楊凱假期培訓心得

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上學期期末學校用一周的時間對全體老師進了培訓，此次培訓主要內(nèi)容包括三個方面，一是圣賢教育，主要表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的精神，孝道文明。二是高效課堂。白成剛老師主要闡述了他對于如何落實貫徹有效課堂模式提出了重要的講話。三是水結晶問題，水結晶只是一個外在形式，但是實質(zhì)內(nèi)容表達了人的心靈呈現(xiàn)，此部分學習帶有肯定的虛幻色調(diào)，但是真正表達的精髓是不變的。

下面我主要談談我對圣賢教育〔中國傳統(tǒng)文化〕的學習感受。中國傳統(tǒng)文化塑造了中華民族醇厚中和、剛健有為的人文品行和道德風范，不僅對中國的經(jīng)濟和社會進展發(fā)揮了巨大影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了歷史基礎，而且對人類文明的進展已經(jīng)產(chǎn)生并將繼續(xù)產(chǎn)生重要影響。中華文化是我們共同的驕傲、共有的財寶，是抹不去的生命“痕跡”。每一個中華兒女都是中華文化的承載者、傳播者，有責任、有義務弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使照射中華數(shù)千年的文明之光在當代中國熠熠生輝、發(fā)揚光大。

但是文化中不免有糟粕成分，集中表現(xiàn)為封建主義腐朽思想文化。比如，官僚主義、等級觀念、特權思想、家長制作風、迷信活動等。在當今社會，這些腐朽思想文化的影響依舊存在。封建主義腐朽思想文化腐蝕人的心靈、敗壞社會風氣，影響和阻礙社會進展。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，抵制封建主義腐朽思想文化，關鍵是要對豐厚的中國傳統(tǒng)文化進行深入挖掘、科學梳理，在繼承中創(chuàng)新，在實踐中進展。在對待中國傳統(tǒng)文化的立場上，我們要采用“古為今用、推陳出新”，“取其精髓、去其糟粕”的方針，自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法，辨析、剔除傳統(tǒng)文化中所包含的封建主義腐朽思想成分，同時結合時代特征，繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀成分，努力在承前啟后、推陳出新中鑄造中華文化的新輝煌。

下面是針對學習有效課堂模式的心得體會。使絕大多數(shù)同學能在規(guī)定時間內(nèi)掌控規(guī)定教學內(nèi)容的教學叫有效教學。單位時間內(nèi)高效、高質(zhì)完成教學任務的課堂叫有效課堂。有效課堂的含義以絕大多數(shù)同學的需要為基礎，合理地組織教學內(nèi)容，完成教學任務教學過程優(yōu)化，單位時間里教學效率高調(diào)動同學主動參加，絕大多數(shù)同學充分參加組合教學媒體和教學方法。一節(jié)好課應當做到：飽滿的激情、殷切的希望、熱忱的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、焦灼有序的分層遞進。由于教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是盼望的激發(fā)。

在還沒有是上中國傳統(tǒng)文化的這門課程的時候，就會覺得他是一門很無聊很乏味的課程。而在自己真正的學了這們課程之后才發(fā)覺自己原來的想法是錯的'。中國傳統(tǒng)文化他是一門不需要去死記硬背，不需要去挖空心思的計算，他只需要你上心的去理解就夠了的一門課程。他不僅教會了我們知識，更教我了我們要如何思索及應當怎樣思索。老師在上課時會把一個個枯燥乏味的東西以小故事或視頻的形式向我們呈現(xiàn)。它不會讓你感覺到壓力，但卻會讓你產(chǎn)生愛好。學習中國傳統(tǒng)文化這門課程不僅讓我體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力，也了解到了他的精髓及典故。更讓我體會到了他不僅是門課程更是一個催人進步的啟明燈，指導著我們前進的方向。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信