《教育研究方法#》參考答案

《教育研究辦法》任務(wù)1一、單選4、下列不屬于科學(xué)的特點(diǎn)的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、主觀性

B、發(fā)展性

C、理論性

D、實(shí)踐性學(xué)生答案：

參考答案：A5、根據(jù)研究的問題來源及假設(shè)的種類，下列哪一項不是科學(xué)研究的分類（）（難度系數(shù)：1.00）A、探索性研究

B、因果性研究

C、敘述性研究

D、理論性研究學(xué)生答案：

參考答案：D3、（），是指將一種復(fù)雜的研究問題，分解成若干個小問題加以研究。（難度系數(shù)：1.00）A、問題的定位

B、問題的分解

C、問題的轉(zhuǎn)移

D、以上都不對的學(xué)生答案：

參考答案：B1、（）是指在規(guī)定范疇內(nèi)，那些含有共同的可觀察特性的個體或某種客體的完整集合體。（難度系數(shù)：1.00）A、總體

B、集合

C、樣本

D、變量學(xué)生答案：

參考答案：A6、（），反映變量的比例或比率關(guān)系的指標(biāo)。含有絕對零點(diǎn)，不僅能進(jìn)行加減運(yùn)算，并且還能進(jìn)行乘除運(yùn)算。（難度系數(shù)：1.00）A、分類指標(biāo)

B、次序指標(biāo)

C、等距指標(biāo)

D、等比指標(biāo)學(xué)生答案：

參考答案：D2、研究的（）是指研究所得事實(shí)、數(shù)據(jù)的一致性和穩(wěn)定性程度。（難度系數(shù)：1.00）A、信度

B、效度

C、精確度

D、都不對的學(xué)生答案：

參考答案：A二、判斷4、科學(xué)普通是指能對的反映客觀世界本質(zhì)和規(guī)律的系統(tǒng)知識。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A1、科學(xué)研究含有高度的自覺性和組織性，繼承性與發(fā)明性，以及極強(qiáng)的探索性的特點(diǎn)。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A7、人的主觀偏差可能使觀察成果出現(xiàn)錯誤，但是不可能出現(xiàn)證偽的可能性。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B2、當(dāng)代教學(xué)目的以人為中心，以學(xué)生為中心，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)建構(gòu)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、以人為本。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A8、選定什么樣的研究樣本，要依研究的問題和據(jù)此而推論的總體大小而定。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A3、反映的控制涉及指導(dǎo)語、主試對被試的態(tài)度及被試個體的差別。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A5、取樣的意義在于能夠解決總體研究的困難，但是增加了人力和費(fèi)用的負(fù)擔(dān)。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B6、等距指標(biāo)的數(shù)字特性比等級指標(biāo)高，含有絕對零點(diǎn)，不能進(jìn)行加減法運(yùn)算。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B答案解析：等距指標(biāo)的數(shù)字特性比等級指標(biāo)高，沒有絕對零點(diǎn)，只能進(jìn)行加減法運(yùn)算。三、多選6、教學(xué)效果的三個層次是（）（難度系數(shù)：1.00）A、服從

B、內(nèi)化

C、認(rèn)同

D、同化學(xué)生答案：

參考答案：A,C,D1、有關(guān)學(xué)會認(rèn)知的說法對的的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)與自我成長的盼望

B、教給學(xué)生治學(xué)辦法——教給學(xué)生智慧

C、教學(xué)中要體現(xiàn)以人為主

D、自主學(xué)習(xí)，主動參加——自我激勵學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D7、有關(guān)學(xué)會共處的說法對的的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、是教會學(xué)生學(xué)會與別人共同生活

B、教給學(xué)生具體設(shè)定目的的辦法

C、認(rèn)識和妥善管理情緒

D、與朋友交，言而有信學(xué)生答案：

參考答案：A,C,D8、教育科研設(shè)計的基本內(nèi)容即研究設(shè)計的過程，涉及（）（難度系數(shù)：1.00）A、取樣設(shè)計

B、工具設(shè)計

C、分析設(shè)計

D、方略設(shè)計學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D2、教育研究的程序涉及（）（難度系數(shù)：1.00）A、研究問題的提出和假設(shè)確實(shí)立

B、選定研究對象

C、研究的控制

D、研究成果的分析與綜合學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D4、完整的取樣過程普通涉及（）（難度系數(shù)：1.00）A、進(jìn)行假設(shè)

B、規(guī)定總體

C、選定抽樣辦法

D、擬定樣本容量并選用樣本學(xué)生答案：

參考答案：B,C,D3、研究指標(biāo)是表達(dá)具體研究變量特性的項目分類和數(shù)字原則，能夠分為下列幾類（）（難度系數(shù)：1.00）A、分類指標(biāo)

B、次序指標(biāo)

C、等距指標(biāo)

D、等比指標(biāo)學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D5、研究指標(biāo)的操作定義，其設(shè)計的基本辦法有（）（難度系數(shù)：1.00）A、辦法與程序描述法

B、動態(tài)特性描述法

C、靜態(tài)特性描述法

D、以上都不對的學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C四、敘述題1、假設(shè)你做一項科學(xué)研究，在研究程序中分哪幾個階段？（難度系數(shù)：1.00）學(xué)生答案：

參考答案：科學(xué)研究的程序大致分下列四個階段：（1）準(zhǔn)備階段其重要內(nèi)容是：①擬定選擇研究問題；②陳說研究假設(shè)，這兩方面是確保研究的科學(xué)性及其價值的重要環(huán)節(jié)。這一階段中，要查閱大量的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行理論的思考，需要較長的時間，如果一項要用一年時間的研究項目，準(zhǔn)備階段就要用5-6個月，約占整個時間的二分之一。（2）研究設(shè)計的發(fā)展階段這一階段的重要內(nèi)容有：③設(shè)計研究進(jìn)程；④擬定研究對象即選用被試者；⑤選擇研究的工具和辦法。這一階段所需時間大概為2-3個月的實(shí)踐。（3）收集資料階段這一階段重要是根據(jù)既定的研究計劃：⑥進(jìn)行研究觀察，有時需要根據(jù)研究觀察的進(jìn)展?fàn)顩r，適宜修改和完善研究計劃，使觀察更科學(xué)。這一階段所需時間大概為1-2個月。（4）整頓分析階段涉及：整頓分析資料，進(jìn)行內(nèi)容分析、登錄數(shù)據(jù)、選擇統(tǒng)計分析程序、進(jìn)行統(tǒng)計計算、撰寫研究報告，進(jìn)行整頓分析。如果一項研究要用一年時間的話，整頓分析階段則要2個月左右?！督逃芯哭k法》任務(wù)2一、單選1、教育研究動態(tài)綜述、教學(xué)專項評述、教學(xué)課程數(shù)據(jù)表、教學(xué)進(jìn)展報告等單篇文獻(xiàn)，均屬于（）（難度系數(shù)：1.00）A、零次文獻(xiàn)

B、一次文獻(xiàn)

C、二次文獻(xiàn)

D、三次文獻(xiàn)學(xué)生答案：

參考答案：D4、（）是收集國家需要長久保管的檔案和有關(guān)的資料，并對其進(jìn)行整頓、編目、保管、研究和提供查詢、備案的專門機(jī)構(gòu)。（難度系數(shù)：1.00）A、圖書館

B、檔案館

C、博物館

D、學(xué)術(shù)會議學(xué)生答案：

參考答案：B2、用于歸納、分析現(xiàn)在對研究課題的不同見解、論點(diǎn)和研究狀況，闡明現(xiàn)在達(dá)成的水平和需要解決的重要問題，是文獻(xiàn)綜述的（）。（難度系數(shù)：1.00）A、緒言

B、歷史發(fā)展

C、現(xiàn)狀分析

D、趨向預(yù)測和建議學(xué)生答案：

參考答案：C5、在內(nèi)容分析法中，（）是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小最基本的單位。（難度系數(shù)：1.00）A、分析單位

B、內(nèi)容單位

C、評價單位

D、有效單位學(xué)生答案：

參考答案：A6、下列有關(guān)訪談的說法不對的的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、調(diào)查訪問前要做好準(zhǔn)備工作，例如準(zhǔn)備好統(tǒng)計工具，對可能碰到的問題做好充足的心理準(zhǔn)備

B、訪問前要獲得被訪問者的合作

C、訪問時要闡明訪問的目的

D、訪問時為了營造和諧的氛圍，能夠多談題外話學(xué)生答案：

參考答案：D3、郵寄問卷最大的弱點(diǎn)是（）（難度系數(shù)：1.00）A、信度的問題

B、效度的問題

C、收回率的問題

D、以上都不對的學(xué)生答案：

參考答案：C二、判斷8、科學(xué)研究需要充足地占有資料，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，方便掌握有關(guān)的科研動態(tài)，理解前人已獲得的成果、研究的現(xiàn)狀等。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A5、收集研究文獻(xiàn)的方式重要有：檢索工具查找方式和參考文獻(xiàn)查找方式。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A1、積累文獻(xiàn)應(yīng)做到充實(shí)和豐富全方面，含有明確的指向性。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A2、文獻(xiàn)綜述含有內(nèi)容濃縮化、集中化和系統(tǒng)化的特點(diǎn)。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A3、內(nèi)容分析法是一種重要以多個文獻(xiàn)為研究對象的研究辦法。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A7、內(nèi)容分析法含有對于明顯的傳輸內(nèi)容，進(jìn)行主觀而系統(tǒng)的分析，并加以定性描述的基本特性。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B6、無構(gòu)造型訪問法只是將要問的有關(guān)問題交給訪問者，但無一定的問題次序。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B4、對于自己理解較多的問題，能夠選擇開放型訪談；對于自己理解較少的問題，能夠選擇封閉型訪談。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B三、簡答1、統(tǒng)計研究文獻(xiàn)的辦法有哪些？（難度系數(shù)：1.00）學(xué)生答案：

參考答案：1.標(biāo)記與批語式2.抄錄式3.提綱式4.札記式5.綜述式編制問卷有哪些環(huán)節(jié)？參考答案1.擬定研究目的，提出研究假設(shè)；2.理解研究問題的特質(zhì)；3.擬定行為樣本；4.理解施測對象的特性及選擇施測的被試樣本；5.選擇并決定問卷形式；6.擬定問題的題目并隨時修改；7.預(yù)試；8.編輯問卷和實(shí)施闡明；9.擬定除問卷法之外進(jìn)行研究的其它輔助辦法。2、文獻(xiàn)綜述由哪幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成？（難度系數(shù)：1.00）學(xué)生答案：

參考答案：第一步，擬定綜述的選題；第二步，收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料；第三步，整頓文獻(xiàn)；第四部，撰寫綜述初稿；第五步，修改綜述初稿，并完畢文獻(xiàn)綜述。四、多選3、教育研究文獻(xiàn)按其性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途，大致能夠分（）（難度系數(shù)：1.00）A、零次文獻(xiàn)

B、一次文獻(xiàn)

C、二次文獻(xiàn)

D、三次文獻(xiàn)學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D6、收集文獻(xiàn)時，下列屬于手工檢索工具的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、目錄卡片

B、目錄索引

C、文摘

D、計算機(jī)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D7、下列哪些屬于文獻(xiàn)閱讀的原則？（難度系數(shù)：1.00）A、計劃性原則

B、批判性原則

C、同時性原則

D、次序性原則學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D4、文獻(xiàn)定性分類整頓，慣用的分類劃分方式有（）（難度系數(shù)：1.00）A、一次劃分

B、持續(xù)劃分

C、二分法

D、三分法學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C2、內(nèi)容分析法慣用的抽樣方式有（）（難度系數(shù)：1.00）A、隨機(jī)抽樣

B、來源取樣

C、日期抽樣

D、分析單位取樣學(xué)生答案：

參考答案：B,C,D5、調(diào)查訪問法根據(jù)在調(diào)查訪問時的控制程度不同，能夠分為（）這幾個類型。（難度系數(shù)：1.00）A、構(gòu)造型訪問法

B、半構(gòu)造型訪問法

C、無構(gòu)造型訪問法

D、全構(gòu)造型訪問法學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C8、無構(gòu)造型訪問能夠根據(jù)具體形式的不同劃分為不同的形式，具體有（）（難度系數(shù)：1.00）A、引導(dǎo)式訪問

B、談話式訪問

C、非引導(dǎo)式訪問

D、非談話式訪問學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C1、構(gòu)造型問卷根據(jù)答案的不同形式能夠劃分為（）（難度系數(shù)：1.00）A、選擇式

B、組合式

C、排列式

D、尺度式學(xué)生答案：

參考答案：A,C,D《教育研究辦法》任務(wù)3一、單選2、下列有關(guān)觀察法的實(shí)施中，錯誤的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、為了確保觀察得更認(rèn)真，應(yīng)近距離進(jìn)行觀察

B、普通來說，觀察者要面對被觀察者

C、確保被觀察者保持常態(tài)，不受干擾

D、觀察要運(yùn)用多個感官，充足獲取信息學(xué)生答案：

參考答案：A6、下列有關(guān)是非題的命題原則，說法錯誤的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、一題能夠出現(xiàn)兩個以上的概念

B、避免含混不擬定的文字?jǐn)⑹?/p>

C、避免使用品有暗示性的特殊當(dāng)次

D、盡量采用對的必定的敘述學(xué)生答案：

參考答案：A4、（）是指測驗(yàn)內(nèi)容的適切性，測量所要測量特性內(nèi)容的程度，系統(tǒng)的檢查辦法有：專家判斷，再測，統(tǒng)計分析等辦法。（難度系數(shù)：1.00）A、構(gòu)想效度

B、內(nèi)容效度

C、實(shí)證效度

D、以上都不對的學(xué)生答案：

參考答案：B1、（）重要是根據(jù)受測者在某種刺激作用下產(chǎn)生的反映并對其進(jìn)行度量。（難度系數(shù)：1.00）A、無關(guān)變量

B、因變量

C、中間變量

D、自變量學(xué)生答案：

參考答案：B5、根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的分組方式，與否給以實(shí)驗(yàn)解決等，將實(shí)驗(yàn)設(shè)計分為（）（難度系數(shù)：1.00）A、組間設(shè)計

B、事前測定和事后測定比較設(shè)計

C、隨機(jī)化設(shè)計及區(qū)組設(shè)計

D、單因素與多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計學(xué)生答案：

參考答案：A3、（）是指實(shí)驗(yàn)成果的有效性，或推論、應(yīng)用之范疇的精確性。（難度系數(shù)：1.00）A、中間效度

B、外在效度

C、內(nèi)在效度

D、構(gòu)想效度學(xué)生答案：

參考答案：B二、判斷3、編輯測驗(yàn)題目是編制測驗(yàn)的中心環(huán)節(jié)。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A2、是非題的命題中要注意，一題只包含一種概念，避免兩個以上的概念在同一種題中出現(xiàn)。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A8、多重選擇題編題時，要注意避免重疊。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A4、項目的編排要合理，普通開頭安排些難度較小的題目。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A6、自變量的控制是指在研究中對中間變量的操縱變化。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B答案解析：自變量的控制是指在研究中對刺激變量的操縱變化。1、擬定自變量間距的原則是兩個不同的檢查點(diǎn)能引發(fā)被試不同的反映。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A7、前實(shí)驗(yàn)設(shè)計是類似或近似真正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B答案解析：準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計是類似或近似真正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。5、肺癌與吸煙關(guān)系研究是屬于有關(guān)設(shè)計。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A三、簡答1、拉丁方格設(shè)計的特點(diǎn)是什么？（難度系數(shù)：1.00）學(xué)生答案：

參考答案：拉丁方格設(shè)計的特點(diǎn)是：1.每個因素在每個被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相似。2.每個次序在每個因素的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相似。3.每個次序在每個被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相似。故拉丁方格設(shè)計能夠抵消實(shí)驗(yàn)中因?qū)嶒?yàn)次序、被試差別等所造成的無關(guān)變量效果。2、對自變量的控制涉及哪些內(nèi)容？（難度系數(shù)：1.00）學(xué)生答案：

參考答案：對自變量控制得如何，直接影響研究的成功與失敗，控制涉及兩方面：(1）給自變量規(guī)定操作定義。(2）規(guī)定自變量的不同水平的檢查點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)解決。四、多選8、測驗(yàn)量表的量化水平能夠分為（）（難度系數(shù)：1.00）A、名稱

B、次序量表

C、等距量表

D、等比量表學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D3、測驗(yàn)的客觀性涉及（）（難度系數(shù)：1.00）A、測驗(yàn)刺激的客觀性

B、評價的客觀性

C、量化的客觀性

D、推論的客觀性學(xué)生答案：

參考答案：A,C,D7、現(xiàn)在，心理測驗(yàn)娥對象行為——即測驗(yàn)的合用的對象，大致有（）（難度系數(shù)：1.00）A、能力與成就

B、個性、愛好、動機(jī)

C、態(tài)度、觀念

D、心理需要學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D4、下列有關(guān)題目分析的說法對的的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、題目分析涉及質(zhì)的分析和量的分析

B、題目經(jīng)編輯后來，無需進(jìn)行預(yù)試

C、樣本大小和樣本的同質(zhì)性都會影響分辨度大小

D、普通講難度越大或越小，其分辨度越差學(xué)生答案：

參考答案：A,C,D1、測驗(yàn)原則化的內(nèi)容大致涉及下列哪些方面？（）（難度系數(shù)：1.00）A、內(nèi)容

B、施測

C、測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的組合

D、常模學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D5、下列哪些選項屬于自變量的種類（）（難度系數(shù)：1.00）A、臨時的被試變量

B、被試變量

C、環(huán)境變量

D、課題方面的自變量學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D2、下列哪些選項屬于影響內(nèi)在效度的因素？（）（難度系數(shù)：1.00）A、歷史因素

B、選擇

C、被試亡失

D、成熟學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D6、如何才干達(dá)成比較高的外在效度，要組織控制下列哪些因素？（）（難度系數(shù)：1.00）A、克服實(shí)驗(yàn)的過分人工情景化

B、多重比較和誤差變異

C、增加樣本的代表性

D、確保測量工具的效度學(xué)生答案：

參考答案：A,C,D《教育研究辦法》任務(wù)4一、單選4、下列有關(guān)研究日志的說法不對的的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、研究日志不能夠包含由其它研究辦法所收集的資料

B、撰寫日志較之其它研究辦法，更易安排籌辦

C、研究日志是傳統(tǒng)之一

D、研究日志是教師進(jìn)行研究時最常使用的辦法，是增進(jìn)研究進(jìn)展的重要媒介學(xué)生答案：

參考答案：A2、下列有關(guān)備忘錄的說法不對的的是（）（難度系數(shù)：1.00）A、在一種事件后，越早寫備忘錄越好

B、最佳依事件發(fā)生的先后次序?qū)懡y(tǒng)計

C、在靠記憶寫備忘錄前，應(yīng)當(dāng)和人進(jìn)行討論和交流

D、早一點(diǎn)進(jìn)行回想，記憶會更清晰學(xué)生答案：

參考答案：C5、（）是用于闡明某一類事物與其它事物在屬性上的不同或類別上的差別，但不能用于闡明事物與事物之間的大小。（難度系數(shù)：1.00）A、名稱變量

B、次序變量

C、等距變量

D、等比變量學(xué)生答案：

參考答案：A3、（）是指無相等單位和絕對零點(diǎn)，但是能夠根據(jù)事物的屬性分類，并按多少或大小的次序加以排列的變量。（難度系數(shù)：1.00）A、名稱變量

B、次序變量

C、等距變量

D、等比變量學(xué)生答案：

參考答案：B1、統(tǒng)計表普通分為（）（難度系數(shù)：1.00）A、簡樸表

B、分組表

C、復(fù)合表

D、排序表學(xué)生答案：

參考答案：D6、（）是用來描述兩種變量之間變化方向及親密程度的數(shù)字特性量，或是兩種變量間有關(guān)程度的變化量指標(biāo)，普通用字母r表達(dá)。（難度系數(shù)：1.00）A、算數(shù)平均數(shù)

B、中數(shù)

C、有關(guān)系數(shù)

D、幾何平均數(shù)學(xué)生答案：

參考答案：C二、判斷9、行動研究是教育問題的研究，以改善教育現(xiàn)狀中教育品質(zhì)作為其研究的研究取向。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B5、從形式上看，實(shí)驗(yàn)研究呆板、固定，而行動研究則靈活、多變。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A1、辦法摘記能夠闡明在調(diào)查之中，我扮演了什么角色。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A2、統(tǒng)計表普通由表號、標(biāo)題、標(biāo)目、線條、數(shù)字、表注等項目構(gòu)成。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A8、相對次數(shù)就是各組的次數(shù)f與總次數(shù)N之間的比值。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A3、在繪制次數(shù)直方圖時，普通來說，縱軸刻度往往從“0”開始，而橫軸刻度則需根據(jù)最低一組的下限來擬定。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A10、平均數(shù)明顯性檢查是指研究樣本的總體與已知總體差別與否明顯的假設(shè)檢查。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A7、“學(xué)生中心教育”的焦點(diǎn)是“人”，而不是“問題”。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A4、研究評價是教育科學(xué)研究過程的第一種環(huán)節(jié)。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：B6、教育研究評價是在一定的研究范式的框架內(nèi)，根據(jù)其所認(rèn)定的價值原則，通過一定的程序，對教育科研的過程與成果進(jìn)行價值判斷的過程。（難度系數(shù)：1.00）A、對的

B、錯誤

C、學(xué)生答案：

參考答案：A三、多選3、下列哪些屬于行動研究的特性？（）（難度系數(shù)：1.00）A、行動研究由關(guān)心社會情境的人來針對社會情境進(jìn)行研究

B、行動研究必須和學(xué)校的教育價值及教師的工作條件含有相容性，行動研究也能協(xié)助這些教育價值含有更進(jìn)一步的發(fā)展，改善教育系統(tǒng)中教師的工作環(huán)境

C、行動研究源于每日教育工作中所產(chǎn)生的實(shí)際問題，而不是迎合某些流行的學(xué)術(shù)術(shù)語或理論

D、行動研究能為教育研究與發(fā)展提供某些簡要的方略與辦法，使老師的努力與教育經(jīng)費(fèi)的支出構(gòu)建合理、高效學(xué)生答案：

參考答案：A,B,C,D6、基于實(shí)用的目的，在作理論的摘記時須注意哪些原則？（）（難度系數(shù)：1.00）A、在每一筆理論的摘記旁，寫下日期，