小學(xué)語文-1 秋天教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

秋天教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個生字，會寫4個生字。正確讀寫詞語。2、認(rèn)識自然段。認(rèn)識偏旁。讀準(zhǔn)“一”的不同讀音。3、正確朗讀課文。知道秋天是個美麗的季節(jié)。重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文教學(xué)難點：借助拼音讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備寫字單識字魔方樹葉卡片大雁圖片教學(xué)過程（一）解字釋題，導(dǎo)入新課一、視頻導(dǎo)入激發(fā)興趣孩子們，老師讓你們課下尋找秋天，誰愿意把你找到的秋天分享給大家。老師也找到了秋天，你們瞧：這是我們鳳凰山的美景，層林盡染、疊翠流金；我們的“沂源紅”蘋果熟啦，農(nóng)民伯伯豐收啦！五顏六色的菊花，爭先斗艷；教室門前的小樹，葉子黃了，一片片落下來；我們校園的天空那么高，那么藍(lán)；天氣涼了，小朋友們穿上了厚衣裳。多美的秋天??！這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)課文，名字就叫《秋天》。伸出你們的小手，跟老師一起板書課題，齊讀。（二）初讀課文，理清段落1、請同學(xué)們輕輕端起課本，自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音拼一拼，讀準(zhǔn)每個字，每個音。開始吧！誰來試著給大家讀讀課文？學(xué)著他的樣子，一起來讀讀吧？標(biāo)自然段一篇課文是由一個個自然段組成的，每個自然段的開頭都會空兩格，也就是兩個字的位置。這里空兩格，標(biāo)1，是第一自然段。誰來告訴大家哪個是第二自然段？哪個是第三自然段？拿起你手中的筆來標(biāo)一標(biāo)吧？三、朗讀段落，隨文識字第一自然段來，孩子們，這是課文的第一自然段，標(biāo)紅的字是要求我們會認(rèn)的字，你讀的時候要讀準(zhǔn)確哦！誰來讀讀這個自然段，指生讀，評價?？?，老師給大家?guī)裁磥砹?？樹葉。齊讀，單個讀。詞語中的字單獨出現(xiàn)在大屏幕上，你會讀嗎？指生讀。葉你用什么什么方法記住這個字？口是偏旁，讀“口字旁”樹樹的偏旁是木字旁。你還知道哪些樹木的名字呢？生答。出示：柳樹松樹梧桐樹楓樹。這些樹木還長著不同的葉子呢，齊讀：“樹葉”。老師給大家?guī)淼氖且黄瑯淙~，在第一自然段中，有一個詞語表示有很多很多葉子，自己找到讀一讀。一片片誰來讀好這個詞？指生讀，你讀的好像讓我們看到一片片葉子詞語都會讀了，這一自然段里肯定能讀的更好了。誰來給大家讀一讀這個段落，老師聽出你是一個詞讀完再讀一個詞語，還注意到了詞語和詞語之間的停頓,真是個會讀書的孩子?！皼隽恕薄包S了”，“了”輕聲哦，跟老師拍手試一試。讀。一片片葉子從樹上落下來。指導(dǎo)讀句子。教師范讀。老師之所以能讀好這個自然段，是因為眼前出現(xiàn)了這樣的畫面，你們也來看這圖片，想象畫面，讀一讀這一段吧？看來，看著圖片，想象畫面還真能把課讀好呢。游戲：看到剛才同學(xué)們讀的這么好，老師獎勵給大家一個游戲。識字魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。游戲規(guī)則：5人一小組，一人轉(zhuǎn)動魔方，魔方落到桌子上，哪一面朝上，其他同學(xué)就快速讀出這個字，開始吧！老師也想和大家一起玩，我有一個大魔方，我們一起來開火車玩好不好？過渡：游戲玩的開不開心，那我們來回憶一下，剛才我們是用什么方法讀好第一自然段的。我們要注意詞語中間的停頓，連詞成句的讀。那么，現(xiàn)在自己試著用同樣的方法讀一讀課文的第二自然段，看看誰讀的最準(zhǔn)確，最流利？學(xué)習(xí)第二自然段誰愿意讀給大家聽？在這一段里，有個音不好讀。范讀“一會兒”。詞語中的字，單獨出現(xiàn)，你會讀嗎？會人字頭，你有什么好方法記住這個字？老師也在我們學(xué)校找到了這個字？班會會議室。看來，生活中識字也是一種好方法。在這一段里，還有個調(diào)皮的字，它反復(fù)出現(xiàn)，我們能不能把它讀好呢？出示：一一片片一群大雁一會兒一這個字在不同的字前面啊，聲調(diào)會有不同的變化。一頭一年第一

一位這些調(diào)皮的字寶寶沒有難道大家，聰明的你們吸引來了一群大雁，讀“一群大雁”，很短的時間第二只大雁飛走了，“一會兒”這就叫“一會兒”，時間很短哦，最后一只大雁也飛走了。讀“飛”。隊形孩子們，你們知道嗎？大雁在空中飛的時候，還可以變化不同的隊形呢？你們瞧，它們一會兒排成個“人“”字，一會兒排成個“一”字，多美??！你想不想看看大雁是怎么飛的？大雁要排著長長的隊伍，飛過很長很長的路，播放視頻。你想不想學(xué)學(xué)大雁飛，站起來，你也來飛一飛吧？你有什么樣的感受？這只大雁，你來說：開心。要回溫暖的南方過冬了，當(dāng)然開心啦，讀出你的感受。我們要繼續(xù)動身了，路途十分遙遠(yuǎn)，大家要做好長途跋涉的準(zhǔn)備，一個跟著一個，千萬不要落伍??！我們飛呀飛，為了節(jié)省力氣，我們變化變化隊形吧？一會兒變成個人字，一會變成個一字。我們要飛過高山，飛過河流，飛過田野，飛過平原，飛過鄉(xiāng)村，飛過城市，飛過我們的校園……此時，你有什么樣的感受？大雁在天空中飛真是太勞累了，太辛苦啦，帶上你的感受，讀“一會兒……一會兒”。大雁們非常團(tuán)結(jié)，它們排著隊伍飛過天空，你喜不喜歡它們？我們能不能把我們對大雁的喜歡，用朗讀的方式表達(dá)出來？讀“”?？偨Y(jié)全文，能力提升孩子們，高而藍(lán)的天空，飄落的樹葉，南飛的大雁，是秋天最美的景色。板畫。誰想來贊美贊美秋天？男、女，我們一起來贊美贊美秋天吧！齊讀：??！秋天來了！作者和我們一樣喜歡秋天，所以寫下了這么美的文字，我們再來配上音樂朗讀朗讀課文吧？這么美的文字，你想不想記在心里？誰來試著背一背？我們一起閉上眼睛背一背吧？過渡：表揚大家的記憶能力強(qiáng)，接下來，看看老師給大家?guī)硎裁蠢玻克?、寫字小篆：了子人大簡單解釋本義。這四個字，展示了人從孕育、出生、成長到長大的過程。我們來寫好“大”這個字。請同學(xué)拿出你們的學(xué)習(xí)單。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。提筆就是寫字時，寫字不忘有姿勢。一尺一寸一拳頭，頭正身直腳平放。觀察字在田字格的位置?？偨Y(jié)口訣：橫要斜平，撇捺舒展，中心交匯。范寫描紅評價借助希沃教學(xué)助手展示五、作業(yè)畫出你眼中的秋天吧！《秋天》學(xué)情分析沂河源學(xué)校我班學(xué)生總?cè)藬?shù)40人,男生19人,女生21人。學(xué)生們活潑好動，樂學(xué)愛學(xué)。一年級學(xué)生注意力范圍很窄、不穩(wěn)定，已經(jīng)具有了初步的拼音識字、讀課文等學(xué)習(xí)能力。記憶能力在慢慢提升，以具體形象思維為主，教學(xué)中運用多種教具和動態(tài)課件，連續(xù)的獎勵機(jī)制激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。一、拼音方面分析通過漢語拼音的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件,給學(xué)生時間，慢慢聯(lián)系拼讀課文，讓慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。二、常規(guī)方面雖然通過三個單元的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成，但是由于一年級上學(xué)期學(xué)生的特點，要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰學(xué)的快”(完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)，獎勵一顆小紅星，課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計并給予獎勵)“識字魔方"，寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。這類激勵、激趣活動我在平時課堂上經(jīng)常訓(xùn)練，并成為常態(tài)。但部分孩子自控能力弱，坐不太住。三、閱讀理解方面相隔兩個拼音單元，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)課文，而且是第一篇散文，孩子們第一次接觸課文，有新的學(xué)習(xí)目標(biāo)要達(dá)成，因此我們的教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟的設(shè)計，一是注重興趣激發(fā)，二是教給學(xué)生方法，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

《秋天》效果分析沂河源沂河源學(xué)校本節(jié)課，學(xué)生課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，生字詞已經(jīng)基本認(rèn)識，而且正處于秋季，學(xué)生們對秋天有比較直觀的了解，課前布置孩子們找一找秋天。因此，這節(jié)課最主要的目標(biāo)就是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，能學(xué)會正確流利的朗讀課文，要是能有感情的朗讀就更棒了。從課堂反饋的情況來看，大部分學(xué)生能夠正確、流利朗讀課文，沉浸在作者所創(chuàng)造的美的情境中去，從語言展開聯(lián)想，想象畫面。對語言文字的理解能力有了進(jìn)一步的提升。我會讀的詞語：一一片片一群大雁一會兒，“一”的變調(diào)，讓學(xué)生在對比讀、反復(fù)讀中感受變調(diào)帶來的音律美，避免講授規(guī)則，直接讓學(xué)生在大量的語言現(xiàn)象中去體會“一”的不同讀音，大部分孩子都能準(zhǔn)確流利讀出來。課堂上，學(xué)習(xí)效果比較扎實、有效。個別同學(xué)兒化音不能讀正確，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。標(biāo)清課文自然段，全部孩子都可以做到。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確、流利的朗讀課文是本節(jié)課的重要任務(wù)。個別同學(xué)在讀課文的時候，不太會用正確的普通話讀課文，時常會冒出土話來，今后課堂上應(yīng)該進(jìn)一步引導(dǎo)孩子能夠使用普通話回答問題，讀課文的時候加強(qiáng)指導(dǎo)。在體會大雁南飛的時候，大部分孩子理解到位，能夠運用第一段里學(xué)到的讀文方法，在很快的時間內(nèi)讀好這一部分。模仿大雁南飛，學(xué)生比較感興趣，都能參與到課堂上來。當(dāng)然，由于各種原因，本節(jié)課還存在許多問題，如：學(xué)生因攝像機(jī)而感到拘緊，不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。老師語言不夠精煉，關(guān)鍵處的點撥不到位，不能及時關(guān)注孩子的動態(tài)生成等，都影響了學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)?！肚锾臁方滩姆治觥肚锾臁愤@篇文章是義務(wù)教育教科書五四制小學(xué)一年級第四單元中的第一篇課文。本單元圍繞“自然”這個主題，喚起孩子對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。這是一篇寫景的散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。課文共有三個自然段組成，第一段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視的角度，寫出天空的藍(lán)和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆號充分表達(dá)作者面對秋天到來的喜悅之情。課文配有兩幅插圖，其中落葉、雁群與課文描述情景對應(yīng)，成熟的莊稼、捧著松果的小松鼠揭示了秋天多樣的特點，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生美好的遐想。這是是一篇指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感的好文章。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生對大自然喜愛的好教材。課文重點段落是一、二自然段，學(xué)生對輕聲、兒化音和“一”的變調(diào)把握不準(zhǔn)。對大雁南飛的自然現(xiàn)象，不太熟悉，很難想象到情景，通過觀看圖片、視頻，增進(jìn)學(xué)生的了解，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)秋天的情境?！肚锾臁吩u測練習(xí)一、寫字單我會寫我會寫我會評：寫字姿勢正確一橫斜平撇捺伸展、中心交匯積累背誦1秋天天氣（），樹葉（），一片片（）葉子從樹上（）。天空那么（），那么（）。一群大雁（）往（）飛。一會兒排成個“（）”字，一會兒排成個“（）”字。?。。ǎ﹣砹耍　肚锾臁氛n后反思本文是一年級學(xué)生初次接觸到的課文。季節(jié)的變化，直觀上學(xué)生是不陌生的，但如何將所見變?yōu)樗鶎?，作者通過仔細(xì)觀察給了學(xué)生一個很好的范例。教會學(xué)生學(xué)習(xí)課文則是萬事開頭難的第一難，難在學(xué)生的腦海里完全是未知的，因而教師要一步一步地教扶。教學(xué)中，我從字詞入手，掃除學(xué)習(xí)課文的阻礙。拼音識字中，偏旁、筆順、筆畫、書寫、字音的變化，一點一滴都要落實，給學(xué)生一些潛移默化的影響。在課文教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生多讀而不是多講，初始不求全，力求讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文是多么有趣的一件事。這節(jié)課的教學(xué),識字寫字與正確朗讀課文是教學(xué)的重點之所在。識字教學(xué)方面我采用隨文識字和字理識字的方式進(jìn)行教學(xué),并引導(dǎo)學(xué)生用熟悉加一加的方式認(rèn)記生字，在學(xué)生組詞和朗讀課文中鞏固生字。朗讀教學(xué)我緊扣低年段學(xué)生“讀正確”的要求展開教學(xué)，關(guān)注本課中的輕聲、兒化音與“一”字的變調(diào)讀法。遺憾的是孩子們是第一次學(xué)習(xí)課文，朗讀速度較慢，導(dǎo)致后面品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行粗糙，書寫之后的評議環(huán)節(jié)也簡單進(jìn)行。要努力解決低年級學(xué)生唱讀的問題，加強(qiáng)對學(xué)生朗讀方法的指導(dǎo)。重點訓(xùn)練每句話最后一個字的讀音，尤其是聲調(diào)。樹立榜樣，多表揚不唱讀、讀得好的學(xué)生。我出現(xiàn)失誤最多的地方是課堂應(yīng)變能力不強(qiáng)。今后努力做到：1.讀透教材、了解學(xué)生。研讀每個學(xué)段教材的特點、教學(xué)的要求，嚴(yán)格按照要求設(shè)計教學(xué)。了解每個學(xué)齡段學(xué)生的特點，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點安排合適、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。2.認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案。在備課過程中，不循規(guī)蹈矩，不一味模仿優(yōu)秀，根據(jù)自身對教材、對學(xué)生的理解，按照課標(biāo)的要求，設(shè)計符合自身、符合自己學(xué)生、符合教學(xué)實際的教學(xué)方案。包括教學(xué)素材的選取，要有新意、接地氣，讓學(xué)生感到新奇、感到熟悉，讓學(xué)生喜歡的素材才更能讓學(xué)生理解，才能發(fā)揮更好的作用。3.關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生。深諳教學(xué)設(shè)計，在課堂上完全不用背的形式，做到自然流露的程度。這樣才能全身心的關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生。注重課堂生成的學(xué)習(xí)機(jī)會，有問題及時糾正，讓學(xué)生及時改正錯誤。有新的知識點的生成，及時指出，作為新的學(xué)習(xí)點讓學(xué)生積累或者練習(xí)?！肚锾臁氛n標(biāo)分析《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱新課標(biāo)）對小學(xué)低年級語文學(xué)習(xí)提出了明確的要求，結(jié)合本篇課文，分析如下：一、新課標(biāo)要求：(一)識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2．認(rèn)識常用漢字1600（－1800）個左右，其中800（－1000）個左右會寫。

3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6．學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典。（部首）

(二)閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

6．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、