六年級語文閱讀專項訓練

短文（一）忘恩負義的珍珠由于一個偶然的機會，一?？蓱z的小石子落進了河蚌媽媽的嘴里。好心的河蚌媽媽收留了它，用自己體內的精華——珍珠質，精心哺育它。一年、兩年……隨著時間的推移，小石子身上的珍珠質越積越多，形成了一粒美麗的珍珠。河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美了?！闭渲槁犃藵M肚子不高興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢？論美麗，我比它強十倍；論身價，我比它貴百倍。”“但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀，而且它現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你?！焙有凡黄降卣f?！澳悴恢?，現(xiàn)在我討厭的正是它的精心哺育，它把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機會，我希望它早些被漁夫網去，那樣，我會被送到皇宮里，飾在皇冠上……”“如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還不是一顆可憐的小石子嗎？”河蟹氣憤地說。“應該承認現(xiàn)實嘛！我現(xiàn)在已經是非凡的珍珠了！”珍珠厚顏無恥地說。河蟹越聽越生氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。1、聯(lián)系短文理解詞語忘恩負義：厚顏無恥：2、在文中找出下列詞語的近義詞收養(yǎng)（）氣憤（）漂亮（）細心（）3、用“～～～”畫出一個反問句，并改成陳述句。4、用“——”畫出珍珠過份夸耀自己的傲慢句子。用“”畫出珍珠忘恩負義的話語。5、讀了這篇短文，你想對珍珠說些什么嗎？短文（二）螞蟻和玻璃杯畫橫線的句子在文中起的作用；第③自然段是按順序寫的，請用一句話概括這個段落的意思。4、你從文中受到什么啟示？短文（四）動物的遠游許多動物能遠游，還能認路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去好幾里，還能飛回來。有許多魚能夠遠游，路程比蜜蜂遠得多，遠游還有一定的季節(jié)性。鳥類遠游的能力更加驚人。我國早就有鴻雁傳達室書的故事。燕子雁布谷黃鶯都是定期遷徙的侯鳥著名的季節(jié)性游客試驗證明，燕子飛出約兩萬里還能飛回原巢。1、給沒有標點的句子加上標點。2、用“”畫出短文的中心句。3、作者在這段話中，列舉了哪幾種動物為例？短文（五）一個蜘蛛和三個啟示雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個人看到了，他說：“這只蜘蛛真遇蠢它從旁邊干燥的地方繞一下就能爬上去我以后可不能像它那樣愚蠢?！庇谑?，他變得聰明起來。第二個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了，并從這里得到啟示。于是，他變得堅強起來。第三個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得?！庇谑撬諠u消沉?？吹氖峭恢恢┲耄瑥牟煌慕嵌瘸霭l(fā)，便會得出不同的結論。這正像我們的生活，它對待每一個都是公正無私的，關鍵是看你用怎樣的態(tài)度去面對它。1、照樣子寫詞自言自語、（）言（）語、（）言（）語、（）言（）語（）言（）語、（）言（）語、（）言（）語、（）言（）語2、選字組成詞艱堅：（）苦（）持（）難（）定（）巨（）絕建?。海ǎ┛担ǎ┰O（）筑強（）（）議（）談3、三個人受到蜘蛛的啟示后，變成了三種不同的人，分別用三個詞概括出來。（）的第一個人（）的第二個人（）的第三個人4、文中的三個人為什么會有不同的結果？短文（六）①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它?、谖页３Ｏ耄鞘裁茨?？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬?、墼S多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更加光彩有力，卻在于我們自己掌握。⑤從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。1、解釋第②自然段中的詞語的意思。擎天撼地：肅然起敬：2、忍不住放了小飛娥的原因是：3、小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有擎天憾地的生命力？4、文中用了哪三個事例，請簡要寫下來。①②③5、認真讀文，再給短文擬個恰當?shù)念}目寫在文前橫線上。6、讀了這篇短文后，你對“生命”有什么新的啟迪，寫一寫。短文（七）一桶水倒在干沙堆上，水立刻無影無蹤，沙子表面土卻濕漉漉的，好像吸滿了水。但是抓一把濕沙子卻擠不出一點兒水來。這是因為沙子并沒有真正把水吸進，而是讓水順著無數(shù)個縫隙流走了，這只能算“過水”。這樣的沙子再經風吹日曬，就會立刻干燥如故了。而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸入水中，再拿出來看時，它已經喝得飽飽的了，用手一捏，就可以擠出許多水來，可見海綿是吸到水，并且儲存起來了。由此我想到了在學習上存在的與此相似的兩種情況。有的同學讀書很不認真，一翻就是幾頁，一目十行，只看字面，不動腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一撂，一無所獲。這正是“沙子過水式”的學風。但是也有很多同學在看書學習中，不但做筆記，而且勤于思考，善于聯(lián)想，由此及彼，由表及里，融會貫通，真正