重要工作計(jì)劃匯總

1/1重要工作計(jì)劃匯總

重要工作計(jì)劃篇1

我州的兒童計(jì)劃免疫工作，在各級(jí)中共黨委、政府的重視、各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)及疾病預(yù)防控制工作機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生人員的艱苦努力和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，取得了顯著成效。但是，我州農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝?2%，且大都居住在“山、少、邊、窮”地區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，各類(lèi)傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這些問(wèn)題，如何做好農(nóng)村兒童計(jì)劃免疫工作，降低免疫針對(duì)疾病發(fā)病率，對(duì)建設(shè)富裕、民主、文明、開(kāi)放、和諧紅河具有十分重要的意義。

一、我州農(nóng)村兒童計(jì)劃免疫工作中存在的困難和問(wèn)題

1、政府對(duì)免疫規(guī)劃工作的經(jīng)費(fèi)投入不足。按國(guó)家規(guī)定，計(jì)劃免疫工作經(jīng)費(fèi)和接種人員接種補(bǔ)助費(fèi)由各級(jí)政府給予保證，但我州除下?lián)車(chē)?guó)家轉(zhuǎn)移支付的接種人員補(bǔ)助費(fèi)外，應(yīng)由各級(jí)政府承擔(dān)的接種補(bǔ)助費(fèi)和工作經(jīng)費(fèi)還未得到落實(shí)。經(jīng)費(fèi)不足制約了我州計(jì)劃免疫工作的健康發(fā)展。

2、冷鏈設(shè)備缺乏正常更新機(jī)制。我州自1986年裝備冷鏈設(shè)備以來(lái)，僅通過(guò)1996年衛(wèi)七項(xiàng)目和1993年、1995年州縣級(jí)自購(gòu)進(jìn)行過(guò)更新，目前冷鏈設(shè)備的使用均在10年以上，各級(jí)冷鏈設(shè)備損壞嚴(yán)重，因缺乏關(guān)鍵設(shè)備的更新保障機(jī)制和經(jīng)費(fèi)投入，無(wú)法得到及時(shí)更新。此問(wèn)題在邊疆縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生所尤為突出，已成為本州計(jì)劃免疫工作亟待解決的問(wèn)題之一。

3、農(nóng)村兒童計(jì)劃免疫中疫苗運(yùn)轉(zhuǎn)、質(zhì)量保證及預(yù)防接種安全性不容樂(lè)觀(guān)。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生管理的實(shí)際功能定位，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及投入不足的影響，尚未擺脫“重醫(yī)輕防”現(xiàn)象，導(dǎo)致農(nóng)村三級(jí)防疫網(wǎng)功能弱化，再加上普遍存在的工作經(jīng)費(fèi)短缺、人員編制少，業(yè)務(wù)素質(zhì)低、基礎(chǔ)設(shè)施差、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺等，導(dǎo)致農(nóng)村兒童計(jì)劃免疫工作中疫苗的運(yùn)轉(zhuǎn)、貯存、疫苗質(zhì)量和接種安全帶來(lái)諸多不利因素。

4、流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫漏洞尚存。隨父母進(jìn)城打工的流動(dòng)兒童的計(jì)劃免疫是城市發(fā)展進(jìn)程中必須面對(duì)的問(wèn)題，特別在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)、流動(dòng)人口相對(duì)較多的縣市，流動(dòng)人口主要來(lái)自邊疆及貧困地區(qū)，大多從事礦山、建筑及打短工，他們或居住在礦山，或居住在城郊結(jié)合部，缺乏主動(dòng)送其子女預(yù)防接種的意識(shí)，加上流動(dòng)性大，給流動(dòng)兒童的預(yù)防接種帶來(lái)較大困難。雖然通過(guò)幾年的努力和反復(fù)宣傳，情況有所改觀(guān)，但總體上流動(dòng)兒童超期接種、未種、漏種等情況還是存在。

5、對(duì)14歲以下兒童免費(fèi)接種實(shí)施困難。在國(guó)家5苗免費(fèi)及云南省增加的2苗免費(fèi)接種基礎(chǔ)上，州委、州政府20xx年下發(fā)了《關(guān)于對(duì)14歲以下兒童實(shí)行免費(fèi)預(yù)防接種的通知》將原需付費(fèi)接種的13種二類(lèi)疫苗全部納入14歲以下兒童免費(fèi)接種范籌。這對(duì)我州兒童計(jì)劃免疫工作無(wú)疑是一項(xiàng)重大舉措，充分體現(xiàn)了州委、州政府為民辦實(shí)事、辦好事的決心，得到了全州人民的歡迎。但由于實(shí)施此項(xiàng)決定所需經(jīng)費(fèi)金額巨大，現(xiàn)有的從事預(yù)防接種工作的人力及設(shè)備不足等原因，使此項(xiàng)工作未能得到全面的貫徹實(shí)施。群眾都知道可以免費(fèi)接種，但帶孩子去進(jìn)行預(yù)防接種時(shí)卻被告知無(wú)疫苗，一定程度上造成了不良影響。

6、鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇低、無(wú)社會(huì)保障，隊(duì)伍難以穩(wěn)定。我州從事計(jì)劃免疫的工作人員中，鄉(xiāng)村醫(yī)生占了%，是農(nóng)村基本醫(yī)療和包括計(jì)劃免疫在內(nèi)的公共衛(wèi)生服務(wù)的主力軍。而政府給鄉(xiāng)村醫(yī)生的補(bǔ)助卻很低，加之鄉(xiāng)村醫(yī)生隨著年齡增長(zhǎng)，其養(yǎng)老問(wèn)題已成為他們的后顧之憂(yōu)，一部分人已放棄鄉(xiāng)村醫(yī)生工作外出打工或從事更能賺錢(qián)的工作。全州從事計(jì)劃免疫的工作人員由最高時(shí)的3600多人減少到現(xiàn)在的2800多人。

二、進(jìn)一步做好我州農(nóng)村兒童計(jì)劃免疫工作的建議

1、強(qiáng)化對(duì)計(jì)劃免疫相關(guān)法律法規(guī)的宣傳和貫徹落實(shí)。各級(jí)各部門(mén)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃免疫相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，按計(jì)劃免疫規(guī)程的要求嚴(yán)格組織實(shí)施，并適時(shí)調(diào)整對(duì)兒童計(jì)劃免疫的相關(guān)政策，使之符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以及和諧社會(huì)建設(shè)的需要。

2、加大對(duì)農(nóng)村兒童計(jì)劃免疫人力、物力和財(cái)力的投入。一是根據(jù)實(shí)際需要逐步增加州、縣市疾控中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院防保人員編制，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)計(jì)免工作人員的培訓(xùn)，確保計(jì)劃免疫工作隊(duì)伍適應(yīng)工作需求；二是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，制定和完善冷鏈設(shè)備定期強(qiáng)制更新制度，保證疫苗轉(zhuǎn)運(yùn)、貯存和使用的安全性；三是逐步增加計(jì)劃免疫工作經(jīng)費(fèi)的投入。

3、加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)。一是全面推行鄉(xiāng)村醫(yī)生公開(kāi)招聘制，選拔農(nóng)村優(yōu)秀青年補(bǔ)充到鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍中來(lái)；二是通過(guò)提高各級(jí)財(cái)政支付鄉(xiāng)村醫(yī)生的月補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，增加對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生預(yù)防接種針次的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生工作崗位的吸引力，穩(wěn)定現(xiàn)有的鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍，吸引中專(zhuān)畢業(yè)生進(jìn)入鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍；三是逐步考慮鄉(xiāng)村醫(yī)生的養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題，對(duì)多年從事防保工作、年齡偏大、文化較低的鄉(xiāng)村醫(yī)生，可采取政府給予一次性補(bǔ)償或解決其養(yǎng)老保險(xiǎn)等方式讓其離崗，及時(shí)補(bǔ)充新人，逐步優(yōu)化鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)。

4、關(guān)注和重視流動(dòng)兒童的計(jì)劃免疫。公安、衛(wèi)生、勞動(dòng)、社區(qū)管理、企業(yè)等部門(mén)和單位加強(qiáng)協(xié)作，共同研究制定具有針對(duì)性的政策和工作措施，解決隨父母打工在礦山、城鎮(zhèn)居住的流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫工作。

5、針對(duì)本州14歲以下兒童13種二類(lèi)疫苗全部免費(fèi)預(yù)防接種工作難以實(shí)施的情況，政府應(yīng)適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，把本州14歲以下兒童13項(xiàng)二類(lèi)疫苗免費(fèi)預(yù)防接種作為近期目標(biāo)，根據(jù)本州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況及13種疫苗針對(duì)疾病在我州的發(fā)病情況，擬定分步實(shí)施方案，逐年選取1-3種疫苗實(shí)施免費(fèi)接種，最終實(shí)現(xiàn)13種二類(lèi)疫苗全部免費(fèi)接種

重要工作計(jì)劃篇2

經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)，“計(jì)劃沒(méi)有變化快”，“具備什么條件干什么活”，“計(jì)劃的再好也會(huì)有意想不到的情況發(fā)生”等等，這些說(shuō)法都是片面的，沒(méi)有計(jì)劃的管理工作就會(huì)像一團(tuán)亂麻，錯(cuò)誤、漏洞百出，效率低下。

我個(gè)人認(rèn)為，計(jì)劃恰恰是為變化制定的，有了計(jì)劃才能更有效的應(yīng)對(duì)變化，通過(guò)應(yīng)對(duì)變化措施的評(píng)估，為再次制定計(jì)劃時(shí)提供參考和依據(jù)。

計(jì)劃、組織、控制，是管理的三項(xiàng)職能，而作為計(jì)劃，是管理工作之先。一項(xiàng)工作，首先要具有計(jì)劃，才會(huì)有后續(xù)的組織和控制，沒(méi)有計(jì)劃的工作，不叫管理工作。

一、計(jì)劃制定的原則：

計(jì)劃的制定遵循SMART原則。

（一）具體的（Specific）：

對(duì)于大的計(jì)劃，要分階段、分步驟，準(zhǔn)確分析執(zhí)行過(guò)程中的環(huán)境、影響因素等，做出周密的對(duì)策和行動(dòng)方案。計(jì)劃做的周密、具體，可以減少執(zhí)行中的溝通成本、干擾、困惑。即使一些小的工作項(xiàng)目，計(jì)劃中也不能忽略細(xì)節(jié)。比如一場(chǎng)會(huì)議，要針對(duì)主題，從會(huì)議場(chǎng)所的選定、布置，會(huì)議議程的安排，會(huì)議發(fā)言人的提前通知，發(fā)言稿的準(zhǔn)備、審核，參會(huì)人員通知，參會(huì)人員住宿、餐飲安排等等計(jì)劃具體，并落實(shí)到執(zhí)行人。

（二）可衡量的（Measurable）：

計(jì)劃的階段目標(biāo)結(jié)果要可衡量，讓執(zhí)行者明確，以便掌握和控制工作進(jìn)度、檢查、跟蹤考核。

（三）達(dá)成一致的（Attainable）：

所有的計(jì)劃都是因一定的目的、目標(biāo)而定，目標(biāo)是終點(diǎn)，計(jì)劃就是設(shè)計(jì)要達(dá)到終點(diǎn)所必須經(jīng)過(guò)的歷程。

（四）可實(shí)現(xiàn)的(Realistic）：

計(jì)劃必須是可以實(shí)現(xiàn)的，可操作的，不切實(shí)際的計(jì)劃不僅浪費(fèi)做計(jì)劃花的時(shí)間和精力，還會(huì)引起員工抱怨，影響執(zhí)行，達(dá)不到目的，形如空文。

（五）有時(shí)間限制的(Time-based)：

企業(yè)根據(jù)自己的發(fā)展設(shè)定了目標(biāo)，我們的工作就要圍繞這個(gè)目標(biāo)在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)去完成。計(jì)劃要具體地體現(xiàn)工作進(jìn)度，以便在預(yù)期時(shí)間完成任務(wù)。

以上是針對(duì)計(jì)劃內(nèi)容的制定原則，作為計(jì)劃制定的表述，應(yīng)該要做到簡(jiǎn)潔。在實(shí)際工作中，中層領(lǐng)導(dǎo)者在做工作計(jì)劃，布置工作任務(wù)的時(shí)候，不要洋洋灑灑，旁征博引，抓不住主題，而影響了工作的執(zhí)行。簡(jiǎn)潔、明確而不乏具體的工作計(jì)劃，可以讓員工很好把握工作重點(diǎn)，開(kāi)展工作。

二、計(jì)劃制定的要素：

要表述清楚一件事情，必須要闡明一些要素。記得學(xué)習(xí)作文的時(shí)候，就強(qiáng)調(diào)要表達(dá)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。計(jì)劃制定亦如此，也需要用一些要素來(lái)表達(dá)，具體可概括為5W2H。

5w：what、who、when、where、why:

what：計(jì)劃所指的要做什么或完成什么；明確工作任務(wù)；

who：計(jì)劃由誰(shuí)、哪些人執(zhí)行；明確工作任務(wù)的擔(dān)當(dāng)者；

when：什么時(shí)候執(zhí)行到什么程度；明確工作任務(wù)進(jìn)度；

where：在什么地方進(jìn)行工作；明確工作開(kāi)展地點(diǎn)、區(qū)域；

why：為什么要執(zhí)行這樣做；明確工作起因、動(dòng)機(jī)；

2h：how、howmany

how：怎么開(kāi)展工作；明確工作方式方法；

howmany：完成多少工作；明確工作量。

布置工作任務(wù)或做工作計(jì)劃具備以上要素，應(yīng)該才為一項(xiàng)基本完整的計(jì)劃。

三、計(jì)劃分解與細(xì)化：

如果承擔(dān)某種特定的任務(wù)，我們需要為這項(xiàng)任務(wù)開(kāi)發(fā)一個(gè)活動(dòng)檢查列表和計(jì)劃工作表，就像我們的工程進(jìn)度表。每個(gè)檢查列表應(yīng)該包括這個(gè)大任務(wù)可能需要的所有步驟。這些檢查列表和工作表將幫助我們確定和評(píng)估必須處理與大任務(wù)相關(guān)的工作量。把大任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù)，幫助我們更加精確地估計(jì)它們，暴露出在其他情況下你可能沒(méi)有想到的工作活動(dòng)，并且保證更加精確、細(xì)密的狀態(tài)跟蹤。

四、計(jì)劃制定者與執(zhí)行者的統(tǒng)一：

主管給員工的工作任務(wù)布置或計(jì)劃設(shè)定，在工作中就是一項(xiàng)協(xié)議，需要計(jì)劃制定者和執(zhí)行者對(duì)這項(xiàng)計(jì)劃達(dá)成共識(shí)，形成行為契約，才能保證行動(dòng)一致，使計(jì)劃順利執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。否則，如果計(jì)劃制定者在計(jì)劃設(shè)定時(shí)采取武斷、強(qiáng)制態(tài)度或執(zhí)行者對(duì)計(jì)劃持有懷疑，對(duì)計(jì)劃不認(rèn)同，這都會(huì)極大影響工作積極性。

因而，計(jì)劃、制定者與執(zhí)行者應(yīng)該是統(tǒng)一的，計(jì)劃的制定者與執(zhí)行者相互認(rèn)可，才能更好的實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

五、計(jì)劃的特性：

（一）計(jì)劃的預(yù)先性與指導(dǎo)性：

計(jì)劃、組織、控制，是管理的三項(xiàng)職能，而作為計(jì)劃，是管理工作之先。一項(xiàng)工作，首先要具有計(jì)劃，才會(huì)有后續(xù)的組織和控制，沒(méi)有計(jì)劃的工作，不叫管理工作。計(jì)劃，在管理工作中具有預(yù)先性，同時(shí)，它對(duì)管理工作的執(zhí)行和控制又具有指導(dǎo)性。

（二）計(jì)劃的可行性：

計(jì)劃的程序是：目標(biāo)——可行性研究——方案——決策。計(jì)劃也要有針對(duì)性，是為了完成某項(xiàng)工作或達(dá)到某個(gè)目的而制定的。完成的目標(biāo)要具有可行性，針對(duì)經(jīng)研究后的既定目標(biāo)，提出執(zhí)行方案，領(lǐng)導(dǎo)決策。這樣，經(jīng)決策后訂定的方案，就形成了我們的計(jì)劃。計(jì)劃，是綜合考慮各方面因素后的形成的工作方案。計(jì)劃制定完成后，它應(yīng)該是一個(gè)可行的行動(dòng)方案。不可行的.計(jì)劃是失敗的計(jì)劃。我們做為一個(gè)企業(yè)中層管理者，做好計(jì)劃給領(lǐng)導(dǎo)決策是很重要的。

（三）計(jì)劃的原則性與靈活性：

既然我們花費(fèi)時(shí)間、人力、物力、財(cái)力制定計(jì)劃，在計(jì)劃制定后，它就要在工作中起到調(diào)控作用。我們要遵循計(jì)劃，在計(jì)劃規(guī)定的范圍內(nèi)去完成我們的工作。這里，計(jì)劃具有原則性，不能隨意更改和破壞。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)組織，大家都在按計(jì)劃有步驟的工作，如果某個(gè)人或某個(gè)方面的破壞，可能會(huì)影響到整個(gè)計(jì)劃的達(dá)成。

但是，計(jì)劃并不是僵化的，不可更改的。在計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，由于制定計(jì)劃時(shí)候的一些相關(guān)因素發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致計(jì)劃的執(zhí)行或我們的預(yù)期結(jié)果將產(chǎn)生改變，這時(shí)候，我們就要適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，以使計(jì)劃更切合實(shí)際，更可行,所以計(jì)劃要與過(guò)程改進(jìn)結(jié)合起來(lái)。

六、計(jì)劃管理的重要性：

（一）明確目標(biāo)，鼓舞斗志；

人們常說(shuō)，如果一個(gè)人沒(méi)有了希望，也就沒(méi)有勇氣；如果沒(méi)有了目標(biāo)，也就沒(méi)有了動(dòng)力。而計(jì)劃之中，恰恰包含著一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)的希望和目標(biāo)，對(duì)這種目標(biāo)和希望，計(jì)劃之中雖然沒(méi)有過(guò)多地進(jìn)行修飾和描繪，但目標(biāo)是卓越的且實(shí)際上它里面已經(jīng)包含著一個(gè)燦爛的前景和美好未來(lái)。而這種前景和未來(lái)對(duì)一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)的鼓舞力量是難以估量的。

（二）循序漸進(jìn)，提高效率；

效率，就是單位時(shí)間內(nèi)所做事情的多少。要想提高學(xué)習(xí)工作效率，必須在盡量短的時(shí)間內(nèi)，作盡量多的事。要這樣，就必須設(shè)法盡量減少猶豫時(shí)間，減少走彎路，減少無(wú)用功，減少精力的浪費(fèi)。而一個(gè)科學(xué)而周密的計(jì)劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計(jì)劃中全有了，這有利于盡早進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，無(wú)需觀(guān)望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計(jì)劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個(gè)問(wèn)題采取什么措施，這些也都是事先反復(fù)考慮，一般不會(huì)出大錯(cuò)，也能有效地避免精力的浪費(fèi)，而增加學(xué)習(xí)工作的數(shù)量和質(zhì)量。這些情況綜合在一起，就會(huì)促成學(xué)習(xí)工作效率的提高。一些平時(shí)無(wú)計(jì)劃的同學(xué)，到考試前必然連天加夜苦戰(zhàn)，造成負(fù)擔(dān)過(guò)重，腦細(xì)胞大量陣亡，不僅學(xué)習(xí)效率提不高，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。

（三）駕馭生活，增強(qiáng)能力；

人們總是用自己以往的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)未來(lái)的生活。計(jì)劃，考慮的是未來(lái)，但它的依據(jù)是“過(guò)去”。同時(shí)一個(gè)好的計(jì)劃還必須顧及當(dāng)前實(shí)際和個(gè)人的主觀(guān)條件，在對(duì)“過(guò)去”的經(jīng)歷的回憶中，在對(duì)當(dāng)前客觀(guān)情況的考察中，在對(duì)個(gè)人主觀(guān)條件的分析中，不僅提高了自我認(rèn)識(shí)能力，而且對(duì)客觀(guān)世界認(rèn)識(shí)的能力也會(huì)得到鍛煉和提高。比如作為一個(gè)企業(yè)中層干部，接觸和從事計(jì)劃的實(shí)踐就多些，因而生活能力，工作能力，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，也普遍高些。

（四）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)工作品質(zhì)；

人力資源專(zhuān)家告訴我們，一種習(xí)慣的養(yǎng)成，一般需要三周左右的有規(guī)律性的持續(xù)的鍛煉與培養(yǎng)。采用計(jì)劃學(xué)習(xí)工作，計(jì)劃的連續(xù)性短則一學(xué)期，長(zhǎng)則一學(xué)年，只要在執(zhí)行計(jì)劃的前21天內(nèi)能堅(jiān)持按計(jì)劃學(xué)習(xí)工作，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣就可能變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。于是學(xué)習(xí)工作積極性、主動(dòng)性也隨之增強(qiáng)。在實(shí)際學(xué)習(xí)工作

重要工作計(jì)劃篇3

當(dāng)你備好了前六種武器之后，可以說(shuō)很多事情都是水到渠成了，但是即使你已經(jīng)做到了極致，思想中也不乏獨(dú)特的閃光點(diǎn)，然而萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，要想完成最后的突破，還差一種武器，這種武器是必備的，否則，其余六種拿在手里也只當(dāng)是燒火棍，這就是成就名班主任的第七種武器——重要他人。

“重要他人”是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)都關(guān)注的一個(gè)概念，它是指在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過(guò)程中具有重要影響的具體人物。在班主任的成長(zhǎng)道路上如果出現(xiàn)了重要他人，實(shí)在是一件幸事，一名普通的班主任可以在他的重要他人幫助下沿著正確的方向前進(jìn)，少走彎路，直奔成功，在此過(guò)程中會(huì)逐漸積累人脈資源，“重要他人”是一名班主任的人脈中最重要的。

積累人脈，既是自身發(fā)展的需要，也是班主任從普通老師走向名師的必備條件。這是個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——一個(gè)小小班主任，即使做得再好，也需要有人發(fā)現(xiàn)、有人賞識(shí)，更要有人提供平臺(tái)供其充分發(fā)展，否則你就永遠(yuǎn)藏在深閨人不知。雖然說(shuō)做教育必須潛下心來(lái)淡泊名利，但現(xiàn)實(shí)是以班主任目前近乎卑微的地位而言，如果不能做出業(yè)績(jī)，得不到認(rèn)可，要想堅(jiān)持到底是一件十分艱難的事。重要他人的意義還在于對(duì)班主任個(gè)人的奮斗給予精神上的關(guān)懷和支持，，穩(wěn)定其軍心，堅(jiān)定其信心。

什么人可以成為班主任的重要他人呢？他必須有一定權(quán)力、影響力還要懂教育，要有一雙識(shí)才的慧眼和博大的胸襟，對(duì)班主任工作的重要性有切身的感受，還要有尊重人才、包容人才的個(gè)性甚至缺點(diǎn)的雅量——這樣的人是班主任生命中的貴人。他可以是一位德育主任或校長(zhǎng)或在教育界有影響力的人，能夠幫助一名普通班主任快速成長(zhǎng)。當(dāng)然，一個(gè)人生命中的重要他人也可能不是什么領(lǐng)導(dǎo)，而只是一位前輩、同事或家人。從個(gè)人內(nèi)心的角度考量，這個(gè)重要他人也許是一個(gè)業(yè)外人士，如家人、朋友，但是從班主任的發(fā)展角度考量，這些重要他人一定是在專(zhuān)業(yè)上能助其騰飛的人物。

重要他人盡管在班主任的成長(zhǎng)道路上會(huì)起到關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)、推介作用，但很多人會(huì)認(rèn)為一名普通班主任是鮮有這樣的機(jī)緣的，而另一些人則認(rèn)為是金子總是會(huì)發(fā)光的，即使暫時(shí)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，只要做到足夠好，最終價(jià)值還是會(huì)被認(rèn)可。（班主任工作）對(duì)于這兩種觀(guān)點(diǎn)我有我個(gè)人的看法，我曾經(jīng)撰寫(xiě)過(guò)一篇文章《酒好也怕巷子深》，說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題。除非你沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，否則就要盡力去爭(zhēng)取。過(guò)去我也是苦于沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有平臺(tái)，抱怨得比較多，但是我發(fā)現(xiàn)一味地抱怨除了把自己心態(tài)搞壞和讓周?chē)藢?duì)你反感之外，不會(huì)起到任何作用，于是我做了幾件事：

第一，在做了十六年班主任之后再次接手新班，而且以全新的姿態(tài)重新投入到對(duì)教育的研究，踏踏實(shí)實(shí)地做了很多事，看了很多書(shū)；

第二，比過(guò)去更注重記錄和積累，寫(xiě)了大量的班級(jí)日志和對(duì)教育的思考文章；

第三，注重了和外界的交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把自己的文章傳播出去，自我推薦。

終于，在歷經(jīng)磨難之后，開(kāi)始有人注意到我的存在，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的窗口，也是一個(gè)公平的平臺(tái)，你可以借助這個(gè)平臺(tái)讓更多的人了解你的思想和做法，這其中當(dāng)然也可能潛藏著你的重要他人。首先注意到我的是我校新調(diào)來(lái)的德育校長(zhǎng)，她看了我的文章后深受感動(dòng)，把我推薦給她同樣也是搞德育的朋友，通過(guò)朋友的舉薦，我結(jié)識(shí)了南師大搞德育研究的專(zhuān)家教授，這樣才逐漸打開(kāi)局面。我在想，如果我不堅(jiān)持去寫(xiě)，別人怎么可能會(huì)知道我呢？所以，有時(shí)候重要他人不是等來(lái)的，是爭(zhēng)取來(lái)的。我也一直希望年輕的班主任不要怕吃苦，要勇挑重?fù)?dān)，要學(xué)會(huì)在工作中不斷總結(jié)提升，更要勇于抓住機(jī)會(huì)，促成飛躍。有一次一個(gè)學(xué)校要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課，沒(méi)有老師敢上，都怕上不好在領(lǐng)導(dǎo)面前丟臉，只有一個(gè)老師站出來(lái)說(shuō)：你們都不上我來(lái)上，我不怕丟人。結(jié)果一節(jié)精彩的公開(kāi)課給領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象，也奠定了這位老師在學(xué)校的地位，她就是后來(lái)成為全國(guó)優(yōu)秀教師的湖北名班主任桂賢娣老師。所以說(shuō)挑戰(zhàn)中也蘊(yùn)含著機(jī)會(huì)，挑戰(zhàn)難度越大，機(jī)會(huì)就越多。如果永遠(yuǎn)不敢展示自己，也就永遠(yuǎn)不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你。

有人認(rèn)為千里馬常有而伯樂(lè)不常有，其實(shí)我認(rèn)為這個(gè)世界上伯樂(lè)可能比千里馬還多，發(fā)出這樣感慨的人自己本身就不是千里馬。只要你日行千里，大家都看得見(jiàn)，其中包括伯樂(lè)。所以，我主張先跑起來(lái)，讓伯樂(lè)們看到你奔跑的水平，才能發(fā)現(xiàn)你是個(gè)千里馬，而不是混在馬群之中坐等伯樂(lè)的慧眼。主動(dòng)爭(zhēng)取和被動(dòng)等待，其效果是完全不同的。就我個(gè)人成長(zhǎng)而言，我自認(rèn)為我可能是千里馬，但在我從業(yè)到十幾年，我坦承我一直沒(méi)有全力以赴地奔跑，以至于別人只是看到了有成為千里馬的潛質(zhì)，卻終究不是千里馬。我過(guò)去的校長(zhǎng)曾經(jīng)斷言我不比李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生老師差，只要好好做、好好總結(jié)，再做一定的宣傳推薦，就一定能走出去。但我始終未能得到推薦，也未能好好做好好總結(jié)，所以，我和名家確實(shí)有很大的差距。從我意識(shí)到這點(diǎn)開(kāi)始，就不在期期艾艾中混日子，而是拿出了十二分的激情認(rèn)真地研究教育，終于在我平凡的生命中出現(xiàn)了若干重要他人，幫助我一步一步地走向高端。

所以，在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)不要寄希望于別人的拯救或扶持，只有自己的努力和積累到位了，重要他人自然會(huì)出現(xiàn)。人脈是一種資源，如同滾雪球，會(huì)越滾越大，在重要他人的幫助下，事業(yè)也會(huì)蒸蒸日上。班主任工作在剛起步時(shí)就需要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，虛心向前輩請(qǐng)教，在人生的各個(gè)階段，都會(huì)出現(xiàn)不同的重要他人，這些你生命中的貴人會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻祝你一臂之力，幫助你實(shí)現(xiàn)飛躍。

在現(xiàn)代社會(huì)中要想成功，人脈是必不可少的，但現(xiàn)在有一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是很多人沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，也不愿意踏實(shí)地做人做事，想完全依賴(lài)人脈關(guān)系獲得成功，而其中也不乏一些成功的案例，以至于很多人產(chǎn)生一種情緒，似乎只要有了人脈、搞好公關(guān)就能解決一切問(wèn)題，這不僅是急功近利的想法，更是本末倒置的做法。鑒于人脈只能是在個(gè)人有了大量積累的前提之下，方能成為一個(gè)班主任走向成功的推手，所以我們只把人脈排在七種武器的最后一種。

重要工作計(jì)劃篇4

計(jì)劃就是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而尋找資源的一系列行動(dòng)。

計(jì)劃管理的定義可以確定如下：

廣義的計(jì)劃是指制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃和檢查計(jì)劃執(zhí)行情況三個(gè)緊密銜接的工作過(guò)程。

狹義的計(jì)劃工作則是指制定計(jì)劃，即根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的預(yù)測(cè)，權(quán)衡客觀(guān)的需要和主觀(guān)的可能，提出在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。

通常我們這樣描述：

計(jì)劃就是5W1H——做什么？為什么做？何時(shí)做？何地？誰(shuí)去做？怎么做？

目標(biāo)是不合理的

計(jì)劃有一些根本的特性需要大家了解，對(duì)于這些特性如果不了解就會(huì)導(dǎo)致管理上的混亂。在計(jì)劃中，最重要的特性是兩個(gè)：

目標(biāo)是對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)。

計(jì)劃的起點(diǎn)是目標(biāo)，同樣，目標(biāo)也是計(jì)劃的重點(diǎn)。因此目標(biāo)對(duì)于計(jì)劃而言是非常重要的。很多時(shí)候，人們總是希望目標(biāo)合理，但是目標(biāo)一定是不合理的，因?yàn)槟繕?biāo)是對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，而預(yù)測(cè)無(wú)法合理。

為什么目標(biāo)要基于對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)呢？因?yàn)槟繕?biāo)是解決未來(lái)問(wèn)題的，而不是現(xiàn)在的問(wèn)題。設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，并不是看企業(yè)自身具有什么資源，具有什么能力，這些企業(yè)是要考量，但是更重要的是要判斷發(fā)展的趨勢(shì)以及所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。

如果不能基于這些來(lái)設(shè)定目標(biāo)，而是基于自身的能力和資源來(lái)設(shè)定，也許目標(biāo)合理，能夠?qū)崿F(xiàn)，但是當(dāng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，也許你的企業(yè)已經(jīng)被同行和市場(chǎng)淘汰。

所以在今后的管理中，請(qǐng)不要去探討目標(biāo)的合理性，因?yàn)樗欢ㄊ遣缓侠淼?。?duì)于目標(biāo)而言，不是探討合理性，而是探討必要性，這是計(jì)劃的第一個(gè)特性。

計(jì)劃的另一個(gè)主要的特征是行動(dòng)，而且必須保證行動(dòng)是合理的。

計(jì)劃最真實(shí)的含義是什么？就是確保行動(dòng)合理，能夠找到資源，以實(shí)現(xiàn)不合理的目標(biāo)。計(jì)劃從本質(zhì)上講是尋找資源的計(jì)劃，不斷地尋找資源以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

這就要求我們需要特別注意兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是不要和上司探討目標(biāo)的合理性問(wèn)題，另一個(gè)是要與上司探討資源的問(wèn)題。

好的管理者，一定是承接目標(biāo)，但是尋求資源。只有主動(dòng)承擔(dān)目標(biāo)而又不斷地尋找資源的人，才能夠體現(xiàn)出經(jīng)理人的本色。

很多管理者因?yàn)椴涣私庥?jì)劃的這兩個(gè)最重要的特性，在日常管理中，喜歡在目標(biāo)問(wèn)題上和上司討價(jià)還價(jià)，覺(jué)得如果可以讓上司調(diào)整自己所要承擔(dān)的目標(biāo)，就會(huì)比較容易實(shí)現(xiàn)。

如果你有這樣的想法，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)槟繕?biāo)是不能討價(jià)還價(jià)的，可以討價(jià)還價(jià)的是資源。

因此，目標(biāo)并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)，也就是尋找資源的行動(dòng)要合理，只有行動(dòng)合理了之后，目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。某種意義上講，計(jì)劃就是行動(dòng)的安排。

所以我們要求大家一定要記住：沒(méi)有行動(dòng)的計(jì)劃是無(wú)效的，沒(méi)有計(jì)劃的行動(dòng)是致命的。請(qǐng)?jiān)趯?shí)際工作中確保計(jì)劃是由行動(dòng)的，而行動(dòng)是有計(jì)劃的。

重要工作計(jì)劃篇5

摘要：認(rèn)識(shí)學(xué)校行政管理中工作計(jì)劃的重要性是搞好學(xué)校各項(xiàng)5-作的前提。作者認(rèn)為在學(xué)校行政管理中常需對(duì)未來(lái)一段時(shí)間即將開(kāi)展的工作，按5W2H法制作工作計(jì)劃提出設(shè)想和安排，提出具體任務(wù)、指標(biāo)、完成時(shí)間和步驟方法等，使學(xué)校各項(xiàng)工作有明確的目標(biāo)和具體的步驟，以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。關(guān)鍵詞：行政管理；工作計(jì)劃；職業(yè)規(guī)劃

個(gè)人的發(fā)展要講長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，同樣，對(duì)于一個(gè)事業(yè)不斷發(fā)展壯大，師生員工不斷增加的學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)計(jì)劃顯得尤為迫切和重要。學(xué)校行政管理中常需對(duì)未來(lái)一段時(shí)間(如周、月、學(xué)期、學(xué)年)即將開(kāi)展的工作提出設(shè)想和安排，提出具體任務(wù)、指標(biāo)、完成時(shí)間和步驟方法等，這就是工作計(jì)劃?！抖Y記·中庸》一書(shū)中強(qiáng)調(diào)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”

孫子兵法的核心思想就是“用兵之道，以計(jì)為首”。有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)丁作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。

一、如何制訂工作計(jì)劃(5W2H制作工作計(jì)劃)制訂工作計(jì)劃時(shí)首先要明確一點(diǎn)：

計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來(lái)得重要，計(jì)劃要實(shí)實(shí)在在，不要華而不實(shí)。簡(jiǎn)單、清楚、可操作性是工作計(jì)劃要達(dá)到的基本要求。工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。如何制訂一個(gè)完備的工作計(jì)劃呢?我們可以參考第二次世界大戰(zhàn)中美國(guó)陸軍兵器修理部首創(chuàng)的5W2H法(參見(jiàn)表)，這種方法廣泛應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)管理和技術(shù)活動(dòng)中，對(duì)于決策和執(zhí)行性的活動(dòng)措施非常有幫助，也有助于彌補(bǔ)考慮問(wèn)題的疏漏。否則，缺少其中任何一個(gè)要素，那么這個(gè)工作計(jì)劃就是不完整、不可操作，不可檢查的。最后就會(huì)走入形式主義，陷入為了寫(xiě)計(jì)劃而寫(xiě)計(jì)劃，喪失寫(xiě)計(jì)劃的目的困境中。

制訂工作計(jì)劃要調(diào)查實(shí)際情況，根據(jù)本部門(mén)且結(jié)合學(xué)校現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會(huì)被很好執(zhí)行。大型計(jì)劃或工作方案一定要開(kāi)好協(xié)調(diào)會(huì)，集思廣益，方能制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃。各部門(mén)每月的工作計(jì)劃應(yīng)該拿到例會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)討論。目的有兩個(gè)：其一，通過(guò)每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；其二，每個(gè)部門(mén)的工作難免會(huì)涉及其他部門(mén)，通過(guò)討論贏(yíng)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同級(jí)其他部門(mén)的協(xié)作。修訂后的丁作計(jì)劃應(yīng)該有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或科長(zhǎng)或主任的審核與簽字，并負(fù)責(zé)跟蹤執(zhí)行和檢查。

二、認(rèn)識(shí)與理解計(jì)劃工作的重要性學(xué)校計(jì)劃丁作的目的性、首位性、普遍性、效率性和創(chuàng)新性決定計(jì)劃工作在教學(xué)行政管理中的重要地位。

1．目的性每一個(gè)計(jì)劃及其派生計(jì)劃旨在促使學(xué)校或單位的總目標(biāo)和一定時(shí)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2．首位性計(jì)劃工作相對(duì)于其他管理職能處于首位，其原因是不僅因?yàn)閺墓芾磉^(guò)程的角度來(lái)看，計(jì)劃工作先于其他管理職能，而且因?yàn)樵谀承﹫?chǎng)合，計(jì)劃工作是付諸實(shí)施的唯一管理職能。例如學(xué)校每學(xué)年必定要按照教學(xué)大綱的要求制訂各個(gè)專(zhuān)業(yè)的翔實(shí)周密的教學(xué)計(jì)劃，并隨之逐一派生出各學(xué)科部教學(xué)計(jì)劃、教研組教學(xué)計(jì)劃及所屬學(xué)科或課程的每位教師的授課計(jì)劃。工作的結(jié)果可能得出一個(gè)決策，即無(wú)需進(jìn)行隨后的組織工作、領(lǐng)導(dǎo)工作及控制作等。計(jì)劃工作具有首位性的原因，還在于計(jì)劃工作影響和貫穿于組織工作人員配備、指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)工作和控制工作中。計(jì)劃工作對(duì)組織工作的影響是，可能需要在局部或整體上改變一個(gè)組的結(jié)構(gòu)，設(shè)立新的職能部門(mén)或改變?cè)械穆殭?quán)關(guān)系。例如隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的適度擴(kuò)張，就有必要從學(xué)生科、教務(wù)科中將招生、實(shí)習(xí)就業(yè)的職能單列出來(lái)而專(zhuān)門(mén)成立招生實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)科，并實(shí)行一種矩陣式組織形式和職權(quán)關(guān)系，計(jì)劃工作對(duì)人員配備的影響就會(huì)隨之需要委任新的部門(mén)主管，調(diào)整和充實(shí)有關(guān)部門(mén)的人員以及培訓(xùn)員工等。而組織結(jié)構(gòu)和員工構(gòu)成的變化，必

然會(huì)促使領(lǐng)導(dǎo)方式和激勵(lì)方式發(fā)生相應(yīng)變化。

計(jì)劃工作和控制工作是分不開(kāi)的——它們是管理的一對(duì)關(guān)于土地整理規(guī)劃實(shí)施存在的問(wèn)題及對(duì)策孿生子。經(jīng)計(jì)劃的活動(dòng)是無(wú)法控制的，因?yàn)榭刂凭褪羌m正脫離計(jì)劃的偏差，以保持動(dòng)的既定方向。沒(méi)有計(jì)劃指導(dǎo)的控制是毫無(wú)意義的，計(jì)劃是為控制工作提標(biāo)準(zhǔn)的。此外，控制職能的有效行使，往往需要根據(jù)情況的變化擬訂新的計(jì)劃或修改原訂計(jì)劃，而新的計(jì)劃或修改過(guò)的計(jì)劃又被作為連續(xù)進(jìn)行的控制工作的基礎(chǔ)。計(jì)劃工作與控制工作的這種連續(xù)不斷的關(guān)系，通常被稱(chēng)為計(jì)劃控制——計(jì)劃循環(huán)。

3．普遍性所有的主管人員，無(wú)論校長(zhǎng)還是科長(zhǎng)(或主任)都要從事計(jì)劃工作。雖然計(jì)劃工作的特點(diǎn)和范圍隨各級(jí)主管人員職權(quán)的不同而不同，但它卻是各級(jí)主管人員的一個(gè)共同職能。計(jì)劃能力是各級(jí)干部管理水平的體現(xiàn)。人們常說(shuō)，主管人員的主要任務(wù)是決策，而決策本身就是計(jì)劃工作的核心。對(duì)學(xué)校而言，如果將科長(zhǎng)或主任的決策權(quán)限制過(guò)嚴(yán)，那就會(huì)束縛他們的手腳，使他們無(wú)法自由地處置那些本應(yīng)由他們處置的問(wèn)題。久而久之，他們就會(huì)失去計(jì)劃工作的職能與職責(zé)，養(yǎng)成依賴(lài)上級(jí)的習(xí)慣。這樣，他們也就喪失了主管人員的基本特征。

4．效率性計(jì)劃是提高工作效率的有效手段。

計(jì)劃工作的任務(wù)，不僅是要確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而且是從要眾多方案中選擇最優(yōu)的資源配置方案，以求得合理利用資源和提高效率。用通俗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就是既要“做正確的事”，又要“正確地做嗨釋事”。許多人許多時(shí)候做起事來(lái)，沒(méi)有按照一定的程序制訂出時(shí)問(wèn)表，并按照這個(gè)時(shí)間表來(lái)執(zhí)行，就會(huì)導(dǎo)致行政管理效率低下。其根源是：一些負(fù)責(zé)同志認(rèn)為自己手中有決定權(quán)，身邊有可支配的資源，自己的行為就是計(jì)劃的執(zhí)行，表現(xiàn)出很大的隨意性，結(jié)果“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”，無(wú)故浪費(fèi)很多時(shí)間。顯然計(jì)劃工作的任務(wù)同經(jīng)濟(jì)學(xué)所追求的目標(biāo)是一致的。計(jì)劃工作的效率，是以實(shí)現(xiàn)單位的總目標(biāo)和一定時(shí)期的目標(biāo)所得到的利益，扣除為制定和執(zhí)行計(jì)劃需要的費(fèi)用和其他預(yù)計(jì)不到的損失之后的總額來(lái)測(cè)定的。效率這個(gè)概念的一般含義是指投入和產(chǎn)出之間的比率，但在這個(gè)概念中，不僅包括人們通常理解的按資金、課時(shí)或成本表示的投入等教育行政管理的運(yùn)行成本，還包括組織成本個(gè)人和群體的動(dòng)機(jī)和程度這一類(lèi)主觀(guān)的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)。所以，只有能夠?qū)崿F(xiàn)收入大于支出或持平，并且顧及到國(guó)家、學(xué)校和個(gè)人三者利益的計(jì)劃，才是一個(gè)完美的計(jì)劃，才能真正體現(xiàn)出計(jì)劃的效率。

5．創(chuàng)造性計(jì)劃工作總是針對(duì)需要解決的新問(wèn)題和可能發(fā)生的新變化、新機(jī)會(huì)而作出的決定的，因而它是一個(gè)創(chuàng)造性的管理過(guò)程。計(jì)劃有點(diǎn)類(lèi)似于一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)，它是對(duì)管理活動(dòng)的設(shè)計(jì)。正如一種新產(chǎn)品的成功在于創(chuàng)新一樣，成功的計(jì)劃也依賴(lài)于創(chuàng)新。通過(guò)工作計(jì)劃將被動(dòng)做事變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)式的做事(個(gè)人驅(qū)動(dòng)一系統(tǒng)驅(qū)動(dòng))，有了工作計(jì)劃，我們不需要再等主管或領(lǐng)導(dǎo)的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請(qǐng)示主管或領(lǐng)導(dǎo)就可以了?！C上所述，計(jì)劃工作是一個(gè)指導(dǎo)性、預(yù)測(cè)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性很強(qiáng)的管理活動(dòng)，但同時(shí)又是一項(xiàng)復(fù)雜而又困難的工作。

三、順利完成工作計(jì)劃的保障措施

1．認(rèn)真執(zhí)行一旦工作計(jì)劃確定后，就應(yīng)不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行，最忌諱長(zhǎng)官意志，朝令夕改。

2．檢查和監(jiān)督在工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中，主管部門(mén)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進(jìn)度。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)就地及時(shí)解決并繼續(xù)推進(jìn)工作進(jìn)程。因?yàn)橹袑痈刹考仁枪芾砣藛T，同時(shí)還是一個(gè)執(zhí)行人員。不應(yīng)該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)。由于缺乏對(duì)計(jì)劃的監(jiān)管，20xx年9月15日上午lO點(diǎn)，德國(guó)國(guó)家發(fā)展銀行的每個(gè)人幾乎在同一時(shí)間，都開(kāi)了點(diǎn)小差，加在一起就創(chuàng)造出了“德國(guó)最愚蠢的銀行”。事情經(jīng)過(guò)是美國(guó)第四大投資銀行——雷曼兄弟公司向法院申請(qǐng)破產(chǎn)保經(jīng)濟(jì)視域中的大眾傳媒業(yè)——論大眾傳媒業(yè)與經(jīng)濟(jì)的雙向互動(dòng)關(guān)系護(hù)，消息轉(zhuǎn)瞬間傳遍地球的各個(gè)角落。令人匪夷所思的是，在如此明朗的情況下，德國(guó)國(guó)家發(fā)展銀行10點(diǎn)l0分．居然還按原來(lái)同雷曼銀行簽的外匯掉期協(xié)議。

通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)付款系統(tǒng)，向雷曼兄弟公司即將凍結(jié)的銀行賬戶(hù)轉(zhuǎn)入了3．5億歐元。毫無(wú)疑問(wèn)，這3．5億歐元是肉包子打狗——有去無(wú)回。事情發(fā)生后，德國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論家哈恩評(píng)論說(shuō)，在這家銀行，上到董事長(zhǎng)，下到操作員，沒(méi)有一個(gè)人是愚蠢的。實(shí)際上，只要當(dāng)中有一個(gè)人認(rèn)真進(jìn)行了檢查和監(jiān)督，那么這場(chǎng)悲劇就不會(huì)發(fā)生。演繹一場(chǎng)悲劇，短短十分鐘就已足夠。

3．調(diào)整修正工作計(jì)劃應(yīng)該是可以調(diào)整的。當(dāng)工作計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對(duì)其做出調(diào)整，不能為了計(jì)劃而計(jì)劃。

4．總結(jié)

反饋工作任務(wù)或工作項(xiàng)目完成后應(yīng)該及時(shí)予以總結(jié)，明晰工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和缺陷教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以此作為指導(dǎo)今后制訂類(lèi)似工作的范例或模板。

綜上所述，計(jì)劃本身就是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。因此我們?cè)趯W(xué)校行政管理中要充分認(rèn)識(shí)工作計(jì)劃的重要性。

重要工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

以黨中央“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全總十四屆六次主席團(tuán)擴(kuò)大會(huì)議精神，堅(jiān)持“想全局、重維護(hù)、辦實(shí)事”的工會(huì)工作方針。在上級(jí)組織和園黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力提升工會(huì)組織的凝聚力和號(hào)召力，團(tuán)結(jié)、動(dòng)員廣大教職工為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、具體工作：

一努力提升教師素質(zhì)，適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。首先要堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝教師的頭腦，組織教師學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策，學(xué)習(xí)全總十四屆六次主席團(tuán)擴(kuò)大會(huì)議上通過(guò)的《關(guān)于堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的決議》，觀(guān)看錄像學(xué)習(xí)模范人物的先進(jìn)事跡，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。其次，配合幼兒園黨政，認(rèn)真抓好教職工的政治思想工作，通過(guò)教師座談會(huì)、教師間談心等形式，準(zhǔn)確把握教職工的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)不同群體的教職工中出現(xiàn)的各種思想與情緒要及時(shí)了解和分析，并做好疏導(dǎo)工作，幫助教師樹(shù)立職業(yè)理想，強(qiáng)化角色意識(shí)，正確對(duì)待工作中的苦與樂(lè)、得與失。再次，以年級(jí)組為單位，開(kāi)展創(chuàng)建“模范小家”、爭(zhēng)做文明職工活動(dòng)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，塑造良好的師表形象，提高教師的師德修養(yǎng)。最后，開(kāi)展“社會(huì)尊師重教，教師回報(bào)社會(huì)”的主題活動(dòng)，配合園部開(kāi)展幼兒園向社區(qū)開(kāi)放活動(dòng)，教師義務(wù)為社區(qū)內(nèi)0－3歲的嬰幼兒提供早期教育服務(wù)，幼兒園開(kāi)設(shè)親子園，免費(fèi)向社區(qū)嬰幼兒家庭開(kāi)放，提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。

2、抓好業(yè)務(wù)素質(zhì)提高

工會(huì)要配合幼兒園，努力探索教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的新途徑，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位練兵、評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，在全園倡導(dǎo)學(xué)習(xí)子風(fēng)，使我園教師的