《需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)方案》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

PAGEPAGE1《需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)賈濤利西安市第四十四中學(xué)第三節(jié)需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)是高中<＜信息技術(shù)基礎(chǔ)>＞必修第三章第三節(jié)。主要講多媒體作品制作的基本過程：需求分析規(guī)劃與設(shè)計(jì)素材的采集與加工作品的集成發(fā)布與評價(jià)。如何選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ咛幚矶嗝襟w信息,呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意，是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法之一，是信息社會(huì)對公民的基本要求,也是繼文本信息、表格信息處理的內(nèi)容的延長和提高，同時(shí)也是選修模塊《多媒體技術(shù)應(yīng)用》的引入.高中信息技術(shù)更側(cè)重于培育同學(xué)的自學(xué)能力,合作學(xué)習(xí)能力。依據(jù)《中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》精神，高中階段,培育同學(xué)選擇和使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力，以及在實(shí)際生活中應(yīng)用的能力。通過與他人協(xié)作，嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及制造性地制作多媒體作品.【學(xué)情分析】高一班級的同學(xué)是個(gè)特殊的群體,整體上表現(xiàn)為一種過渡性特點(diǎn).在課程學(xué)習(xí)中，面臨學(xué)校知識(shí)結(jié)構(gòu)向高中知識(shí)結(jié)構(gòu)的過渡,面臨著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換.由于同學(xué)所在學(xué)校學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課程情況不同,信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力也不同，這些導(dǎo)致高一新生起點(diǎn)差異總是格外突出。因此,老師實(shí)行措施來逐漸消除這種差異是很有必要的.雖然同學(xué)通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)對信息技術(shù)、Woｒｄ、Ｅxｃeｌ有肯定程度的掌握，可讓同學(xué)一下子達(dá)到課本示例的要求還不太現(xiàn)實(shí)，所以我結(jié)合同學(xué)同學(xué)生活的城市--西安，正在召開世界園藝博覽會(huì)，引導(dǎo)大家小組協(xié)作，借助實(shí)例〈〈綠色引領(lǐng)時(shí)尚西安世園歡迎你—我眼中的世園四大園區(qū)〉>，結(jié)合同學(xué)感愛好的內(nèi)容、建立一個(gè)主題明確，設(shè)計(jì)規(guī)劃合理的多媒體作品.【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)技能目標(biāo):１）能說出媒體、多媒體的概念.2)能簡述制作多媒體作品的基本過程。3)能夠依據(jù)多媒體作品制作過程中需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本方法.寫出課題的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。２、過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)用演示文稿制作多媒體作品的過程,學(xué)會(huì)制作多媒體作品的基本方法,掌握規(guī)劃與設(shè)計(jì)多媒體作品的方法。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：１)體會(huì)用多媒體信息表達(dá)主題、創(chuàng)作作品的優(yōu)越性；通過思考和實(shí)踐感受不同媒體信息的表達(dá)作用。２)能辯證地從多角度去分析和評價(jià)多媒體作品，學(xué)會(huì)觀賞優(yōu)秀的多媒體作品,并能從中受到啟發(fā),指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。3）培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)集體觀念，感悟信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：1）確定多媒體課件主題，依據(jù)需求做出分析．2）如何依據(jù)需求分析，確定多媒體作品的設(shè)計(jì)方案.2、難點(diǎn)：多媒體作品的整體構(gòu)思,在充分表現(xiàn)主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意的作品?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究、商量法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法等.【課時(shí)】總５課時(shí)本節(jié)第1課時(shí)【教學(xué)資源籌備】為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，需要下列教學(xué)材料：打印出兩組同學(xué)之作的名片和門票，同時(shí)籌備西安世界園藝博覽會(huì)，西安地鐵宣揚(yáng)片,優(yōu)秀多媒體作品等。自制《多媒體信息加工與表達(dá)》學(xué)案、課件。【教學(xué)過程】教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)意圖課前籌備：在班級內(nèi)，依據(jù)同學(xué)計(jì)算機(jī)水平的凹凸，基礎(chǔ)好的同學(xué)帶動(dòng)基礎(chǔ)一般的同學(xué)為原則，座位交叉，分好座位.然后，5人一組，分成小組。一導(dǎo)課今日，我們共同學(xué)習(xí)《多媒體信息的加工與表達(dá)》，本節(jié)課共分5個(gè)部分(課件展現(xiàn)哪５個(gè)部分）。請同學(xué)們帶著問題,邊觀賞邊思考：生活中,你能見到的多媒體作品都有哪些？它和單一的視覺媒體在表現(xiàn)力方面有什么不同?下面有請同學(xué):(作品展現(xiàn)及同學(xué)商量簡略內(nèi)容略）老師活動(dòng)：感謝三位同學(xué)的精彩表現(xiàn)，下面我們拿出學(xué)案，共同完成活動(dòng)（一），（二)二新授課(一）師生互動(dòng)：完成學(xué)案活動(dòng)（一）和（二）活動(dòng)（一)：請思考：生活中，你能見到的多媒體作品都有哪些？它和單一的視覺媒體在表現(xiàn)力方面有什么不同？活動(dòng)（二）：觀賞＜＜綠色校內(nèi)>〉，結(jié)合課本P57，請寫出制作多媒體作品的基本過程。同學(xué)活動(dòng)：多媒體信息加工與表達(dá)的基本過程是:需求分析→規(guī)劃與設(shè)計(jì)→素材采集與加工→作品集成→發(fā)布與評價(jià)老師活動(dòng)：師生互動(dòng),采納商量法來完成學(xué)案活動(dòng)（一)和(二）．老師活動(dòng)：磨刀不務(wù)砍柴工，就像建筑工人蓋房子一樣,地基肯定要蓋堅(jiān)固.我們肯定要深刻理解需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)在整個(gè)多媒體制作過程中的重要性。(二）分組活動(dòng)：完成學(xué)案活動(dòng)（三）活動(dòng)（三):小組內(nèi),商量確定多媒體作品課題。分工合作，完成需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。任務(wù)（1)：確定課題老師活動(dòng)：給出三個(gè)課題供同學(xué)參考。1、綠色引領(lǐng)時(shí)尚西安世園歡迎你2、西安進(jìn)入地鐵時(shí)代3、我們的班集體或者你們小組自己感愛好的課題都可以。同學(xué)活動(dòng):小組內(nèi)商量,確定課題。任務(wù)(2）:完成需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)老師活動(dòng):大屏幕展現(xiàn)案例《綠色引領(lǐng)時(shí)尚西安世園歡迎你—我眼中的世園四大園區(qū)》需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)(見附件２）。同時(shí)老師流淌輔導(dǎo).同學(xué)活動(dòng)：組長依據(jù)組員特長,合理分工。爭取在老師給定的時(shí)間內(nèi)完成課題的需求分析，規(guī)劃設(shè)計(jì)中的整體規(guī)劃，內(nèi)容設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),版面設(shè)計(jì)。課堂情況估計(jì)：1．小組成員經(jīng)過商量,題目太大,不具有可行性,建議縮小范圍。２.小組成員完成任務(wù)時(shí)不能只顧自己，要加強(qiáng)合作。（三）展現(xiàn)溝通活動(dòng)(四）：小組展現(xiàn)課題,需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。與其他各組溝通，探討其優(yōu)點(diǎn)和不足，并加以改進(jìn)完善.任務(wù)要求：小組成員展現(xiàn)本組課題的需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì).同學(xué)活動(dòng):其他組同學(xué)樂觀發(fā)言，提出自己的看法,共同商量其中的優(yōu)缺點(diǎn).并給出合理化的建議和意見。老師活動(dòng)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)全班同學(xué)踴躍發(fā)言，注意對其作品的肯定和表揚(yáng)。合理點(diǎn)評，總結(jié)歸納.同時(shí)，組織小組之間交換學(xué)習(xí),并商量哪組好?好在什么地方？三課堂檢測(搶答)１．什么是多媒體？多媒體一般由哪些素材組成？２.多媒體作品中必必要有文字、動(dòng)畫、音頻和視頻嗎?為什么？(提示：如果只有文字,圖片的幻燈片作品還是多媒體嗎？)3、學(xué)校要進(jìn)行一項(xiàng)“青少年禁毒宣揚(yáng)活動(dòng)”,同時(shí)需要建立相關(guān)的主題網(wǎng)站，借此宣揚(yáng)毒品對青少年的危害性；以此為例下面過程為合理的信息集成過程是（)①收集反饋、評價(jià)修正②確定主題、設(shè)計(jì)目標(biāo)③規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)、收集加工素材④選擇適當(dāng)工具、實(shí)際制作Ａ、③②①④B、②①④③C、①③②④Ｄ、②③④①通過商量：１．通過對比展現(xiàn)優(yōu)秀的多媒體作品.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。提升對多媒體作品的鑒賞水平.2。同學(xué)的片面理解為后續(xù)新授課進(jìn)行鋪墊。（同學(xué)商量什么是多媒體作品？和其他單一視頻或者動(dòng)畫等媒體區(qū)分?３。找誕生活中多媒體的實(shí)例。）讓同學(xué)通過該學(xué)習(xí)過程感受多媒體作品的表現(xiàn)力和感染力，并能商量分析不同多媒體信息的基本特征.既是對前面同學(xué)預(yù)習(xí)的一個(gè)檢測，同時(shí)加深同學(xué)理解多媒體制作的基本過程.緊密結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，西安召開世界園藝博覽會(huì)。和剛剛開通的二號地鐵線。教育同學(xué)要有集體意識(shí),要喜愛自己的班集體。培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，老師要合理引導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)樂觀參加商量,“眾人拾柴火焰高"1.為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自己共性制造的機(jī)會(huì)。2。提高知識(shí)應(yīng)用能力，培育同學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐精神。提高同學(xué)審美能力和協(xié)作能力。3．充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用,通過同學(xué)自評、互評、老師點(diǎn)評的方式,深化對知識(shí)的理解和提高對知識(shí)的靈敏應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的進(jìn)步。鞏固所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，加深同學(xué)理解。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成生活實(shí)際問題，達(dá)到知識(shí)應(yīng)用的目的。四課堂拓展：1制作多媒體作品的軟件還有哪些?2了解生活中的多媒體系統(tǒng)都有哪些?3做完規(guī)劃設(shè)計(jì)，不同的媒體素材如何進(jìn)行采集？怎樣加工呢？(課前通過，老師掌握系統(tǒng)發(fā)到每臺(tái)同學(xué)氣上.)1.拓寬同學(xué)的知識(shí)面２．吸引并激發(fā)同學(xué)連續(xù)同學(xué)的愛好。五課堂總結(jié)本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)多媒體制作的基本過程:需求分析—規(guī)劃設(shè)計(jì)-素材采集和加工-作品集成－發(fā)布與評價(jià).結(jié)合生活實(shí)際，確定多媒體作品課題，小組合作完成—需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。為后面制作出優(yōu)秀的多媒體作品打下良好基礎(chǔ)。（同學(xué)先總結(jié),老師補(bǔ)充或者再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容。)通過總結(jié)、歸納,形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。六課后反思將依據(jù)上課的實(shí)際情況準(zhǔn)時(shí)地總結(jié)。板書對象和目標(biāo)整體規(guī)劃內(nèi)容設(shè)計(jì)需求分析內(nèi)容和形式規(guī)劃與設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素材采集與加工版面設(shè)計(jì)條件與限制工作計(jì)劃12作品集成發(fā)布與評價(jià)345附件一：《需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)》學(xué)案班級姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1）了解媒體、多媒體的概念．２）理解制作多媒體作品的基本過程.３)初步掌握多媒體作品制作過程中需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本方法.學(xué)會(huì)規(guī)劃和設(shè)計(jì)多媒體作品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1）確定多媒體課件主題,依據(jù)需求做出分析．2)如何依據(jù)需求分析,確定多媒體作品的設(shè)計(jì)方案。【教學(xué)難點(diǎn)】多媒體作品的整體構(gòu)思，在充分表現(xiàn)主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意的作品?；顒?dòng)一：請同學(xué)們思考：生活中,你能見到的多媒體作品都有哪些？它和單一的視覺媒體在表現(xiàn)力方面有什么不同？活動(dòng)二:觀賞<〈綠色校內(nèi)〉〉，結(jié)合課本Ｐ57，請寫出制作多媒體作品的基本過程?；顒?dòng)三:小組內(nèi)，商量確定多媒體作品課題。分工合作，完成需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)?；顒?dòng)四：小組展現(xiàn)課題,需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。與其他各組溝通，探討其優(yōu)點(diǎn)和不足,并加以改進(jìn)完善。課堂拓展：1制作多媒體作品的軟件還有哪些?２了解生活中常見的多媒體系統(tǒng)都有哪些？3做完規(guī)劃設(shè)計(jì),不同媒體素材如何進(jìn)行采集？又用什么軟件進(jìn)行加工呢？附件二：綠色引領(lǐng)時(shí)尚西安世園歡迎你——我眼中的世園四大特色園區(qū)需求分析對象和目標(biāo)主要是向一些外地的伴侶宣揚(yáng)西安世界園藝博覽會(huì),目的是向他們介紹西安世界園藝博覽會(huì)里四大特色園區(qū)秀麗的風(fēng)景。同時(shí),展現(xiàn)古城人民的好客和熱忱。內(nèi)容和形式通過多媒體的形式，向外地伴侶介紹西安世界園藝博覽會(huì)的四大特色園區(qū)：關(guān)中園，盆景園,木園，天趣園。通過文本，圖片,結(jié)合拍攝的視頻向大家展現(xiàn)。條件與限制通過各種途徑和方法獵取與四大園區(qū)有關(guān)的信息資料，并進(jìn)行整理，考慮到技術(shù)水平和時(shí)間的限制，我采納自己比較熟識(shí)的pｏwerｐoinｔ來制作。規(guī)劃和設(shè)計(jì)整體規(guī)劃主要項(xiàng)目示例內(nèi)容策劃以關(guān)中園，盆景園，木園，天趣園為線索.重點(diǎn)介紹每個(gè)園區(qū)的特色。在其次部分,又以關(guān)中園的陜西民俗特色的各類石器；盆景園里嶺南派，川派,揚(yáng)派,蘇派，海派；木園里的矮樹,黑石，黑松，石燈籠，小屋；天趣園里的槐樹為線索，進(jìn)行簡略介紹。結(jié)構(gòu)策劃在作品結(jié)構(gòu)方面,采納分欄目等形式結(jié)合在一起，突出表現(xiàn)主題.表現(xiàn)形式采納圖文混排,插入音頻文件等形式。突出表現(xiàn)主題。交互功能設(shè)置導(dǎo)航欄,同一欄目內(nèi)設(shè)置超級鏈接“跳轉(zhuǎn)"功能，以便于掃瞄者了解作品結(jié)構(gòu)。２內(nèi)容設(shè)計(jì)欄目名稱主要內(nèi)容表現(xiàn)形式關(guān)中園陜西民俗特色的各類石器圖文混排盆景園嶺南派，川