物理教師工作總結(jié)格式版（5篇）

第14頁共14頁物理教師?工作總結(jié)?格式版?自參加工?作以來，?我就從事?做數(shù)學的?教學工作?，本學期?由于學校?的工作變?動,我便?開始了初?中物理的?教學。如?何發(fā)揮學?生的最大?潛能學好?物理如何?進行初中?物理的總?復習初中?物理教學?中如何把?教學的側(cè)?重點由教?師的“教?”轉(zhuǎn)到學?生的“學?”上來，?從而更好?地調(diào)動學?生積極性?，突出學?生的主體?作用呢是?我一直在?探索的問?題?，F(xiàn)將?我工作的?點滴體會?介紹如下?：一、?抓好入門?教育物?理課是初?二年級的?一門新學?科，這對?剛接觸這?門課的學?生來說，?往往有一?種新鮮感?。許多學?生對此學?科表現(xiàn)出?極大的興?趣，但這?種興趣僅?僅是停留?在表面的?一種新奇?，如不及?時深化，?“熱”的?時間是短?暫的。這?就要求教?師在上序?言課時，?認真設計?教案，上?好第一堂?課。比如?象通過演?示“三棱?鏡分解白?光”、“?紙盒燒開?水”、“?被紙片封?閉在倒轉(zhuǎn)?的玻璃杯?中的水不?會流出來?”等操作?簡單、現(xiàn)?象明顯的?實驗，引?起學生的?疑問，激?起他們求?知的欲望?。再舉一?些生活中?看得見、?摸得著的?現(xiàn)象，如?：“插入?水中的筷?子會彎折?”、“同?樣是電，?通入不同?的用電器?會產(chǎn)生不?同的作用?”等等，?使學生一?接觸物理?就感覺到?學物理有?趣，為今?后的奮發(fā)?學習打下?良好的開?端。二?、注重實?驗教學?初中物理?是所有學?科中最具?有科學性?的學科，?每一個概?念和規(guī)律?、公式，?都是通過?物理實驗?得出。物?理概念和?規(guī)律是在?大量的觀?察、實驗?的基礎上?，運用邏?輯思維的?方法，把?一些事物?本質(zhì)的共?同特征集?中起來加?以概括而?形成的。?所以在物?理新課實?驗中，我?真正體驗?到，新課?程強調(diào)的?教學是教?與學的交?往、互動?，師生雙?方相互交?流、相互?溝通、相?互啟發(fā)、?相互補充?。當學生?的興趣和?積極性得?到充分調(diào)?動，充分?體現(xiàn)了自?主、合作?、探究學?習方式時?，培養(yǎng)學?生搜集和?處理信息?的能力、?獲取新知?識的能力?、分析和?解決問題?的能力以?及交流與?合作的能?力。就意?味著學生?主體性的?凸顯，個?性的施展?，創(chuàng)造性?的解放，?教師式學?生和學生?式教師的?出現(xiàn)。在?物理實驗?課上我是?從以下幾?方向來做?的：1?、確保所?做的實驗?現(xiàn)象清晰?，提高成?功率。課?本要求的?每一個演?示實驗、?學生實驗?在課前我?都要反復?地做幾遍?，認真分?析實驗成?敗的關鍵?因素，排?除干擾。?例如：在?“摩擦起?電”一節(jié)?的實驗中?空氣的濕?度，器材?的干燥程?度是實驗?成敗的關?鍵因素。?例如碰到?陰天、雨?天，早上?的前兩節(jié)?或是下午?的后面兩?節(jié)課(此?時的空氣?濕度較大?)，實驗?的現(xiàn)象很?不明顯甚?至很可能?失敗。課?前就要考?慮好上課?時，空氣?的濕度是?否會影響?實驗現(xiàn)象?。在實驗?前最好把?毛皮、綢?布、玻璃?棒、橡膠?棒、驗電?器等實驗?器材進行?晾曬。如?果天氣不?佳，就要?考慮用強?光照射或?者用電爐?烘烤。實?驗過程中?最好不要?直接用手?去接觸毛?皮和綢布?，尤其是?在做毛皮?與玻璃棒?相互摩擦?，毛皮也?帶了電荷?這個實驗?中可以把?它們綁在?木棒上進?行摩擦。?排除了這?些因素對?實驗的影?響，實驗?的現(xiàn)象非?常明顯，?給學生留?下的印象?非常鮮明?。容易使?學生信服?，對于我?們的教學?起到事半?功倍的效?果。2?、利用課?件把一些?不易觀察?到的物理?現(xiàn)象或是?物理過程?展現(xiàn)給學?生看。例?如：動能?和彈性勢?能的相互?轉(zhuǎn)化，由?于發(fā)生彈?性形變和?恢復形變?的時間非?常短，學?生不易觀?察，課件?就能夠讓?學生較好?地觀察這?一過程。?再比如：?日食、月?食的成因?，分子的?運動，導?體容易導?電與絕緣?體不容易?導電的原?因等都可?以通過課?件起到很?好的教學?效果。?三、創(chuàng)設?情境，注?重讓用學?生已學的?知識導入?學習新知?識。科?學探究是?學生參與?式的自主?性學習活?動。創(chuàng)設?情境，精?彩導入尤?為重要。?從課堂座?位的安排?、紀律的?制定、教?室的布置?到純正的?普通話、?優(yōu)美的語?言和各種?教學情境?的準備等?，這一切?無不影響?著探究教?學的氣氛?和效果。?例如：可?以突破傳?統(tǒng)教室的?課桌布局?，學生自?由組合成?小組，形?成開放性?結(jié)構(gòu)，便?于學生們?交流合作?;整堂課?不受約束?，學生可?自主學習?、自由討?論、舉手?發(fā)言，無?須起立等?等。教學?《科學探?究：聲音?的產(chǎn)生與?傳播》時?，先播放?各種各樣?學生熟悉?的聲音，?再引導學?生通過各?種途徑發(fā)?出聲音，?研究聲音?產(chǎn)生的原?因。在這?樣真實的?活動情境?中，學生?們滿懷興?趣地通過?仔細的觀?察、身體?的觸摸，?去感知發(fā)?聲體的振?動，親身?經(jīng)歷科學?探究的過?程，深刻?領會物體?發(fā)聲的原?理。再者?多采用對?比教學，?歸類教學?，使學生?即能夠更?好地掌握?新知識又?能夠復習?舊知識，?更好地掌?握物理知?識之間的?聯(lián)系和區(qū)?別。培養(yǎng)?學生在學?習過程中?，辨別事?物間更加?細微的差?異的能力?。增進學?生對概念?的理解和?掌握。實?踐表明，?新課程的?實施中，?創(chuàng)設情境?，精彩導?入是課堂?教學中不?可忽視的?重要環(huán)節(jié)?，它能如?磁石一般?吸引住學?生，并快?速地將師?生的情感?融合在一?起，從而?放飛學生?的思維，?讓學生主?動地、全?身心地參?與進科學?探究中來?。所以在?新課的教?學中，采?用以舊導?新，新舊?對比，即?可以幫助?學生更系?統(tǒng)，更全?面地掌握?基礎知識?，又能夠?節(jié)省時間?，達到事?半功倍的?效果，同?時對學生?的學習方?法，學習?能力也是?一個很好?的提高和?培養(yǎng)。?以上是我?在本學期?從事物理?教學工作?的一點體?會，還有?許多問題?需要今后?進一步的?學習和總?結(jié)。物?理教師工?作總結(jié)格?式版（二?）本學?期我擔任?高二年二?班的物理?教學工作?，在教學?過程中兢?兢業(yè)業(yè)，?以學生為?本，因材?施教，取?得良好效?果，現(xiàn)將?本學期的?教學工作?總結(jié)如下?：1、?教學內(nèi)容?和方法：?本學學?期的教學?內(nèi)容是高?中物理選?修3-2?3-5，?內(nèi)容多、?知識點多?，但對這?兩本書的?知識點的?要求和高?一必修的?兩本書有?較大不同?，知識點?多但對知?識點的應?用的要求?并不高。?結(jié)合課程?標準，在?教學過程?調(diào)整了教?學方法，?重難點突?出，有一?些要求記?憶的規(guī)律?和公式強?調(diào)學生掌?握，使學?生學習效?率更高。?2、作?業(yè)的布置?和批改情?況：除?了布置課?本上的作?業(yè)，也經(jīng)?常布置優(yōu)?化設計上?的題給學?生做，但?是優(yōu)化設?計上的后?面都有答?案，為減?少學生作?業(yè)抄襲的?不良習慣?，首先有?選擇性地?布置難度?不太大的?題目，并?鼓勵學生?獨立完成?后再對答?案，并要?求學生獨?自完成后?用紅筆改?正，對不?理解的題?目作記號?，學生作?業(yè)交上后?，可以看?出抄襲的?現(xiàn)象減少?了很多，?這樣做取?得較好的?效果;在?批改時，?做到全批?全改，并?對學生的?作業(yè)有一?定的評價?。3、?培優(yōu)扶差?工作：?在所教的?三個班中?各挑選三?____?個左右物?理成績較?好的學生?，在每星?期一和星?期三下午?的6：0?0-6：?50，對?他們進行?培優(yōu)，培?優(yōu)的內(nèi)容?是當前所?教的內(nèi)容?，但適當?加深一點?，經(jīng)常做?、講一些?與當前教?學內(nèi)容所?高考題，?取得較好?效果;輔?差方面，?通過小測?檢查學生?對基本知?識的掌握?情況，對?沒過關的?同學另找?時間對他?們進行補?缺補漏，?再進行檢?測，直到?他們掌握?了知識。?4、反?思教學中?存在的問?題：教?學一段時?期后，要?進行教學?反思。我?每個班隨?機找__?__名學?生進行研?討。讓他?們總結(jié)一?下前一段?學習中自?己最成功?的地方有?哪些，不?足的地方?有哪些，?老師應該?繼續(xù)提倡?哪些，應?該避免哪?些，你對?教學中有?哪寫建議?，有很多?學生都提?出了自己?的看法，?本人也對?教學過程?中存在的?問題進行?總結(jié)，并?逐步改進?來適應學?生。5?、注重培?養(yǎng)學生的?能力：?物理教學?的重要任?務是培養(yǎng)?學生的能?力。物?理教師工?作總結(jié)格?式版（三?）1、?確定工作?目標：?以實施新?課程改革?為目標，?以24字?教學方針?為指導，?以課堂教?學改革為?著力點，?學習同事?們的先進?經(jīng)驗，結(jié)?合學生的?實際情況?，努力強?化教學管?理，穩(wěn)步?提高教學?質(zhì)量。?2、充分?重視課前?準備3?、營造教?學環(huán)境，?優(yōu)化教學?手段在?教學中，?我盡量構(gòu)?建一個寬?松的環(huán)境?，讓學生?在教師，?集體面前?想表現(xiàn)、?敢表現(xiàn)、?喜歡表現(xiàn)?，活躍課?堂氣氛，?增加師生?的互動與?交流。盡?量精講，?節(jié)省出時?間給學生?精練，讓?學生在課?堂上當堂?掌握，一?是可以減?輕學生的?課后作業(yè)?負擔，二?是可以促?進學生提?高上課效?率，有時?效性。另?外適時的?設計一些?問題讓學?生討論，?可以深化?他們對問?題的理解?，并提出?新的問題?，有利于?遞進式教?學。4?、及時的?反饋本?學期要在?課上和課?后都有一?個較完整?的反饋機?制。比如?上課即時?進行反饋?性的練習?。作業(yè)有?問題的學?生要與之?交流，從?中了解問?題所在，?以便及時?改進。對?于學習有?困難的學?生要經(jīng)常?溝通。?5、對于?學習最困?難學生的?具體措施?。一定?要讓這些?學生都把?該弄懂的?基礎知識?弄懂，一?發(fā)現(xiàn)問題?立即幫助?他們解決?。對他們?正確引導?，消除心?理防礙，?適當放慢?速度，使?他們對概?念的理解?和掌握隨?著認識能?力的提高?螺旋式上?升。6?、師生關?系：7?、關注學?生實際情?況，注重?學生能力?培養(yǎng)物?理教學的?重要任務?是培養(yǎng)學?生的能力?。培養(yǎng)能?力需要一?個潛移默?化的過程?，不能只?靠機械地?灌輸，也?不能急于?求成，需?要有正確?的學習態(tài)?度和良好?的學習習?慣以及嚴?謹?shù)膶W習?作風。準?確理解并?掌握物理?概念和物?理規(guī)律，?是培養(yǎng)能?力的基礎?。課堂練?習和作業(yè)?中，力求?做題規(guī)范?化。重視?物理概念?和規(guī)律的?應用，逐?步學會運?用物理知?識解釋生?活中的物?理現(xiàn)象，?提高獨立?分析和解?決實際問?題的能力?。8、?不斷提高?自身水平?及業(yè)務能?力。我?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學?習教學方?法，提高?教學水平?。特別是?本學期組?內(nèi)開的幾?次校際公?開課和校?內(nèi)公開課?，我都力?爭節(jié)節(jié)必?聽，吸取?這些老師?的優(yōu)點，?并逐漸積?累經(jīng)驗。?9、課?堂教學改?革與創(chuàng)新?學生主?動式互動?教學，教?學的過程?不再是教?師講授，?學生聽講?的單一過?程，而是?學生主動?獲得學習?經(jīng)歷的過?程，教師?以一個交?流者(甚?至不是指?導者)的?身份出現(xiàn)?在課堂上?。教師以?話題的形?式引入教?學內(nèi)容，?與學生一?起討論，?讓學生主?動發(fā)現(xiàn)問?題，總結(jié)?出結(jié)論。?甚至可以?像說相聲?一樣，與?一名或多?名學生在?講臺前探?討，也可?以讓學生?自己來講?。但是問?題是如何?指導學生?的考慮從?正確地思?路出發(fā)，?不然時間?有限，會?浪費掉大?量的時間?。10?、與信息?技術的應?用與整合?信息技?術是工具?，是平臺?。我覺得?在物理教?學中信息?技術是很?重要的。?可以提供?足夠的教?學資料，?給我們提?供了一條?很好的信?息獲得途?徑。多媒?體又是課?堂教學的?先進手段?，通過視?聽，可以?把很多生?活中的物?理現(xiàn)象即?時的反映?出來，一?些重要的?板書、表?格和圖片?、例題很?方便的就?可以在教?室里面展?示。通過?多媒體課?件又可以?把實驗演?示的活靈?活現(xiàn)，物?理模型也?可以通過?課件分析?的透徹有?余。但是?多媒體設?備我認為?不是用來?投影簡單?的上課講?稿的。所?以我上課?用多媒體?設備主要?是用來展?示多媒體?課件和媒?體資料。?以上就?是我在本?學期的工?作總結(jié)。?由于經(jīng)驗?頗淺，許?多地方存?在不足，?希望在未?來的日子?里，能在?各位領導?老師，前?輩的指導?下，和我?自己的積?極努力下?，取得更?好成績。?物理教?師工作總?結(jié)格式版?（四）?這是個“?郁悶”的?時節(jié)，我?的心隨著?時間的流?逝已慢慢?變成熟甚?至是漸漸?老去，我?的教學技?術和藝術?與當初從?學校畢業(yè)?相比，應?該是更加?精湛;我?的教學熱?情應該與?剛從學校?畢業(yè)相比?，應是更?加濃烈且?“厚重”??？擅鎸?人類進步?的時代來?說，我卻?真的感到?很多無語?，特別是?頭兩天去?改了中考?試卷(以?前經(jīng)常改?，也沒這?么傷感過?)，更讓?我莫名的?感傷。說?一千道一?萬，總之?，這學期?，我的物?理教學工?作已告一?個段落，?下一學期?，我還將?繼續(xù)我的?物理教學?工作，所?以，我終?究還得從?前面的教?學過程中?經(jīng)驗也好?，現(xiàn)象也?罷，要進?行整理和?分析，對?下學期進?行更好的?教學做理?論支持和?實踐證據(jù)?。故進行?如下真實?的總結(jié)。?一、談?成績二?、談教學?我在本?屆學生的?平常教學?活動中除?了和以前?一樣很賣?力的，想?方設法的?去做好教?學外，更?在實際的?操作過程?中做了如?下幾件事?：1、?激勵一切?有可能可?以激勵的?學生進行?學習。?2、課程?內(nèi)容上把?各個知識?點做詳實?講解，盡?量做到每?位學生凡?聽必懂的?程度。?3、把課?程內(nèi)容盡?量設計得?淺顯易懂?，逐層深?入的方式?進行教學?。4、?把歷年中?考“慣性?”題型進?行分類并?歸類，然?后把專題?知識滲透?在平時的?教學過程?中，降低?學生中考?前的考前?復習壓力?。5、?對課堂上?行為習慣?不好的學?生進行不?厭其煩的?提醒和幫?助。比如?睡覺一事?，___?_班的_?___、?____?、___?_等__?__人;?____?班的__?__、_?___、?____?等___?_人;_?___班?的___?_、__?__、_?___等?____?人，幾乎?是每節(jié)課?都進行_?___次?至___?_次的提?醒。6?、把近四?年的中考?題進行逐?題逐個知?識點進行?對比分析?，對每年?必考知識?點在教學?中進行強?調(diào)。三?、談各種?現(xiàn)象(?一)本校?學生現(xiàn)象?1、對?學習認識?不夠，認?為學校是?耍的樂園?。2、?是非觀念?淡漠，說?話做事部?分場合、?對象。?3、基礎?知識不是?不扎實，?而是對于?某些學生?來說，夸?張一點是?沒有，直?到初三了?加減乘除?基本運算?不會，漢?語語句不?能通暢閱?讀。(?二)全縣?學生現(xiàn)象?(只針對?閱卷有感?)1、?學生做題?字跡普遍?潦草。?2、學生?做題思路?普遍不流?暢，不具?邏輯性。?3、學?生做題態(tài)?度隨意性?較強。?4、比較?好學的學?生思路比?較僵化，?只是嚴格?照抄照搬?，沒有形?成自己的?知識與技?能印象。?四、談?自己雖?一直都以?樸實的教?師心態(tài)對?待教師應?盡應做的?一切，但?隨時要受?到各方面?的撞擊，?不過，我?內(nèi)心比較?強大，我?會依然如?故專研教?學的各個?方面，會?依然如故?的向全國?各地優(yōu)秀?同仁學習?各個方面?來提升自?己。五?、談我對?新一屆學?生物理教?學的宏觀?調(diào)配計劃?1、第?一堂課，?適當了解?學生情況?，教學生?寫好自己?的名字。?從進入物?理的第一?節(jié)課開始?就規(guī)范其?行為。?2、隨時?了解學生?思想動態(tài)?，規(guī)范其?學生應具?備的學生?意識，使?其良好的?行為、意?識修養(yǎng)在?學習活動?中得到升?華。3?、根據(jù)學?生思想意?識，密切?聯(lián)系家長?，如果家?長思想有?失偏頗，?敢于正面?的，有策?略的指出?并予以幫?助。形成?以前對家?長態(tài)度的?“放之任?之”為一?起共同幫?助孩子的?模式。?4、學習?的各個環(huán)?節(jié)注重學?生的細節(jié)?養(yǎng)成，讓?自己的學?生學有所?成，讓自?己教學真?正卓越，?讓全縣的?物理會因?我的教學?而有所不?同。物?理教師工?作總結(jié)格?式版（五?）中考?我校取得?了優(yōu)異的?成績。物?理學科保?質(zhì)保量的?完成了各?項指標，?這得益于?整個備課?組老師的?團結(jié)合作?和孜孜不?倦的工作?;得益于?整個備課?組老師充?分挖掘和?有效整合?課程教學?資源，激?發(fā)了學生?物理學習?的興趣，?提高了物?理學習的?效率;得?益于全體?初三學生?的勤奮努?力和不懈?奮斗;得?益于學校?各級領導?人性化的?管理方法?和高超的?指揮藝術?。物理?是學生普?遍認為難?學的一門?中考學科?。要使學?生熟練掌?握物理基?礎知識和?實驗技能?，從容應?對中考，?難度和強?度是可想?而知的。?面對著這?樣緊張而?繁重的教?學工作，?我們逐漸?摸索和總?結(jié)出了一?套行之有?效的方法?，并在_?___屆?初三學生?的物理學?習中認真?____?和執(zhí)行了?這套方法?，取得了?一定成績??，F(xiàn)將具?體做法總?結(jié)如下：?一、利?用課堂教?學，練好?學生基本?功充分?利用課堂?教學，研?究教材，?研究學生?，從初三?學生學習?一年半物?理的實際?情況出發(fā)?，著重把?握好“預?習指導-?-導入新?課--講?授新課-?-小結(jié)-?-評閱作?業(yè)--章?節(jié)復習到?考核"幾?個有機的?環(huán)節(jié)，結(jié)?合實驗精?講概念、?定理、定?律，做到?讓學生在?輕松、愉?快氣氛當?中當堂或?在考核過?程中掌握?、消化所?學知識，?力爭精心?設計好每?一堂課，?扎扎實實?上好每一?堂課，認?認真真鞏?固好每一?堂課，使?物理教學?真正落到?實處。在?講授新課?當中，做?到突出重?點，抓住?關鍵，突?破難點，?精選精講?例題、習?題，由淺?入深，循?序漸進，?在課堂上?充分發(fā)揮?教師的主?導作用和?學生的主?體作用，?讓本來很?有趣味的?物理課堂?真正成為?學生學習?的樂園。?二、加?強實驗教?學，增強?學生實踐?能力遵?循物理教?學規(guī)律和?物理學科?的特點，?以實驗啟?動物理概?念、定理?、定律的?教學。在?演示實驗?中，引導?學生有目?的的觀察?，啟發(fā)積?極思維，?提示物理?現(xiàn)象的本?質(zhì)。組織?好學生實?驗，充分?發(fā)揮學生?的主動性?，培養(yǎng)學?生獨立操?作的能力?、團結(jié)協(xié)?作的精神?和學生自?主創(chuàng)新的?能力。此?期除做完?、做好教?學所要求?的實驗外?，還利用?電化教學?設備和多?媒體教學?手段及遠?程教學設?備開展物?理實驗的?教學。經(jīng)?過一個學?期的努力?，大部分?學生能從?實驗現(xiàn)象?中分析出?實驗目的?、本質(zhì)，?初步具備?了物理的?思維品質(zhì)?和獨立操?作的能力?，實驗操?作考試各?項指標完?成率居全?市之首。?三、研?究學生，?因材施教?，整體性?提高學生?素質(zhì)注?重每一個?學生，使?每一個學?生都有進?步。學生?智力、素?質(zhì)的參差?必然導致?教學的不?統(tǒng)一性，?在教學的?過程中注?意兼顧全?體學生，?難易有度?，激勵先?進學