內(nèi)蒙古呼和浩特市第四中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試題

七年級(jí)語文10月隨堂練習(xí)積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面文段，完成（1）—（4）題。（8分）但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìnsè了乙它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣甲（形容氣勢洶洶、盛氣凌人）。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻畫。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。（1）請根據(jù)拼音寫出漢字，并給文中加點(diǎn)字注音。（2分）（2）請根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋在甲處填出相應(yīng)的成語。（1分）（3）文中畫波浪線的句子有語病，請你寫出修改意見。（2分）（4）在乙處填入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）（5）文段中與“造訪”詞性相同的詞語。（2分）A溫暖B柔和C似乎D降臨2.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）“一年之計(jì)在于春”,讓我們走進(jìn)春天,去尋覓春的芳蹤。(1)【賞春景】依次填入橫線處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，；一陣杜鵑啼，；—陣風(fēng)起，。①可以斗急了一城杜鵑花②便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄、說也說不清、聽也聽不清的飛絮③可以無端地惹哭滿天的云A．①②③ B．③①② C．③②① D．①③②（2）【品春韻】春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味,有一種對(duì)聯(lián)叫“集句聯(lián)”,是從名人詩文中分別選取兩個(gè)句子,組成上下聯(lián)。有人用明代詩人薛蕙的詩句“水如碧玉山如黛”作為上聯(lián),請你從下列詩句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥鳛橄侣?lián)()（2分）A.楊柳陰陰細(xì)雨晴(唐·武元衡)B.一汀煙雨杏花寒(唐·戴叔倫)C.新春偷向柳梢歸(宋·張耒)D.云想衣裳花想容(唐·李白)(3)【繪春色】請仿照下面畫波浪線的句子續(xù)寫,給春天繪色。（2分）春天是紅的,紅的春聯(lián),紅的桃花,紅的臉頰;,,,;春天是藍(lán)的,藍(lán)的天空,藍(lán)的大海,藍(lán)的夢想。3.名著閱讀。（4分）閱讀《朝花夕拾》完成下列各題。“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”，不少讀者選用短語，交流閱讀《朝花夕拾》的感受。請仿照示例另用一個(gè)短語表達(dá)你對(duì)《朝花夕拾》的理解，并簡述理由。短語:_______________________________________________________理由:_______________________________________________________4.古詩文默寫。用正楷字書寫。（10分）讓我們跟著古人走進(jìn)豐富多彩的古詩世界，有描寫景物的佳句，有真摯悠悠的詩情。曹操以“①，②”描寫大海水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀；王灣船行江中，視野開闊，心潮澎湃，吟誦出“③，④”的詩句，對(duì)偶精妙，情緒飽滿；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥”表達(dá)天涯游子的孤獨(dú)惆悵；王灣在《次北固山下》一詩中用“⑦？⑧”表達(dá)思鄉(xiāng)之情；蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“⑨，⑩”表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。二、古詩文閱讀(16分)閱讀下面古詩文,完成5—9題?！炯住胯F杵成針磨針溪在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰:“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)?！未Ｄ隆斗捷泟儆[·梅州》【乙】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5.解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。(4分)(1)棄去(2)還卒業(yè)(3)左遷(4)聞道6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)過是溪，逢老媼方磨鐵杵。7.下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)A.讀懂題目對(duì)鑒賞古詩歌尤為重要,【乙】詩題目交代了寫作此詩的背景。B.【甲】文中的李太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，與杜甫并稱“李杜”。C.朗讀古詩文，要讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、句讀要正確，例如“聞道/龍標(biāo)/過/五溪”和“磨針溪/在象耳山下”。D.“積沙成塔，集腋成裘”的意思與【甲】文主題非常相近。8.【甲】文“太白感其意”中“其意”指什么？請結(jié)合上下文分析。（2分）9.【乙】詩以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意？(4分)三．現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下面文章，完成10-13題（13分）①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。10．語段中“吹面不寒楊柳風(fēng)”中引號(hào)的作用是________________。（1分）11．語段中畫橫線的句子應(yīng)該重讀那個(gè)詞？請說明理由。（2分）12.請賞析下面句子。（6分）⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（從修辭角度）⑵鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（從感情色彩角度賞析加點(diǎn)詞語）13．下面是校報(bào)展示的一組“寶塔詩”,請根據(jù)語段內(nèi)容，仿照下面的寶塔詩對(duì)春進(jìn)行仿寫。(4分)寶塔詩:它形如寶塔。從一字句或兩字句的塔尖開始,向下延伸,逐層增加字?jǐn)?shù)至七字句的塔底終止,如此排列下來，構(gòu)成一個(gè)等腰三角形,即如塔形、山形。示例：秋天高菊花艷重陽節(jié)到風(fēng)吹碩果黃（二）閱讀下面文章，完成14-17題（13分）老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我；她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺，都能看見什么？④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@次奶奶不要我?guī)兔α耍骸翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f：“但是誰能看到呢？”奶奶說：“不能這樣，看不看是別人的事，我得自覺。”她掃完了院子，就去掃街了。⑦我這才明白，她為什么非要糊紙袋，補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為了賺錢，她是為了勞動(dòng)。她什么時(shí)候才能像爸爸媽媽一樣有一份工作？大概這就是她所期待的吧。不過，這個(gè)愿景可能會(huì)更大——她說：得跟上時(shí)代。⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。14．文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點(diǎn)概括。（3分）15．結(jié)合選文，品讀下面的句子，按要求回答問題。（6分）（1）奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”（從人物描寫角度分析表達(dá)效果）（2）“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”（結(jié)合文段，借助語言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析“我”的心理變化過程）16.文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)？（2分）