幼兒園督學(xué)督導(dǎo)總結(jié)

幼兒園督學(xué)督導(dǎo)總結(jié)“光陰似箭，日月如梭”一個學(xué)期的時間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。想想剛剛開學(xué)時，從沒帶過小班的我被分配到小班，面對一群小可愛讓自己有點不知所搓。由于是下學(xué)期，所以哭鬧的幼兒較少。但是有幾個哭鬧特別厲害，當(dāng)時我看著他們傷心可憐的樣子，我就扮演媽媽的角色，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，我就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。他們也就這樣漸漸地適應(yīng)了園內(nèi)的'生活?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進行簡單匯報(一)首先教育教學(xué)方面幼兒語言方面發(fā)展較好，會用普通話進行交流，會讀簡短的兒歌，會復(fù)述簡短等。一些活動也以游戲為主要形式，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的全面發(fā)展。我們強調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式的個體差異，強調(diào)以幼兒發(fā)展為本。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。建立班級一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規(guī)則。(二)保育工作我時刻抓好班級常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時間，培養(yǎng)幼兒自理能力。還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進餐時我們精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。(三)家長工作1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學(xué)計劃。2、教師與家長交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系。3、及時反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。4、對沒來園的幼兒及時聯(lián)系。5、聽取家長反饋幼兒在家的情況，并采取措施解決問題。幼兒園督學(xué)督導(dǎo)總結(jié)

一：發(fā)現(xiàn)的問題(一)：幼兒園存在的教學(xué)問題1、咨詢?nèi)藛T對幼兒園的原本教學(xué)課程了解的不夠透徹，慢慢會感到咨詢的吃力，長久下去可能會導(dǎo)致入園人數(shù)停滯不前解決辦法：與園長及進行分析后，給出一些圖書名稱讓其參考及學(xué)習(xí)2、教師對蒙氏的思想了解的不夠，慢慢地教師會束縛孩子，也會導(dǎo)致教師不能根據(jù)孩子的發(fā)展特點進行教育幼兒，老師會感到教育起來比較費力氣，家長也會感到孩子學(xué)不到東西3、教師與家長的溝通需要加強，因為家園聯(lián)系工作做得不到位，會讓家長慢慢地覺得幼兒園的教師不專業(yè)，會對幼兒園失去信任和信心，但是與此同時，園長要適時適當(dāng)?shù)娜ジ深A(yù)，既要給老師一定的空間也要做到穩(wěn)固住家長及注意事項等4、教師對韻語識字教學(xué)的流程了解不夠透徹，幼兒園內(nèi)有相關(guān)資料，園里需要定期的組織教師學(xué)習(xí)解決辦法：進班聽課并評課，利用中午的時間帶著老師們進行韻語識字流程的鞏固溫新5、教師的自我總結(jié)與自我學(xué)習(xí)方面需要加強，否則長久下去會導(dǎo)致教師們不思上進，教學(xué)等方面會停滯不前，這方面需要園長的思想帶動和園內(nèi)的組織圖書會等工作(二)：幼兒園存在的管理方面的問題1、園長急于想找到與自己志同道合的教師，希望教師們能擺正自己的心態(tài)和工作狀態(tài)，往往越是著急教師越是不能理己的做事與方法是不是教師們接受不了，總之換個角度去思考問題，可能會有意想不到的收獲2、教師不能理解園內(nèi)一些制度及園長的一些做法，需要一個人來架起園長與教師之間的橋梁，園內(nèi)需要一個人能去將園長的思想運用教師能接受的語言去傳遞給教師，需要一位能帶頭向好的方向發(fā)展的人3、幼兒園的管理方面需要軟硬兼施而且還要把握好一定的度4、園長與教師間的思想出現(xiàn)斷節(jié)，長久下去會導(dǎo)致教師跟不上園長的思緒，園長對教師失去信心，教師對園長產(chǎn)生誤解，這樣不利于幼兒園工作的開展和進行解決辦法：建議園長多與教師進行溝通同時進行換位思考，也建議園長不要急于去做事要一步步往前走，從一個老師思想的提高慢慢擴展到整體思想的提高!(三)：細節(jié)方面需要改進的建議1、幼兒園門衛(wèi)門口處的物品需要清理，可以改換成花等植物，否則會給家長一種不完美的印象2、飲水機處的空桶盡量選擇其他隱蔽處擺放，用一桶放一桶，否則感覺上去亂亂的3、教師與園長的普通話都需要加強練習(xí)和改變，普通話是幼兒園形象一個代表4、班級教師的分配及管理甚至是工作的安排，需要再仔細進行觀察和斟酌5、一日流程有些散漫，需要園長或者教學(xué)主任觀察一下，根據(jù)老師的能力和幼兒園的情況進行一些更改和調(diào)整6、周一升國旗的時候，建議由孩子來輪流擔(dān)任，并且采用出旗、敬禮、齊步走、唱國歌等莊嚴(yán)而神圣的態(tài)度7、建議博客上增添案例分析，每月每個孩子一篇8、建議蒙氏課程每日留家庭小作業(yè)，要求簡單適合孩子9、建議將班級教師自制的手工等能與蒙氏進行融合，因為教育本身就是相通的11、建議每周開一次例會和教研，大家討論一下班級出現(xiàn)的問題及如何解決12、做操音樂的建議，分成兩個操來做一周一個操，動靜結(jié)合(1)、那個喜洋洋的，健康快樂動起來，還有那個大公雞的，幼兒運動會會歌(2)、牛奶歌、向前沖、寧夏、中國功夫、水果拳解決辦法：以上問題進行了統(tǒng)一的整理并將建議統(tǒng)一打印出交予園長，為了方便工作的有序進行及以后查閱等二：學(xué)到的知識1、教師將小貼畫放到一個自制的盒子里，被表揚的孩子下課的時候需要去搖出小貼畫并自己揭開自己貼好，既能起到表揚的作用也能鍛煉孩子自身的控制能力同時也能讓孩子感興趣和節(jié)省小貼畫的作用2、韻語識字教師的激情很好，很能帶動孩子的氣氛也能抓住孩子的注意力，能很好的控制課堂3、班級內(nèi)自制的教具頗為豐富，值得學(xué)習(xí)4、聽課期間，配課教師能和孩子一起坐下來聽課并組織孩子的紀(jì)律，這一點值得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些老師能蹲下來與孩子交流，能坐下來與孩子共處的精神5、在班級孩子秩序很亂或者孩子說話太吵時，教師卻采取了小小聲說話的方式讓幼兒安靜下來，這是組織幼兒進入有序的工作辦法之一，值得學(xué)習(xí)7、幼兒園負責(zé)人思想開闊，好學(xué)、認學(xué)，這種謙遜上進的精神值得學(xué)習(xí)8、教師對待孩子的態(tài)度無大喊大叫現(xiàn)象而且耐心態(tài)度和藹，值得蒙氏教師們學(xué)習(xí)9、園長的管理方面，謙遜和藹，與教師間相處融洽，能夠真正站在教師的角度去看待和分析問題三：自己的不足1、教師對教育孩子所把握的度掌握是否準(zhǔn)確沒有得到一定的驗證2、知道園長曾開過幼兒園而且長達三年之久，發(fā)現(xiàn)自己在遇到問題后與園長的溝通上開始沒有底氣3、對個別幼兒的教育方法上欠缺一定的經(jīng)驗4、韻語識字的指導(dǎo)方面不夠?qū)I(yè)，需要更多的學(xué)習(xí)5、在與負責(zé)人交流幼兒園管理方面及如何選擇用人等方面欠缺一定的知識及經(jīng)驗四：改進計劃子的個性等等2、給自己一些自主看歷史人物等書籍的時間，慢慢學(xué)習(xí)從歷史人物中去分析管理以及用人的標(biāo)準(zhǔn)等等3、向有經(jīng)驗的教師詢問關(guān)于韻語識字的知識，自己做個一儲備同時搜集和整理韻語識字相關(guān)資料4、每天必須抽出一小時進行每日的自我總結(jié)和明日的分析與計劃同時多看一些蒙氏及管理等方方面面的書籍。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……本學(xué)期我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神，認真制定班級工作總結(jié)計劃，根據(jù)本班幼兒實際情況，展開了豐富多彩的活動，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：一、安全教育工作幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。尤其是我班男孩子多，而且又好動調(diào)皮，我們重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、周末發(fā)放小紅花等時間，不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險游戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟陌生人走等等。二、教育教學(xué)工作在教育教學(xué)活動實施的過程中，從活動內(nèi)容的選擇，活動組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。如，本學(xué)期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《親親熱熱一家人》、《小小蛋兒把門開》《石頭大家玩》《下雨的日子》《多才多藝的手》《奇妙的聲音》等多個主題活動。并發(fā)動家長參于收集廢舊材料，教師隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氛圍;同時，充分發(fā)揮區(qū)域游戲的教育功能，積極創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。對幼兒進行個別隨機教育，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。我們班的科銘，這個學(xué)期進步了很多，在與人交流方面，會主動跟朋友交談。在動手操作方面，自己的事情學(xué)會了自己做。我們班的子涵小朋友，語言表達能力好，每次回答問題時，都是搶著回答，有時候老師還在說上一句，他就開始接下一句，對此，我們發(fā)揮其特長，保持他這種發(fā)言的積極性，同時，又培養(yǎng)他認真傾聽，以及耐心等待的良好行為習(xí)慣。家長也為此感到很開心。就這樣我們通過不同的形式促進不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。三、保育工作我們是日托班，除了一日教育活動，幼兒還在園中餐，午睡，更是要照顧他們的吃喝拉撒。在日常生活中，我們?nèi)焕蠋煴M心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上往切實照顧好他們，經(jīng)過一個學(xué)期的日托生活，我們小二班的寶寶生活自理能力都增強了，大多數(shù)小朋友午睡起床后都能自己穿衣服，穿鞋襪。老師只要幫孩子們整理。春季是傳染病多發(fā)期，為了預(yù)防水痘，腮腺炎，手足口病，我們的寢室天天用紫外線燈消毒，每周還進行玩具的消毒工作，讓孩子們多喝水等，孩子沒有來幼兒園的，我們就馬上打電話詢問情況。在我們的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了飯前便后洗手、飯后擦臉漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。四、家長工作1、每周對家園園地進行更新，以便家長了解幼兒一日學(xué)習(xí)情況。2、配合幼兒園開展《如何培養(yǎng)孩子的動手能力》家長會，使家長了解幼兒園實行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。3、成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況。4、配合幼兒園創(chuàng)設(shè)了班級網(wǎng)站，及時在班級網(wǎng)站中發(fā)布幼兒照片，