育嬰師?？嫉闹R(shí)點(diǎn)

第六章生活照料含有不少免疫因子。初乳呈檸檬黃色，堿性反響，每日初乳總量為10-40毫升。喂養(yǎng)缺乏的緣由：嬰兒休息不好、?？摁[、每次吃奶不能吸空奶瓶或乳房、沒有得到充分的食物等。喂養(yǎng)缺乏的程度與持續(xù)時(shí)間打算嬰兒的病癥：如便秘、入睡困難、煩喂養(yǎng)過度常見的病癥：溢奶、嘔吐等。假設(shè)過度喂養(yǎng)，脂肪和碳水化合物過多，會(huì)引起腹脹、過度增重、肚子不舒適。嬰兒期不少疾病都伴有嘔吐，覺察嘔吐應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院診斷。食物中蛋白質(zhì)、脂肪含量過高。3個(gè)月以內(nèi)的嬰兒。病癥：突然發(fā)作、哭鬧猛烈、可發(fā)作持續(xù)幾個(gè)小時(shí)。面色潮紅或蒼白、肚子脹、發(fā)緊，雙腿卷曲到肚子，腳冰涼，雙手緊握拳。處理方法：①讓嬰兒直立或俯臥位趴在成人膝上，或在肚子上放個(gè)暖水袋可幫助緩解。②用甘油栓灌腸通便、心情，找出母親食物中的過敏物質(zhì)。⑤避開喂養(yǎng)缺乏或過度喂養(yǎng)。在換如其準(zhǔn)時(shí)添加泥狀食物促進(jìn)咀嚼功能發(fā)育的適宜刺激，延遲添加或不添加泥狀食物會(huì)使嬰兒因咀嚼功能低下，不能攝取更多的養(yǎng)分，造成養(yǎng)分不良。咀嚼功能發(fā)育完善對(duì)嬰兒語言力量〔構(gòu)音，造詞，短句〕的發(fā)育有直異缺陷或功能發(fā)育緩慢。預(yù)防食物過敏及添加泥糊狀食品的方法：1〕實(shí)施母乳喂養(yǎng)2〕進(jìn)展3〕科學(xué)添加泥糊狀食品。3物時(shí)常有拒食、不合作表現(xiàn)，應(yīng)提示家長不要實(shí)行粗暴逼食的手段，這樣會(huì)加重嬰兒厭食心理，甚至造成吞咽困難。添加泥糊狀食品要把握先素后葷、由少到多、由細(xì)到粗，由稀到稠的漸進(jìn)的原則。添加輔食應(yīng)盡量避開炎熱的夏天。運(yùn)用嬰兒寵愛仿照的特點(diǎn)，由成人給作出示范動(dòng)作或憑閱歷抓準(zhǔn)嬰兒“二便”的間隔時(shí)間，提前幾分鐘進(jìn)展提示。保持嬰兒臥具、餐具、玩具、家具的清潔是促進(jìn)嬰兒安康成長、預(yù)防疾病的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。正確選擇和購置消毒劑，要購置經(jīng)國家〔省級(jí)〕衛(wèi)生部門批準(zhǔn)，帶有衛(wèi)消字的腐蝕性小的消毒用品。第七章日常生活保健與護(hù)理第一節(jié)生長監(jiān)測(cè)。人體測(cè)量學(xué)是爭(zhēng)論兒童生長發(fā)育的一個(gè)根本方法。人體測(cè)量學(xué)常用參數(shù)廣泛用于推斷兒童養(yǎng)分狀況和安康狀況。身反響，過敏反響較少。性兩大類。前者包括維生素A、D、E、K；后者包括維生素BC族、葉酸等十來種。D缺乏性佝僂病主要表現(xiàn)：早期表現(xiàn)沒有特別病癥；煩躁、哭鬧；睡覺擔(dān)憂、夜里時(shí)常驚醒；汗多有酸味兒；后腦勺有一圈頭發(fā)稀疏或脫落，頭發(fā)發(fā)黃、脆、易折；囟門增大、邊緣變軟，頭顱成方形；出牙晚，牙齒不整齊，釉質(zhì)不好；雞胸、漏斗胸、羅圈腿、肌肉軟、無力；說話晚、吐字不清楚。26.1﹪。監(jiān)測(cè)與干預(yù)嬰兒意外損害〔1〕建立常規(guī)的事故記錄和報(bào)告系統(tǒng)。〔2〕加強(qiáng)宣傳教育，增加保護(hù)意識(shí)〔3〕1-437﹪。檢查預(yù)防嬰兒意外損害的安全設(shè)備有房間、浴室、廚房、起居室、臥房、門廳、樓梯和走廊。樓梯兩邊應(yīng)當(dāng)設(shè)有護(hù)欄，欄桿要結(jié)實(shí)、間隙小，避開嬰兒掉下來。

第八章教育的物體。34相反等方位概念。2圖形的大小，3角形等根本的外形。嬰兒時(shí)期機(jī)械〔照相〕記憶模式以無意記憶為主，遺忘率很高。第三節(jié)社會(huì)行為和人格培育。鼓舞嬰兒學(xué)會(huì)穿脫衣服，要反復(fù)訓(xùn)練，急躁指導(dǎo)，幫助嬰兒把握根本要領(lǐng)。以學(xué)會(huì)用筷子吃飯。兩歲以后可以漸漸培育獨(dú)立蹲盆大小便，每次坐盆的時(shí)間不要太長，3-5簡答題根底局部嬰兒進(jìn)展的主要特點(diǎn)。〕年齡越小，生長速度越快〔3〕嬰兒時(shí)期要完成從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)毫無生活自理力量的自然人，初步轉(zhuǎn)變?yōu)槟苓m應(yīng)社會(huì)生活的社會(huì)人。嬰兒教育的心理根底。答案：爭(zhēng)論說明，人的潛在力量的進(jìn)展只存在于其生命過程的某一特定時(shí)期。在此時(shí)期施以適宜的教育和訓(xùn)練，才能獲得最正確進(jìn)展，甚至形成某些特別的力量。心理學(xué)家稱這種特定時(shí)期為個(gè)體進(jìn)展的關(guān)鍵期，又稱為“敏感期〔1〕大〔2〕〔3〕感覺進(jìn)展的關(guān)鍵〔4〕自我意識(shí)形成〔人格培育〕的關(guān)鍵期。簡答題四級(jí)泥糊狀食物的重要性。〔1〕生長發(fā)育的潛能的最大、最正確發(fā)揮有賴于不同食物階段充分的養(yǎng)分供給，每個(gè)階段有各自的時(shí)〔2〕吸吮、吞咽是嬰兒先天就會(huì)的生理功能，但咀嚼功能發(fā)育需要適時(shí)的生理刺激，正確的“吃”需要訓(xùn)練和培育。泥狀食物進(jìn)一步擴(kuò)大了嬰兒味覺感受的范圍，可以為斷奶和〔3〕咀嚼功能發(fā)育完善對(duì)嬰兒語言力量〔構(gòu)音，單詞，短句〕的發(fā)育有直接的影響。假設(shè)換乳期泥狀食物添加不準(zhǔn)時(shí)或不科學(xué)，對(duì)嬰兒語言發(fā)育、認(rèn)知力量和智商進(jìn)展會(huì)產(chǎn)生障礙。安全常識(shí)?！?〕房間〔5〕臥房安全常識(shí)〔6〕門廳、樓梯和走廊安全〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕讓嬰〔5〕和諧奇特的家庭生活是培育良好心情的環(huán)境因素。

論述題四級(jí)論述選擇、設(shè)計(jì)2-3歲嬰兒語言訓(xùn)練的方法?！硟旱纳睿罕M管擴(kuò)大認(rèn)知和交往的范圍，適時(shí)地交會(huì)嬰兒相應(yīng)的詞語。舉例：①看圖說話：與嬰兒一起看生活用品的圖片，邊看圖片邊講解各種物品的特點(diǎn)和用途，讓嬰兒仿照成人的語言，邊2-3“這個(gè)動(dòng)物在干什么？”③練習(xí)說完整的句子：學(xué)會(huì)使用包括主〕滿足嬰兒的求知欲：多講故事，多念兒歌、指導(dǎo)嬰兒看圖畫，聽音樂，看電視節(jié)目。每次聽完〔看完〕之后，指導(dǎo)嬰兒回憶和理解故事的內(nèi)容，讓嬰兒復(fù)述故事內(nèi)容，既可豐富語言，又可訓(xùn)練留意力、記憶力。舉例：3句一句學(xué)唱，邊唱邊打拍子，邊協(xié)作一些動(dòng)作，以增加韻律和快樂感。如：布娃娃，笑哈哈，大眼睛，黑頭發(fā)，愛干凈，又聽話。②復(fù)述故事：教嬰兒看圖說話。開頭時(shí)由大人講圖片中的內(nèi)容，讓嬰兒認(rèn)真聽并仿照成人的話，逐步過渡到提出問題讓他答復(fù)，并依據(jù)問題的挨次進(jìn)展復(fù)述。在給嬰兒講故事或圖片時(shí)，不斷提出問題引導(dǎo)嬰兒答復(fù)“假設(shè)”后面的話

論述題五級(jí)答案：一對(duì)一的個(gè)別化教學(xué)打算主要適用于家庭。實(shí)施一對(duì)一的個(gè)別化教學(xué)打算的步驟：〔1〕生疏個(gè)別化教學(xué)打算〔2〕〔3〕按商定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)等侯嬰兒，假設(shè)是入戶教學(xué)，則需按商定的時(shí)間〔4〕按常規(guī)要求接待家長，假設(shè)是入戶，