二輪課改打造自主高效課堂課件

關(guān)注生命，走向自主、高效南陽市油田第一小學(xué)胡江海二輪課改：

關(guān)注生命，走向自主、高效二輪課改：1我們的教育究竟是為了什么？

我們的教育的真正目的應(yīng)該是使每一個學(xué)生成為幸福人生的創(chuàng)造者，并進而成為自然社會的建設(shè)者。因為一個能夠創(chuàng)造幸福生活的人，他一定會更多地珍惜生活，善待自我，友愛他人，奉獻社會。當(dāng)我們的社會上有更多的能夠創(chuàng)造幸福生活的人，我們的社會將會變得更安全、更和諧、更有前途和更有活力。

我們的教育究竟是為了什么？我們的教育的2以第二輪課改為平臺，以生命化教育為載體，以“我愛學(xué)生”活動為契機。以第二輪課改為平臺，3一、營造愛心校園，打造三步探究的自主、高效課堂一、營造愛心校園，打造三步探究的自主、高效課堂4德育一條線：開展“我愛學(xué)生”活動，營造愛心校園。家長社會老師學(xué)校學(xué)生德育一條線：開展“我愛學(xué)生”活動，營造愛心校園。家長社會老師5（一）理論先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念1、制定“我愛學(xué)生”活動方案及實施細(xì)則。2、印發(fā)有關(guān)理論學(xué)習(xí)資料，全校教職工以“回首走過的路”為中心進行反思。3、由校長親自主持共同學(xué)習(xí)有關(guān)愛生、人類美好情感品質(zhì)的文章。4、家長學(xué)校開學(xué)，由經(jīng)驗豐富的教師或?qū)＜疫M行專題講座。（一）理論先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念1、制定“我愛學(xué)生”活動方案及實施細(xì)6（一）理論先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念5、啟用“愛心記錄本”，教師、家長、學(xué)生在“愛心記錄本”上記錄愛與被愛的具體事例6、給全校家長發(fā)一張優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)卡，卡上有對家長的感謝與學(xué)校真情服務(wù)內(nèi)容。7、開發(fā)隱性教育資源，讓小草、花朵、白墻說話，營造良好愛的校園文化氛圍。8、、開始實施“愛心的系列工程”，包括“愛心傘”、“愛心書角”。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)班主任確立愛的教育主題，開展教育活動（一）理論先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念5、啟用“愛心記錄本”，教師、家長、7(二)營造民主和諧的校園育人環(huán)境和家庭和諧氛圍，追求教師、家長、學(xué)生三贏1、學(xué)習(xí)新課程理念，樹立以人為本的教育觀，明確師愛效能高低以學(xué)生為具體表現(xiàn)，師愛要落實到學(xué)生身上。2、加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真實踐，積極反思，寫出“愛”的反思或案例，不斷提高愛生的本領(lǐng)。3、發(fā)揮電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊功能，建設(shè)良好的愛的教育氛圍。4、改變以往的評價方式，采用成長記錄袋。(二)營造民主和諧的校園育人環(huán)境和家庭和諧氛圍，追求教師、家8(二)營造民主和諧的校園育人環(huán)境和家庭和諧氛圍，追求教師、家長、學(xué)生三贏5、繼續(xù)“愛心傘”、“愛心書角”，實施愛心工程中“愛心銀行”、“愛心話語”幾個部分。6、教師、家長、學(xué)生的“愛心記錄本”展評。7、“我愛學(xué)生”“我愛孩子”“我愛老師（家長）”系列演講活動。8、愛在學(xué)生管理中。(二)營造民主和諧的校園育人環(huán)境和家庭和諧氛圍，追求教師、家9（三）座談交流、總結(jié)提升1、傾聽學(xué)生心聲2、家長“愛子”經(jīng)驗交流。3、教師“愛生”經(jīng)驗交流。

（三）座談交流、總結(jié)提升1、傾聽學(xué)生心聲10教育科研一條線：抓好課堂教學(xué)這塊主陣地，打造“三步探究”的自主、高效課堂。教育科研一條線：抓好課堂教學(xué)這塊主陣地，打造“三步探究”的自11（一）重建了“三步探究”教學(xué)模式的概念1、全面發(fā)展的質(zhì)量觀2、以人為本的學(xué)生觀

3、民主合作的教學(xué)觀4、優(yōu)質(zhì)高效的效益觀（一）重建了“三步探究”教學(xué)模式的概念1、全面發(fā)展的質(zhì)量觀12（二）修改并完善了“三步探究”教學(xué)模式的方法步驟及注意的細(xì)節(jié)操作步驟：課前延伸———課中探究————課后拓展提出問題——解決問題——反思改善（二）修改并完善了“三步探究”教學(xué)模式的方法步驟及注意的細(xì)節(jié)13我們在課堂教學(xué)中提煉了五個問題進行了比較深入的研究：1、怎樣合理確定教學(xué)目標(biāo)2、如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書3、怎樣精心設(shè)計課堂問題4、如何有效組織課堂交流5、如何幫助學(xué)生建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)我們在課堂教學(xué)中提煉了五個問題進行了比較深入的研究：1、怎14（三）實行了“四、五、六”工程，具體做法為：1、堅持“四個研究”（1）一個陣地——集體備課的研究（2）一個帶動——實驗課題的研究（3）一個促進——教師均衡化發(fā)展的研究（4）一個平臺——師生共讀名著的研究（三）實行了“四、五、六”工程，具體做法為：1、堅持“四個15（三）實行了“四、五、六”工程，具體做法為：2、落實“五個倡導(dǎo)”（1）倡導(dǎo)求真務(wù)實，落實《教學(xué)常規(guī)》（2）倡導(dǎo)教師“六個一”和學(xué)生“六個一”活動，提升教學(xué)質(zhì)量（3）倡導(dǎo)崗位練兵，強化教師培訓(xùn)（4）倡導(dǎo)百家爭鳴，發(fā)展個性與創(chuàng)造（5）倡導(dǎo)教學(xué)觀摩，展示教師風(fēng)采（三）實行了“四、五、六”工程，具體做法為：2、落實“五個倡16（三）實行了“四、五、六”工程，具體做法為：3、實施“六大策略”（1）進一步放手，進一步激勵、保護學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)造性。（2）切實給教師減輕負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造有利于教師專業(yè)發(fā)展、揮灑個性的時空。（3）提高教師專業(yè)素養(yǎng)。落實新課改的關(guān)鍵是教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)能力的提高。（三）實行了“四、五、六”工程，具體做法為：3、實施“六大策17（三）實行了“四、五、六”工程，具體做法為：（4）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用，為教學(xué)教研注入源頭活水。（5）集中研究難點問題，提升課改內(nèi)涵，掃清課改障礙。（6）“請進來、走出去、多交流”。（三）實行了“四、五、六”工程，具體做法為：（4）充分發(fā)揮網(wǎng)18二、我們?nèi)〉玫某煽兌?、我們?nèi)〉玫某煽?9（一）學(xué)生獲獎本學(xué)年共有178名學(xué)生獲獎，其中國家級一等獎2人、二等獎6人、三等獎2人；省級一等獎18人、二等獎5人、三等獎2人；市級一等獎57人、二等獎51人；中心級一等獎22人、二等獎11人、三等獎2人。（一）學(xué)生獲獎本學(xué)年共有178名學(xué)生獲20（二）教師論文獲獎

本學(xué)年共有76篇論文獲獎，其中國家級一等獎3篇；省級一等獎5篇人、二等獎6篇、三等獎10篇人；市級一等獎8篇、二等獎5篇；中心級一等獎11篇、二等獎16篇、三等獎12篇。（二）教師論文獲獎本學(xué)年共有76篇論文獲21（三）教師講課獲獎

本學(xué)年共有16人優(yōu)質(zhì)課獲獎，其中國家級一等獎1人，省級一等獎1人，省級二等獎2人；市級一等獎7人；中心級一等獎2人，二等獎1人，中心交流展示課2人。（三）教師講課獲獎本學(xué)年共有16人優(yōu)質(zhì)課22（四）集體獎1、在河南省教研室組織的第三屆“天仁杯”小學(xué)生英語短劇展評中，我校獲得一等獎。2、南陽市中小學(xué)生廣播體操比賽小學(xué)組一等獎。3、南陽市合唱比賽小學(xué)組二等獎。4、全國第九屆智力七巧板科普系列活動優(yōu)秀組織獎。5、并被省基礎(chǔ)教研室確定為“縱橫輸入法課題實驗學(xué)?！保ㄎ倚槟详柕貐^(qū)唯一一所）。（四）集體獎1、在河南省教研室組織的第三屆“天仁杯”小學(xué)生英23（五）集體榮譽本學(xué)年，我校分別被評為南陽市“師德先進學(xué)?！?、“南陽市首批德育示范學(xué)校”、南陽市“文明學(xué)?！?、“南陽市行風(fēng)建設(shè)工作先進單位”、“南陽市電化教育先進單位”、教育中心2006年度教育科研先進學(xué)校、教育質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校、黨風(fēng)廉正建設(shè)工作先進單位、信訪穩(wěn)定先進單位、精神文明先進單位、思想政治工作先進單、宣傳報道先進單位等。（五）集體榮譽本學(xué)年，我校分別被24三、我們存在的問題三、我們存在的問題251、課堂上針對某一有興趣的問題，學(xué)生們積極參與討論，教師不忍心打斷，有時教學(xué)任務(wù)難以如期完成。2、走進新課改，教師的負(fù)擔(dān)增加，大多數(shù)老師感覺到備課的時間增加很多，老師的工作量增加了。3、走進新課改，如何對學(xué)生、教師進行科學(xué)性評價，避免教師追尋的盲目性。1、課堂上針對某一有興趣的問題，學(xué)生們積極參與討論，教師不忍264、教師素質(zhì)參差不齊，同年級班級之間的發(fā)展不平衡。5、走進新課改，如何將教育教學(xué)的工具性與人文性更和諧地交織于一體。4、教師素質(zhì)參差不齊，同年級班級之間的發(fā)展不平衡。27四、我們下一步的規(guī)劃四、我們下一步的規(guī)劃28（一）愛心隊伍建設(shè)：

以“我拿什么去愛學(xué)生”促使教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師個人的自身素質(zhì)，帶動整個教師隊伍的發(fā)展。（一）愛心隊伍建設(shè)：以“我拿什么去愛學(xué)29（二）打造“三部探究”的高效精品課堂1、加大課堂監(jiān)控力度，嚴(yán)格執(zhí)行“十條禁令”。2、探討研究怎樣關(guān)注學(xué)生的健康、發(fā)展。3、結(jié)合我校實際，探討研究怎樣打造“三部探究”的高效精品課堂。（二）打造“三部探究”的高效精品課堂1、加大課堂監(jiān)控力度，嚴(yán)30（三）下學(xué)期德育主要工作將圍繞“我愛學(xué)生”開展以下活動：1、“我愛學(xué)生”活動啟動儀式。（三）下學(xué)期德育主要工作將圍繞“我愛學(xué)生”開展以下活動：1、31◆依托“兩課”走進名著《三國演義》

利用每天下午第一節(jié)的讀書課讀《三國》。

利用每周一