大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(4篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇一

1.勉勵(lì)幼兒細(xì)心觀測(cè)，找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2.在操作中能摸索多種方法交替重復(fù)地排序。

3.加強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀測(cè)比較能力。

1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆，長(zhǎng)條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

1.常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡蜃呔€。

線上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動(dòng)。

（1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條，請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫(huà)自己喜歡的圖案。

（2）觀測(cè)自己的彩條圖案，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是重復(fù)的交替著排列的。

（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ababab有的是abcabcabc有的是aaaaaa這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。

3.操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。

4.分組活動(dòng)：

做彩環(huán)，將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

5.交流小結(jié)，整理學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇二

1、、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，穩(wěn)定對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí)。

2、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助小蝌蚪找媽媽?zhuān)瑥亩@得成功感。

1、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，穩(wěn)定對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí)。

三、設(shè)計(jì)思路

春天是美麗的，春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，周邊的環(huán)境也在不斷的變化著，我們?yōu)榱俗層變焊惺艿酱禾煲恍﹦?dòng)植物的變化。主題一開(kāi)始，家園共同收集一些有關(guān)春天的資料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蠶寶寶還有有關(guān)的春天的圖書(shū)、圖片等等。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相切合的情境，而不能把客觀的現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單的機(jī)械地塞給幼兒。隨著主題的不斷深入和我班幼兒的實(shí)際，我班幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)的都很好奇，他們都能積極摸索。再根據(jù)二期課改的精神，幼兒的學(xué)習(xí)因根據(jù)幼兒興趣、以有的生活經(jīng)驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，此活動(dòng)主要是在熟悉故事故事內(nèi)容、做做玩玩中讓幼兒對(duì)數(shù)概念進(jìn)一步感知和理解，在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

小蝌蚪胸飾若干只（正面小蝌蚪，反面青蛙，青蛙背上標(biāo)有1——10數(shù)字）、幼兒人手一份小動(dòng)物（有二條腿、四條腿、八條腿各種動(dòng)物，但沒(méi)有青蛙），

（一）、情景導(dǎo)入：

1、春天來(lái)了，小河里的水變暖了。池塘里游來(lái)了一群小蝌蚪。（出示小蝌蚪）數(shù)一數(shù)，有幾只小蝌蚪？（10）

2、小蝌蚪在池塘里游啊游，真快活?？墒怯幸惶焖麄兿肫鹱约旱膵寢寔?lái)了：“我們的媽媽在哪里呢？〞讓我們一起幫助小蝌蚪去找媽媽吧。

（二）小蝌蚪找媽媽

1、幼兒扮演小蝌蚪。

2、小蝌蚪游啊游，碰見(jiàn)了鴨媽媽?zhuān)唻寢屨艔埖酶赂陆心?原來(lái)鴨媽媽的孩子找不到了正慌張呢。小蝌蚪說(shuō)：我來(lái)幫你找吧！鴨媽媽說(shuō)：好啊，好??！我的'孩子身上都有記號(hào)，……………請(qǐng)您們快點(diǎn)幫我找一找。（幼兒扮演小蝌蚪幫助鴨媽媽找小鴨。讓小鴨回到媽媽身邊，師生共同驗(yàn)證正確與否）小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子在媽媽身邊多快活，真羨慕，想起了自己的媽媽?zhuān)蛦?wèn)：“您認(rèn)識(shí)我們的媽媽媽?zhuān)浪鞘裁礃訂?？〞?shū)唻寢屝χf(shuō)：“你們的媽媽有四條腿，大約就在前邊，你們快去找吧！〞

3、小蝌蚪繼續(xù)向前游去，咦，他們看見(jiàn)了什么？原來(lái)有大量動(dòng)物朋友在一起，小蝌蚪想：“這里有沒(méi)有我們的媽媽呢？〞請(qǐng)幼兒找一找，找出四條腿的朋友。有這么多啊，小蝌蚪說(shuō)：“你們誰(shuí)是我們的媽媽啊？〞大家都笑了，“我們不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層卸淮笱劬?，白肚皮，穿著綠衣裳。〞

4、小蝌蚪又向前游，看見(jiàn)前面荷葉上蹲著一個(gè)大眼睛、寬嘴巴、四條腿、穿著綠衣裳的家伙，莫非這是我們的媽媽?zhuān)磕銈冋f(shuō)是不是??？青蛙媽媽看見(jiàn)，說(shuō)“娃娃，我是你們的媽媽呀，你們已經(jīng)變成青蛙了.〞(幼兒轉(zhuǎn)過(guò)胸牌，露出小青蛙)“不對(duì)不對(duì)，你們有的是我的孩子，有的不是，你們還有的媽媽正在捉害蟲(chóng)呢，瞧，他們來(lái)了。——出示青蛙媽媽?zhuān)ǘ亲由嫌悬c(diǎn)子卡）孩子們，快游到你們媽媽身邊去吧。

（幼兒找到自己的媽媽?zhuān)⑾嗷ヲ?yàn)證）

（三）（活動(dòng)延伸）小青蛙捉害蟲(chóng)

小青蛙跟著青蛙媽媽跳到岸上，跳到田里，每日捉害蟲(chóng)，保莊稼。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地模擬青蛙捉害蟲(chóng)。

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇三

能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

1.貼絨原片（紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套。

2.每人膠粒若干，《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

1.初步了解單雙數(shù)。

（1）將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)感知雙數(shù)。

提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最終有沒(méi)有剩下的？

（2）將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，感知單數(shù)。

提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次？分到最終有沒(méi)有剩下的？

（3）小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最終一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最終還剩一個(gè)的是單數(shù)。

2.幼兒操作。

（1）操作游戲：分片片。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最終看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)？并記錄下自己的操作過(guò)程。

（2）幼兒陳述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

3.做《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

大班數(shù)學(xué)教案下學(xué)期大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘篇四

1、進(jìn)一步感知對(duì)稱的含義，認(rèn)識(shí)較繁雜圖案的對(duì)稱關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱的身體造型。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、大小、顏色不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形圖卡

2、幼兒用書(shū)。

一、出示已折好的對(duì)稱“三角形〞

1、讓幼兒猜猜后面是誰(shuí)？（幼兒：三角形）

2、為什么會(huì)是三角形呢？說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)三角形有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：我們把兩個(gè)大小一樣、形狀一致的圖形叫做對(duì)稱圖形。

二、找朋友

1、教師在黑板上出示多組對(duì)稱和不對(duì)稱圖形，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁磿?huì)是朋友，在集體觀測(cè)兩個(gè)圖形的一同：形狀、顏色、圖案、位置的一致之處。感覺(jué)