六語第五單元備課

第五單元備課教學(xué)內(nèi)容：本組以“初識(shí)魯迅”為主題安排了《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《一面》《有的人》四篇文章和一次口語交際和習(xí)作。四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實(shí)、豐滿、生動(dòng)?！渡倌觊c土》是一篇經(jīng)典課文，生動(dòng)刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。阿累的《一面》，文中的對(duì)話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對(duì)魯迅先生的愛戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩歌《有的人》。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象的極好范本?！翱谡Z交際·習(xí)作”中的口語交際，讓學(xué)生交流“留在心里的印象”，習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩則材料選擇一個(gè)完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個(gè)故事。“回顧·拓展五”中的“交流平臺(tái)”一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法?！叭辗e月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時(shí)的一個(gè)有趣的故事。在學(xué)習(xí)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集與魯迅相關(guān)的資料，如，魯迅寫的《故鄉(xiāng)》、巴金寫的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》、周海嬰寫的《父親的寫作》、蕭紅寫的《回憶魯迅先生》，都可以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生讀讀，讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。教學(xué)目標(biāo)：1、初識(shí)魯迅，了解魯迅的文學(xué)成就。2、了解魯迅關(guān)心人民疾苦，熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。3、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，全面了解魯迅作為文學(xué)家、革命家、思想家的成就和人格。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間了解、認(rèn)識(shí)魯迅學(xué)情分析：本組四篇文章多角度、多層面的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)魯迅，因?yàn)榫嚯x學(xué)生生活較遠(yuǎn)，需要通過大量的閱讀來促進(jìn)。教學(xué)安排：本組可用12-14課時(shí)

17.《少年閏土》教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化。4、通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。5、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1、我會(huì)讀胯下

廚房

刺猬

畜生

明晃晃2、我理解（把詞語與正確的解釋連在一起。）其間

無緣無故無端

稀奇素不知道

如此如許

從來不知道希奇

其中3、我知道課文記敘了（

）的故事。4、我思考：預(yù)習(xí)課文后，想一想你喜歡閏土嗎？為什么？三、導(dǎo)學(xué)案（一）研讀課文，合作探究1、自己想想：我為什么會(huì)喜歡閏土？2、小組合作討論：課文寫了閏土給我講了哪些事情，從中可以看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？3、小組匯報(bào)交流：課文寫了雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛觀魚四件事，從中可以看出閏土是一個(gè)聰明能干、見識(shí)豐富、活潑可愛的農(nóng)村少年。（二）聯(lián)系生活，拓展想象。1、師：閏土為我打開了一扇窗，讓我看見了一個(gè)多姿多彩的世界，可是相聚很短時(shí)間就要分手了，他們分別時(shí)會(huì)是怎樣感人的情景呢？2、同桌結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分角色想象表演，體會(huì)我與閏土的惜別和懷念之情。3、小組討論：你是選擇閏土的生活還是課文中我的生活，為什么?小組交流。（三）再讀課文，積累提高1、瀏覽課文，在這四件事中，我印象最深的是哪件？2、學(xué)生自讀第一自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景，練習(xí)有感情的朗讀。3、學(xué)生練習(xí)背誦第一自然段。（四）閱讀主題叢書《唱響童年》1、了解本組課文的主要內(nèi)容。2、從文中你能體會(huì)到作者怎樣的思想感情？3、摘抄自己喜歡的段落。四、課堂檢測(cè)1、我會(huì)填深藍(lán)的天空中掛著（

），下面是（

），都種著（

）。其間有一個(gè)（

），項(xiàng)戴銀圈，手捏（

），向一匹猹（

）。那猹卻將身一扭，反從（

）逃走了。2、我知道課文通過對(duì)閏土的（

）描寫、（

）描寫、（

）描寫，成功刻畫了一個(gè)（

）、（

）(

)的農(nóng)村少年形象。五、課后作業(yè)1、有感情的朗讀課文，背誦第一自然段。2、抄寫描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子，選取生活中的某個(gè)人仿寫一段文字。六、板書設(shè)計(jì)17、少年閏土雪地捕鳥

聰明能干

看瓜刺猹

機(jī)智勇敢夏日拾貝

豐富多彩魯迅的了解，談?wù)勛约簩?duì)這首詩的理解和從中得到的啟示。２.學(xué)生討論，交流學(xué)習(xí)心得３.學(xué)生分組有感情的朗誦詩歌。四、主題閱讀，拓展延伸．閱讀主題學(xué)習(xí)叢書《唱響童年》1．了解本組課文的主要內(nèi)容。2．從文中你能體會(huì)到作者怎樣的思想感情？3．選擇自己感受最深的文章進(jìn)行朗讀。五．課堂檢測(cè)1、我會(huì)讀不朽摔垮尸首2、我會(huì)填（１）《有的人》是詩人（）為紀(jì)念（）逝世十三周年寫的一首詩。（２）有的人活著，（）；有的人死了，（）。六、課后作業(yè)１.有感情的誦讀課文。２.搜集更多像“魯迅先生這樣活著為了多數(shù)人更好地活著”的人的事跡，感受他們的崇高精神。六、板書設(shè)計(jì)２０．有的人有的人有的人死（肉體）活（肉體）活（精神）死（精神）作牛馬騎頭上記住摔垮

口語交際習(xí)作五一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽的能力，養(yǎng)成合作質(zhì)疑的習(xí)慣。2．介紹印象最深的人，學(xué)會(huì)把握并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3．通過豐富的想象、合理的拓展，續(xù)寫文章。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1．自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。2、學(xué)生明白本次口語交際的主題和內(nèi)容。3、回顧自己生活中給你第一印象最深的人。三、導(dǎo)學(xué)案1．回憶生活中誰給你的第一印象最深，說一說第一次相見時(shí)的情景和他留給你的印象，也可以說說后來相處中的發(fā)生的事，以及你對(duì)他印象的變化，要用一兩件事來介紹你的小伙伴，說出小伙伴的特點(diǎn)。2.閱讀《小木船》的開頭部分，展開想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。學(xué)生自己思考、自選內(nèi)容，在小組內(nèi)交流。四、課堂檢測(cè)1、每組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。2、其余的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽話的感受。五、課后作業(yè)通過一兩件事介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。

回顧拓展五一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．回顧本單元所學(xué)課文，交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。2．交流體會(huì)本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會(huì)這類句子的妙處。3．積累魯迅的名言。4．通過閱讀“魯迅巧對(duì)先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1、熟讀本組課文的四篇文章。2、知道表達(dá)方法有哪些？3、找出并仔細(xì)體會(huì)本組課文中的含義深刻的句子。4、自己讀趣味語文。三、導(dǎo)學(xué)案1、學(xué)生回顧本組課文，全班同學(xué)交流自己對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。2、回顧本組課文中含義深刻的句子，全班同學(xué)交流對(duì)這類句子理解的方法。3、學(xué)習(xí)日積月累。4、學(xué)習(xí)趣味語文，體會(huì)魯迅的敏捷才思。四、課堂檢測(cè)1、聽寫本組課文的生字詞。2、學(xué)生背誦日積月累。五、課后作業(yè)讀主題叢書中的文章，體會(huì)人物的感情。

第五單元測(cè)試卷一、讀拼音，寫詞語。

chùshenɡ

yítǐ

zhìjìnɡ

tuánjù

késou（

）（

）

（

）

（

）

（

）dīwēi

hányì

xiánɡxì

cōnɡcōnɡm(xù)ánɡm(xù)ánɡ（

）（

）

（

）

（

）二、按查字典要求填空。查帶點(diǎn)字音

序部

首剩幾畫字典里的解釋應(yīng)選解釋張冠李戴

A、帽子

B、形狀像帽子或在頂上的東西。

恍然大悟

A、形容忽然醒悟

B、仿佛

飽經(jīng)風(fēng)霜

A、足足的，充分

B、飽滿C、滿足

三、區(qū)別字組詞。

扭（

）

胯（

）

猬（

）

搞（

）

紐（

）

垮（

）

謂（

）

稿（

）

恍（

）

詳（

）

逝（

）

咳（

）

咣（

）

樣（

）

浙（

）

刻（

）四、根據(jù)句意選擇括號(hào)里的詞語，在恰當(dāng)?shù)南旅娈嫛啊獭薄?、那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的（愛戴

愛撫）？2、想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的（愛戴

愛撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

3、我的父親（允許

應(yīng)允

答應(yīng)）了；我也很高興，因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，（并且

而且

不僅）知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月出生的，五行缺土，（所以

因而

之所以）他的父親叫他閏土。4、啊！閏土的心里有無窮無盡的（希罕

新鮮

希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。五、縮句。1、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

2、我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。

六、把句子補(bǔ)充完整。1、

，俯首甘為孺子牛。2、

地上本沒有路，走的人多了，也就成了路。3、我好像一只牛，吃的是

，擠出來的是

、

。4、時(shí)間就是

，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于

的。七、閱讀選段，回答問題。

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”

啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

1、下面的詞語是什么意思？

（1）素：

（2）先前：

（3）如許：

（4）希奇：

2、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，說明（

）。

A、閏土有許多心事。

B、閏土知識(shí)豐富，見多識(shí)廣。

C、閏土心情復(fù)雜，難以理解。

D、閏土思維怪異，與正常人不一樣。

3、寫出下列詞語的反義詞。

新鮮——

危險(xiǎn)——

4、“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這話的意思是（

）。

A、魯迅家的墻很高。

B、他們的家長管得很嚴(yán)，不許他們出去玩。

C、說明他們不能廣泛接觸社會(huì)，見識(shí)很少。

D、說明他們視力不好，只能看見高墻上的四角的天空。

5、這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）

（1）對(duì)閏土見多識(shí)廣，知識(shí)豐富的贊嘆。

（

）

（2）表達(dá)了“我”對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。

（

）

（3）表達(dá)了“我”對(duì)閏土生活的忌妒之情。

（

）

（4）表達(dá)了“我”對(duì)深宅大院里的生活的厭倦。

（

）

6、你覺得自己現(xiàn)在的生活快樂嗎？為什么？