湖南美術版 小學美術 四年級上冊第四單元《紙品樂陶陶》作業(yè)設計

義務教育學校作業(yè)設計大賽紙品樂陶陶——湖南美術出版社小學美術四年級上冊第四單元《紙品樂陶陶》作業(yè)設計義務教育學校作業(yè)設計大賽目錄123第一課時作業(yè)設計1.第一課時《紙品樂陶陶》—制作粘貼畫作業(yè)1 42.第一課時《紙品樂陶陶》—制作粘貼畫作業(yè)2 53.第一課時《紙品樂陶陶》—制作粘貼畫作業(yè)3 64.第一課時《紙品樂陶陶》—制作粘貼畫作業(yè)4 75.第一課時《紙品樂陶陶》—制作粘貼畫作業(yè)5 7第二課時作業(yè)設計1.第二課時《紙品樂陶陶》—制作紙條作品作業(yè)1 92.第二課時《紙品樂陶陶》—制作紙條作品作業(yè)2 103.第二課時《紙品樂陶陶》—制作紙條作品作業(yè)3 114.第二課時《紙品樂陶陶》—制作紙條作品作業(yè)4 11第三課時作業(yè)設計1.第三課時《紙品樂陶陶》—制作立體紙筒造型作業(yè)1 132.第三課時《紙品樂陶陶》—制作立體紙筒造型作業(yè)2 143.第三課時《紙品樂陶陶》—制作立體紙筒造型作業(yè)3 151718義務教育學校作業(yè)設計大賽美術單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術四年級第一學期湘美版紙品樂陶陶單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1《紙品樂陶陶》第一課時《紙品樂陶陶》——制作粘貼畫2《紙品樂陶陶》第二課時《紙品樂陶陶》——制作紙條作品3《紙品樂陶陶》第三課時《紙品樂陶陶》——制作立體紙筒造型二、單元分析（一）課標要求本單元內容在《義務教育美術課程標準》中屬于“設計·應用”學習范疇，新能力與審美能力，也為他們今后的手工創(chuàng)作奠定良好的基礎。（二）教材分析本單元是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、《紙品樂陶陶》是小學美術四年級上冊第41義務教育學校作業(yè)設計大賽純飾的味道。（三）學情分析多鼓勵學生，讓學生大膽地說出自己的想法并動手創(chuàng)作出來。三、單元學習目標與單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1利用各種紙材進行造型了解不同紙材的特征，了解根據(jù)不同紙的材料性能用合藝術的有趣活動。適的工藝手段進行構思、設計和制作。2了解單個物體組拼成圖了解畫面構成的一般規(guī)理解案的形式美法則及淺顯的藝律，所表現(xiàn)的物象具有線、術規(guī)律。形、體三維并存。3方法技能，制作出一幅裝飾畫。掌握紙團、紙繩的制作面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進行設計。掌握4學會塑造圓、弧、渦等掌握多種形態(tài)。借助扭點的作用，改變紙條工藝品。原有的線、形、體的形態(tài)，隨意創(chuàng)作出更多的樣式。5運用使紙筒變成一個有趣的立體紙筒剪刻造型工藝品。形態(tài)。2義務教育學校作業(yè)設計大賽6關注生活，培養(yǎng)設計意與紙品工藝的表現(xiàn)形式相結合。能夠結合具體情境，運用紙品工藝的表現(xiàn)形式進行設計。拓展四、單元作業(yè)設計思路序號作業(yè)目標作業(yè)設計設計意圖1了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及能。以“校園文化”為主題制作粘貼畫，裝飾班級。學生通過小組合作的方式，結合語文、道德與法治等學科，進行美術創(chuàng)作，裝飾班級，美化校園。2學生根據(jù)零件的形態(tài)變化，創(chuàng)作出更多的樣式。以“建黨100周制作一件作品。通過隨堂欣賞優(yōu)秀作品的方式，結合語文學科知識，例如《小英雄雨來》激發(fā)學生愛國、愛黨的情感，創(chuàng)作作品。3義務教育學校作業(yè)設計大賽3學生通過小組合作的方式，融合綜合實踐、音為主題，制作出一個有樂、道德與法治等趣的立體形象，配樂模學科，將美術與生擬“全椒走太平、賞花活相融合，美術與燈”場景。地方民俗文化相的立體形態(tài)。結合，樹立文化自信，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本單元是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動課。學生根據(jù)材料特點，100化相結合，樹立文化自信，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。整教學進度、教學設計、課堂活動等。適中的作業(yè)完成，從而引導學生專注和精益求精地完成作業(yè)。五、課時作業(yè)第一課時課時作業(yè)目標粘貼畫的方法技能，制作出一幅裝飾畫。作業(yè)11.作業(yè)內容4義務教育學校作業(yè)設計大賽方法制作的？2.時間要求：約2分鐘3.評價設計評價指標完成水平能夠說出大概的制作材質，并能說出一種制作方法。合格能夠說出具體的制作材質，并能說出大概的制作方法。良好能夠準確說出具體的制作材質，并能說出具體的制作方法。（用皺紋紙、衛(wèi)生紙制作的，用了搓、揉等方法制成紙繩、紙團，再用紙繩、紙團拼擺、粘貼成畫面）優(yōu)秀設計意圖：考，激發(fā)學習興趣。作業(yè)21.作業(yè)內容請學生們嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。小組討論：（1）怎樣使紙團的大小基本一致？（2）怎樣搓紙繩不易松散？5義務教育學校作業(yè)設計大賽2.時間要求：約5分鐘3.評價設計評價指標完成水平能夠試著做出來紙繩和紙團，但說不出具體的制作方法。合格能夠做出來紙繩和紙團，回答出制作中的其中一個問題。良好容易松散）優(yōu)秀設計意圖：題，引導學生積極地表達自己的想法，從而找到答案。作業(yè)31.作業(yè)內容學生根據(jù)出示的草圖討論，說說什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩？2.時間要求：約3分鐘3.評價設計評價指標完成水平能夠簡單說出草圖中哪些地方可以用紙團和紙繩。合格能夠具體說出草圖中哪些地方可以用紙繩和紙團。良好能夠具體說出哪些地方可以用紙繩和紙團，并能說出用撕、揉、扭、卷、搓等方法來進行制作的。優(yōu)秀6義務教育學校作業(yè)設計大賽設計意圖：引導學生積極討論，敢于表達，能夠在草圖中找出紙繩和紙團的具體位置。作業(yè)41.作業(yè)內容提供兩幅作品，讓學生提出評價，說出不足的地方及改進方法。2.時間要求：約2分鐘3.評價設計評價指標完成水平能夠說出其中一幅作品中不足的地方。合格能夠大概地說出兩幅作品中需要改進的地方。良好法突出主體物。優(yōu)秀設計意圖：想。作業(yè)51.作業(yè)內容7義務教育學校作業(yè)設計大賽完合格散完合格散主體物和背景（1）構思畫草圖（2）制作紙繩、紙團（3）涂膠（4）粘貼2.時間要求：約20分鐘3.評價設計評價指標成水平能夠根據(jù)以上步驟，完成一幅裝飾畫。完成作品，紙團和紙繩在粘貼上基本不松對比不太強烈；作品美觀，畫面基本飽滿。良好有強烈對比；作品美觀；畫面飽滿。優(yōu)秀設計意圖：歸校園生活，將美術與生活相融合，裝點我們的班級。第一課時作業(yè)分析：關系，開展實踐性學習，為校園文化做宣傳，培養(yǎng)熱愛班級，激發(fā)集體榮譽感。作業(yè)評價表小組成員同學1同學2同學3同學4同學5同學……承擔任務完成情況自評結果互評結果師評結果說明：完成情況用√標注，評價結果分為優(yōu)秀、良好、合格。8義務教育學校作業(yè)設計大賽我會評價總評評價要點評價等級獲得 顆能大膽表達自己的看法。能夠動手制作紙繩和紙團。能很好的小組合作。了解校園文化，并用美術進行裝點。認識美術與生活之間的密切關系，開展實踐性學習。熱愛班級，培養(yǎng)集體榮譽感。評價等級優(yōu)秀良好合格過程表現(xiàn)小組分工完全自主選擇基本自主選擇自主性不夠小組合作合作默契、相互包容能相互理解溝通不順暢完成情況完成基本完成部分完成作品表現(xiàn)為校園文化做宣傳美觀、清晰、有特色平淡無創(chuàng)意不夠精美第二課時課時作業(yè)目標根據(jù)零件的形態(tài)變化，創(chuàng)作出更多的樣式。作業(yè)11.作業(yè)內容這些小零件是怎么做出來的？動手用薄厚紙條試一試。小組討論：（1）說一說薄厚紙條的特點。（2）制作小零件時用了哪些方法？9義務教育學校作業(yè)設計大賽2.時間要求：約5分鐘3.評價設計評價指標完成水平能夠試著動手做出這些小零件，簡單地說出制作方法。合格行概括。良好做出精美的小零件，能夠說出厚紙條更加有彈性、易成型。用折、卷、壓、扭等方法進行制作。優(yōu)秀設計意圖：作業(yè)21.作業(yè)內容小組合作嘗試將制作的紙條小零件進行組合拼擺，看看能擺出哪些好看卷紙時無法做得很精細該怎么辦？（1）在制作小零件時使用等寬的紙條；（2）嘗試用牙簽或小鑷子等幫忙卷、貼。2.時間要求：約10分鐘3.評價設計評價指標完成水平將小零件組合拼擺出簡單的圖案，但發(fā)現(xiàn)作品高低不平。合格良好義務教育學校作業(yè)設計大賽很精細。優(yōu)秀設計意圖：秀品質。作業(yè)31.作業(yè)內容等方法制作一件以“建黨100周年·童心向黨”為主題的紙條作品。2.時間要求：約20分鐘3.評價設計評價指標完成水平能運用一到兩種方法做出一件紙條作品，但作品出現(xiàn)松散，不美觀的問題。合格良好能靈活運用卷、折、壓、扭等各種方法制作，紙條作品完整精美，粘貼牢固，美觀。優(yōu)秀設計意圖：相似的方法表現(xiàn)不同內容，增強文化自信，進行創(chuàng)造性表達。作業(yè)4義務教育學校作業(yè)設計大賽1.作業(yè)內容喜歡哪一種？2.時間要求：約10分鐘3.評價設計評價指標完成水平說說自己喜歡的作品及其理由。合格能夠說出兩幅作品的區(qū)別。良好能夠說出這兩幅作品中運用到之前所學到的方法。優(yōu)秀設計意圖：等形式原理，欣賞評述美術作品。第二課時作業(yè)分析：積極討論，解決問題，最后欣賞優(yōu)秀作品，創(chuàng)作以“建黨100周年·童心向黨”為主題的紙條作品，激發(fā)學生愛國、愛黨的情感。作業(yè)評價表小組成員同學1同學2同學3同學4同學5同學……承擔任務完成情況自評結果互評結果義務教育學校作業(yè)設計大賽師評結果說明：完成情況用√標注，評價結果分為優(yōu)秀、良好、合格。評價要點 評價等級能大膽表達自己的看法。完成“建黨100周年·童心向黨”紙條作品，培養(yǎng)學生愛國愛黨之情。能夠對比分析，能夠欣賞評述美術作品

獲得 顆評價等級優(yōu)秀良好合格過程表現(xiàn)小組分工完全自主選擇基本自主選擇自主性不夠小組合作合作默契、相互包容能相互理解溝通不順暢完成情況完成基本完成部分完成作品表現(xiàn)造型活潑、可愛、簡練平淡無創(chuàng)意不夠精美色彩簡潔、明快、鮮艷、對比強烈比較和諧色彩不夠統(tǒng)一設計理念與活動主題緊密結合基本符合偏離主題第三課時課時作業(yè)目標運用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法，制作一件紙筒剪、刻造型作品。掌握切割、推折等技法，使紙筒變成一個有趣的立體形態(tài)。作業(yè)11.作業(yè)內容義務教育學校作業(yè)設計大賽并思考用到了哪些基本方法？2.時間要求：約10分鐘3.評價設計評價指標完成水平嘗試制作其中一種作品，并能說出運用到的一到兩種基本方法。合格嘗試制作其中一種作品，并能大概說出運用到的基本方法。良好貼等方法。優(yōu)秀設計意圖：本方法嘗試制作簡易紙筒造型。作業(yè)21.作業(yè)內容示：紙條不剪斷，立起來或者散開來更好玩）2.時間要求：約10分鐘3.評價設計評價指標完成水平在之前的造型基礎上繼續(xù)改造，但用到的技法比較少。合格良好熟練地運用各種方法進行再創(chuàng)作，做出的作品精細、美觀。優(yōu)秀義務教育學校作業(yè)設計大賽設計意圖：造型。作業(yè)31.作業(yè)內容情境，制作一幅“走太平、賞花燈”的場景畫。桌面。制作出來的垃圾也請歸類放好。2.時間要求：約20分鐘3.評價設計評價指標完成水平能夠運用兩種以上的方法制作一個立體造型。合格方法制作一個立體造型，但各種關系的處理還不是特別到位。良好靈活運用各種方法，制作出有鮮明地域文化特色的立體造型。紙筒剪刻造型具有凹凸關系，有立體感，還具有疏密關系。優(yōu)秀義務教育學校作業(yè)設計大賽設計意圖：表現(xiàn)能力。第三課時作業(yè)分析：本課時是引導學生通過動手制作立體造型，加深對立體物的認識、了解，學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。作業(yè)評價表小組成員同學1同學2同學3同學4同學5同學……承擔任務完成情況自評結果互評結果師評結果說明：完成情況用√標注，評價結果分為優(yōu)秀、良好、合格。評價要點 評價等級能運用基本技法制作紙筒作品。能用多種技法制作有趣的立體形象。分工合理、合作默契對比分析，能夠欣賞評述美術作品完成“走太平、賞花燈”的場景立體造型展。

獲得 顆義務教育學校作業(yè)設計大賽評價等級優(yōu)秀良好合格過程表現(xiàn)班級分工完全自主選擇基本自主選擇自主性不夠學生合作合作默契、相互包容能相互理解溝通不順暢完成情況完成基本完成部分完成作品表現(xiàn)造型活潑、可愛、簡練平淡無創(chuàng)意不夠精美場景布局美觀、清晰、有特色平淡無創(chuàng)意場面不和諧內容和形式新穎、生動、豐富、有趣音樂和場景立體造型和諧缺乏創(chuàng)意展示具有吸引力，與全椒風俗相吻合思路清晰思路不清六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內容一、單項選擇題1.《紙品樂陶陶》這個單元所用的主要材料是