2023年紅燈停綠燈行教學(xué)反思20 紅燈停綠燈行教學(xué)反思小班(三篇)

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紅燈停綠燈行教學(xué)反思2.0紅燈停綠燈行教學(xué)反思小班篇一

我抓住了這一點(diǎn)首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀，并且動(dòng)畫設(shè)計(jì)成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學(xué)生回復(fù)像什么，就學(xué)生的.回復(fù)像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。

直觀性教學(xué)法是低年級(jí)學(xué)生最簡(jiǎn)單接受的方法，有時(shí)候道理講了一大堆，不如目睹一切的效果，我給學(xué)生播放闖紅燈后出車禍造成的嚴(yán)重后果：地上有血淋淋的尸體，有親人們的凄愴的場(chǎng)面，有財(cái)產(chǎn)受損的畫面，血淋淋的事實(shí)告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規(guī)我們的生命安全才有保障。

學(xué)習(xí)講求觸類旁通，就這個(gè)不遵守交通規(guī)則所產(chǎn)生的后果，我引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成從小遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中那些行為習(xí)慣是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對(duì)的，這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節(jié)課的思想，而且擴(kuò)展到生活中涉及好多方面。

譬如學(xué)生回復(fù)：

生1：不要在油庫(kù)旁燒火。

生2；不要在電影院里大聲喧嘩。

生3：不要亂扔垃圾。

生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。

這都是我拓展學(xué)生思維的結(jié)果。

讓學(xué)生自由組合表演，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨(dú)立表演，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作能力。讓學(xué)生分組探討培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌〞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

總之這節(jié)課我是緊扣“新課標(biāo)〞要求設(shè)計(jì)的，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作精神，創(chuàng)作能力，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面養(yǎng)成教育。但是我覺得還是有些惋惜：

感受與體驗(yàn)方面，表現(xiàn)與創(chuàng)作我都注意到了，然而教育應(yīng)面向全體學(xué)生這一點(diǎn)我做得不是太好。如何在有限的時(shí)間讓學(xué)生都有表演的機(jī)遇？既要完成教學(xué)任務(wù)，又要在有限的時(shí)間內(nèi)讓大多數(shù)學(xué)生有表演的機(jī)遇，我該在哪個(gè)環(huán)節(jié)上壓縮時(shí)間？

在緊扣內(nèi)容拓展思維的時(shí)候，好多學(xué)生還在說(shuō)生活中還有那些是大家所倡導(dǎo)的，那些是反對(duì)的，我怕時(shí)間不夠用，就趕快說(shuō)你們課后再繼續(xù)探討，我發(fā)現(xiàn)此刻打擊了學(xué)生發(fā)言積極性。

學(xué)生們的勞動(dòng)成果很希望都得到老師的確定，可是我讓學(xué)生相互評(píng)論后，只作了個(gè)別點(diǎn)評(píng)，下課鈴響了有的學(xué)生還在叫：“老師，老師，快說(shuō)說(shuō)我創(chuàng)作的‘禁示牌’好不好？〞可是下課了，沒時(shí)間了。

我多么希望每節(jié)課不要有惋惜，可是越是當(dāng)時(shí)感覺不錯(cuò)的課，課后細(xì)心一想越是有好多惋惜。我希望在此能得到同行們的指示，讓我以后的音樂課更加完美。

紅燈停綠燈行教學(xué)反思2.0紅燈停綠燈行教學(xué)反思小班篇二

本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，要突出學(xué)生的觀測(cè)、記憶、想象和參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中滲透交通安全教育。教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理，以及環(huán)節(jié)間的銜接和過渡，層層深入，通過欣賞評(píng)述——回憶想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——探討評(píng)析——游戲，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)置如下：

活動(dòng)一以認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、了解其與美術(shù)的關(guān)系為主要內(nèi)容。教師可以利用多種媒材浮現(xiàn)，介紹美術(shù)在生活中的運(yùn)用，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，提醒學(xué)生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉(xiāng)交警隊(duì)聯(lián)系，一方面請(qǐng)交警戰(zhàn)士為學(xué)生講課，另一方面請(qǐng)交警戰(zhàn)士帶學(xué)生去街頭、路口等繁華地段實(shí)地觀測(cè)、練習(xí)，繼而給學(xué)生操練交通指揮手勢(shì)，讓學(xué)生跟著交警戰(zhàn)士上街值勤，維護(hù)交通安全，為活動(dòng)二、活動(dòng)三的展開奠定良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)二以描繪小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交織路口的情形為主，表現(xiàn)出“車來(lái)人往各自行〞的喧嚷景象，教師在引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生記憶、想象的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生作品的選題、構(gòu)圖稍做講解、提醒，以免使畫面過空、過散或中心不突出。

活動(dòng)三則組織學(xué)生開展相關(guān)游戲、活動(dòng)，教師可先安排學(xué)生分組探討，按實(shí)際狀況調(diào)整，５至１０人一組，分派好各自的角色進(jìn)行表演。

學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)穿插整個(gè)活動(dòng)之中，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)，可參考學(xué)生的評(píng)價(jià)建議，也可自己制訂指標(biāo)，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及安全教育的滲透。

紅燈停綠燈行教學(xué)反思2.0紅燈停綠燈行教學(xué)反思小班篇三

本節(jié)課是讓學(xué)生能夠“學(xué)會(huì)照料自己〞的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)。這是一堂知識(shí)性比較強(qiáng)的課，其他的單元偏重于情感的引導(dǎo)，而這節(jié)課的內(nèi)容則是以教學(xué)交通安全知識(shí)為主，從交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交警手勢(shì)到觀測(cè)身邊違反交通規(guī)則的事例，無(wú)一不是一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)點(diǎn)。假使僅單純出示這些，然后以問答的形式來(lái)教學(xué)，孩子們必然覺得乏味、枯燥，很難達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，即使記住了這些小知識(shí)點(diǎn)，在生活中也很難形成自己的深刻認(rèn)識(shí)。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我重視表達(dá)了以下幾個(gè)方面：

以游戲闖關(guān)的方式來(lái)上本堂課，用紅綠燈游戲關(guān)導(dǎo)入，在課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號(hào)、交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)再到交警指揮手勢(shì)的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節(jié)課的始終。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱心高漲，身心愉悅。

在本節(jié)課中，一大亮點(diǎn)就是游戲?qū)?，孩子們十分愛好，注意力一下子就被抓住了，通過美麗的畫面，動(dòng)人的音樂所營(yíng)造的情境就使得孩子如臨其境，孩子們學(xué)得輕松、愉快。其次是針對(duì)我校門口就是十字路口，80%的學(xué)生要過馬路，每天放學(xué)老師學(xué)生要輪番值日這一現(xiàn)實(shí)進(jìn)行上課，觸動(dòng)學(xué)生，實(shí)用于生活。那么這