小孩兒不笨電影觀后感(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小孩兒不笨電影觀后感(10篇)當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀觀后感范文，希望大家能夠喜歡!

小孩不笨電影觀后感篇一

當(dāng)你說(shuō)一個(gè)孩子很笨的時(shí)候，是否想過(guò)他的感受？大人不可以自私，不可以讓孩子還沒(méi)說(shuō)清就打罵他。當(dāng)然，大人生氣時(shí)急躁也是有道理的，可是應(yīng)選中擇和孩子溝通，并給他講道理。當(dāng)你說(shuō)一個(gè)孩子什么都不會(huì)的時(shí)候，是否讀懂他的心靈？大人可以給孩子說(shuō)：“你其實(shí)進(jìn)步了好多，你上次還很笨拙呢！這次已經(jīng)不錯(cuò)了。〞可是千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)：“你莫非什么都不會(huì)做嗎？你只知道給我添麻煩！〞這樣只會(huì)摧殘孩子那愛(ài)的心靈，會(huì)讓他失去理智，跟一群狐朋狗友一起“摸索人生〞，“浪蕩江湖〞。

“人之初，性本善〞這句話就像在說(shuō)《小孩不笨》一樣，好多孩子良善，大方，可被爸爸媽媽無(wú)視或厭惡后就會(huì)做各種各樣的壞事。大人的話很簡(jiǎn)單讓孩子產(chǎn)生誤會(huì)，使孩子走入歧途，到時(shí)想悔恨都來(lái)不及了。

一個(gè)人擁有了一個(gè)孩子，就要把精力花到他身上去，讓他開(kāi)心，自信，良善，一切的一切都會(huì)變得美好，一切都會(huì)變得幸福美滿。他也會(huì)如你所愿：彬彬有禮，考上一個(gè)好大學(xué)，和美麗的妻子，可愛(ài)的小孩過(guò)一生。

一個(gè)孩子的人生道路有好多：地位，資產(chǎn)，尊嚴(yán)，聰慧大人們不用苦逼孩子學(xué)這學(xué)那，孩子喜歡什么就讓他學(xué)什么吧！但是記得經(jīng)常贊揚(yáng)他們。

孩子不要責(zé)罵，他們要關(guān)心，贊揚(yáng)，溝通，愛(ài)和自由，當(dāng)然，最重要的是——一顆守護(hù)，喜歡他的心！

小孩不笨電影觀后感篇二

今天老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。

聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的勉勵(lì)與表?yè)P(yáng)，得到他們的認(rèn)可，他們?cè)诓粩嗟呐?，然而他們換來(lái)的是一次次的不理解，一次次的批評(píng)；實(shí)際上從我們作為大人的角度，可以看出來(lái)他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來(lái)良好的環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說(shuō)的：他們以為和我們將好多話就是溝通了。其實(shí)他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應(yīng)；成才是電影中另一個(gè)學(xué)生，他有自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)他的爸爸很疼愛(ài)他，為了他也是付出了大量的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說(shuō)出了很經(jīng)典的話語(yǔ)：要經(jīng)常的夸獎(jiǎng)孩子，要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛(ài)你，雖然是很簡(jiǎn)單的兩句話，做起來(lái)也很簡(jiǎn)單，但是難就難在怎樣能長(zhǎng)期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎(jiǎng)孩子、稱贊孩子，還是杰利說(shuō)的：從小我們是在夸獎(jiǎng)和稱贊中成長(zhǎng)的，漸漸地夸獎(jiǎng)和稱贊都沒(méi)有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說(shuō)的：無(wú)論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看孩子的缺點(diǎn)。

這一段段、一幕幕不斷地旋繞在我的腦海中，它深深地觸動(dòng)了我，想到我們的工作是不是也會(huì)有向那位胖老師一樣，擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽(tīng)孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點(diǎn)，少看一些孩子的缺點(diǎn)。

1、關(guān)注孩子的需要，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，在孩子頑皮的時(shí)候，有可能是他對(duì)這些不感興趣，那么我要及時(shí)的調(diào)整方式方法，將他吸引。

2、更多的表?yè)P(yáng)、勉勵(lì)與稱贊。在孩子只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)的勉勵(lì)他，給她動(dòng)力，使他從小成功走向大成功。

3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問(wèn)，如何做好這個(gè)學(xué)問(wèn)，首先我們要將自己放在一個(gè)和孩子是平等的位置上，然后要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的心聲、見(jiàn)解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們開(kāi)啟心門。

“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母〞，這句話同樣適用于我們老師“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師〞，讓我們給孩子更多的勉勵(lì)與稱贊，給孩子更多的賞識(shí)，讓孩子們?cè)趽碛袦剀啊⒂鋹偟沫h(huán)境中，開(kāi)心的成長(zhǎng)！

小孩不笨電影觀后感篇三

電影《小孩不笨》陳述了兩個(gè)家庭，三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。電影手法詼諧幽默，不時(shí)令人捧腹，情節(jié)不疾不徐，引人入勝。不知覺(jué)中，再次喚醒了人們對(duì)“孩子的教育〞這一問(wèn)題的思考。

孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)方方面面，電影主要提到了家庭，學(xué)校，社會(huì)這三個(gè)方面。作為一名教師我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展，特別是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對(duì)一群頑皮搗蛋，桀驁不馴的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，不吝金錢的付出，卻“落花流水春去也〞，終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超乎常理的抵擋，最終竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責(zé)，重壓之下，萬(wàn)念俱灰的華文老師向校長(zhǎng)遞交了辭呈。

故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場(chǎng)教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結(jié)論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。

在校長(zhǎng)和老師們的挽留之下，他留了下來(lái)，并且開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車再次登場(chǎng)引來(lái)學(xué)生“稱贊〞的時(shí)候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的`轉(zhuǎn)變才剛開(kāi)始，他的“酷〞也還很生澀，但他終究找到了那把劇中反復(fù)提到的“鑰匙〞——正確表達(dá)愛(ài)的方法。

劇中并不乏愛(ài)，父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，但這些愛(ài)是僵硬的，是一廂情愿的愛(ài)，是不易被孩子吸收的愛(ài)，所以這些愛(ài)也就白白流失了，沒(méi)有發(fā)揮本來(lái)的作用。這些都再次提醒我們，當(dāng)教師要有愛(ài)心，更要有正確表達(dá)愛(ài)的方法。

讓我們放下師道尊嚴(yán)，由于高處不勝寒，讓我們俯下身子，由于草根處有蟲鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生就不會(huì)總喊“春風(fēng)不度玉門關(guān)〞，而我們也會(huì)有“柳暗花明又一村〞的感覺(jué)。

小孩不笨電影觀后感篇四

本片一上來(lái)就是主角學(xué)謙弟弟的自白，他學(xué)習(xí)成績(jī)很好可父母卻很少稱贊他，還責(zé)怪他為什么不再拿更高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。在有些思想比較封閉的大人看來(lái)，這是一種不使孩子驕傲并且嚴(yán)格要求的思想意識(shí)。但他們錯(cuò)了，孩子是需要勉勵(lì)的。誠(chéng)然應(yīng)對(duì)那些驕傲自滿的人我們能給予他們的應(yīng)當(dāng)是打擊，但應(yīng)對(duì)那些活潑可愛(ài)的孩子們，那些努力學(xué)習(xí)拿了高分的孩子們，是否也要這樣對(duì)他們呢不可質(zhì)疑的說(shuō)，這是錯(cuò)誤的!每個(gè)孩子不管是外在還是內(nèi)在，都渴望得到別人的稱贊，他們會(huì)認(rèn)為自我很有成就感，而非是驕傲自滿。

在實(shí)際生活中我們常會(huì)聽(tīng)到這樣的慨嘆：“此刻的孩子不得了了，真是不可救藥，〞“此刻的孩子說(shuō)不得、訓(xùn)不得，更打不得，真無(wú)計(jì)可施了，咋辦啊〞“真是一代不如一代了〞?！坝龅竭@樣的學(xué)生真是倒霉極了〞……在慨嘆之余，我們何曾真正的換位思考，站在孩子的角度上去理解他們，去教育他們，甚至未曾去發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)過(guò)孩子，偶爾的贊許也是瞻前顧后，提防了再提防，生怕一時(shí)失言，不知不覺(jué)中讓孩子自大起來(lái)，這樣長(zhǎng)此以往我們的孩子會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，心靈溝通困難重重，使我們更加茫然了。

劇中的一位教師說(shuō)，作為我們當(dāng)教師的要有一把鑰匙：“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)〞，假使把后進(jìn)生當(dāng)做“爛蘋果〞棄之，那么他們的一生再也沒(méi)有旋繞的余地，完全完了。假使我們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變思想，換個(gè)角度站在孩子的位置上去看，去思考他們的想法、做法，把原先以成年人的觀點(diǎn)以為“不可理喻〞的變?yōu)椤笆肿匀花?，真正走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的良師益友，想學(xué)生之所想，幫他們解決的困惑，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的成功的教師，受到孩子們的尊重，才能讓孩子們心甘情愿的向我們敞開(kāi)心扉，使我們的教育真正落到實(shí)處，獲得意想不到的成功。

孩子們的心晶瑩剔透、純潔無(wú)暇，而我們做父母和教師的就像一位珠寶設(shè)計(jì)師，一位繪畫大師，用我們的聰慧和才干在這純真純潔的紙上，揮毫潑墨，涂抹油彩。所以我們的師長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)正確駕馭，提防細(xì)心地提起畫筆認(rèn)真去描繪，才能真正創(chuàng)作出驚世駭俗的作品。

小孩不笨電影觀后感篇五

晚上，抽了兩個(gè)小時(shí)觀看了《小孩不笨》其次部，有想法要看這部電影的時(shí)候，是得益于別人的推薦。不得不說(shuō)，這是一部很好的從家長(zhǎng)和孩子不同的角度闡述家庭教育問(wèn)題的的電影。

電影里的'三個(gè)孩子——tom、jerry、成才，在父母的眼中，都是頑皮小孩。tom和jerry，由于父母忙于工作，無(wú)暇顧及他們的感受，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而沒(méi)有關(guān)注到孩子內(nèi)心真正的需要;成才的父親，由于自己的失敗經(jīng)歷，不想讓兒子重蹈覆轍，所以對(duì)孩子實(shí)行的是暴力教育。

多少的父母，總在用自己以為正確的方法教育著孩子，我們的自以為是，帶給孩子的只有傷害，宛如顏?zhàn)永蠋熕裕褐皇窃诓粩嗟慕o孩子“蓋抹布〞。

劇中有兩個(gè)場(chǎng)景讓我印象特別深刻：當(dāng)tom幫助爸爸把電腦修理好送到辦公室后，沒(méi)有得到爸爸的稱贊，反而是一頓痛批;當(dāng)爸爸以為jerry偷錢是去買游戲卡片，但其實(shí)他只是希望能買把一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪伴。

我想，在生活中我們一定也會(huì)用自己的方式來(lái)給孩子下結(jié)論。還記得在《爸爸去哪兒3》里面有一期場(chǎng)景，當(dāng)大俊一進(jìn)到蒙古包里面時(shí)，就不停的把桌上的飲料往自己書包里裝，爸爸林永健進(jìn)來(lái)之后看到了十分生氣，對(duì)孩子一頓責(zé)罵。孩子在這種狀況下一言不發(fā)，今后當(dāng)他們父子兩人在草原上談這事兒時(shí)，大俊告訴爸爸說(shuō)，他只是想到其他的小朋友沒(méi)有，想帶回去給他們喝。爸爸聽(tīng)到兒子的回復(fù)，知道自己錯(cuò)了給孩子道歉之后，孩子脫口而出的是“沒(méi)關(guān)系〞。他并沒(méi)有由于爸爸的誤會(huì)而記恨他，反而是成人在教育孩子時(shí)，卻喜歡“翻舊賬〞。

其實(shí)這把鑰匙一直都在大家的身上，

記得在我們小的時(shí)候，

我們經(jīng)常都在勉勵(lì)和稱贊下，

跌倒了又站起來(lái)，

當(dāng)時(shí)有多幸福，自己都不知道，

也不知道什么時(shí)候，

稱贊和勉勵(lì)我們的話，

在我們長(zhǎng)大后，也漸漸變了，

門也漸漸關(guān)了。〞

現(xiàn)在我要告訴你，蘋果爛了，把爛掉的削掉就可以。就宛如孩子有不完美的缺點(diǎn)時(shí)，我們不去看缺點(diǎn)，多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，他們依舊棒棒的。

小孩不笨電影觀后感篇六

昨天，我從網(wǎng)上看了電影小孩不笨，這部電影陳述了兩個(gè)家庭，三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。電影手法詼諧幽默。男主角：tom15歲jerry10歲現(xiàn)將劇中的有些話摘飧給大家。

思想領(lǐng)悟：溝通時(shí)刻存在于我們，它只需要找對(duì)一把屬于開(kāi)啟心門的鑰匙。

劇情中jerry的'話：

2、其實(shí)我很聰明艾，為什么大人非要說(shuō)我笨呢?

3、你只是演一朵花艾，來(lái)那么多人干嗎?我才是主角拉，我可不是花艾，這場(chǎng)電影讓我感想頗深。在看的過(guò)程中，劇中的情節(jié)時(shí)而讓我忍俊不禁，時(shí)而讓我淚涌眼眶，時(shí)而讓我捫心自問(wèn)，那一幕幕鏡頭就好像發(fā)生在我們身邊，發(fā)生在我們身上，從劇中楊學(xué)謙父母的身上，我看到了我的影子。

作為一名教育工，我很慚愧自己對(duì)孩子的教育，理論上也懂得好多教育理念，可是又總是難以付諸實(shí)踐。理論和現(xiàn)實(shí)之間的距離總覺(jué)得很難跨越。平日在學(xué)校勞累了一天，到家后對(duì)孩子便缺乏耐心，動(dòng)輒就發(fā)火，事后又覺(jué)得自己不對(duì)，愧疚不已，可下次就又控制不住自己的情緒，我真恨自己的這種無(wú)常，卻又難以改變。

作為教師，我愛(ài)自己的學(xué)生。作為母親。我愛(ài)自己的孩子。可我不會(huì)表達(dá)愛(ài)，我的愛(ài)總顯得那么僵硬，那么蒼白，他們不能體會(huì)，更難以消化吸收，我只是一廂情愿的愛(ài)。什么時(shí)候，我也能找到劇中反復(fù)提到的"鑰匙"——正確表達(dá)愛(ài)的方法。

小孩不笨電影觀后感篇七

電影《小孩不笨》陳述了兩個(gè)家庭，三個(gè)孩子的成長(zhǎng)故事。電影手法詼諧幽默，不時(shí)令人捧腹，情節(jié)不疾不徐，引人入勝。不知覺(jué)中，再次喚醒了人們對(duì)“孩子的教育〞這一問(wèn)題的.思考。

孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)方方面面，電影主要提到了家庭，學(xué)校，社會(huì)這三個(gè)方面。作為一名教師我很關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展，特別是那位眼中充滿迷茫甚至是哀怨的華文老師，面對(duì)一群頑皮搗蛋，桀驁不馴的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，不吝金錢的付出，卻“落花流水春去也〞，終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超乎常理的抵擋，最終竟成了不近人情的魔鬼，遭到各方的譴責(zé)，重壓之下，萬(wàn)念俱灰的華文老師向校長(zhǎng)遞交了辭呈。

故事發(fā)展到這里視乎將注定這是一場(chǎng)教師的失敗教育的悲劇，我們也要下結(jié)論：小孩不笨，老師很笨。但孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，這位華文老師也注定不能成為悲劇的角色。

在校長(zhǎng)和老師們的挽留之下，他留了下來(lái)，并且開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。當(dāng)他騎著酷酷的摩托車再次登場(chǎng)引來(lái)學(xué)生“稱贊〞的時(shí)候，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。盡管這位華文老師的轉(zhuǎn)變才剛開(kāi)始，他的“酷〞也還很生澀，但他終究找到了那把劇中反復(fù)提到的“鑰匙〞——正確表達(dá)愛(ài)的方法。

劇中并不乏愛(ài)，父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，但這些愛(ài)是僵硬的，是一廂情愿的愛(ài)，是不易被孩子吸收的愛(ài)，所以這些愛(ài)也就白白流失了，沒(méi)有發(fā)揮本來(lái)的作用。這些都再次提醒我們，當(dāng)教師要有愛(ài)心，更要有正確表達(dá)愛(ài)的方法。

讓我們放下師道尊嚴(yán)，由于高處不勝寒，讓我們俯下身子，由于草根處有蟲鳴聲聲。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生就不會(huì)總喊“春風(fēng)不度玉門關(guān)〞，而我們也會(huì)有“柳暗花明又一村〞的感覺(jué)。

小孩不笨電影觀后感篇八

我班曾有個(gè)聰明漂亮的小姑娘叫xx，卷卷的頭發(fā)上扎著蝴蝶結(jié)，從外表看起來(lái)她是個(gè)嫻靜的小姑娘，其實(shí)她是個(gè)極為活潑的孩子，往往和男孩子一起頑皮搗蛋，每天都會(huì)制造不少的事端。她的媽媽每天都會(huì)向我詢問(wèn)孩子在幼兒園的表現(xiàn)。我也如實(shí)地向家長(zhǎng)說(shuō)了孩子的狀況。平日我也努力去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，漸漸我發(fā)現(xiàn)她愛(ài)幫助年齡小的小朋友，如每天起床后主動(dòng)幫助小澍穿鞋子、幫助老師擦桌子、發(fā)餐具小勺等。于是我及時(shí)地在大家面前表?yè)P(yáng)了她，那一天孩子的表現(xiàn)好多了。到了離園的時(shí)候，我當(dāng)著她媽媽的面又表?yè)P(yáng)了她，她的媽媽雖沒(méi)有說(shuō)什么，但從表情上可以看出她很高興。

后來(lái)我每天在入園后的晨間活動(dòng)中，都和她說(shuō)一說(shuō)悄悄話，請(qǐng)她幫助老師做力所能及的事情，并給她提出相應(yīng)的要求，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她做事認(rèn)真了，也愛(ài)圍著老師問(wèn)這問(wèn)哪了，對(duì)活動(dòng)也感興趣了。

我知道單靠幼兒園的影響不會(huì)這么見(jiàn)效，家長(zhǎng)的協(xié)同也是至關(guān)重要的。于是離園時(shí)我以真誠(chéng)的態(tài)度向她的媽媽積極協(xié)同表示感謝的同時(shí)，表?yè)P(yáng)了她對(duì)孩子教育的信心與堅(jiān)持。沒(méi)想到她的媽媽在孩子成長(zhǎng)檔案中寫道：聽(tīng)到您表?yè)P(yáng)孩子也表?yè)P(yáng)了我，您知道我心里是多么高興嗎？我知道這孩子很頑皮，在家里一會(huì)兒也閑不住，我想送到幼兒園就好了。孩子剛上幼兒園時(shí)，老師向我反映她的不好時(shí)，我回家后還能漸漸開(kāi)導(dǎo)孩子，可是回到家里還是不見(jiàn)效果，幼兒園的開(kāi)放活動(dòng)中也總是我的孩子搗亂，其實(shí)我的心里也不好受，我也很好面子啊，遇到這樣的孩子該怎么辦呢？我的耐心也漸漸消退了。回家后我經(jīng)?？刂撇蛔∽约旱那榫w而打孩子，孩子也產(chǎn)生了逆反心理。所以老師在向我反映狀況是時(shí)，我也變得麻木了。您在表?yè)P(yáng)孩子后又勉勵(lì)了我，這讓我又看到了希望，也增加了我協(xié)同幼兒園教育的信心，沒(méi)想到孩子的進(jìn)步真的很快。

看了家長(zhǎng)的反饋，我感慨萬(wàn)千，在家長(zhǎng)面前一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，無(wú)所顧忌的坦然，都會(huì)引起家長(zhǎng)不同的心理反應(yīng)。作為教師要重視與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，可能一句熱心的問(wèn)候，會(huì)化解家長(zhǎng)心中的疑慮，贏得家長(zhǎng)的信任，使家長(zhǎng)安心的將孩子交給我們，放心而去，一句真誠(chéng)的道歉，會(huì)化解家長(zhǎng)心中的不滿，得到家長(zhǎng)的理解，可能對(duì)孩子一個(gè)親熱的舉動(dòng)，使家長(zhǎng)倍感欣慰；可能不僅對(duì)孩子的一個(gè)勉勵(lì)甚至對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)勉勵(lì)，會(huì)使家長(zhǎng)充滿自信，會(huì)使家園共育走向輝煌！

每天在接送幼兒時(shí)，總會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)：“今天孩子表現(xiàn)得怎么樣？〞或是：“孩子這段時(shí)間怎么樣？〞那么，怎樣向家長(zhǎng)反映問(wèn)題就擺在我們面前。今天看了這部片子更加讓我意識(shí)到發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題以怎樣的方式表達(dá)，怎樣取得家長(zhǎng)的積極協(xié)同雖然很重要，但是不要忽略了家長(zhǎng)也是需要勉勵(lì)的喲！

小孩不笨電影觀后感篇九

上個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感想很深，心情久久不能恬靜。

“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。〞這是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

假使說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的`顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺(jué)得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做可能可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說(shuō)過(guò)：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了。

正由于在孩子進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。

小孩不笨電影觀后感篇十

作為一名教師，在我們的班上一定會(huì)有一些或幾個(gè)學(xué)生，他們的父母也很愛(ài)孩子，但不知道如何表達(dá)自己的愛(ài)，他們有的對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)肅，動(dòng)輒打罵；他們中也有的家長(zhǎng)走向另一個(gè)極端他們認(rèn)為自己從小挨父母的