20蜘蛛開(kāi)店 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

20蜘蛛開(kāi)店一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案20蜘蛛開(kāi)店教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固“罩、頸"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的“店”。

2.朗讀課文，通過(guò)“重讀詞語(yǔ)"、“語(yǔ)速放慢”等方法，讀好課文，感知小蜘蛛賣(mài)東西的想法簡(jiǎn)單，招牌簡(jiǎn)單。

3.能借助示意圖，講好故事。

教學(xué)重點(diǎn)

朗讀課文，通過(guò)“重讀詞語(yǔ)"、“語(yǔ)速放慢”等方法，讀好課文，感知小蜘蛛賣(mài)東西的想法簡(jiǎn)單，招牌簡(jiǎn)單。

教學(xué)難點(diǎn)

能借助示意圖，講好故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流：孩子們，坐姿真端正，真精神！今天有一只小動(dòng)物也想和大家一起學(xué)習(xí)呢，瞧，它來(lái)啦！播放“蜘蛛織網(wǎng)"的動(dòng)畫(huà)視頻。生活中的蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，童話里的蜘蛛會(huì)開(kāi)店呢！這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《蜘蛛開(kāi)店》的童話故事！準(zhǔn)備好，我們開(kāi)始上課！

二、揭題導(dǎo)入

1.孩子們，齊讀課題。（聲音真清脆）

2.伸出小手，一起把課題送到黑板上吧。（1）講解蜘蛛都是蟲(chóng)子旁，橫變提畫(huà)把空讓。（2）“店”要求會(huì)書(shū)寫(xiě)，半包圍結(jié)構(gòu)，撇畫(huà)舒展才好看，包住里面的占，口要寫(xiě)的扁平一些。（3）請(qǐng)你在課本上再寫(xiě)一個(gè)，把它牢牢地記在心里吧。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)）

3.孩子們，再來(lái)讀讀課題，你有什么疑問(wèn)么？學(xué)貴有疑，帶著這些疑問(wèn)讀讀課文吧。

同學(xué)們的讀書(shū)聲真好聽(tīng)！

三、檢查預(yù)學(xué)，以學(xué)定教其實(shí)，預(yù)習(xí)課上，我們已經(jīng)按照這樣的預(yù)學(xué)單，讀了課文，標(biāo)出了自然段，圈畫(huà)并認(rèn)讀了詞語(yǔ)，那生字還會(huì)讀么？1.第1組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)蹲在寂寞（1）（字正腔圓）文中寫(xiě)誰(shuí)寂寞呢？蜘蛛為什么寂寞？（2）是呀，沒(méi)有別的事可做，還天天等，天天等，這種感覺(jué)就是寂寞，放到句子中，誰(shuí)來(lái)讀？

2.出示【有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊?！?/p>

評(píng)價(jià)：你聽(tīng)，她說(shuō)“好寂寞、好無(wú)聊呀"，好字一拖音，寂寞的感覺(jué)就有了。誰(shuí)再來(lái)讀，一學(xué)就會(huì)，朗讀之星送給你。

3.第2組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀。口罩圍巾襪子（1）一起讀紅色的字“罩”，這個(gè)字特別有意思。古人在造字的時(shí)候是這樣寫(xiě)的，上面像一張網(wǎng)，把下面的東西蓋住了，像網(wǎng)一樣的東西蓋在口上，就叫“口罩"，那這樣呢？（眼罩、耳罩），那要蓋在燈上呢？（燈罩），真聰明！（2）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀這一串詞語(yǔ)？（領(lǐng)讀的有模有樣，領(lǐng)讀之星送給你）（3）認(rèn)識(shí)了這個(gè)有趣的罩，我們?cè)賮?lái)看這3個(gè)詞，你猜，老師為什么把它們放到一起？都是商品，生說(shuō)師板貼這3個(gè)詞語(yǔ)。

4.第3組詞語(yǔ)河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣全讀對(duì)了，再來(lái)猜，為什么把它們放到一起？全是顧客，生說(shuō)師板貼。

5.最后一組詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)？出示一整天一個(gè)星期匆忙跑回詞語(yǔ)都讀的這么抑揚(yáng)頓挫，真好聽(tīng)。他們?yōu)槭裁丛谝黄穑慷际蔷幙椀慕Y(jié)果！師板貼。

6.誰(shuí)會(huì)這樣說(shuō)，蜘蛛第一次開(kāi)店賣(mài)什么，顧客來(lái)了誰(shuí)？結(jié)果怎樣？（說(shuō)的真清楚）第二次開(kāi)店呢？（說(shuō)的很完整）第三次開(kāi)店呢？（又清楚又完整）讀著讀著，蜘蛛開(kāi)店的童話故事就跑到蜘蛛織的網(wǎng)上。四、品讀感悟，以例悟法那問(wèn)題來(lái)了，蜘蛛開(kāi)店為什么要賣(mài)這3樣商品呢？請(qǐng)到文中找找答案，用橫線畫(huà)出蜘蛛的想法。

（一）感受想法簡(jiǎn)單

出示：就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。還是賣(mài)圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。

1.一起讀讀這3個(gè)句子。

2.你發(fā)現(xiàn)了什么？小蜘蛛是什么織起來(lái)簡(jiǎn)單就賣(mài)什么，他賣(mài)東西的決定很隨意。

3.誰(shuí)來(lái)讀讀這簡(jiǎn)單的想法。（讀的又輕又快，就讀出了蜘蛛的想法很簡(jiǎn)單）

（二）感受招牌簡(jiǎn)單有了想法后，小蜘蛛就開(kāi)始掛招牌，招牌也很簡(jiǎn)單呢！

1.出示口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。指生讀。

2.小蜘蛛的店從什么店變成了什么店？商品在變，但是招牌上什么沒(méi)變？（價(jià)格），都是一元錢(qián)。這樣的招牌夠簡(jiǎn)單！

總結(jié)：通過(guò)前面兩組句子，我們感受到小蜘蛛的想法很簡(jiǎn)單，招牌也很簡(jiǎn)單，但是它遇到的這些事可都不簡(jiǎn)單。我們先一起走進(jìn)口罩編織店的故事。

（三）走進(jìn)口罩編織店，學(xué)講故事出示：

1.交流：它遇到了什么麻煩事？

2.補(bǔ)充視頻資料，感知河馬嘴巴大！

3.帶上動(dòng)作指導(dǎo)朗讀“河馬嘴巴這么大”

4.繼續(xù)讀，出示【口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的時(shí)間，終于織完了?！浚?）從哪兒看出織的不容易？（一整天、終于）（2）這一整天蜘蛛一直在織網(wǎng)，沒(méi)法（睡覺(jué)、吃飯......），可真累呀?。?）誰(shuí)能讀出織的不容易。（有自己的讀書(shū)方法，語(yǔ)速一放慢，就讀出了這樣感覺(jué)。）

5.小蜘蛛當(dāng)時(shí)的想法可是這樣的【就賣(mài)口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。】，但織起來(lái)確是這樣的【河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的時(shí)間，終于織完了?！孔尨笞彀偷暮玉R來(lái)買(mǎi)口罩，才讓這個(gè)故事變得有趣起來(lái)！誰(shuí)來(lái)講講這有趣的賣(mài)口罩故事。

6.老師送你小錦囊，我們看著示意圖，可以先講賣(mài)口罩的想法，然后（掛招牌的內(nèi)容），接著（河馬來(lái)了），最后是結(jié)果。借助示意圖，清楚完整的講出來(lái)，就能獲得“故事小達(dá)人"獎(jiǎng)！如果在此基礎(chǔ)上，你能帶入表情動(dòng)作，加入靈動(dòng)的語(yǔ)言，就能獲得“創(chuàng)意表演獎(jiǎng)”

7.期待么？誰(shuí)來(lái)講？生講故事掌聲鼓勵(lì)！評(píng)審們點(diǎn)評(píng)并頒獎(jiǎng)。

（1）點(diǎn)評(píng)1：講的好（哪個(gè)動(dòng)作比較有趣，帶上動(dòng)作講河馬嘴巴大的特點(diǎn)很好玩）

（2）點(diǎn)評(píng)2：講的不完整（故事講清楚了么？應(yīng)該把什么內(nèi)容加上，那先給選手頒完獎(jiǎng)，你再給我們講好不好？）接下來(lái)，蜘蛛賣(mài)圍巾、襪子還會(huì)遇到哪些麻煩事？請(qǐng)小組共學(xué)后兩個(gè)故事。

（四）小組共學(xué)，講好故事

1.出示共學(xué)要求

溫馨提示：共學(xué)單在桌洞里，把它輕輕的請(qǐng)出來(lái)，小組長(zhǎng)貼一貼示意圖，組內(nèi)成員依次講一講，并選出在班級(jí)展示的選手哦！

2.誰(shuí)給我們講圍巾編織店的故事（大屏幕展示他們小組的共學(xué)單）

3.聽(tīng)入迷了呀，掌聲鼓勵(lì)！評(píng)審點(diǎn)評(píng)并頒獎(jiǎng)。（評(píng)委點(diǎn)評(píng)一下吧，尤其是哪個(gè)地方講的好，評(píng)委很專(zhuān)業(yè)）

4.襪子編織店的故事誰(shuí)來(lái)講？掌聲鼓勵(lì)！評(píng)委們眉開(kāi)眼笑的，評(píng)價(jià)一下。講著講著，我們發(fā)現(xiàn)這3次開(kāi)店的順序也很像呢，都是先寫(xiě)，再寫(xiě)，接著寫(xiě)，最后是。都是按照這樣的順序，這就是在不停的反復(fù)，相似的情節(jié)，反反復(fù)復(fù)的，了解了這個(gè)規(guī)律，還能幫我們講好完整的故事呢！難度升級(jí)，誰(shuí)能一口氣把這個(gè)故事講完！

5.老師和你合作著講好不好？我講故事的開(kāi)頭，小觀眾們，故事會(huì)開(kāi)始啦！師生配樂(lè)講故事。

五、延伸提示

1.小蜘蛛匆忙跑回網(wǎng)上，它想：再這樣開(kāi)下去，商店早晚得倒閉，怎樣讓它的店生意好起來(lái)呢？小朋友，想想辦法吧。（1）改變計(jì)價(jià)方式：口罩按大小、襪子按多少、圍巾按長(zhǎng)短收費(fèi)。你