教師隨筆中班10月份的寒假

教師隨筆中班10月份的寒假老師隨筆中班10月份的寒假9篇

老師隨筆的文字表述應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，力求精確?????、清楚，注意語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，以達(dá)到傳神、深化的效果。終立足于教育、教學(xué)本身，提出針對(duì)性的改進(jìn)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和效果?，F(xiàn)在隨著我一起往下看看老師隨筆中班10月份的寒假，盼望你喜愛(ài)。

老師隨筆中班10月份的寒假篇1

新學(xué)期開頭了，我們中班迎來(lái)了6名新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一起，第一周我們并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的教學(xué)活動(dòng)，大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。

一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)必要進(jìn)行的，更何況我們班又來(lái)了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。

通過(guò)一周的適應(yīng)，我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很快樂(lè)在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展現(xiàn)出自己的閃光點(diǎn)，我唯一需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。

一向以來(lái)我都堅(jiān)持讓孩子歡樂(lè)、自由的進(jìn)展。我期望他們長(zhǎng)大后回想起幼兒時(shí)間，有許多完善、快樂(lè)的回憶。

老師隨筆中班10月份的寒假篇2

昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說(shuō)：“你干什么要碰我！”瑤瑤這時(shí)才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說(shuō)：“對(duì)不起，我不留意的?！钡?，佳佳還是不依不饒的說(shuō)：“對(duì)不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?，不知所措。這時(shí)，我也不得不參加調(diào)解啦，我對(duì)佳佳說(shuō)：“佳佳，李旭瑤是不留意遇到了你，而且她已經(jīng)向你賠禮了，你怎樣就不能原諒她呢小伴侶之間要團(tuán)結(jié)，相互諒解，那樣才是好孩子的。”這時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)斗臨時(shí)平靜了。接下來(lái)我們連續(xù)練呼啦圈，預(yù)備休息，收圈時(shí)，佳佳想用用勁扔圈來(lái)發(fā)泄一下自己的不滿心情時(shí)，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里可怕啦，這時(shí)，旁邊的靖老師把佳佳叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“快向你王老師說(shuō)對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說(shuō)：“王老師，對(duì)不起，我不是有意的?！蔽亿s忙對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>

我必需不能放過(guò)這個(gè)教育契機(jī)的，我對(duì)佳佳說(shuō)：“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會(huì)原諒別人的，假如我這天不原諒你的話，你心里必需很難過(guò)的是嗎”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八?，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳用勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡(jiǎn)潔。

老師隨筆中班10月份的寒假篇3

我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小伴侶，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)章的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時(shí)通過(guò)老師的教育他們會(huì)安靜地理解，但是這個(gè)珍寶一旦不守規(guī)章老師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，輕則會(huì)言語(yǔ)吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)峻影響了活動(dòng)秩序，也影響到其他的小伴侶。不管怎樣急躁勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事，而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對(duì)自己的行為有必需的掌握潛力，而且對(duì)自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行，可這孩子越演越烈。通過(guò)調(diào)查明白，這個(gè)男孩是其次個(gè)孩子，前面有一個(gè)不幸夭折了，父母對(duì)這個(gè)珍寶非常珍視，對(duì)一些出格的行為不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿意的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧，通常都會(huì)得到滿意。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶，在家用，到幼兒園也拿來(lái)用，不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)。但是在幼兒園里小伴侶不會(huì)牽就他的這種行為，老師對(duì)他的這種行為也要準(zhǔn)時(shí)教育。

我首先和家長(zhǎng)溝通一下教育方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。有事漸漸說(shuō)老師和小伴侶都準(zhǔn)時(shí)幫忙他，和他一塊兒做嬉戲、一塊兒玩。通過(guò)這段時(shí)間的教育，這孩子有了不小的轉(zhuǎn)變，缺乏的只是堅(jiān)持。信任我們只要堅(jiān)持下去，這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。

老師隨筆中班10月份的寒假篇4

這天中午吃飯時(shí)我發(fā)覺(jué)博文的桌子下邊有水，就問(wèn)：“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒(méi)有說(shuō)話，我又說(shuō)：“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮稹Ｎ易哌^(guò)去看到博文的褲子也濕了，趕忙說(shuō)：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你整理?！辈┪暮芘d奮的坐下連續(xù)吃飯。

午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問(wèn)了博文一遍，博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪亲屑?xì)的樣貌，我說(shuō)：“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說(shuō)實(shí)話?！辈┪暮芘d奮趴在我耳邊說(shuō)：“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f(shuō)：“不要緊，以后記住有尿去廁所。”博文點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小伴侶看到了就說(shuō)：“老師你們說(shuō)什么”我告知孩子們：“這是我們的隱秘，不能告知你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光榮的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期，他們開頭留意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，愛(ài)護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素，假如我們不留意教育方式，常常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無(wú)形中對(duì)不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

老師隨筆中班10月份的寒假篇5

杜昊遠(yuǎn)在我班幼兒中算年齡較小的一個(gè)，剛滿兩周歲。他長(zhǎng)得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，非常惹人寵愛(ài)。

由于其他緣由，昊遠(yuǎn)沒(méi)有參與我園開展的親子活動(dòng)，以前跟老師連面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。因此，剛來(lái)園時(shí)，他和一些孩子一樣對(duì)生疏的老師布滿了戒備，媽媽送他來(lái)園，他連話都講不清晰，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不愿松手。媽媽非常擔(dān)憂孩子不適幼兒園的生活，次把他送進(jìn)班后，還要在教室口呆好長(zhǎng)時(shí)間，久久不愿離去。的確，開學(xué)的前幾天，昊遠(yuǎn)的心情很不穩(wěn)定，午餐時(shí)不吃，午睡時(shí)不睡，連小都不愿，經(jīng)常到褲子上。為了孩子從對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀，從而使他更快適幼兒園集生活，我細(xì)心照料著他，他感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在；為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他經(jīng)常肌膚親，如拍拍他的小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說(shuō)幾句靜靜話，遇到他有哭鬧行為，我又和顏悅色地用最溫順、最親切的語(yǔ)言對(duì)他加以勸導(dǎo)，盡量滿意他的一切合理要求，慢慢地他對(duì)我產(chǎn)生了深深的依戀感，早晨媽媽送來(lái)時(shí)能跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，午睡也有了好轉(zhuǎn)，能在我的懷抱中很快睡。此刻的昊遠(yuǎn)天在幼兒園里粘著我，儼然一個(gè)小小跟屁蟲。家長(zhǎng)看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很興奮，對(duì)我們的工作賜予了充分的確定。

我，小跟屁蟲會(huì)在老師的悉心照料下，一天一天快樂(lè)，一天一天進(jìn)步。

老師隨筆中班10月份的寒假篇6

又到了孩子們鐘愛(ài)的“玩具共享日”，康康帶來(lái)了媽媽才給他買的奧迪雙鉆陀螺，和同伴瑯瑯進(jìn)行終極PK競(jìng)賽。康康的“烈風(fēng)天翼”戰(zhàn)勝了瑯瑯的“青藍(lán)冰傘”，康康高高舉起自己的陀螺歡呼起來(lái)：“我是冠軍，我贏了！”。這時(shí)凱凱走過(guò)來(lái)什么也沒(méi)說(shuō)，伸手想要搶康康的玩具?？悼稻o緊地抓住自己的陀螺，連聲說(shuō)：“這是我的！我的新陀螺。”凱凱見(jiàn)康康不放手，就張嘴去咬康康的手。

凱凱沒(méi)有使用交往語(yǔ)言和有效的交往動(dòng)作，試圖達(dá)到自己的目的——共享同伴的玩具或?qū)⑼橥婢哒紴榧河小Ｔ谟變和榻煌顒?dòng)中，不乏消失類似的案例。究其緣由，幼兒處于“自我中心”的心理進(jìn)展階段，表現(xiàn)為幼兒與同伴交往以自己為主，只顧自己的愛(ài)好和需要為動(dòng)身點(diǎn)，為了滿意自己的需要甚至實(shí)行攻擊性行為損害同伴。凱凱是在家中“獨(dú)二代”，“421”的家庭模式使得凱凱成了爺爺、奶奶、外公、外婆以及爸爸媽媽的掌上明珠。6個(gè)成人圍著1個(gè)孩子轉(zhuǎn)的家庭教育模式，使得大家對(duì)凱凱比較溺愛(ài)，凱凱的各種要求都會(huì)得到滿意。加上凱凱平常缺乏與同齡人交往的機(jī)會(huì)，使凱凱與同伴交往力量缺失，不能用正確的方式表達(dá)自己的想法與需要。于是便消失了案例中試圖用攻擊性行為實(shí)現(xiàn)自己擁有“冠軍陀螺”的目的。

老師隨筆中班10月份的寒假篇7

中午午睡時(shí)，小伴侶們?cè)诿χ约好撘路⒚撔?；由于是中班的小伴侶了，大肌肉動(dòng)作和小肌肉的精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展水平較小班時(shí)，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小伴侶自己動(dòng)手了，實(shí)在不會(huì)，我們會(huì)教，但不會(huì)去直接幫忙。

今日林林脫衣服的時(shí)候就遇上了麻煩，他將衣服的拉鏈拉開了；但是由于穿了厚衣服，所以袖子沒(méi)有方法脫下來(lái)。他努力地脫著，實(shí)在脫不掉了，他開頭甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”用勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動(dòng)作。直到遇到了凡凡。

只見(jiàn)凡凡大方地說(shuō)“我來(lái)幫你”，在凡凡的關(guān)心下，林林的衣服很快脫了下來(lái)。平常在我眼中的凡凡，入園時(shí)依偎在媽媽旁邊，離園時(shí)羞于和我們打招呼，活動(dòng)時(shí)跑這兒跑那兒的孩子一個(gè)小男孩，沒(méi)想到在別人遇到困難時(shí)，他會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人。

其實(shí)每個(gè)孩子的心里都住著一位天使，每個(gè)孩子的心靈都是漂亮的，只是有時(shí)候，我們被他們的表象給迷惑了，臨時(shí)看不清他們本真的樣子，所以我們只能急躁去等待去發(fā)覺(jué)他們的內(nèi)心。

老師隨筆中班10月份的寒假篇8

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一邊，告知我這幾天多留意一點(diǎn)小囡。由于最近幾天接她回家時(shí)，她都會(huì)滿頭大汗。留心的家人還發(fā)覺(jué)，只要是在家里沒(méi)有事情時(shí)，她也會(huì)把兩條腿放在一起用力摩擦，而且一會(huì)就渾身出汗。家里人知道這是不良行為，但不知道怎么幫她訂正，請(qǐng)我們關(guān)心她改正這個(gè)壞毛病。

我知道，她的這種行為只不過(guò)是偶然遇到了身體的某個(gè)部位，喜愛(ài)那種特殊的感覺(jué)，沒(méi)有什么好可怕的，但也要留意訂正的方法。假如有幾天讓她沒(méi)有連續(xù)受到這樣的刺激，很快就會(huì)忘掉的，但假如訂正不當(dāng)，反而會(huì)加深她的印象，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時(shí)就不簡(jiǎn)單再訂正了。

聽(tīng)了我的解釋，小囡的奶奶松了一口氣。我接著告知小囡的奶奶，應(yīng)盡量多留意小囡的舉動(dòng)，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，要馬上實(shí)行做其它動(dòng)作或活動(dòng)的方式轉(zhuǎn)移其留意力，尤其是睡覺(jué)前等孩子獨(dú)處的時(shí)間里，留意陪伴她，和她說(shuō)話或講故事給她聽(tīng)，分散她留意力，使之自然入睡，削減她不自覺(jué)行為的機(jī)會(huì)。平常應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)懷，多充實(shí)孩子的生活內(nèi)容，削減責(zé)怪、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵。

老師隨筆中班10月份的寒假篇9

每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實(shí)我并不太會(huì)梳理頭發(fā)發(fā)，每次給孩子們?cè)霓p子總是歪歪扭扭的，但孩子們喜愛(ài)，我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機(jī)會(huì)了解孩子，觸摸孩子的心靈；讓我有更多的機(jī)會(huì)因人施教，適時(shí)教導(dǎo)；讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。

每當(dāng)這時(shí)，我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說(shuō)個(gè)不停。

“老師，我媽剛給我買了電子琴！老師，那首歌我會(huì)了！老師，我敢走獨(dú)木橋了?！碑?dāng)然，此時(shí)也是我了解他們生活、心理和進(jìn)行適時(shí)教導(dǎo)、鼓舞