教師實習(xí)態(tài)度自我總結(jié)（5篇）

第15頁共15頁教師實習(xí)?態(tài)度自我?總結(jié)課?堂教學(xué)可?以說是實?習(xí)過程中?相當(dāng)重要?的環(huán)節(jié)，?自從進入?實習(xí)學(xué)校?來，我們?就積極為?課堂教學(xué)?做準(zhǔn)備，?有關(guān)課堂?教學(xué)，為?主要通過?以下幾個?方面來進?行。首先?是觀摩和?聽課，在?這一過程?中，我主?要聽我們?指導(dǎo)老師?的課，聽?學(xué)校的公?開課，還?聽一些有?經(jīng)驗有實?力的老師?的課，教?學(xué)觀摩很?重要，因?為教學(xué)觀?摩能夠讓?我們從授?課教師的?教學(xué)過程?中學(xué)習(xí)和?吸收其先?進的教學(xué)?經(jīng)驗和教?學(xué)技巧，?以便我們?更好地提?高自己和?完善自己?。接下來?的工作就?是聽課，?聽課是常?規(guī)的教學(xué)?工作之一?，也是我?們實習(xí)生?在實習(xí)學(xué)?校的“必?修課”。?通過聽課?，我們可?以從整體?上去觀察?、把握課?堂教學(xué)的?基本情況?;也可以?學(xué)習(xí)借鑒?指導(dǎo)老師?和其他老?師的教學(xué)?長處;還?要發(fā)現(xiàn)和?診斷課堂?教學(xué)過程?中存在的?問題;最?后就是通?過觀摩和?聽課以達?到改進自?己課堂教?學(xué)的目的?。當(dāng)然，?在聽課和?觀摩的整?個環(huán)節(jié)中?，最最重?要的還是?要做好聽?課記錄，?且要條理?清晰、內(nèi)?容完整、?重點突出?，以便自?己參考借?鑒。熟悉?了課堂教?學(xué)的基本?情況和課?堂環(huán)境之?后，我們?要進行課?堂教學(xué)的?有一個很?重要的環(huán)?節(jié)，那就?是備課、?說課和試?講。備課?的前提就?是認(rèn)真閱?讀課本，?熟悉課文?的基本結(jié)?構(gòu)和主要?內(nèi)容;然?后通過教?材分析和?學(xué)情分析?，以確定?所要達到?的目標(biāo)，?目標(biāo)包括?課程總目?標(biāo)和“三?維目標(biāo)”?，即課堂?教學(xué)就是?要讓學(xué)生?在“知識?與能力、?過程與方?法、情感?態(tài)度價值?觀”方面?都有收獲?;確定好?目標(biāo)之后?，就是要?突出重點?和難點，?只有突出?重點和難?點的教學(xué)?才是有意?義的教學(xué)?;最后就?是編寫教?案。在編?寫教案的?過程中，?可以與指?導(dǎo)老師交?流，認(rèn)真?聽取指導(dǎo)?老師的意?見和建議?，做到“?五有”，?即心中有?綱(課程?標(biāo)準(zhǔn))、?腹中有書?(廣泛涉?獵、熟悉?教材)、?目中有人?(學(xué)生)?、心中有?法(教學(xué)?方法)、?手中有案?(教學(xué)方?案)。寫?好教案之?后，交給?指導(dǎo)老師?批閱和修?改，合格?之后再進?行說課和?試講，試?講合格后?，正式走?上講臺，?進行課堂?教學(xué)。?我?guī)У氖?高一5班?、6班的?語文，也?給火箭班?12班、?重點班1?3班帶過?多次語文?課，高一?5班、6?班的基礎(chǔ)?比較差，?有的學(xué)生?是特別差?，所以我?在上課時?就講得更?細(xì)致，讓?學(xué)生一步?一個腳印?來，不急?于求成，?而對于另?外兩個班?則主要是?引導(dǎo)，并?對一些重?難點進行?深入探討?，針對不?同的班級?，不同的?特點就要?采用不同?的教學(xué)方?式，不能?墨守成規(guī)?，那樣效?率不高，?教學(xué)的最?終目的沒?能到達，?自己也不?會得到鍛?煉和提高?。整個?教學(xué)實習(xí)?環(huán)節(jié)，我?完成了學(xué)?校規(guī)定的?任務(wù)，聽?課數(shù)共有?20課時?，聽課超?過學(xué)校規(guī)?定的10?課時;上?新課總數(shù)?有75課?時，總數(shù)?超過學(xué)校?規(guī)定的2?0課時，?其中晚自?習(xí)輔導(dǎo)1?5課時，?復(fù)習(xí)課2?0課時，?作文評講?10課時?，講課文?30課時?;新課時?總共15?課時，超?過學(xué)校規(guī)?定的10?課時。?教師實習(xí)?態(tài)度自我?總結(jié)（二?）時光?飛逝，短?短兩個月?，六十個?日日夜夜?的快樂時?光，今天?已圓滿結(jié)?束了，除?為人師，?我們倍感?驕傲與自?豪。既深?入教學(xué)，?有辛勤育?人，我們?全體實習(xí)?生一路走?來，頗多?留戀，諸?多感慨。?在已圓滿?完成實習(xí)?工作的此?時此刻，?我們要感?謝我們的?實習(xí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，指?導(dǎo)教師以?及原班主?任的幫助?與照顧，?在短短兩?個月的實?習(xí)期間，?給與我們?工作的指?導(dǎo)，生活?的關(guān)心，?使得我們?的實習(xí)工?作順利，?圓滿地完?成，借此?機會對我?們的指導(dǎo)?教師表示?衷心的感?謝，謝謝?你們!我?們的實習(xí)?大致可分?為三個階?段。一?、準(zhǔn)備階?段也就?是前兩個?周的時間?。這段時?間我們主?要通過多?看多聽來?深入學(xué)生?，熟悉教?學(xué)環(huán)境，?為全面實?習(xí)的開展?奠定堅實?的基礎(chǔ)。?由于我們?的實習(xí)恰?逢新課程?改革，所?以我們剛?到萊州一?中時茫然?不知所措?，大學(xué)里?學(xué)到的知?識似乎一?下都變成?了紙上談?兵，老三?段的教學(xué)?模式在中?學(xué)里已完?全不適用?，這體育?課教案該?怎么寫，?體育課到?底該怎么?上我們就?帶著諸多?疑惑開始?了實習(xí)。?這段時?間，一中?的指導(dǎo)教?師組織了?幾名省市?優(yōu)質(zhì)課獲?獎的教師?給我們上?了幾堂課?，而且每?堂課還附?帶一堂說?評課，給?我們介紹?他們的先?進教學(xué)經(jīng)?驗。另外?，指導(dǎo)教?師還組織?我們集體?觀摩了有?豐富經(jīng)驗?的老教師?上的訓(xùn)練?課，這期?間我們還?通過個人?自學(xué)和集?體討論的?形式進一?步深入研?究新課程?教學(xué)?？?之通過這?段時間的?學(xué)習(xí)我們?的問題都?迎刃而解?，新課程?教學(xué)在我?們腦子里?也就不再?神秘了。?二、實?踐階段?從第三周?開始我們?的實習(xí)也?就全面展?開了，為?此指導(dǎo)教?師給我們?制定了非?常詳細(xì)和?全面的實?習(xí)計劃，?凡是中學(xué)?體育教師?能遇到的?工作幾乎?都涉及到?了，涉及?面非常廣?，包括體?育課堂教?學(xué)，體育?隊的訓(xùn)練?，見習(xí)班?主任，課?外體育活?動的組織?，裁判實?習(xí)等等，?而且這期?間體育部?的工作基?本上是以?我們?nèi)w?實習(xí)生為?主，指導(dǎo)?教師指導(dǎo)?為輔，指?導(dǎo)教師讓?我們放手?大膽去探?索，去研?究，給我?們充分自?由發(fā)揮的?空間。這?期間我們?全體實習(xí)?生本著對?學(xué)生高度?負(fù)責(zé)的認(rèn)?真態(tài)度，?堅持“健?康第一，?快樂體育?”的教學(xué)?理念，認(rèn)?認(rèn)真真?zhèn)?好每一堂?課，盡最?大努力上?好每一堂?課。體育?隊訓(xùn)練方?面，在指?導(dǎo)教師的?指導(dǎo)下，?我們積極?編寫全年?訓(xùn)練計劃?和課時訓(xùn)?練計劃，?努力使自?己的訓(xùn)練?更系統(tǒng)，?更全面。?總之，?我們的工?作受到了?校領(lǐng)導(dǎo)和?全體教師?的認(rèn)可，?同時，也?深受學(xué)生?們的歡迎?。三、?提高階段?也就是?最后兩個?周的時間?，這段時?間我們就?進入到全?面提高階?段。我們?開始準(zhǔn)備?我們的“?優(yōu)質(zhì)課”?，包括一?堂內(nèi)堂課?，一堂訓(xùn)?練課和兩?次外堂課?，這期間?指導(dǎo)教師?的指導(dǎo)更?加細(xì)致，?更加認(rèn)真?了，指導(dǎo)?貫穿到整?節(jié)課的各?個環(huán)節(jié)，?包括編寫?教案，課?堂教學(xué)，?課后總結(jié)?。另外指?導(dǎo)教師還?組織我們?觀看了萊?州市體育?教師優(yōu)質(zhì)?課評選活?動，使我?們受益匪?淺?？?之，通過?這段時間?的工作與?學(xué)習(xí)，使?我們的能?力得到了?全面的提?升?？?而言之，?教育實習(xí)?是我們更?加堅定了?獻身教育?事業(yè)的決?心，在萊?州一中的?實習(xí)為我?們的人生?起了個好?頭，我們?將繼續(xù)以?認(rèn)真和高?度負(fù)責(zé)的?態(tài)度虛心?學(xué)習(xí)，不?斷完善自?己，不斷?提高自身?素質(zhì)和能?力水平，?為成為一?名光榮的?人民教師?而努力奮?斗!教?師實習(xí)態(tài)?度自我總?結(jié)（三）?本周我?的實習(xí)工?作主要圍?繞我校的?五名頂崗?實習(xí)教師?，在充分?了解情況?后對其線?上教學(xué)情?況做了簡?單總結(jié)，?具體內(nèi)容?如下：?一、線上?頂崗實習(xí)?基本情況?二、主?要做法及?問題反饋?1、語?文學(xué)科：?許航：本?周的教學(xué)?工作主要?是講授一?些較容易?開展教學(xué)?的文言文?，和一些?非重點課?文，督促?學(xué)生的背?誦和翻譯?，以及生?字詞的練?習(xí)，現(xiàn)在?手上有了?練習(xí)冊可?以跟進教?學(xué)內(nèi)容進?行同步講?解，并且?督促所負(fù)?責(zé)班級的?小組長檢?查作業(yè)，?盡量不落?下任何一?個學(xué)生，?保證每位?同學(xué)跟緊?教學(xué)進度?，學(xué)有所?得?，F(xiàn)在?的問題是?仍然有一?部分同學(xué)?上課不積?極，不能?按照要求?準(zhǔn)時參與?線上教學(xué)?，老師也?無法知道?上課時學(xué)?生的具體?情況，另?外還存在?學(xué)生與老?師的互動?較少，及?時的反饋?很重要，?但目前雙?向交流動?力不足，?課內(nèi)外的?溝通基本?上以老師?為主。?2、語文?學(xué)科：吳?燕飛：這?周的主要?教學(xué)任務(wù)?是幫助指?導(dǎo)老師完?成備課任?務(wù)以及準(zhǔn)?備課件、?視頻等教?學(xué)文件，?以及布置?班級作業(yè)?、檢查批?改作業(yè)。?遇到的問?題就是學(xué)?生不能按?時完成作?業(yè)，作業(yè)?存在收不?齊、收不?上的情況?下。會通?過釘釘及?時提醒學(xué)?生及時交?作業(yè)，但?是效果有?限。會向?指導(dǎo)老師?反饋課業(yè)?情況，指?導(dǎo)老師也?會幫助督?促學(xué)生交?作業(yè)，希?望這一情?況能夠有?所改善。?3、歷?史學(xué)科：?王苗苗：?這周主要?的教學(xué)內(nèi)?容是七年?級下冊第?三、四課?，輔助課?后作業(yè)，?幫助同學(xué)?們記憶鞏?固。并按?時進行批?改反饋。?現(xiàn)在的問?題是仍然?有一部分?學(xué)生不能?按時上課?，點名制?度落實但?效果較差?。除此之?外釘釘直?播軟件的?延遲時間?較長，師?生溝通不?便，且浪?費時間。?另外，學(xué)?生們自制?力較差，?在缺少老?師的監(jiān)督?的情況下?，學(xué)習(xí)效?率較低?5、語文?學(xué)科：馬?菁菁：這?周的主要?教學(xué)內(nèi)容?就是講授?新課《孫?權(quán)勸學(xué)》?、要求學(xué)?生能夠?qū)?出人物精?神，完成?第二單元?新課講授?及對應(yīng)課?時練相應(yīng)?習(xí)題的講?解，布置?批改作業(yè)?等內(nèi)容。?教師實?習(xí)態(tài)度自?我總結(jié)（?四）告?別了實習(xí)?四周的學(xué)?校，告別?了和藹的?老師、可?愛的孩子?，告別了?已熟悉的?一切，我?落淚了，?悄無聲息?的淚。?回想__?__月_?___日?的下午，?走進初一?四班的教?室，掌聲?四起，我?第一次感?到為人師?長的驕傲?。第二?天，實習(xí)?工作正式?開始。?第一次站?在講臺上?，第一次?直視56?雙眼睛，?我的心砰?砰直跳。?但同學(xué)們?信任的眼?光，完美?的配合，?使我緊張?的心放松?下來，輕?松的完成?了第一次?講評課;?而指導(dǎo)老?師給予我?的肯定，?更增加了?我的信心?。三周后?，我第一?次講新授?課。課前?我做了充?分的功課?：了解學(xué)?生對于預(yù)?備知識的?掌握，講?課方法的?不同，和?指導(dǎo)老師?探討教案?的可行性?，在鏡子?前模仿現(xiàn)?場。一切?似乎都那?么完美。?課結(jié)束了?，盡管老?師給予肯?定，但我?還是能聽?出那一份?牽強。回?到辦公室?，老師指?出了我的?不足：有?效數(shù)字的?定義是重?點，必須?反復(fù)的講?解和強調(diào)?，并且要?給出具體?的例子;?課后的作?業(yè)要讓同?學(xué)們自己?做，然后?再訂正，?這樣我們?才能清楚?的知道他?們的掌握?程度。當(dāng)?然，也指?出了我的?優(yōu)點，課?堂氣氛活?躍，講解?條理分明?。于是，?我再一次?備課，帶?著老師的?指點，帶?著自己的?經(jīng)驗。因?為兩個小?時后，我?將在另一?個班上這?節(jié)課。終?于___?_分鐘的?課圓滿結(jié)?束，就連?平?？偸?上課搗亂?的男生也?告訴我，?他聽懂了?。就在這?一剎那，?我真正愛?上了教師?這個職業(yè)?。短短?的四周時?間，讓我?清楚的知?道：教師?的職責(zé)不?僅僅是教?書，更重?要的是育?人。班主?任的一言?一行，使?我想到了?傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)?中"望、?聞、問、?切"四診?法。于是?，我總結(jié)?出四點：?細(xì)心"望?"其表;?耐心"聞?"其聲;?真心"問?"其想;?準(zhǔn)確"切?"其脈。?所謂“望?”，就是?要具有一?雙善于發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，望學(xué)生?在學(xué)習(xí)生?活中的表?現(xiàn)和情緒?變化，做?到“見月?暈而知風(fēng)?”，從而?及時有效?地開展教?育工作;?“聞”就?是聽，聽?學(xué)生的心?聲，聽學(xué)?生的內(nèi)心?世界。隨?時隨地的?同學(xué)生“?心理換位?”，想其?所想，再?曉之以理?、導(dǎo)之以?行，成為?學(xué)生的“?益友良師?”。千萬?不要用老?師習(xí)慣性?的眼光遮?住了隱藏?在孩子們?身上的“?光環(huán)”;?學(xué)生需要?"愛心"?。一次次?真心實意?的促膝長?談，一句?句親切入?微的話語?，一份份?暖意融融?的愛護，?學(xué)生會產(chǎn)?生對老師?的親近感?與仰慕心?理，將他?所信任與?愛戴的老?師作為模?仿的榜樣?;"切"?準(zhǔn)其脈對?于后進生?尤為重要?。每個孩?子都有自?尊心，老?師客觀公?正的評價?，有助于?后進生的?轉(zhuǎn)化。在?消極因素?中尋找積?極成分，?在失敗中?點燃希望?之火。正?如蘇霍姆?林斯基所?說：“要?讓每一個?學(xué)生都抬?起頭來走?路。”?實習(xí)結(jié)束?了，我的?教學(xué)實踐?技能得到?明顯提高?。我第一?次發(fā)現(xiàn)自?己真的長?大了，不?是一名學(xué)?生，而是?一名老師?;第一次?發(fā)現(xiàn)自己?的言行舉?止在學(xué)生?中引起那?樣大的影?響。實?習(xí)結(jié)束了?，同學(xué)們?爭搶著要?我的地址?、電話、?QQ號、?照片，甚?至相約“?五一”。?也許，隨?著歲月的?流逝，我?會淡忘他?們的臉孔?，但這種?美好難忘?的師生之?情將永駐?我心。在?這段時光?中，我付?出了很多?，但得到?學(xué)到的更?多。不管?將來我是?否成為一?名教師，?這些都使?我終身受?用。指?導(dǎo)老師評?價我的課?上得較好?，對自己?嚴(yán)格要求?，教學(xué)基?本功好，?教學(xué)態(tài)度?好，上課?了較受學(xué)?生歡迎。?教師實?習(xí)態(tài)度自?我總結(jié)（?五）_?___年?____?月至__?__年_?___月?我懷著一?顆赤子之?心，來到?了永泰縣?樟城小學(xué)?拜了溫秀?香老師為?師，學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗?，并進行?了隨堂聽?課、進行?教學(xué)實習(xí)?，通過學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?老師支持?和指導(dǎo)下?，我不斷?地向前輩?老師們學(xué)?習(xí)他們的?教學(xué)經(jīng)驗?和班主任?工作的管?理藝術(shù)，?從中體會?到教師的?喜悅和煩?惱，體會?到我未來?工作的快?樂，也有?了新的追?求。我的?實習(xí)工作?取得了圓?滿的成功?，現(xiàn)在將?實習(xí)成果?匯報如下?：一、?教學(xué)工作?實習(xí)期?間，我被?分配到六?年級任數(shù)?學(xué)實習(xí)老?師兼班主?任。數(shù)學(xué)?指導(dǎo)老師?溫秀香老?師，在教?學(xué)上她給?了我很大?的幫助，?她精益求?精，幫我?分析上課?的每一個?環(huán)節(jié)，如?何激發(fā)學(xué)?生的思維?，如何讓?他們發(fā)現(xiàn)?老師的意?圖，如何?更好地接?受新的知?識等等。?她還說：?課堂教學(xué)?需要師生?之間、學(xué)?生之間的?交往互動?，共同進?步。為了?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落?實到位，?應(yīng)把課堂?教學(xué)作為?學(xué)生主動?探索數(shù)學(xué)?的過程，?讓學(xué)生在?獲得知識?和技能的?同時，在?情感、態(tài)?度價值觀?等方面充?分發(fā)展。?在有限的?時間吃透?教材，寫?好教案。?使學(xué)生的?智慧、能?力、情感?各方面得?到發(fā)展，?在心理得?到滿足，?這樣，學(xué)?生成了學(xué)?習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成?了他們的?需求，在?學(xué)習(xí)中發(fā)?現(xiàn)，在學(xué)?習(xí)中感受?樂趣，在?學(xué)習(xí)中有?所收獲。?在這次?實習(xí)中我?覺得我最?大的收獲?就是積累?了一些教?學(xué)經(jīng)驗，?最大的不?足是對教?材的處理?不是很好?，把握不?住教材。?第一天?，跟溫老?師去聽課?就覺得這?課和以前?上的有所?不同，溫?老師在教?材處理上?不完全依?賴教材，?但又不偏?離教材，?課堂效率?極高。?第一次上?的是一堂?練習(xí)課，?溫老師讓?我去和學(xué)?生接觸接?觸，了解?孩子們對?知識的接?受程度，?為新課做?好準(zhǔn)備。?通過了解?，我不再?緊張，心?情放松了?。課上，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的精力不?能集中。?在講題目?的時候，?我認(rèn)為很?簡單的事?情，孩子?們也不理?角。可以?說第一次?上課我是?失敗的。?溫老師對?我的不妥?之處進行?了耐心地?批評指正?，讓我明?白了我的?原因所在?。使我明?白了一個?道理：數(shù)?學(xué)老師的?語言應(yīng)該?是精練的?，而且要?求要到位?，不然孩?子們是很?難理解你?的真正意?圖，以致?無法達到?預(yù)設(shè)的教?學(xué)效果。?隨著我不?斷地完善?，孩子們?也慢慢接?受我。?第二周，?我又上了?一節(jié)新課?。內(nèi)容是?《圓柱體?側(cè)面積的?計算》,?課前，我?做了充分?的準(zhǔn)備，?課前心里?模擬著上?課的情節(jié)?,包括如?何與學(xué)生?互動,如?何提問等?等。果然?，上課時?很鎮(zhèn)定，?學(xué)生也掌?握得很好?。一節(jié)課?上下來,?我給自己?總結(jié)了一?些缺點：?1、板?書不夠工?整;2?、沒有給?學(xué)生足夠?的提示,?沒有從學(xué)?生的角度?考慮問題?;3、?問了很多?無效的問?題;4?、沒有做?課后小結(jié)?。課后?，溫老師?幫將我分?析了這節(jié)?課的缺點?與優(yōu)點,?教我如何?設(shè)計更好?,讓我學(xué)?到了很多?學(xué)校里學(xué)?不到的知?識。課后?，我和孩?子們聊天?，問他們?在聽課時?有什么感?受，有什?么不明白?的問題。?孩子們大?膽地說出?了他們的?感受：?1、上課?有時候聲?音不大;?2、有?時搶學(xué)生?的話孩子?們的話給?了我莫大?的鼓勵，?隨著第二?、第三節(jié)?課的完成?，我改進?了許多不?足之處，?也開始變?得放得開?了，時不?時也會開?個小玩笑?，調(diào)節(jié)一?下課堂氣?氛。若老?師要講授?一堂完美?的課，當(dāng)?然缺少不?了一套完?整的授課?教案。所?以，每次?在我上課?前都會認(rèn)?認(rèn)真真的?撰寫教案?，然后又?反復(fù)的修?改，再拿?給溫老師?過目，他?馬上會指?出一堆大?大小小的?問題來，?像這里導(dǎo)?入語言太?羅嗦，那?里要求不?明確，這?里沒講透?徹，那里?不連貫等?等。改改?改，直至?老師說可?以了，就?準(zhǔn)備試講?，上新課?。一堂課?上完下來?溫老師又?馬上進行?評課，說?我的教學(xué)?效果還是?有一點點?差異，然?后指出有?哪些地方?的不足?等等。這?樣的好處?是，自己?會更有目?的的改善?教學(xué)過程?，因而會?很快的進?步，通過?這樣的教?學(xué)點評驚?喜的發(fā)現(xiàn)?自己真的?在不斷成?長。另?外上課除?了傳授新?知識，讓?學(xué)生學(xué)得?更好，不?應(yīng)是一節(jié)?課得全部?。激發(fā)他?們對數(shù)學(xué)?的熱情和?感受學(xué)習(xí)?的快樂，?是更加重?要的方面?。因此，?課堂上老?師必須具?有一種教?學(xué)激情和?自信，才?能感染你?的學(xué)生。?為他們提?供寬松的?而自由的?思考環(huán)境?，讓所有?喜歡說話?的孩子們?都有機會?和同學(xué)分?享自己的?發(fā)現(xiàn)成果?，因此我?不只是給?機會讓更?多的學(xué)生?有機會回?答問題，?而是給予?更多的互?動時間，?讓學(xué)生充?分討論或?者提問之?后給一點?時間把他?們的做法?講給同桌?聽，這樣?讓每個人?都動起來?。二、?班主任工?作現(xiàn)在?我想從幾?個方面來?回顧一下?我這這幾?個星期見?習(xí)班主任?各個方面?的表現(xiàn)：?一、工?作煩瑣,?堅持到底?在實習(xí)?的幾個星?期當(dāng)中,?我每天早?上8：0?0以前準(zhǔn)?時趕到實?習(xí)學(xué)校。?然后就到?教室又組?織學(xué)生進?行早讀(?周一早上?是校會)?。中午放?學(xué)的時候?,又組織?學(xué)生依次?排隊下樓?和出校。?下午放學(xué)?后就是守?著學(xué)生進?行衛(wèi)生打?掃。每天?都是這樣?的重復(fù)著?,有些時?候?qū)W生之?間發(fā)生沖?突,學(xué)生?都跑來告?狀,這也?比較考驗?人。如何?處理才會?讓兩個學(xué)?生都平息?下來是很?重要的。?俗話說?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用,會?對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。作為實?習(xí)班主任?和本班的?正式班主?任還是有?一定區(qū)別?的,因為?我除了班?會課時間?,很少有?時間和他?們密切接?觸,難以?真實地了?解班內(nèi)情?況。為了?對同學(xué)們?增進了解?,我抓住?一切可能?的機會和?他們接觸?,增加與?他們每個?人接觸的?機會。我?在批改他?們作業(yè)的?時候也了?解了他們?很多,這?都為我做?好班級輔?助管理工?作做好了?準(zhǔn)備。雖?然每天的?工作很煩?瑣,但是?我卻也比?較高興。?特別是當(dāng)?學(xué)生親切?的稱呼我?“趙老師?”的時候?,我更感?受到自己?的價值。?二、尊?重學(xué)生，?以誠相待?曾經(jīng)有?學(xué)生把班?主任和學(xué)?生之間的?關(guān)系比作?“貓和老?鼠”的關(guān)?系,也有?一些班主?任把學(xué)生?對他的懼?怕看作是?“師道尊?嚴(yán)”的體?現(xiàn)。這樣?,使得班?主任和學(xué)?生處在一?種對立的?狀態(tài),不?利于班級?工作的開?展,也不?利于學(xué)生?積極性的?調(diào)動,能?力的培養(yǎng)?。在實習(xí)?班主任期?間,我與?這群孩子?和諧相處?,建立起?了良好的?師生關(guān)系?。學(xué)生也?都很喜歡?我,還經(jīng)?常跟我開?玩笑。有?一次幾個?女生還搶?了我的包?,看著他?們那高興?的樣子,?我也感到?欣慰。在?實習(xí)期要?結(jié)束的時?候,我們?跟學(xué)生合?影留念。?所有的學(xué)?生都爭著?來合影,?當(dāng)他們知?道我們就?要離開的?時候,又?上演了一?幕幕感人?肺腑的場?景。我們?哭了,他?們比我們?哭得更兇?。短短幾?個星期的?相處,他?們真正的?接受了我?們,我們?知足了。?作為一?個班主任?,一定要?了解班上?每一位學(xué)?生,這樣?才能做到?“因材施?教”。我?作為一個?實習(xí)班主?任,對學(xué)?生的基本?情況不了?解,于是?我用了一?個星期的?時間,通?過原班主?任的介紹?和找學(xué)生?個別談話?,悉心觀?察等方式?,來了解?學(xué)生的基?本情況,?包括學(xué)生?的主體思?想,學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀,學(xué)?習(xí)成績,?優(yōu)秀學(xué)生?和后進生?。同時,?還通過批?改作業(yè),?找學(xué)生聊?天,廣泛?接觸學(xué)生?,與學(xué)生?進行心與?心的交流?溝通。通?過以上方?法,我逐?步了解了?班內(nèi)每一?個學(xué)生,?為做好班?級輔助管?理工作做?好了準(zhǔn)備?。三、?做好自己?，為人師?表老師?的外在行?為表現(xiàn),?對學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用,?會對學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！睙o?論是在穿?著打扮方?面,還是?在言行方?面,無論?是在教學(xué)?能力方面?,還是在?個人修養(yǎng)?方面都以?一名正式?老師、班?主任的身?份要求自?己,在班?