人民版七年級(jí)道德與法制政治知識(shí)點(diǎn)中學(xué)教育

濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，每一個(gè)人都有責(zé)任，為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！S己的家長(zhǎng)；求助老師、學(xué)校；②向所在社區(qū)、婦聯(lián)③向居委會(huì)反映④。找時(shí)機(jī)，跟老師心平氣和地講清事情的經(jīng)過，必要時(shí)，可以找同學(xué)竊賊，合理安排時(shí)間，③不虛度光陰按照“輕重緩急”的順序處理事濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，每一個(gè)人都有責(zé)任，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。▲維己的家長(zhǎng)；求助老師、學(xué)校；②向所在社區(qū)、婦聯(lián)③向居委會(huì)反映④。找時(shí)機(jī)，跟老師心平氣和地講清事情的經(jīng)過，必要時(shí)，可以找同學(xué)竊賊，合理安排時(shí)間，③不虛度光陰按照“輕重緩急”的順序處理事七年級(jí)上知識(shí)點(diǎn)總括有▲號(hào)的為重點(diǎn)第一課①告別依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立。②自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)③明理懂事，遵守社會(huì)公德，尊重他人《珍惜我們的受教育權(quán)》2、造成初中生這一群體學(xué)習(xí)條件存在明顯差異的原因是什么？（p7）由于我們生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)條件等因素的限制，我們的學(xué)習(xí)條件存在著明顯的是我們未來幸福生活的保障。教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，每一個(gè)人都有責(zé)任，為國(guó)家做貢《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教育法》▲6、如何維護(hù)受教育權(quán)(p10)訴訟手段：向人民法院提起訴訟（最有效）▲7、我們應(yīng)該自覺履行受教育的義務(wù)(p11)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué)；要遵守學(xué)校紀(jì)律和國(guó)家法律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)第二課我的自律宣言竊賊，合理安排時(shí)間，③不虛度光陰按照“輕重緩急”的順序處理事通、真誠(chéng)理解、充分信任老師②了解熟悉老師，才能與老師和諧相處人換位思考，理解他人④平等待人，尊重他人《別人的感受你知道嗎生活?！L(zhǎng)大更明顯的標(biāo)志是什么？(p20)長(zhǎng)大更明顯的標(biāo)志是竊賊，合理安排時(shí)間，③不虛度光陰按照“輕重緩急”的順序處理事通、真誠(chéng)理解、充分信任老師②了解熟悉老師，才能與老師和諧相處人換位思考，理解他人④平等待人，尊重他人《別人的感受你知道嗎生活?！L(zhǎng)大更明顯的標(biāo)志是什么？(p20)長(zhǎng)大更明顯的標(biāo)志是理解他人，懂得感恩，對(duì)自己負(fù)責(zé)，直面困難《管得住自己》①享受方面；吃、穿、住、行、用等的過分追求②學(xué)習(xí)方面；貪圖玩耍娛樂的誘惑③交往方面；煙、黃、賭、毒等的誘惑▲2、不良誘惑的危害⑴阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步；⑵影響身心的健康發(fā)展；⑶嚴(yán)重的可能會(huì)誘發(fā)違紀(jì)違法甚至是犯1、首先要管住自己。2、聯(lián)想后果法3、請(qǐng)求他人幫助法4、避開誘《面對(duì)約束》入混亂。②我們要自覺遵守學(xué)校的規(guī)定，敢于向某些不合理的要求說不①在我們這個(gè)世界上，約束真是無時(shí)不有，無處不在。②恰到好處的約束符合大多數(shù)人得切身利益，反映絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提高有巨大的促進(jìn)作用。有誰(shuí)拒絕約束，其實(shí)就是拒絕生活。第三課生命的節(jié)奏《時(shí)間：生命的節(jié)奏》▲1、生命與時(shí)間的關(guān)系？▲2、浪費(fèi)時(shí)間的主要原因有哪些？，換位思考，己所不欲勿施于人不要急著否定一個(gè)人，要理解別人行我們積極走進(jìn)老師，學(xué)會(huì)與老師溝通，與老師交往，就會(huì)增進(jìn)師生情是我們的義務(wù)？（教育的重要性）(11)教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)為什么要接受不同？名師精編優(yōu)秀資料①每個(gè)人都是不同的，都有自，換位思考，己所不欲勿施于人不要急著否定一個(gè)人，要理解別人行我們積極走進(jìn)老師，學(xué)會(huì)與老師溝通，與老師交往，就會(huì)增進(jìn)師生情是我們的義務(wù)？（教育的重要性）(11)教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)為什么要接受不同？名師精編優(yōu)秀資料①每個(gè)人都是不同的，都有自①缺乏明確的目標(biāo)②缺乏條理③做事有頭無尾④不會(huì)拒絕別人的要求⑤懶惰和消極心理⑥行動(dòng)緩慢，拖延時(shí)間《做時(shí)間的主人》時(shí)間是生命的刻度，是人生最初也是最重要的財(cái)富。但我們不能做時(shí)間的奴仆，而①用“分”計(jì)時(shí),有效的管理時(shí)間、運(yùn)用時(shí)間②學(xué)會(huì)捉拿時(shí)間竊賊，合理安排時(shí)間，③不虛度光陰按照“輕重緩急”的順序處理事情④“一心二用”，有效的利用時(shí)間⑤養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣？（①珍惜時(shí)間的人，不僅不浪費(fèi)自己的時(shí)間，也不會(huì)白白浪費(fèi)別人的時(shí)間，一個(gè)能做到出一定的代價(jià)，而這可以體現(xiàn)一個(gè)人的品德修養(yǎng)和人格魅力。第四課第一次握手《回憶那一刻》1、與陌生人相處，如何避免尷尬和遺憾？2、“交往明星”的共性①幽默風(fēng)趣，待人和氣②性格開朗，面帶微笑③舉止大方，坦然自若▲3、交往的基本方法或技巧？①微笑②禮貌待人③注重禮儀④真心待人⑤接受不同▲4、對(duì)“真心待人”的理解？《怪嗎？不怪》2.怎樣才能成為一個(gè)快樂的人人感受有哪些危害？不利于建立和諧的人際關(guān)系；不利于社會(huì)文明程誠(chéng)相待，掌握分寸；（４）方式要恰當(dāng)，比如書信、日記、留言等；道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的鮮花。不顧及利益，反映絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提人感受有哪些危害？不利于建立和諧的人際關(guān)系；不利于社會(huì)文明程誠(chéng)相待，掌握分寸；（４）方式要恰當(dāng)，比如書信、日記、留言等；道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的鮮花。不顧及利益，反映絕大多數(shù)人的良好愿望，對(duì)國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的提②這是個(gè)人成長(zhǎng)的要求，因?yàn)橹挥袀€(gè)體的差異才能讓我們有取長(zhǎng)補(bǔ)短的可能；③這也是集體和諧的要求，只有團(tuán)結(jié)的集體，才能發(fā)揮更大的效能。④這也是社會(huì)進(jìn)步的要求，如果我們都排斥不同，那科技的進(jìn)步、人類文明的進(jìn)步就很難①人與人的交往貴在求同存異。②你可以不欣賞、不喜歡他人，但是你不能輕視、排斥他人，每個(gè)人都是平等的，你要尊重這種不同；③同時(shí)也不要在與別人的交往中一味的遷就別人，從而丟掉自己的個(gè)性。第五課為他人開一朵花《心中有他人》1、換位思考的心理基礎(chǔ)是心中有他人?！?.為他人著想的好處：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。為他人著想利人利己。3.心中有他人的表現(xiàn)：當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，能伸出援助之手，由奉獻(xiàn)精神。主動(dòng)關(guān)心他人換位思考，理解他人④平等待人，尊重他人《別人的感受你知道嗎？》1、▲我們要顧及他人感受的原因：每天，我們都在與周圍的人打交道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的鮮花。2、不顧及他人感受的表現(xiàn)：有的人，心是一片的荒地，長(zhǎng)不出綠葉，綻放不出鮮艷的花；有的人，心是泥淖，讓一個(gè)個(gè)人掉下去窒息而死。3、不顧他人感受有哪些危害？德風(fēng)尚的形成?！兑苍S另有原因》1、▲對(duì)他人的一些反常行為該怎樣理解？生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他（她）的一些行為也許另有原因。②當(dāng)我們遇到他人的一些反常舉動(dòng)時(shí)，要學(xué)著設(shè)身處地為別人著想，理解別人行為的原因。③在生活中做到換位思考，學(xué)會(huì)理解別人。誠(chéng)相待，掌握分寸；（４）方式要恰當(dāng)，比如書信、日記、留言等；己的個(gè)性。當(dāng)你遠(yuǎn)離一位怪人的時(shí)候，你也許正在失去朋友。②這是他人著想的好處：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人？》▲我們要顧及他人感受的原因：每天，我們都在與周圍的人打交誠(chéng)相待，掌握分寸；（４）方式要恰當(dāng)，比如書信、日記、留言等；己的個(gè)性。當(dāng)你遠(yuǎn)離一位怪人的時(shí)候，你也許正在失去朋友。②這是他人著想的好處：能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人？》▲我們要顧及他人感受的原因：每天，我們都在與周圍的人打交把自己當(dāng)成別人，心態(tài)平和把別人當(dāng)成自己，換位思考把別人當(dāng)成別人，尊重他人④把自己當(dāng)成自己，堅(jiān)持個(gè)性心中有他人、主動(dòng)關(guān)心、幫助他人、平等待人，尊重他人理解他人的感受，換位思考，己所不欲勿施于人不要急著否定一個(gè)人，要理解別人行事也許另有原因，理解寬容他人。第六課《走近老師》《說說我們的老師》、認(rèn)為老師是權(quán)威和嚴(yán)厲的化身，把師生關(guān)系單純理解為施教與被施教、管理與被管理答：①我們應(yīng)該走近老師，主動(dòng)溝通、真誠(chéng)理解、充分信任老師②了解熟悉老師，才能與老師和諧相處。3、積極走近老師的意義①只有走近老師、熟悉老師、與老師交流，才會(huì)消除對(duì)老師的懼怕心理?！杜c老師面對(duì)面》是鞭策，也是期待，對(duì)老師的批評(píng)要要客觀分析正確原因。不反感，不抵觸，有則改之，無則加勉。得理讓人、無理認(rèn)錯(cuò)。④換位思考，主動(dòng)溝通?！?、老師出錯(cuò)了，我們可以采取哪些方式給老師提個(gè)醒？▲3、假如老師冤枉了你或在批評(píng)你時(shí)用了過激的語(yǔ)言，你會(huì)怎么做？老師心平氣和地講清事情的經(jīng)過，必要時(shí)，可以找同學(xué)跟老師講，消除與老師之間的誤會(huì)。有些錯(cuò)怪不必解釋，隨著時(shí)間的推移，自然就會(huì)清楚，不必急于解釋。們應(yīng)巧妙地提醒老師，指出老師的錯(cuò)誤，合理地給老師提出意見和建；⑥、禮貌待人……“交往明星”的共性①幽默風(fēng)趣，待人和氣②性為我們掃除心頭的霧霾；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們集體，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)集體責(zé)任；要以集體利益為重，個(gè)人服從集體。▲們應(yīng)巧妙地提醒老師，指出老師的錯(cuò)誤，合理地給老師提出意見和建；⑥、禮貌待人……“交往明星”的共性①幽默風(fēng)趣，待人和氣②性為我們掃除心頭的霧霾；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們集體，主動(dòng)承擔(dān)對(duì)集體責(zé)任；要以集體利益為重，個(gè)人服從集體?！栋l(fā)自內(nèi)心的尊敬》▲一、贊揚(yáng)老師的名言“捧一顆心來，不帶半根草去?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！彪S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。1.老師對(duì)我們成長(zhǎng)有很大的意義，老師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)文明在知識(shí)的海洋中遨游；老師是我們心靈的撫慰者，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除心頭的霧霾；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們；老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。2.尊敬老師、感恩老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。是每一個(gè)學(xué)生必須具有的禮貌和道德。也是學(xué)生良好道德品質(zhì)的具體表現(xiàn)。4.在日常生活中要講文明、有禮貌。要遵守學(xué)校有關(guān)的尊師守則，認(rèn)真配合老師的工作?！?、應(yīng)該怎樣對(duì)待老師2、有了問題、困難、建議，主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助3、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表?yè)P(yáng)不自滿，受了批評(píng)不氣餒、不抱怨4、對(duì)老師也要體諒和寬容，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出《我屬于多種群體》對(duì)自己也有了要求，能用自律宣言來約束自己！第三課生命的節(jié)奏《己的家長(zhǎng)；求助老師、學(xué)校；②向所在社區(qū)、婦聯(lián)③向居委會(huì)反映④個(gè)人成長(zhǎng)的要求，因?yàn)橹挥袀€(gè)體的差異才能讓我們有取長(zhǎng)補(bǔ)短的可能為我們掃除心頭的霧霾；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們對(duì)自己也有了要求，能用自律宣言來約束自己！第三課生命的節(jié)奏《己的家長(zhǎng)；