以生命為題的(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以生命為題的(四篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

以生命為題的作文篇一

一天，我爸爸買來了兩個螃蟹，說：“今天我們吃螃蟹吧！〞我們迅速說：“好！〞媽媽一把拿起菜刀把螃蟹一個一個切掉，再放進鍋里。接下來的事讓我驚詫，放進鍋里的螃蟹還一直在掙扎，哪怕自己馬上就要死了，還是要堅持到最好一秒，那時我感受到了螃蟹強大的生命。

一天，我家養(yǎng)了四條金魚，我和弟弟每天都去看它們玩耍，吹泡泡。有一次我們去看它們時一不防備把魚缸打碎了，那時我們十分緊張，由于魚是不能離開水，就像我們人類無法離開空氣一樣?？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)水沒后，魚還活著，它們還是不放棄，相信自己一定能得救。那次我感受那四條小魚不怕死的精神，僅僅它們只活了幾分鐘。

就連受傷的羚羊也有著強大的生命力。一只已經餓了三天的獅子看到了一只受傷的羚羊。心想：“真是天上掉餡餅了，太棒了?！傲缪蚩吹姜{子立馬就跑，可是，自己受傷的地方障礙了它跑步。獅子追得越來越近了，羚羊用完最終一口氣也要跑走，終究把獅子給甩掉了。那時我感受到了生命的力量。

這就是生命……

以生命為題的作文篇二

在這個世界上，存在著許多的生命，有的十分巨大，而有的十分渺小，而不管這些生命的體積有多大，在他們什么，一定都有著對生存的渴望，對生命的追求。

有一次，我和爸爸到河邊釣魚，我們準備了一下，就拿起魚桿釣魚了。

過了半小時，還沒有魚上釣，我有點不耐煩。正當我想放棄的時候，那只魚桿抖了抖，爸爸對我說：“有魚上鉤了。〞我鄧上抽起魚桿，用九牛二虎之力拉著，只見那條魚甩動著大尾巴，撐著一雙魚翅，向后拉，那條魚的嘴里已經出血了，鮮血染紅了它的嘴，但它還繼續(xù)掙扎著，全力搖擺著大尾巴，我的心怦然一震，我即刻感到一股生命的力量在我的魚桿上躍動。突然，“哐〞的一聲，線斷了，那條魚帶著傷逃走了。這一聲，讓我不知是沖動還是失望。

再過了半小時，魚桿又開始顫抖了，我馬上拿起魚桿，向后拉。由于這次是一條小魚，所以我不費次灰之力就把它釣上來了。我看這么小的魚，就拿去喂貓吧！

我本以為這條魚會死，但它還繼續(xù)掙扎著，全力煽動雙翅和扇動著小尾巴，在地上跳來跳去，好像不想被吃的樣子。魚那種求生的欲望感動了我，我忍不住放了它。此時此刻，我的眼前似乎出現(xiàn)魚求生的一幅幅畫面，魚想活下去的決心。魚逃命后那高興的表情。魚寧死不屈那種大膽的精神。

看到魚對生命如此的渴望，我不僅覺得，連魚都有著對生命的追求，更何況我們人呢？假使我們還由于一些小事情而自暴自棄，那么，我們就愧對生命了。

以生命為題的作文篇三

我們有著生命，短暫的生命，我們來看看事物也有著宏偉的生命。

我曾經聽說一個故事，有一盞燈和一枝蠟燭，它們說比誰更美麗，燈說“我美麗，蠟燭啊，你只是一枝破棍。〞蠟燭沒有說話，直到有一天，燈的電燈炮一下子滅了，一直都沒有亮，現(xiàn)在燈低頭了，而這個家里的人拿出了蠟燭，用打火機點燃了蠟燭，蠟燭在一點一點的變小，直到化了，燈感覺到很慚愧，這就是一個具體的例子，蠟燭用自己的生命照亮了整個屋子，這就是生命。

還有粉筆，粉筆雖小，雖然不起眼，但是我們想沒想過現(xiàn)在學習這么好的我們是不是老師用粉筆寫出的每一道題和每一個字，才有我們的成績，所以粉筆也用自己的生命給予了我們知識。

這是一個真實的故事，有一位老爺爺撿了一條蛇，這位老爺爺撿過條蛇時還是一條小蛇，老爺爺一天一天的把這條蛇精心的養(yǎng)大，可是有一天一件不幸的事情發(fā)生了，這位老爺爺?shù)昧艘环N嚴重的病，治不好了，這條蛇知道這位老爺爺養(yǎng)了它好幾年，所以這條蛇就把自己放入了酒里，把自己泡成藥酒，用以毒攻毒的方法治好了這位老爺爺?shù)牟　?/p>

還有一次，我小的時候媽媽買了一盆仙人掌，我覺得這盆仙人掌挺稀奇的，我就拿手剛要碰，媽媽看見了說：“這個不能碰。〞我問為什么，媽媽說：“這個會扎到手，等媽媽走了，我用手碰了碰，扎的滿手都是刺，這下可好了，讓媽媽知道了怎么辦？我拿剪刀從根都給剪了，結果過了幾天一看，它死了，媽媽告訴我，生命就是一次，只要把握不住了，就永遠挽不回來了。

生命是多么的重要啊，我們身邊有這么多宏偉的生命，不管是事物還是動物都有宏偉的生命。

以生命為題的作文篇四

著名作家林清玄先生曾經說過：“三流的打扮是臉上的打扮，二流的打扮是精神的打扮，一流的打扮是生命的打扮。〞所謂“生命的打扮〞，就是多讀書，用詩書來充盈自己，用文字來裝飾自己。

蘇軾，用“但愿人長久，千里共嬋娟〞裝飾了自己；用“大江東去，浪淘盡，千古風流人物〞裝飾了自己；用“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞〞裝飾了自己。他才是真正會打扮之人，他用文字打扮的生命令古今中外多少人為之入迷。

高爾基說：“書是人類進步的階梯。〞的確，用它打扮的生命必定是光芒照人的。

汪國真的青春迷茫，讓我在青春世界不知所措。泰戈爾的“假使你因錯過了太陽而哭泣，那你也會錯過月亮〞，讓我從彷徨路回到現(xiàn)實世界；他的“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美〞，讓我在葉落的季節(jié)里惆悵獨悲。用文字打扮出來的生命竟是如此高尚、美麗。

席慕容的《蓮的心事》，讓我在孤單的雨季對“深鎖重門〞的心蓮百般哀憐；文字的力量是巨大的，而讀書就是打扮生命的過程。

讀書，可以讀出聰慧。讀書，可以讀懂自我。讀書，可以讓你獲得知識。讀書，可以陶冶你的情操。讀書，可以打扮你的生命，使之良善、優(yōu)雅、美麗。我愛文字，正如我愛這樣的生活。

盡管，我不能像蘇軾、朱自清、林清玄……那樣用文字將生命打扮得如此完美。但是，我的生活，什么都可以缺少，唯獨不能沒有文字。在枕邊一直靜靜躺著的不僅僅只是那些翻了無數(shù)次的書籍，真正讓我難以割舍的是古人那穿越時空的手指在明月流水間彈奏的溫柔，在大漠、長城間扶搖直上的才思，在古道、落英間徘