大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案5篇

留意面對(duì)全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的樂(lè)觀性，培育他們的思維力量、想象力量和創(chuàng)新精神。下面是我為大家整理的大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、顏色以及魚鱗的外形、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫的樂(lè)趣。

3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

2.閱歷預(yù)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚，幼兒有初步的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好

1.熟悉鯽魚的基本形狀特征。

師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小伴侶都見(jiàn)過(guò)魚，魚是什么樣子的？

出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

2.觀看魚鰭的外形師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長(zhǎng)在哪里？是什么外形的？

引導(dǎo)幼兒觀看魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且外形也各不相同。

二、觀看魚鱗的顏色、外形和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的？身體表面長(zhǎng)著什么（魚鱗）？

1.師：讓我們認(rèn)真看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。

2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：老師畫出第一排魚鱗，請(qǐng)幼兒畫出其次排魚鱗。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1.師：今日我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2.老師出示圖片幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

師：水里還會(huì)有其他各種各樣的魚，我們來(lái)觀賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）

3.幼兒作畫，圖片觀賞自動(dòng)播放，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品，溝通共享展現(xiàn)全班幼兒作品，共同觀賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)出自己最喜愛(ài)的魚。

活動(dòng)反思：

1、同學(xué)在制作過(guò)程中，我始終強(qiáng)調(diào)同學(xué)要留意平安，比如手工鋸非常銳利，錘子使用不好就會(huì)傷到手。在留意平安的同時(shí)還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要略微長(zhǎng)一點(diǎn)，其它地方同學(xué)都可以較順當(dāng)?shù)耐瓿伞?/p>

2、在制作過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)反映做刨柄時(shí)畫線弧度把握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時(shí)手工鋸也不太好使。我便奇妙運(yùn)用啟發(fā)式，對(duì)比屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了同學(xué)的制作難點(diǎn)，同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教同學(xué)制作魚鱗刨的過(guò)程中，我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，同學(xué)通過(guò)親自嘗試做魚鱗刨，實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量及整體素養(yǎng)都得到了有效的培育和熬煉，并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂(lè)。

大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案（精選篇2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的掌握力量，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫活動(dòng)的愛(ài)好。

3、提高觀看智力、仿照智力、構(gòu)思與想象智力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒愛(ài)好。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小伴侶做伴侶，你們快樂(lè)嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？

放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真美麗；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找伴侶。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請(qǐng)幼兒分別敘述，并進(jìn)行仿照各動(dòng)物的動(dòng)作）看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？（一圈一圈的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

那金魚游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？（一彎一彎的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？（一折一折的）請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小伴侶幫它們畫留下的痕跡，你們情愿嗎？你想幫哪些小動(dòng)物畫呢？等會(huì)兒小伴侶可以自己去選擇你喜愛(ài)的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來(lái)。

提示：手臟了，用毛巾擦一下。

4、觀賞作品，評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最歡樂(lè)，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書上去找找。

2、連續(xù)培育幼兒的理解智力、發(fā)覺(jué)慧力等。

活動(dòng)反思：

《設(shè)計(jì)奇妙小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們被激發(fā)出來(lái)的制造熱忱卻依舊高漲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著勝利的喜悅?？粗麄兛鞓?lè)的樣子，作為一名老師，沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我歡樂(lè)了。與此同時(shí)，我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思索，并從反思中獲得以下感悟：·老師是幼兒愛(ài)好的發(fā)覺(jué)者身為老師，我們常常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí)，只要我們細(xì)心、急躁地觀看幼兒，和他們做伴侶，真正融入孩子們純潔無(wú)暇的內(nèi)心世界，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)：孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著許多千奇百怪的奇思妙想，蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)注、奇怪???與探究。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材，由于它們都源于孩子。

老師是幼兒制造靈感的點(diǎn)播者

在此次活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀看，運(yùn)用好玩的教具，鼓舞幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”，并適時(shí)啟發(fā)幼兒：“假如你是小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈？”以激發(fā)幼兒的探究與思索，在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中，我準(zhǔn)時(shí)支持幼兒的制造，引導(dǎo)他們連續(xù)發(fā)散思維，將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再制造。通過(guò)以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā)，幼兒對(duì)設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深化的熟悉，從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望?！ね槭怯變褐鲃?dòng)學(xué)習(xí)的重要資源

在繪畫小精靈前，我為幼兒供應(yīng)了與同伴溝通的機(jī)會(huì)，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己最初的設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們爭(zhēng)論的過(guò)程中，樂(lè)樂(lè)想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子；兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō)：“這樣的小精靈可以關(guān)心人們救火。哪里著火了，它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽(tīng)到人們的求救，然后就用大象的鼻子快速把火撲滅！”亮亮在一旁想了想，大聲說(shuō)：“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧！這樣多高的地方著火它都不怕啦！”聽(tīng)了他的話，樂(lè)樂(lè)情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊興奮地說(shuō)：“這真是個(gè)好辦法，這樣我的小精靈就更棒了。感謝！”

對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，小精靈的制造過(guò)程是一種歡樂(lè)的體驗(yàn)。在他們心里，自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路，調(diào)動(dòng)孩子們連續(xù)創(chuàng)作的樂(lè)觀性，活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)幼兒溝通介紹自己的作品，與同伴共同共享勝利的喜悅。特殊是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒，我會(huì)鼓舞他將自己的作品介紹給同伴們觀賞，使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可，樹(shù)立自信與英勇。

把握全班幼兒的繪畫水平，開(kāi)展有針對(duì)性的繪畫創(chuàng)作

在《奇妙小精靈》的創(chuàng)作過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)，有一部分幼兒在參加設(shè)計(jì)爭(zhēng)論的過(guò)程中樂(lè)觀而主動(dòng)，想出了許多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過(guò)程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后，我仔細(xì)分析了緣由，其一，幼兒缺乏繪畫多種動(dòng)物的閱歷。孩子們雖然了解動(dòng)物的形狀特征，并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想；但由于缺乏繪畫閱歷，不能將自己的想法繪畫出來(lái)。其二，老師沒(méi)有全方位關(guān)心幼兒做好閱歷預(yù)備，不了解幼兒把握動(dòng)物造型的狀況就開(kāi)展此活動(dòng)，忽視了個(gè)別幼兒的力量水平及閱歷儲(chǔ)備狀況。假如在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫哪些動(dòng)物，并有意豐富一些幼兒畫動(dòng)物的閱歷，再開(kāi)展此次繪畫創(chuàng)作，應(yīng)當(dāng)能關(guān)心幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和制造。

大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)閱歷：熟悉客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。

2、方法技能：學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪紙和畫花邊的方法裝飾客家涼帽。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法制造性地裝飾客家涼帽。

活動(dòng)預(yù)備：裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭部分：老師在客家音樂(lè)的伴奏下，帶著客家涼帽入場(chǎng)，引起幼兒愛(ài)好，從而引入活動(dòng)。

主體部分：

1、觀賞客家涼帽(PPT課件)。

T：你知道這是什么?它的名字叫什么?

T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?

T：想一想，為什么涼帽四周的邊沿要掛圍布?頭頂為什么是空的?

T：假如讓你來(lái)制作客家涼帽，你會(huì)什么樣做?

小結(jié)：客家婦女常常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼快宜人的涼帽在戶外勞動(dòng)。涼帽四周的邊沿掛著折疊勻稱的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵漂亮的鮮花在田野里盛開(kāi)。

2、老師講解示范，交代要求。

(1)用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫出不同的花邊和紋樣。

(2)裝飾好后，在涼帽邊沿四周用皺紙粘上帽裙。(可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。)

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

要求：

(1)愛(ài)護(hù)清潔，紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)留意平安。

(2)要畫出各種不同的花邊、圖案。

(3)剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。

(4)帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。

結(jié)束部分：展現(xiàn)作品，觀賞與評(píng)價(jià)。

大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案（精選篇4）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽發(fā)揮想象，畫出形狀新奇、特殊的果樹(shù)以及樹(shù)上的水果。

2、通過(guò)想象進(jìn)行繪畫的樂(lè)趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、收集各種各樣的水果。

2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、從奇妙的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，并觀看水果的特征。

2、講故事引入繪畫主題。

師：在神奇的果園里，有一棵奇妙的果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許很多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特殊，不光樣子好看，而且還有特別的香味，引來(lái)了很多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹(shù)為什么很奇怪呢？鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。

幼兒自由發(fā)言。

師：你們想不想畫一畫這奇妙的果樹(shù)和水果呢？激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思形狀奇怪的水果和果樹(shù)。

師：你們想象中的奇怪的水果是什么外形的？有哪些顏色？味道怎樣？引導(dǎo)幼兒想象奇妙的水果的形象；這棵果樹(shù)除了果實(shí)奇怪以外，樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉有什么奇怪的地方？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。

4、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀看水果后進(jìn)行想象再畫。

引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹(shù)上畫滿各種奇妙的水果。

在給水果涂色時(shí)，提示幼兒留意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹(shù)葉突顯出來(lái)。

5、幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品的奇妙之處。

【活動(dòng)反思】

愛(ài)幻想是孩子的天性，奇思妙想的制造活動(dòng)讓孩子其樂(lè)無(wú)窮。孩子們喜愛(ài)水果，熟識(shí)水果，也愛(ài)畫水果，利用孩子的童年特性和對(duì)自然界各種事物的奇怪???心，讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮愛(ài)想，敢想的特點(diǎn)，通過(guò)想想，玩玩，畫畫一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。課堂上我先讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)水果對(duì)我們?nèi)梭w的好處，具有什么樣的功能，讓他們知道一些簡(jiǎn)潔的生活常識(shí)，提高孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。觀賞書中作品，找找他們的優(yōu)點(diǎn)，你能想出更好的辦法設(shè)計(jì)出更奇妙的果樹(shù)嗎讓大家相互介紹自己的想法，完善自己的想法。動(dòng)手作畫之前提示顏色的運(yùn)用和搭配。老師在巡察的時(shí)候發(fā)覺(jué)同學(xué)的作業(yè)亮點(diǎn)也要準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)大力鼓舞。在這樣的氛圍下增加同學(xué)的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望，用色也大膽了。

大班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)方案（精選篇5）

活動(dòng)要求：

1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。

2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)簡(jiǎn)