弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)學(xué)生德育教育

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)學(xué)生德育教育摘要：中國傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)幾千年的社會(huì)變革和發(fā)展而形成的一種思想和知識(shí)系統(tǒng)。其中的一些優(yōu)秀思想成份有著不可忽視的積極的借鑒意義。在現(xiàn)階段開展的德育工作中，應(yīng)當(dāng)充分重視我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵，采取有效措施，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德，以進(jìn)一步提高當(dāng)代學(xué)生的道德素質(zhì)。本文從以下三方面闡述了如何將中國傳統(tǒng)文化和德育教育更好地融匯貫通。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化教育資源途徑德育教育一、中國傳統(tǒng)文化為加強(qiáng)學(xué)生德育教育提供了豐富的教育資源中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富、博大精深，是中華民族生命機(jī)體中不可分割的組成部分，是人類文明發(fā)展的重要精神財(cái)富，為加強(qiáng)學(xué)生德育教育提供了豐富的教育資源，概括起來主要有：1.愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)愛國主義隱含了一層道德規(guī)范：就其本身而言，它暗示祖國是道德的標(biāo)準(zhǔn)或價(jià)值，愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代的愛國主義教育相結(jié)合，更有益于國家的進(jìn)步。我國已經(jīng)步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織使我國與世界各國的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們面臨越來越多的新情況、新問題。推進(jìn)我國改革開放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，所以必須加強(qiáng)青少年的愛國主義教育。2．以德為本的儒家理念以儒家思想為主體的中國傳統(tǒng)文化異常注重“德”的地位和作用，甚至將“德”提升到了本體的高度。如孔子曾說：“主忠信，徒義，崇德也?！保ā额仠Y》篇）“以直報(bào)怨，以德報(bào)德（《憲問》篇）。”“驥不稱其力，稱其德也（《憲問》篇）。”從孔子的論述中，我們看到，一方面，德指個(gè)體自我的品質(zhì)、品德；另一方面，是個(gè)體對個(gè)體和群體的美德，這就從自我發(fā)展的狹窄面擴(kuò)展到了整個(gè)人群和社會(huì)，即個(gè)人的德和國家的德是一致的。以德為本思想對于堅(jiān)持德育首位、培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬啪哂兄匾默F(xiàn)實(shí)意義。3.團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼的倫理規(guī)范古人說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”一個(gè)社會(huì)只有嚴(yán)于律已，寬以待人，形成團(tuán)結(jié)互助，尊老愛幼的社會(huì)風(fēng)氣，社會(huì)才能充滿溫馨與和諧，才能給人帶來希望與力量。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神，對于青少年的成長成才具有重要的意義。擁有強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)是成功的必然前提?！耙粋€(gè)人無論如何才華橫溢，精力充沛也總歸是有限的，要想成就驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)，必須喚起別人與自己同行，借助別人的力量達(dá)成自己的目標(biāo)?！奔訌?qiáng)對青少年學(xué)生傳統(tǒng)美德教育,首先要優(yōu)化中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容,中華民族具有源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化遺產(chǎn),至今仍然顯示出旺盛的生命力和積極的現(xiàn)實(shí)作用,其精華能夠綿延數(shù)千年而不衰,成為中華民族的凝聚力所在。要把傳統(tǒng)美德教育中的知識(shí)傳授、情操陶冶和培養(yǎng)良好的美德行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合起來,提高教育效果,不斷優(yōu)化中華傳統(tǒng)美德教育的途徑,并以此來教育、熏陶青年一代,使他們形成中華民族的道德人格,擔(dān)當(dāng)起歷史重任。對青少年進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,教育者首先要“為人師表”。傳統(tǒng)美德教育是個(gè)系統(tǒng)工程,人格的養(yǎng)成和情操的陶冶需要每一位教育工作者全力參與,共同營造濃厚的人文氛圍,使受教育者感受到親切永恒的人文關(guān)懷。傳統(tǒng)美德教育的主陣地是學(xué)校,傳統(tǒng)美德教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是未成年人思想道德的核心內(nèi)容,是學(xué)生成長、學(xué)校校