幼兒園語言領(lǐng)域活動方案參考范文（三篇）

第5頁共5頁幼兒園語?言領(lǐng)域活?動方案參?考范文?設(shè)計意圖?：《如?果我是一?片雪花》?是大班的?一節(jié)語言?活動，是?一首很美?的詩歌，?語句簡短?流暢而優(yōu)?美，小雪?花神氣而?可愛，飄?飄蕩蕩，?落在大地?上給不同?的人帶來?了快樂。?雖然是一?節(jié)很簡單?的三段體?詩，卻有?著很深的?寓意。我?在設(shè)計時?就想通過?視覺、聽?覺、圖片?、游戲等?方面的讓?孩子去學(xué)?習(xí)詩歌，?我制作了?flas?h動畫并?配有音樂?，在一開?始就讓孩?子看動畫?，充分感?知詩歌中?的場景，?再聽老師?朗誦詩歌?，初步感?受詩歌，?再過渡到?邊看動畫?邊聽詩歌?，最后讓?孩子通過?游戲感受?學(xué)習(xí)樂趣?。一、?活動目標(biāo)?：1、?對欣賞詩?歌感興趣?。2、?理解詩歌?內(nèi)容，學(xué)?習(xí)有表情?地朗誦詩?歌。3?、在原詩?歌的啟發(fā)?下展開豐?富的想象?，表達(dá)自?己內(nèi)心的?想法。?二、活動?準(zhǔn)備：?圖片、課?件。三?、活動過?程：1?、播放P?PT《雪?花滿天飄?》，導(dǎo)入?。①、?師：“小?朋友們，?我想請你?們和我一?起欣賞一?些畫面，?請你告訴?我，你看?到了什么??”(幼?兒回答)?②、師?：“今天?老師帶來?了一首詩?歌請小朋?友們聽一?聽，詩歌?中的雪花?會飄到什?么地方去?呢?”?2、學(xué)習(xí)?詩歌《如?果我是一?片雪花》?。①、?教師有感?情地朗誦?詩歌《如?果我是一?片雪花》?。②、?師問：“?詩歌中的?雪花飄到?什么地方?去呢?”?(幼兒回?答)③?、師問：?“詩歌叫?什么名字??”3?、分段學(xué)?習(xí)詩歌內(nèi)?容。①?、出示圖?譜，學(xué)習(xí)?詩歌內(nèi)容?。②、?根據(jù)圖譜?朗誦詩歌?。③、?師：你發(fā)?現(xiàn)了嗎??小雪花最?后變成了?什么?(?幼兒回答?)4、?欣賞課件?，幼兒分?不同角色?學(xué)習(xí)、表?演詩歌內(nèi)?容。①?、師說：?“讓我們?跟著小雪?花再次感?受一下它?的美麗旅?程?！?②、欣賞?課件《如?果我是一?片雪花》?③、分?角色學(xué)習(xí)?表演。?5、游戲?《雪花飄?》(創(chuàng)編?詩歌環(huán)節(jié)?)①、?師說：“?小朋友，?你愿意做?小雪花嗎??我做風(fēng)?爺爺和你?們一起玩?游戲?！?②、游?戲玩法：?師說：?“風(fēng)來了?!”音樂?響起，幼?兒扮演小?雪花飄舞?，師說：?“風(fēng)停了?!”音樂?停，幼兒?都不動。?師問：“?小雪花，?你飄到什?么地方去?了?做什?么呢?”?幼兒回答?。音樂再?次響起，?游戲重新?開始。教?師把幼兒?的答案創(chuàng)?編到原詩?歌內(nèi)容里?。6、?播放音樂?，分享創(chuàng)?編成果，?體驗快樂?。①、?教師朗誦?創(chuàng)編詩歌?內(nèi)容。?②、師、?幼共同朗?誦、表演?。③、?師說：“?小雪花們?，我們一?起飄到操?場上和其?他小朋友?玩游戲吧?!”播放?音樂，做?小雪花飄?舞動作走?出教室，?結(jié)束。?附詩歌：?《如果我?是一片雪?花》如?果我是一?片雪花，?我飄到什?么地方去?呢?飄?到小河里?，變成一?滴水，和?小魚、小?蝦做游戲?;飄到?廣場上，?去堆雪人?，望著你?笑瞇瞇;?飄落在?媽媽的臉?上，親親?她，然后?就快樂地?融化。?幼兒園語?言領(lǐng)域活?動方案參?考范文（?二）活?動目標(biāo)：?1、讓?幼兒初步?了解故事?的內(nèi)容，?能講出故?事的主要?情節(jié)。?2、提高?幼兒的語?言表達(dá)能?力。3?、教育幼?兒不亂扔?瓜皮果殼?，進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒?良好的行?為以及生?活衛(wèi)生習(xí)?慣。4?、引導(dǎo)幼?兒在故事?和游戲中?學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、初?步培養(yǎng)幼?兒有禮貌?的行為。?活動準(zhǔn)?備：圖?書一本?活動過程?：一、?導(dǎo)入活動?，引起幼?兒的興趣?。師：?小朋友。?你們看，?老師帶來?了什么呀??對!這?是一只西?瓜，告訴?你們，有?個小朋友?的名字叫?瓜瓜，為?什么叫瓜?瓜呢?你?沒想不想?知道呀??現(xiàn)在我們?一起來聽?一聽，好?嗎?(?出示圖片?，老婆婆?摔交的圖?片)問：?圖上有誰??她怎么?拉?怎么?會這樣的??(鼓勵?幼兒大膽?發(fā)揮想象?，說出自?己的想法?)二、?教師完整?地講述故?事一遍。?提問：?1、你聽?到故事里?說了些什?么?2?、人民為?什么叫他?瓜瓜??3、瓜瓜?他是怎樣?吃西瓜的??吃完西?瓜后他又?是怎樣做?的?4?、結(jié)果發(fā)?生了什么?事?三?、教師再?次完整地?講述一遍?。(邊看?圖邊講故?事)提問?：1、?瓜瓜有沒?有吃到外?婆的西瓜??為什么??2、?后來，外?婆摔了一?跤后，瓜?瓜是怎樣?想的?又?是怎樣做?的呢??四、引導(dǎo)?幼兒邊看?圖邊講述?故事。?五、討論?：1、?你喜歡瓜?瓜嗎?為?什么??2、如果?你是瓜瓜?，你會怎?樣做??3、出示?有關(guān)這方?面的圖片?。引導(dǎo)幼?兒觀察，?說一說圖?中的小朋?友誰是對?的?誰是?錯的?錯?在哪兒??應(yīng)該怎樣?做?(教?育幼兒不?要亂扔垃?圾，做一?個愛清潔?、講衛(wèi)生?的孩子。?)幼兒?園語言領(lǐng)?域活動方?案參考范?文（三）?活動目?標(biāo)1.?學(xué)習(xí)有節(jié)?奏地朗誦?兒歌，發(fā)?準(zhǔn)q(趣?)、(小?須須、消?息)的音?。2.?理解兒歌?內(nèi)容，嘗?試仿編動?作表演兒?歌。3?.體驗集?體游戲的?快樂。?活動準(zhǔn)備?1.活?動前，帶?領(lǐng)幼兒觀?察螞蟻的?活動。?2.活動?前，教師?根據(jù)兒歌?內(nèi)容編一?個小螞蟻?的故事。?3.教?學(xué)掛圖。?活動過?程1。?出示教學(xué)?掛圖，引?出活動主?題。教?師分別出?示掛圖(?一)和(?二)，引?導(dǎo)幼兒觀?察。教?師：圖上?畫的是誰??他們在?干什么??2.教?師講述小?螞蟻的故?事，幼兒?欣賞。?教師邊指?掛圖邊講?述事先編?好的小螞?蟻的故事?，幫助幼?兒理解兒?歌內(nèi)容。?3.教?師朗誦兒?歌，通過?提問引導(dǎo)?幼兒進(jìn)一?步理解J?L歌內(nèi)容?。教師?有節(jié)奏地?朗誦兒歌?，幼兒欣?賞。教?師根據(jù)兒?歌內(nèi)容提?問：小螞?蟻見面后?會怎么做??它們互?相碰碰小?須須是在?干什么??小螞蟻排?隊走，去?做什么事??4.?帶領(lǐng)幼兒?有節(jié)奏地?朗誦兒歌?《小螞蟻?真有趣》?。帶領(lǐng)?幼兒完整?朗誦兒歌?2—3遍?。用填空?的方法帶?領(lǐng)幼兒跟?讀兒歌，?如：小螞?蟻，真(?有趣)，?見面碰碰?(小須須?)。你(?碰)我，?我(碰)?你，報告?一個(好?消息)。?排隊走，?一二一，?大家去抬?(一粒米?)。在朗?誦過程中?注意提醒?幼兒