漢語拼音聲母教案

10〔〕3、bpmf教學(xué)目標：1、學(xué)會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2ba拼成音節(jié)的方法。3bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學(xué)會讀輕聲?！鞍?、媽、我”三個生字，能在確定的語境中運用。教學(xué)重點：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)時間：3課時課時目標：1bá、pá2bp教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。2yw。讀后提問：它們叫什么？〔聲母〕它讀起來要又輕又短?！捕痴n導(dǎo)入。4音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要留意什么？〔留意的聲母時，要讀得又輕又短?！场踩砨。1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在認真地聽播送”或“拉出天線聽播送”b。板書：b2b聲母發(fā)音時，要留意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短?！查_火車〕像什么？〔bb6?！?bbb，bbb。書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。〔四〕ba1bá：圖上畫的是誰？他在干什么？2、認真看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？〔小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。〕3、卡片演示，兩音相碰。b—á→báb—?！鷅ǎ小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，來到地里拔〔bá〕蘿卜，拔〔bá〕呀拔〔bá〕，拔〔bá〕呀拔〔bá〕，拔〔bá〕了一個大蘿?！部蛇呑鰟幼鬟吥??！场擦硃。1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？〔丁丁在爬山?！硃，p。2pp請學(xué)生讀，開小火車。？〔教師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀pb、p〕記住形：想象ppp“9”?！辰炭谠Eppp。指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。1pá。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？3、半扶半放：pápápá。組詞讀：爬山的“爬”。4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固?！舶恕承〗Y(jié)。a并進展練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。1mf2mf3、初步使學(xué)生把握直呼法。教學(xué)過程：1、卡片認讀：bp2、拼讀：bābábǎbàpāpápǎpà3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀?！捕砿。1m：圖上畫著誰和誰？冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸?！场懊钡膍，板書：m2m〔教師范讀，跟讀，齊讀?！愁I(lǐng)讀，正音。3〕記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給mmmm指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。教學(xué)m和單韻母的拼音?！灿没顒涌ㄆ?，讓學(xué)生拼讀?！场踩砯。1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？〔說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。〕“佛”的聲母就是“f”，板書：ffó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵?！策呑鰟幼鬟吥睢！?f：“ff，不疼了！”f，ff讀，學(xué)生跟讀，教師正音。f〔傘柄、拐杖〕教口訣：傘柄朝上fff指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空?！菜摹撤€(wěn)固練習(xí)。1bpmf。〔指名讀，開小火車〕2、聽音取卡片，做摘星星的玩耍。3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。課時目標：1bpmf25教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查2、比照記：右下半圓bbbppp〔用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶?！?、猜字母玩耍?！?〕兩扇門是什么字母？〔m〕〔2〕像根拐杖是什么字母？〔f〕〔3〕6〔b〕〔4〕臉盆潑水，是什么字母？〔p〕〔二〕教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。出來。2、摘花玩耍。fūbàpímùpōbǐpàmǎmābōfófāmó節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用“píbǐmùmó”口頭組詞?！踩硨?dǎo)入課。這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認真?！菜摹晨磮D拼讀音節(jié)。1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向教師來介紹一下？2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？3、拼讀音節(jié)：bàba、māma教師講解：當一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。4、找找還有哪些詞其次個音節(jié)也是讀輕聲的？〔五〕教學(xué)生字。132、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話?！擦撤€(wěn)固練習(xí)課后小結(jié)：4、dtnl1dtnl2dtnl3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。dtnldtnl教學(xué)難點：nlnl教學(xué)時間：3課時目標：1、學(xué)會dt2dt3、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？〔聲母〕聲母一般都站在音節(jié)的最前面。？〔單韻母〕再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。3bápábàmāmùbùmǒ〔二〕導(dǎo)入課。最準?！踩砫。d，板書：d。2d聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來?？矗航處煼蹲x時的口形，發(fā)音部位。讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。ddd3d范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。書空：作業(yè)本上寫三個。4d板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。開火車讀di的四聲，組詞讀?！菜摹匙稣n中操?！参濉硉。1t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今日我們要學(xué)的其次個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，t2tdt〔t〕p、tttt。3t4t〔1〕t---ī---tī？t---ū---tū？〔2〕tatetitu1dt。2、比照讀：b---p---df---t〔念順口溜，做動作強化記憶?！?、看實物猜字母?！瞗〕，傘柄朝下，〔t〕，學(xué)生讀字母。第二課時課時目標：1n、l2n、l教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba〔二〕導(dǎo)入課。今日我們又要生疏兩位朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確?！踩硁。1mmmn，n。2n誰能看圖，自己編一個順口溜？〔nnnnnnnn?！?ná〔指名讀〕n，á，nána4、指導(dǎo)書寫?！菜摹匙稣n中操。〔五〕l。1〕的聲母就是“l(fā)”。板書：l2、讀準音，認清形。范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。〔開火車練習(xí)〕lll。lí板書：l---lí---lí〔指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。〕指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。〔六〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。母？2、找朋友玩耍?！硨W(xué)生：我來找個好朋友?！策呎f邊上臺〕d，ddd。一學(xué)生：d是我的好朋友。〔取出d的卡片〕〕錯錯錯！請你認真找朋友。第三課時課時目標：1、穩(wěn)固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能結(jié)實把握。2、連續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。教學(xué)過程：1、猜字母玩耍。2、卡片認讀聲母?！捕砫tnl1、比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—pbd〔ttt，fff〕nm？〔mmmnnn〕2、做找朋友的玩耍?！踩称匆艟毩?xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。mǎtù〔范讀、領(lǐng)讀、開火車。〕〔四〕看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，依據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你生疏嗎？你是怎么知道的？不生疏的，你有什么好方法能把它們記??？4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？〔五〕拼讀兒歌。1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在教師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文?！财摺晨偨Y(jié)課文。dtnl單韻母的拼音。復(fù)習(xí)一16102、比較并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、生疏事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)時間：2課時目標：1610教學(xué)過程：〔一〕第一題：我會讀。1610〔集體讀〕2610〔二〕其次題：我會寫。1、出示：b---df---tn---mu---ü2、比照抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、玩耍：給聲母找朋友16拼出的音節(jié)。課時目標：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、生疏事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。教學(xué)過程：〔一〕第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你生疏嗎？依據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示音節(jié)：lǎbamùtīyīfu、pùbù、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)?！仓该x、開小火車、齊讀〕〔二〕第四題：我會連。1、看看圖上畫著哪幾種動物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來?！踩车谖孱}：我會認。1、打亂挨次，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽〔指名讀、開火車、齊讀〕2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。3、玩耍：找朋友。臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。gkh教學(xué)目標：1gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。2gkh3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，把握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)重點、難點：課前預(yù)備：拼音、生字卡片。第一課時課時目標：1gkh2gkh教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。162、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？〔ft〕〔二〕引出課，提出要求。61053會，做到會讀、會寫、會認?！踩砱。〕gg，板書：g。2g示范發(fā)音，認真聽，看口形。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。記字形，啟發(fā)想象，g像什么？ggg，9ggg。3、指導(dǎo)書寫。〔四〕k。1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？〔八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去〕。。2k示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。kkk，kkk。指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成?！参濉痴n中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找?！策呑鰟幼鬟吥睢场擦砲。？〔聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。〕板書：h2h范讀，跟讀，齊讀。h，hhh。指導(dǎo)書寫，一筆寫成?！财摺砱kh1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，教師評價?！仓该x，齊讀〕h，6aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌?！惨黄鹌醋x〕〔八〕小結(jié)。kh，我們不但會認，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)gkh課時目標：1gkh教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。16uāuōuǒ。2、卡片認讀：gkh，讀順口溜，gk，發(fā)音時有什么不同？3、認讀音節(jié)：mógūbǔkèhúlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆??！捕硨?dǎo)入課。拼音”?！踩砱uā。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ā〕準時反響：u里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。？〔看圖〕圖上的小女孩在干什么？〔猛推卡片〕說明三個字母要快速拼讀才能讀好。快，韻母響，三音連得很順當?！菜摹砱uó。1、分析音節(jié)：guó。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)?！仓该醋x，火車讀，齊讀〕〔五〕課中操。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸〔kuā〕不完。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō〔自由讀，指名讀，齊讀〕3、卡片認讀音節(jié)：kuāguókuòhuó：比一比每組音節(jié)有什么不同。gā guākā kuāhā gū guōkúhuókù 〔七〕小結(jié)。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。課時目標：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，根本做到詞語連讀。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀?！仓该x、開火車讀、齊讀〕3、做找朋友的玩耍?！捕称醋x兒歌。1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4〔說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？〔三〕看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，依據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的其次個字要讀輕聲？能把它們記??？4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？1、拼讀音節(jié)。課后小結(jié)：jqx教學(xué)目標：1jqx2jqxü，ü3jqxjqx4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、生疏“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在確定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木jqxujqxüp—q課時安排：2課時目標：1jqx2jqxiqxü，ü教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)引入。16uüb-----dp------g順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？〔ptk〕〔二〕引出課，提出要求。31j。？〔一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶?！澄覀儼选澳鸽u”的“雞”讀得j。板書：j聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀?！砵jj，豎彎加點jjj?！瞛〕2q。？〔七只氣球在天上飛。〕氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是q。jq，有什么不同？〔q〕教師領(lǐng)讀、指名讀、j—qqqq，qqq9qqq。3x。看圖說話：圖上畫著什么？教師領(lǐng)讀，學(xué)生仿照。你能用什么方法來記住它？〔xxx，xxx?！场菜摹砵qxi1jqxi2、指名讀，開火車讀，齊讀。x—xi，說說有什么不同？〔jqxjiqixi讀得響而長些?！场参濉砵qxü1、自由拼讀：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？ü〔n、lüüj、q、xü，ü了?！硄xü去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就頑皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。üj、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？üj、q、x，ü。、ju、qu、xu第二課時課時目標：xu，ü2jqxi3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、生疏“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在確定的語境中使用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1、做找朋友的玩耍：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)章。2、讀音節(jié)，口頭組詞。〔二〕jqxi？〔三拼音〕u？〔介母〕讀的時候要留意什么？〔三拼練讀，一是快，二是連?！匙x音節(jié)：guokuohuoa？i個介紹人吧。？〔指名讀、齊讀〕3、拼讀三拼音?！踩称醋x兒歌。1、出示兒歌《在一起》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。〔范讀、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在教師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)?！沧杂勺x、指名讀、齊讀〕4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，依據(jù)拼音讀一讀。能把它們記住？6、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？7、誰能用上這些詞語來說一句話？1、拼讀音節(jié)。〔六〕小結(jié)。學(xué)了這一課，我們又學(xué)會了3jqxi、üüjqü。課后小結(jié)：zcszicisi教學(xué)目標：1zcs2zcs3zicisi4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、生疏“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在確定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡zicisi教學(xué)難點：使學(xué)生明確—ii，zicisi第一課時課時目標：1zcs2zicisi教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、認讀已學(xué)過的聲母。2、卡片認讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？〔整體認讀音節(jié)〕〔二〕提出教學(xué)目標。3寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡送不歡送？1z。冬冬在黑板上寫字?！场白帧弊x得輕短一些，就是聲母“z”，z。z示范發(fā)音。留意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。〔指名讀，開火車讀，齊讀〕zz。2c?！炒题摹按獭弊肿x得輕短一些就是聲母“c”，c。czc，說說有什么不同？〔z〕指名讀，開火車讀，齊讀。cc。3s?！惩陆z的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，s。教學(xué)s的發(fā)音?！步處燁I(lǐng)讀，學(xué)生仿照?！硈ss，8sss?！菜摹痴n中操。zì,2z,cìcì，cì〔五〕zicisi〔zcsi〕告知學(xué)生：zicisii，zcsizcszicisi2、出示：z—zic—cis—si，比照讀。3、練習(xí)整體認讀音節(jié)的四聲。4、玩耍：“比誰反響快”，教師任意點。第二課時課時目標：1zcszicisi。2zcs3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、生疏“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在確定的語境中使用。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zicisi2、快速讀：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí3、卡片認讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)?！捕硓cs1、出示書上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞?！踩痴n間操。冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛勞動，認真擦黑板?；ɑ◥刍?，留神bǎsǎ?！菜摹晨磮D拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)?！沧杂勺x、指名讀、齊讀〕3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，依據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？〔五〕拼讀兒歌。1、出示兒歌《過橋》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小教師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)?！卜蹲x、指名讀、開小火車、齊讀〕4、在教師的指導(dǎo)下試讀兒歌。〔以詞語為單位，做到詞語連讀〕5、課后能夠背誦兒歌?！擦痴J生字。1、卡片抽讀認過的生字。能把它們記住？3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？〔七〕穩(wěn)固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。z------zic------cis------si zi------zaci------cusi se2、拼讀音節(jié)。zǔmǔdǎzìcūxìzìmǔtǔsīyāziwūzizǔguó3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌?！舶恕承〗Y(jié)。zcsaeu節(jié)。課后小結(jié)：zhchshrzhichishiri教學(xué)目標：1zhchshr3zhichishiri4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、生疏“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在確定的語境中使用。6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書chshr句話。r教學(xué)時間：2課時目標：1zhchshr3、能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)檢查。zicisi？〔發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后?！?zácìsǎsīsūzécùzǔcā〔二〕明確教學(xué)目標?！步處熓中南蛏?，指尖稍稍翹起?！?zhzhi。？〔聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣?！硓hzh它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。z？“h”h，z，zh在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。zhizh—zhi2chshchishi。出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？〔丁丁坐在椅子上吃紅