習(xí)慣養(yǎng)成教育

北滿菜小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗\o"材料"材料養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年小朋友良好習(xí)慣的教育，是我國傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)。早在古代就有“養(yǎng)習(xí)于童蒙”的思想，主張養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，須從小抓起。我國出名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡樸地說就是養(yǎng)成教育。”因此，學(xué)校的教育要從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、艱辛樸素、助人為樂等良好的\o"思想"思想品德和行為習(xí)慣。我校始終堅持以強化\o"禮儀"禮儀教育，增進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為重要目的，科學(xué)管理，收到了明顯成效，校風(fēng)校貌發(fā)生了根本改觀。我們的做法是：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成針對中學(xué)生成長發(fā)展特點，結(jié)合課堂實際，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們從閱讀、寫作等方面入手，實施了芹池中學(xué)十條學(xué)習(xí)好習(xí)慣，并編成易記的歌謠形式，讓學(xué)生熟知易記。課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認真復(fù)習(xí)，不懂就問；準(zhǔn)時、獨立完畢作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好早讀和自習(xí)，老師不在時自覺恪守紀(jì)律。我們建立了學(xué)生行為養(yǎng)成教育方面的有關(guān)檢查和評價機制?！吧ゲ椤焙汀敖處煓z查”“教導(dǎo)處定時抽查”，通過多個檢查機制保障各項工作的貫徹。通過比、評、看，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主動性，使其本身的潛能得到充足地發(fā)展，以增進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。二、行為習(xí)慣養(yǎng)成（一）常規(guī)教育抓養(yǎng)成1.文明衛(wèi)士。由政教辦負責(zé)培訓(xùn)，協(xié)助護導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)生兩操紀(jì)律、日常活動等常等方面的常規(guī)監(jiān)督和指導(dǎo)工作。以此提高學(xué)生自我組織、自我管理，自我教育能力。2.升旗典禮。每七天選優(yōu)秀班級為升旗班，每班選優(yōu)秀學(xué)生為升旗手，每七天一種主題，讓學(xué)生定時接受思想的洗禮。（二）主題教育抓養(yǎng)成弘揚和哺育民族精神，中華傳統(tǒng)美德教育，是文明行為習(xí)慣教育的重要構(gòu)成部分。結(jié)合我校實際狀況，充足發(fā)揮團的作用，開展了學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動；開展了入團宣誓活動，對學(xué)生進行了一次深刻的愛國主義教育，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操。（三）重視《守則》《規(guī)范》學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理論水平知是行為的先導(dǎo)，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。我校以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、為重要內(nèi)容，緊緊圍繞以“文明禮貌，誠實守信，學(xué)會感恩，學(xué)會合作，學(xué)會競爭”為中心進行思想教育。每學(xué)期的開學(xué)初是我校的“禮儀教育月”，學(xué)校運用班會、晨會、升旗活動加強對學(xué)生的教育。使學(xué)生認識到守規(guī)范、講禮儀是一種人最基本的行為規(guī)定和準(zhǔn)則，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。（四）以課堂\o"教學(xué)"教學(xué)為基點，拓寬養(yǎng)成教育主渠道我們充足發(fā)揮《思想品德》教材的教育作用，為了提高德育實效性，開展最佳教案設(shè)計，進行課堂教學(xué)競賽，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，貫徹養(yǎng)成訓(xùn)練，把愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育，中華傳統(tǒng)美德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有機統(tǒng)一與教材之中，把傳授知識和陶冶情操及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。學(xué)校還堅持各學(xué)科教學(xué)中滲入養(yǎng)成教育，授學(xué)時力求熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。三、師資隊伍促養(yǎng)成（一）師德規(guī)范正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。因此，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，我校十分重視教師的師德和師風(fēng)教育，規(guī)定教師要有良好的道德情操和儀表風(fēng)范。（二）教師專業(yè)發(fā)展以教師文化建設(shè)為目的，以深化課堂教學(xué)改革為中心，全方面增進教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)教師隊伍的和諧發(fā)展，逐步形成“平等、自主、和諧、創(chuàng)新”的教學(xué)文化。1.發(fā)展鏈條年輕教師→合格教師→骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師2..實施方略⑴遞進發(fā)展，增進教師整體的提高①學(xué)科帶頭人：理念上引領(lǐng)——教學(xué)模式的領(lǐng)路人。②骨干教師：行動中創(chuàng)設(shè)——引領(lǐng)示范的先行者。③合格教師：同行中學(xué)習(xí)——承上啟下的鋪路石。④青年教師：\o"反思"反思中成長——后備力量的原動力。3.保障方法⑴構(gòu)建書香校園，提高教師專業(yè)知識構(gòu)造。⑵建立行政聽課。增進教師教學(xué)專業(yè)成長。⑶實施師徒結(jié)對。明確規(guī)定和職責(zé)，建立“師徒結(jié)對”檔案。⑷搭建論壇平臺。開展“教學(xué)論壇”、“德育論壇”活動。⑸創(chuàng)設(shè)博客平臺，實現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)化成長。⑹開展?fàn)幭仍u優(yōu)，激勵教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)生養(yǎng)成教育是一項長久的系統(tǒng)工程，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情去實踐“為每個孩子的發(fā)展奠基“辦學(xué)理念，把學(xué)生養(yǎng)成教育抓實并堅持不懈，全方面增進學(xué)生健康、愉快地成長。北滿菜小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗\o"材料"材料有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過\o"成功"成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的老師。我校學(xué)生起點低，教師上課難，學(xué)生兩極分化，班主任工作難，我認為班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。一、班主任要有親和力班主任的親和力，是建立師生感情的核心，語言是教師輿信息的重要載體，直接影響親和力的強弱，一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。巴特爾說：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。因此，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，即使無聲，作用卻非常神奇，激勵和贊賞的眼神，提示或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時賽過苦口婆心的\o"批評"批評和勸告，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引發(fā)學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的。二、灌輸常規(guī)，滲入教育理念——讓學(xué)生學(xué)會“做人”開學(xué)初，每天向?qū)W生有計劃地灌輸我校的常規(guī)，如有違反，重復(fù)糾正和強調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲入，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念。這就規(guī)定班主任緊跟班級、緊管學(xué)生。三、增強管理意識——班級更上一種臺階。1．完善班干部隊伍。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，協(xié)助他們改善工作辦法，在適宜的范疇內(nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的主動性和主動性。2．做到事事有總結(jié)。無論是獲得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任，使學(xué)生\o"總結(jié)"總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累貴重財富。四、有細心，有耐心，有愛心——班主任本身素質(zhì)的提高1．要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；另首先，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦；再如，地面有雜物時，我會親的拾起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意本身對學(xué)生的影響，到處以身作則。2．有耐心，班主任必須有百分之百的耐心來看待學(xué)生的點點滴滴，就像看待自己的孩子同樣，特別是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。3．有愛以：教師要以誠摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，尊重學(xué)生，才干贏得學(xué)生。要時時到處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。五、捕獲閃光點——激勵上進捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有局限性之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕獲學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全方面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解自己的優(yōu)點和短處，揚長避短，增強學(xué)習(xí)的信心，捕獲閃光點，激勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作辦法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不當(dāng)之處，請各位老師多提貴重意見。北滿菜小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗\o"材料"材料一年來，周家小學(xué)為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，著重進行了日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，獲得了明顯的成效。該校針對學(xué)生不夠規(guī)范的行為，采用五種方法對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。一、運用校園廣播、宣傳欄進行養(yǎng)成教育。校園廣播是進行養(yǎng)成教育的重要宣傳途徑。每天，該校運用中午和課間活動時間，表彰各班的好人好事，批評不良現(xiàn)象。宣傳欄是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的重要陣地。該校在宣傳櫥窗里展示學(xué)習(xí)楷模的典型事例；在宣傳欄里公布每月評比出來的文明班級和各班的“每七天一星”，讓同窗們行為有規(guī)矩，行動有楷模，人人爭做文明學(xué)生，個個為爭創(chuàng)文明班級而努力。二、采用現(xiàn)場參觀的形式進行養(yǎng)成教育。據(jù)校長李老師講該校的老教師李亞玲所帶的班級年年都被學(xué)校評為文明班，多次被評為鎮(zhèn)的文明班，這與李老師對學(xué)生從小開展養(yǎng)成教育分不開。于是該校就在她的班級開展\o"主題班會"主題班會現(xiàn)場會，組織各班學(xué)生代表參觀文明班級的現(xiàn)場，讓學(xué)生們在對比中感悟別人先進文明的地方，找出本身的局限性，在感悟中學(xué)習(xí)、在感悟中改正。同時該校還讓李亞玲老師給全校班主任作經(jīng)驗介紹，讓全體班主任學(xué)習(xí)她先進的做法，提高班級管理水平。三、各班自主設(shè)計班級特色進行養(yǎng)成教育。我校規(guī)定各班根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的日常行為體現(xiàn)，制訂含有班級特色的班級公約。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，加深對《規(guī)范》內(nèi)容的理解，強化養(yǎng)成教育，提高學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的主動性，自覺糾正不良行為，指導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、舉辦主題班隊會，讓學(xué)生學(xué)會自我教育。我校少先隊大隊部先后組織了“祖國在我心中”、“愛惜環(huán)境從我做起”、“文明禮貌你我他”等主題教育活動，規(guī)定以班為單位開展中隊主題活動。在活動中，各班都結(jié)合本班特色，根據(jù)活動的主題，開展形式多樣的活動。各班均把《規(guī)范》當(dāng)作一面鏡子，讓學(xué)生對照自己的日常行為，自查自省，使學(xué)生受到深刻地養(yǎng)成教育。五、開展文明班級評比活動，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。我校圍繞《規(guī)范》的重點內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂了《周家小學(xué)文明班級評定實施方案》，定出了十個評定否決條件和三個否決規(guī)定，開展了文明班級的創(chuàng)立與評比活動，對評上的文明班級及其班主任實施精神激勵和物質(zhì)獎勵。這一舉措，充足調(diào)動了班主任的工作主動性，激發(fā)了學(xué)生主動向上的熱情。近年來，由于該校堅持開展養(yǎng)成教育活動，學(xué)生的文明素養(yǎng)不停提高，各方面的習(xí)慣有了可喜的變化?，F(xiàn)在，校園內(nèi)每個角落都干干凈凈，學(xué)生文明有禮，恪守紀(jì)律意識明顯增強，和諧的育人環(huán)境基本形成。實踐證明，學(xué)生良好習(xí)慣的形成，有效地促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，有力地推動該校辦學(xué)質(zhì)量的進一步提高。北滿菜小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗\o"材料"材料學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校教育工作中的一項重要內(nèi)容。我們沙河中學(xué)在全方面貫徹教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的同時，加大了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的力度，堅持養(yǎng)成教育的原則，圍繞“雙十”行為習(xí)慣養(yǎng)成展開教育，采用美化環(huán)境熏陶、協(xié)助分辨是非、重復(fù)矯正不良行為習(xí)慣、樹立楷模正面教育、加強監(jiān)管、開展活動、張揚個性、成立愛好小組等辦法，使學(xué)生養(yǎng)成了多個良好的行為習(xí)慣，提高了品質(zhì)與各項對應(yīng)素質(zhì)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量因此上了一種新臺階。下面，僅就進行健體習(xí)慣養(yǎng)成教育方面談點我們的作法，以反映我們整個學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。一、開展健體教育力求“兩個全體”有些學(xué)生對體育運動不感愛好，認為體育運動是“玩”，總扯某些客觀理由不參加體育運動。針對這種狀況，我們在進行衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時，在校園文化櫥窗中開辟了專門的體育鍛煉宣傳欄，每學(xué)期各班出一次有關(guān)體育鍛煉的黑板報，舉辦一次體育運動與健康的主題班會，讓學(xué)生充足的發(fā)表意見與討論，配合體育與健康課，學(xué)校每年舉辦一次健康與體育鍛煉知識大型講使這些學(xué)生變化了體育運動是“玩”的錯誤認識，懂得了鍛煉的重要性和必要性。為了使學(xué)生全體參加體育運動，首先，我們規(guī)定全體教師根據(jù)自己的實際狀況，最少選擇一項運動，并且要堅持，給學(xué)生做表率。另首先，我們制訂了一系列師生參加體育運動的規(guī)章制度，對各項運動的訓(xùn)練制訂了方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和訓(xùn)練小組，對訓(xùn)練作具體細致的安排，并認真貫徹。同時，學(xué)校專班對師生參加體育鍛煉進行督查，對主動參加體育運動的師生進行表彰，不主動參加體育運動的進行談話、批評教育，并督促其堅持參加鍛煉。這樣，教育與制度及貫徹管理相結(jié)合，做到了全體教師和全體學(xué)生都參加鍛煉，不愛運動的學(xué)生也主動參加鍛煉。如七（2）班學(xué)生石文萱，原來只是埋頭搞學(xué)習(xí)，現(xiàn)在懂得了每天鍛煉一小時，生活愉快一輩子的道理，她每天參加體育運動，在學(xué)校舉辦的-秋季運動會上獲得了女子800米第二名。二、確保運動時間達成健體效果只是規(guī)定鍛煉，如果不規(guī)定時間或不給時間，那是不可能貫徹的。為了確保運動時間，學(xué)校規(guī)定除兩課兩操外，每天自由鍛煉都應(yīng)在半小時以上，每人每天總鍛煉時間不少于一種小時，每天下午4：10至5：30時為自由鍛煉時間，凡適宜戶外活動的天氣，都必進行運動，督查專班在這一時間中巡邏辦公室和教室，督促少數(shù)不參加運動的師生參加鍛煉；遇不適宜戶外活動天氣時，師生也應(yīng)做某些適宜的運動。每班體育委員對每名學(xué)生每天參加鍛煉的狀況進行記載，一星期一評比，做得好的表彰，做得不好的批評，并督促此后改正。為了使每個鍛煉達成健體效果，督查組對鍛煉者進行觀察，看鍛煉后與否穿單衣流汗，對穿單衣沒流汗或衣服穿得多的，規(guī)定繼續(xù)鍛煉，始終達成效果為止。同時，體育愛好小組每七天集中訓(xùn)練三次，其它時間在各項運動中充當(dāng)先鋒，帶領(lǐng)其它同窗鍛煉，起到表率作用。學(xué)校對各班參加鍛煉的時間、效果每天作記載，一周一評比，對做得不好的班級批評，督促班主任認真組織督促；對做得好的班級通報表彰，激勵繼續(xù)保護。三、加強技術(shù)指導(dǎo)做到對的鍛煉參加體育運動，如果不按鍛煉辦法，掌握不住要領(lǐng)，或鍛煉過分，反而會有損身體健康；鍛煉達不到原則，又起不到鍛煉的作用。因此，體育教師除體育課專家鍛煉辦法，指導(dǎo)運動外，在自由鍛煉時，學(xué)校規(guī)定體育教師巡回指導(dǎo)，對運動動作不對的予以糾正。體充各項愛好小組的組員也分別到各項運動中作示范和指導(dǎo)，確保運動安全，做到人人對的鍛煉不傷身體，起到鍛煉效果。技術(shù)指導(dǎo)采用分散與集中的辦法。例如，第三套中小學(xué)生廣播《舞動青春》的訓(xùn)練中，我們采用先訓(xùn)教師，組織教師看錄像學(xué)會每一種動作，練習(xí)到純熟。然后訓(xùn)練學(xué)生，在教師中選一批做得好的分派到各班做領(lǐng)操，學(xué)生體操分四步訓(xùn)練，第一步，各領(lǐng)操教師在各班教學(xué)生分步做，每節(jié)分每個動作教做；第二步，每節(jié)連做，領(lǐng)操教師個別不規(guī)范的予以糾正；第三步，整頓隊形與按節(jié)拍整體做，領(lǐng)操教師對過快或過慢的予以糾正，始終訓(xùn)練到拍音律按節(jié)拍整潔一致；第四步，全校集中訓(xùn)練，訓(xùn)練入場前列隊、入場退場跑步快慢、做操前的隊列、做操的整潔一致等。其間，各班級都舉辦了“我愛我班”、“我是班集體的一員”、“什么是美”等主題班會，增強了學(xué)生的集體榮辱感和審美意識。這樣，整個訓(xùn)練分工明確，責(zé)任到人，貫徹到位，與其它行為習(xí)慣養(yǎng)成教育配合進行，使全校學(xué)生有序地把體操做得規(guī)范而整潔一致。由于我們在師生參加運動中加強了技術(shù)指導(dǎo)，使每位師生都能根據(jù)自己的體質(zhì)狀況選擇適宜的運動形式，運用對的的辦法進行有助于身體健康的體育鍛煉。如年紀(jì)大而有心血管疾病的教師，選用行走鍛煉；個別患有不能做激烈運動的學(xué)生，選擇小運動量的鍛煉，等等。四、舉辦比賽活動增進習(xí)慣養(yǎng)成為了增進全校師生堅持不懈地參加體育運動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運動健體習(xí)慣，我們開展了經(jīng)常性的體育比賽活動，學(xué)校不僅成立了體育運動的各項愛好活動小組，還組建有體育運動隊，各班也成立了不同的體育運動隊，使學(xué)生的個性得到了張揚。我們每學(xué)期都要舉辦一次學(xué)校運動會，運動會有田徑、球類等比賽，對獲得前一、二、三名的個人與班級進行表彰。每學(xué)期舉辦一次學(xué)生體操比賽和拔河比賽，既增進了體育鍛煉的開展，也訓(xùn)練了學(xué)生的集體主義觀后，增強了學(xué)生的競爭意識，學(xué)會了審美。每次比賽，我們都制訂出方案，認真組織和貫徹，全體師生對比賽都非常關(guān)注，增強了運動的自覺性。現(xiàn)在，除學(xué)校規(guī)定的鍛煉時間外，其它課余時間都能夠看到做各項體育運動的師生。每天早上課前和晚自習(xí)后，跑道上總有師生跑步的身影。體育運動的開展，增進了學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成，增強了學(xué)生的組織紀(jì)律性和榮辱感，有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。全校的良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)已形成。由于我們加大了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的力度，學(xué)生良好的行為習(xí)慣已形成，校園中無臟話，無打鬧現(xiàn)象，到處清潔衛(wèi)生，課堂上自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)得到貫徹，學(xué)生學(xué)會了互相協(xié)助、關(guān)愛別人。如我校師生自覺向?qū)W生中的孤兒、特困生丁萍、丁沖等捐款五千余元，還捐了許多學(xué)習(xí)用品。學(xué)校中考成績一年比一年強。即使我們的工作獲得了明顯成績，但我們還需繼續(xù)努力，我們將堅持不懈地加大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的力度，使我們的工作更上一層樓。北滿菜小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗\o"材料"材料“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不停增值，而人在其整個一生中享有著它的利息?！边@是烏申斯基的一句名言，此言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一種人的成長極為重要。可見養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實”的基礎(chǔ)部分，也是教育的“質(zhì)”的指標(biāo)。抓好養(yǎng)成教育才干使學(xué)生成為表里如一，言行一致的人，因此只有加強養(yǎng)成教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣，才干達成培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，增進其終身發(fā)展。數(shù)年的教育教學(xué)實踐，我認為加強學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從下列幾個方面入手：一、明確規(guī)定學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，讓學(xué)生逐條理解，逐條深化，并以此來衡量他們本身的日常行為以逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使學(xué)生懂得那些事能夠干，那些事不能干。二、養(yǎng)成教育要從點滴抓起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須規(guī)定學(xué)生從點滴小事做起。為什么不少學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流，卻隨處吐痰、隨手亂扔紙屑；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)及社區(qū)尾學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育達成“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要著眼細節(jié)，從學(xué)生點滴的養(yǎng)成教育抓起。小學(xué)生因知識淺簿，經(jīng)驗欠缺，經(jīng)歷短淺，對事物的認識不夠進一步。因此，應(yīng)規(guī)定學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起；從生活習(xí)慣抓起，從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢、作業(yè)、書寫的規(guī)范到升旗、進出門的禮儀，每一種動作，每一種環(huán)節(jié)都進行訓(xùn)練，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成文明禮貌、儀表端莊的品質(zhì)。見到垃圾隨手拾起來，在校園內(nèi)輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，放學(xué)站路隊……這些看似平日經(jīng)常的小事，其實“千里之行，始于足下”，“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在種種良好的道德習(xí)慣之上的。三、養(yǎng)成教育要從核心期抓起抓住核心期對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，能夠收到事半功倍的效果，錯過了核心期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補。低年級學(xué)生年紀(jì)小，猶如煉好的鐵水，能夠鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想變化形狀就難多了。如果小學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣再來改造將付出太多的代價。因此我們低年級要抓住核心期，注意研究他們的特點，嚴(yán)格規(guī)定，對的引導(dǎo)，強化訓(xùn)練。要在核心期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。有的放矢的開展多個教育活動。如：我們能夠進行評比活動，評出課堂體現(xiàn)好的同窗；衛(wèi)生體現(xiàn)好的同窗；和站隊、做操體現(xiàn)好的同窗。讓他們在評比的活動中去體驗，去理解。楷模的力量是無窮的，在班中樹立恪守紀(jì)律的楷模，學(xué)生的好勝心被激發(fā)了，他們也會努力恪守紀(jì)律，但愿被老師表彰，也成為楷模，讓他們時時到處向楷模學(xué)習(xí)，帶動這些學(xué)生。要發(fā)揮好班長、組長、小小組長的帶頭和核心作用。四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目的，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。充足運用晨會進行養(yǎng)成教育，并讓學(xué)生經(jīng)常反省，談自己哪些行為附合常規(guī)規(guī)定，哪些行為違反常規(guī)規(guī)定。使他們逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。四、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以