“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”實(shí)踐性導(dǎo)向課程思政建設(shè)探索

“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”實(shí)踐性導(dǎo)向課程思政建設(shè)探索“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”實(shí)踐性導(dǎo)向課程思政建設(shè)探索

近年來，隨著媒體藝術(shù)的快速發(fā)展，以及社會(huì)學(xué)在大學(xué)課程中的重要地位，一門新的課程——“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”的實(shí)踐性導(dǎo)向課程逐漸興起。這門課程旨在將媒體藝術(shù)與社會(huì)學(xué)相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，探索思政教育在高校課程中的新路徑。

一、背景與意義

媒體藝術(shù)作為一種跨學(xué)科的藝術(shù)形式，融合了音樂、影像和科技等多種元素。它不僅僅是表達(dá)個(gè)人情感和審美，更是傳遞社會(huì)信息、反映社會(huì)問題的重要媒介。而社會(huì)學(xué)則是研究社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題的學(xué)科，它關(guān)注的是社會(huì)群體的行為和互動(dòng)，以及社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)變遷。將媒體藝術(shù)和社會(huì)學(xué)結(jié)合起來，有助于學(xué)生深入了解社會(huì)現(xiàn)象，提升自己的思維能力和綜合素養(yǎng)。

在當(dāng)今社會(huì)，媒體的力量日益增強(qiáng)，越來越多的信息透過媒體傳播給大眾。媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)課程的設(shè)置，可以使學(xué)生更好地理解媒體的運(yùn)作機(jī)制和影響力，提高對(duì)信息的辨別能力和批判意識(shí)。同時(shí)，通過媒體藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，學(xué)生可以深入社會(huì)，觀察社會(huì)問題，反饋社會(huì)真實(shí)情況，進(jìn)而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)懷意識(shí)。

二、課程設(shè)置與組織形式

“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”實(shí)踐性導(dǎo)向課程的設(shè)置應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思政素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)

該課程應(yīng)包含媒體藝術(shù)與社會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與理論，如媒體藝術(shù)的發(fā)展歷程、媒體傳播與社會(huì)效應(yīng)等。同時(shí)，課程還應(yīng)涵蓋實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括媒體藝術(shù)創(chuàng)作與制作、社會(huì)調(diào)研與實(shí)地考察等。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生加深對(duì)媒體藝術(shù)與社會(huì)學(xué)的認(rèn)識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決上。

2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織

在該課程中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織是至關(guān)重要的。通過參與社會(huì)調(diào)研、實(shí)地考察或媒體藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，學(xué)生可以積極參與社會(huì)實(shí)踐，與社會(huì)群體進(jìn)行互動(dòng)，從而深入了解社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題。

3.團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)合作

在該課程中，學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行媒體藝術(shù)創(chuàng)作或社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作、協(xié)調(diào)利用各種資源，提高協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，課程還可以與社會(huì)實(shí)踐單位合作，與社會(huì)組織或企業(yè)合作開展相關(guān)項(xiàng)目，增加實(shí)踐的真實(shí)性和社會(huì)性。

三、形成機(jī)制與評(píng)價(jià)體系

為了有效推進(jìn)“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”課程的實(shí)施，建立相應(yīng)的形成機(jī)制和評(píng)價(jià)體系至關(guān)重要。這將有效保障該課程的質(zhì)量和效果。

1.形成機(jī)制的建立

課程的形成機(jī)制應(yīng)包括學(xué)生參與課程討論、作業(yè)完成和實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告等環(huán)節(jié)。通過對(duì)學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)質(zhì)量和實(shí)踐項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生在該課程中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況。

2.評(píng)價(jià)體系的建立

在該課程中，除了傳統(tǒng)的考試和論文評(píng)分外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和思政素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。例如，可以采用學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告和作品評(píng)選活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和思政素養(yǎng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

通過上述機(jī)制和體系的建立，將有效推動(dòng)“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”課程的質(zhì)量和效果，使其能更好地發(fā)揮思政教育的作用。

四、實(shí)踐效果與展望

通過“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”實(shí)踐性導(dǎo)向課程的探索與實(shí)施，可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生在課程中通過媒體藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，深入社會(huì)，觀察社會(huì)問題，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解和關(guān)注。同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織，可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)合作意識(shí)。

展望未來，我們應(yīng)將“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”實(shí)踐性導(dǎo)向課程在更多高校推廣，并不斷完善課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)體系。這將為培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才提供新思路和新路徑，推動(dòng)思政教育在高校課程中的創(chuàng)新與發(fā)展通過對(duì)“媒體藝術(shù)社會(huì)學(xué)”實(shí)踐性導(dǎo)向課程的探索與實(shí)施，我們可以看到該課程在提高學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感方面取得了積極的效果。學(xué)生通過課程中的媒體藝術(shù)創(chuàng)作與實(shí)踐，深入社會(huì)，關(guān)注社會(huì)問題，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解。同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的組織，也促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)合作意識(shí)的提升。通過建立課程形成機(jī)制和評(píng)價(jià)體系，可以進(jìn)一步推動(dòng)該課程