2021年湖南會計從業(yè)資格財經法規(guī)真題及答案

開放教誨入學指南得分

教師簽名

第1次平時作業(yè)

一、填空題：（每空1分，共15分）

分批改人

1、遠程教誨是指在教學過程中，學生與教師處在準永久性分離狀態(tài)，教

誨機構重要采用各種媒體手段進行系統(tǒng)教學和通信息聯(lián)系教學形式。

2、遠程開放高等教誨來源于19世紀中葉英國。

3、國內廣播電視高等教誨興起于20世紀60年代初期，全面發(fā)展則是在20世紀70年代，其標志

是全國廣播電視大學系統(tǒng)建立。

4、開放教誨本質是人人享有終身接受教誨權利，不但意味著對教誨對象開

放，更重要是教誨觀念、教誨資源和教誨過程開放。

5、電大遠程開放教誨“教學過程”涉及：教學準備、教學組織實行和教學檢查評價三個階段。

6、實踐性教學環(huán)節(jié)有兩種類型：一是課程實踐教學環(huán)節(jié),即課程作業(yè)、實驗、實習；二是

教學環(huán)節(jié)，即社會調查、各類實習以及畢業(yè)作業(yè)等。

7、電大課程考核由形成性考核和終結性考核兩某些構成。

8、教學大綱是實行教誨思想和教學籌劃基本保證,也是指引學生學習、制定考核闡明和評分

原則指引性文獻。

9、々ML是把規(guī)定畢業(yè)最低總學分作為衡量學生學習量和畢業(yè)原則一種教學管理制度，它容

許學生有一定選學課程自由，不受太大修業(yè)期限限制。

得分批改廠

二、多項選取題（每小題2分，共20分）

1、遠程教誨已經歷三代，它們分別是：（ABC）

A.函授教誨

B.廣播電視教誨

C.網(wǎng)絡教誨

D.開放教誨

2、開放教誨，是相對于老式封閉教誨而言，普通以為開放教誨具備這樣幾種基本特性：（ABCD）

A.開放性

B.自主性

C.多樣性

D.交互性

3、電大學生雖然在年齡、知識水平、專業(yè)背景、工作背景、地理位置、學習環(huán)境、學習動機等方

面存在個體差別性，但她們也具備如下共同窗習特性：（ABCD）

A.電大學生可以獨立地擬定自己“學習需要”

B.電大學生學習是自我指引性學習

C.電大學生所具備豐富經驗成為她們學習基本和學習源泉

D.電大學生已作好了學習心理準備，并把學習看作是個人職業(yè)生涯發(fā)展一種轉折點

4、為了滿足電大遠程開放教學規(guī)定，當前，電大教材重要有（ABCD）等類型。

A.文字教材

B.音像教材

C.CAI課件

D.網(wǎng)絡教材

5、遠程開放學習是遠程開放教誨基本屬性，它與老式學習重要區(qū)別是（ABCD）。

A.學習方式靈活

B.學習地點靈活

C.學習時間靈活

D.學習資源豐富且?guī)熒宇l繁

6、專業(yè)教學籌劃，是學校組織教學工作重要根據(jù)。電大教學籌劃中統(tǒng)一設立了如下課程：（BCD）

A.專業(yè)課程

B.必修課程

C.選修課程

D.限選課程

7、學習支持服務，是各級電大及教師為學習者解決學習困難和問題而提供服務，它是電大遠程開

放教誨本質屬性之一。電大為學生提供學習支持服務涉及：（ABCD）

A.信息服務

B.設施服務

C.資源服務

D.征詢服務和管理服務

8、中央電大“五統(tǒng)一”教學管理是指：（ABCDE）

A.在全國使用統(tǒng)一課程名稱

B.統(tǒng)一教學大綱

C.統(tǒng)一教材

D.統(tǒng)一考試

E.統(tǒng)一評分原則

9、重慶電大遠程開放教誨教學改革摸索與實踐涉及：（ABCD）

A.構建網(wǎng)絡學習環(huán)境

B.開發(fā)各種學習資源

C.更新師生教誨觀念

D.進一步進行教學改革

10、如下對重慶電大“1333”教學模式內涵表述對的有：（ABCD）

A.1是指一種中心，即堅持以學生和學生自主學習為中心

B.第一種3是指在教學過程中，要綜合應用印刷、音像和網(wǎng)絡這三種教學媒體資源

C.第二個3是指要從實際出發(fā)，靈活運用個別學習、協(xié)作學習和集中學習這三種基本學習方式

D.第三個3是指要充分發(fā)揮教師導學、助學和促學這三種教學行為作用

得分__批改人三、簡答題（每小題10分，共40分）

1、當代遠程開放教誨帶來新教誨理念涉及哪些?

答：（1）、教誨轉變?yōu)閷W習是教誨變革本質特性。

（2）、學習成為生活構成某些。

（3）、學習者享有平等學習機會。

(4)、學習者成為學習主體。

(5)、學會學習是學習第一要務。

(6)、培養(yǎng)信息素養(yǎng)是學習基本內涵。

2、電大作為專門舉辦當代遠程開放教誨高等學校，區(qū)別于普通高校和其她成人高校特性有哪些？

答：(1)、師生處在準分離狀態(tài)。電大以教誨技術和各種媒體手段為課程載體，使教與學過程可以

異地異步或異地同步進行。

(2)、共享先進教學資源。

(3)、采用各種媒體組織教學。電大采用廣播、電視、文字、音像、計算機課件和網(wǎng)絡等各種媒體

進行教學；學生以文字教材為主、同步較多地運用音像教材、CAI課件和計算機網(wǎng)絡等學習媒體進行自

主學習。

(4)、實行自主學習模式。學生可以依照自己狀況選取所學課程、媒體教材、學習時間地點、學習

方式、學習進度等，學習辦法靈活多樣。

3、分別簡述個別學習、協(xié)作學習、集中學習這三種學習方式含義。

答：遠程開放教誨學生學習從組織形式上看，涉及：個別學習、協(xié)作學習和集中學習三種基本方式。

(1)、個別學習指學習者依照自己學習需要和實際狀況，在教師協(xié)助下，自由選取學習時間、學習

地點、學習內容和學習資源等，獨立地獲得知識和技能學習方式。

(2)、協(xié)作學習指學生環(huán)繞共同窗習目的，依照專業(yè)、課程、地區(qū)、行業(yè)、單位、興趣興趣、學習

上能否互助等因素，自由構成學習群體，為最大化個人和她人學習成果而互助合伙學習方式。

(3)、集中學習是指學生在規(guī)定期間、規(guī)定地點，運用統(tǒng)一學習資源，按照統(tǒng)一進度和規(guī)定，在教

師帶領下，完畢規(guī)定學習任務學習方式，普通指學生參加集中聽課、集中討論和集中實驗等。

4、簡述重慶電大進一步進行教學改革活動有哪些。

答：(1)、改革課程教學組織形式。

(2)、改革課程教學方式辦法。

(3)、積極開展課程網(wǎng)上教學。

(4)、努力推動課程教學模式改革。

----------------四、闡述題(第1小題15分，第2小題10分，共25分)

得分批改人

1、試述電大“教學管理”與老式高等教誨不同特點。

答：(1)、免試入學，驗證注冊。

(2)、實行完全學分制。

(3)、學期課程注冊。

(4)、免修免考，學分替代。

(5)、“五統(tǒng)一”教學管理規(guī)定。

(6)、系統(tǒng)分級辦學、分級管理。

(7)、注重教學過程監(jiān)控。

(8)、采用信息管理手段。

2、試述重慶電大“1333”互動教學模式重要功能模塊。

答：一方面應弄明白重慶電大“1333”教學模式內涵。1是指一種中心，即堅持以學生和學生自

主學習為中心；第一種3是指在教學過程中，要綜合應用印刷、音像和網(wǎng)絡這三種教學媒體資源；第二

個3是指要從實際出發(fā)，靈活運用個別學習、協(xié)作學習和集中學習這三種基本學習方式；第三個3是指

要充分發(fā)揮教師導學、助學和促學這三種教學行為作用。

1、設立目的和制定籌劃。

2、自主學習。

3、導學。

4、助學。

5、促學。

6、完畢作業(yè)或實踐教學環(huán)節(jié)。

7、學習測評與考核。

8、學習成果評價與反饋。

第2次平時作業(yè)

得分批改人

一、填空題：(每空1分，共15分)

1、學生進行入學注冊后，要接受教學點組織“入學教誨”，它涉及思想教誨、專業(yè)教誨、

和自主學習教誨、信息技術教誨等內容。

2、制定個人學習籌劃重要涉及：擬定修讀課程、修業(yè)期限、每期學習課程等內容。

3、遠程開放教誨條件下學生自主學習，是在教師導學、助學和促學支持下進行。

4、促學，是指在堅持學生自主學習前提下，電大教誨機構和教誨者對學生自主學習，進行及時有

效勉勵和督促教學行為。

5、依照開放教誨教學管理規(guī)定，入學前已修讀開放教誨關于專業(yè)某些課程學生，入學后可辦理免

修免考手續(xù)。

6、學生沒有形成性考核成績,不能參加該課程期末終結性考試，雖然報名參加了考試，

其終結性考試成績也“無效”。

7、學生學籍檔案重要涉及：學生報名登記表、注冊專業(yè)、學習課程、成績登記表、學籍異動記

錄和在校期間獎懲狀況記載等。

8、學生修滿教學籌劃規(guī)定課程，達到最低畢業(yè)總學分，實踐教學環(huán)節(jié)考核合格，思

想品德鑒定符合規(guī)定，即準予畢業(yè)。

得分批改人

二、多項選取題（每小題2分，共20分）

1、電大學生自主學習過程涉及如下環(huán)節(jié)：（ABCD）

A.接受入學教誨

B.制定個人學習籌劃

C.進行課程注冊與學習

D.完畢集中實踐環(huán)節(jié)

2、擬定每期學習課程時，應遵循（ABCD）原則。

A.先補修后正修

B.先基本后專業(yè)

C.前修后續(xù)、難易搭配

D.任務均衡且考試時間不沖突

3、課程學習普通程序是（ABCDE）。

A.依照課程教學實行細則，結合工作和家庭實際，在教師指引下，制定課程學習籌劃

B.依照課程學習籌劃，綜合應用文字、音像和網(wǎng)絡等教材，采用恰當學習方式進行課程自學

C.參加教學點組織面授輔導及網(wǎng)上教學活動，參加協(xié)作學習活動，及時解決學習中疑難問題

D.完畢課程平時作業(yè)或課程實驗實訓等任務

E.進行課程復習，參加期末考試

4、學生可以從重慶電大在線平臺上獲取如下（BCD）信息和資源。

A.從分校訂購并領取學習資源

B.教學組織管理信息

C.教學輔導信息和文本資源

D.教學輔導信息和視頻資源

5、在教學活動中，討論交流可以在教師與學生間進行，也可以在學生與學生間進行。但無論采用

什么形式，都應注意如下（ABCD）問題。

A.要注意運用計算機網(wǎng)絡搭建討論交流平臺

B.要環(huán)繞學生自學或聽課中問題，擬定討論交流主題

C.在討論交流過程中，參加者要充分刊登意見，實現(xiàn)思維互動

D.要注意聽取教師建議或意見，發(fā)揮教師引導、指引和輔導作用

6、在完畢平時作業(yè)過程中，應注意：（ABCD）

A.及時完畢平時作業(yè)

B.獨立完畢平時作業(yè)

C.在師生互動中完畢平時作業(yè)

D.在糾正錯誤中完畢平時作業(yè)

7、助學，是電大教誨機構和教師充分運用教誨教學資源和當代教誨技術，環(huán)繞學生自主學習所開

展學習支持服務，它可覺得學生提供如下服務：（ABCD）

A.教學信息服務

B.學習資源服務

C.教學設施服務

D.征詢服務及其她常規(guī)服務

8、形成性考核形式涉及：（ABD）

A.記分作業(yè)

B.階段性學習測驗

C.集中實踐環(huán)節(jié)

D.專項討論、小組學習

9、如下對學生獎懲管理表述對的有：（ABCD）

A.學校對學生學籍處分分為警告、嚴重警告、記過、留籍察看、開除學籍等五項

B.凡對學生進行學籍處分，學校應當以正式文獻形式告知學生及學生所在教學點

C.開除學籍學生可以申請學校開具已學課程成績證明

D.開除學籍學生如要重新報讀電大，至少需間隔兩年時間

10、畢業(yè)證書審核環(huán)節(jié)涉及：（ABCD）

A.畢業(yè)預審

B.畢業(yè)初審

C.畢業(yè)終審

D.驗印審核

得分批改廠

三、簡答題：（每小題10分，共40分）

1、入學教誨是電大開放教誨學生入學后第一課，必要高度注重、認真參加，簡述入學教誨學習辦

法。

答：（1）依照學校入學教誨安排，參加學校組織入學教誨活動。

（2）認真閱讀專業(yè)教學籌劃和專業(yè)規(guī)則，理解專業(yè)培養(yǎng)目的和教學規(guī)定。

（3）認真閱讀《開放教誨學習指南》，理解學生自主學習過程、規(guī)定及相應辦法，進行學習心理

調適和學習準備。

(4)參加網(wǎng)上學習培訓，理解網(wǎng)上學習環(huán)境，掌握必要計算機操作技能和網(wǎng)上學習技能。

(5)完畢《入學教誨》形成性考核作業(yè)，參加學校統(tǒng)一組織《入學教誨》終結性考試。

2、平時作業(yè)，既是課程形成性考核重要構成某些，也是學生自主學習要完畢任務之一，簡述平時

作業(yè)作用。

答：平時作業(yè)，既是課程形成性考核重要構成某些，也是學生自主學習要完畢任務之一。

它作用涉及：

(1)平時作業(yè)可以協(xié)助你檢查所學知識掌握限度，鞏固已經學習內容，發(fā)現(xiàn)學習中局限性。

(2)通過平時作業(yè)上輔導教師批改和評語，協(xié)助你發(fā)現(xiàn)和糾正對學習內容誤解。

(3)每次平時作業(yè)均有一種規(guī)定上交時間，可以督促你學習，使你學習進度與輔導課進度保持同

步。

(4)平時作業(yè)可以協(xié)助你理解期末考試常用題型及答題規(guī)定，為參加考試做準備。

3、考前復習是課程學習最后階段，在進行考前復習時，應注意哪些問題？

答：(1)制定復習籌劃。

(2)按照課程考核闡明全面復習。

(3)運用筆記和平時作業(yè)重點復習。

(4)進行自檢自測。

(5)注意休息，保持充沛精力。

4、開放教誨學生在學習中經常會遇到某些自己難以解決困難，除自己努力克服外，還可以通過哪

些途徑謀求協(xié)助？

答：(1)祈求輔導教師在課堂上解說或在課前課后單獨予以解說；

(2)通過雙向視頻提出問題謀求主講教師或責任教師解答；

(3)通過電話、電子郵件、BBS或信件等向市?；蚍中＝處熣埥?；

(4)通過協(xié)作學習，向同窗請教或與她們討論；

(5)通過電子“遠程接待中心”謀求解答。

得分批改廠

四、闡述題：(第1小題15分，第2小題10分，共25分)

1、進行課程學習時，營造良好環(huán)境，是提高學習質量、保證學習效率主線保障，談談可以從哪

些方面來營造良好學習環(huán)境？

答：（1）合理規(guī)劃每天學習時間。（2）合理分派每天學習任務。（3）為每個學習單元訂立明確學

習目的。（4）按照既定學習時間表行事。（5）選取恰當學習場合。（6）培養(yǎng)積極學習情緒。

（7）避免在疲倦時學習。

2、試述如何完畢好集中性實踐環(huán)節(jié)？

答：要完畢好集中性實踐環(huán)節(jié)，需做好如下工作：

（1）學習集中性性實踐環(huán)節(jié)教學大綱，對集中實踐環(huán)節(jié)內容、形式、操作和考核規(guī)定等做到心

中有數(shù)。

（2）在教師指引下擬定好選題。一種好選題，對于實現(xiàn)集中實踐環(huán)節(jié)教學目的是非常有利。在

擬定選題時，你需要做充分調查研究，接受教師指引，并充分聽取同窗以及單位領導和同事意見。

（3）選題擬定后，你可以列出工作提綱，明確工作目的和環(huán)節(jié)，考慮也許浮現(xiàn)問題和困難，做

好各方面準備。這樣，你就可以比較從容地應付也許浮現(xiàn)意外狀況，及時地調節(jié)工作籌劃和方略。

（4）擬訂一種時間籌劃表，并嚴格按照時間表行事，掌握你進度，保證你工作準時完畢。

（5）寫成報告或論文，并向同窗和教師展示你成果。這是集中實踐環(huán)節(jié)一種重要構成某些，它

一方面便于教師評估你成績，另一方面也可以通過你展示和教師、同窗評判，理解你長處和局限性，明

確努力方向。

第3次平時作業(yè)

應用題（每小題10分，共100分）

得分I批改廠

1、請寫出：使用Google搜索引擎，通過輸入核心詞“重慶電大導學中心教師

聯(lián)系方式”，找到“重慶廣播電視大學”網(wǎng)站中“重慶電大導學中心教師聯(lián)系方式”操作環(huán)節(jié)。

（1）、啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入:.

（2）、在頁面文本框中輸入：“重慶電大導學中心教師聯(lián)系方式”，點“搜索”。

（3）、單擊網(wǎng)頁中浮現(xiàn)“重慶電大導學中心教師聯(lián)系方式”，即打開所找頁面。

2、請寫出：用OutlookExpress給授課教師發(fā)一封電子郵件環(huán)節(jié)，假設教師電子郵件地址為：.

⑴、啟動OutlookExpress,點工具欄中“創(chuàng)立新郵件”，打開新郵件窗口.

(2)、在收件人文本框中輸入：。

(3)、再輸入郵件主題和正文，如有附件再插入附件。

(4)、點“發(fā)送郵件”。

3、要在中央電大在線平臺網(wǎng)上查找教學資源，進行網(wǎng)上學習，必要進行注冊，寫出在中央電大在

線平臺網(wǎng)上進行“實名登錄”辦法。

(1)、啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入:.

(2)、點學號登陸，輸入自己14位學號全碼，密碼輸入自己8位出生日期，點0。

(3)、進入教學平臺，點左邊課程列表下面“選課”。

(4)、先選專業(yè)，再選課程，選完后點“保存選課”。

(5)、在左邊課程列表中點要進入那門課程名稱，就可以瀏覽那門課程資源了。

4、請寫出：到中央電大在線平臺網(wǎng)上“英語I(1)”課程BBS討論區(qū)發(fā)一條帖子，向中央電大責

任教師問問題操作環(huán)節(jié)。

(1)、照上題環(huán)節(jié)，進入英語1(1)那門課。

(2)、在右邊課程論壇那里選“教學活動”，點“進入”。

(3)、在討論區(qū)頁面中點“發(fā)新帖”.

(4)、輸入主題、內容、有附件就粘貼附件，最后點“發(fā)帖”即可。

5、請寫出：到中央電大在線平臺網(wǎng)上參加“英語1(1)”課程實時在線答疑操作環(huán)節(jié)？