廣東省佛山市九年級(上)期末語文試卷-

第第#頁，共19頁九年級（上）期末語文試卷學校:姓名：班級：考號：一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（2）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》，）（3）兼葭萋萋，白露未晞。，。（《詩經(jīng)?兼葭》）（4）韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中“？”寫出了前路艱險，與李白《行路難》中“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”一聯(lián)有異曲同工之妙。（5）把李賀的《雁門太守行》默寫完整。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。，。，。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。二、其他（本大題共1小題，共4.0分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）我來了，雷電不xuanrang，風也不擁擠。（2）但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣kuochuo。（3）做一個人，我們要行使自己的權利;做一個公民,我們要kejinzhishou。（4）現(xiàn)在，日月光華，zhoudaorudi，已無人知道有過這么一棵樹。三、選擇題（本大題共2小題，共6.0分）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮驗殚喿x障礙和學習困難的緣故，在學校里他努力制作這種微小藝術品以尋求慰．藉．。“抗日神劇”是對國人智商的侮辱，絕不容許它對抗日戰(zhàn)爭進行惡意消費和褻瀆．。老師批評他不寫作業(yè)，他也誠心認錯，保證以后按時完成;結(jié)果不出兩天又重．蹈．覆．轍．。爺爺退休后，潛心研究花草種植技術，每天也怡．然．自．得．，快樂無比。下列對病句的修改不正確的一項是（）中國第三大無樁共享單車創(chuàng)業(yè)公司小藍單車的倒閉，估計會意味著共享單車行業(yè)和其他中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)一樣，迎來類似的行業(yè)整理。（把“整理”改為“整合”）中國共產(chǎn)黨“十九大”已勝利閉幕，全國人民將認真領會、學習、貫徹和落實十九大精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。（把“領會”和“貫徹”互換位置）伴隨中園國際影響力的不斷提升，將使如詩如畫的方塊字走進更多國外課堂，用漢語講述的中國故事將為越來越多人所聆聽。（刪去“伴隨”）今年暑假，國產(chǎn)大片《戰(zhàn)狼2》創(chuàng)造了一個票房奇跡，最主要原因是影片點燃了每一個中國人熾熱的愛國熱情和民族自豪感的結(jié)果。（刪去“的結(jié)果”）四、語言表達（本大題共1小題，共4.0分）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比?！罢\信”、“友善”是中國公民的價值準則，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信是泉，它清澈透明，能凈化心靈;誠信是光，它燦爛奪目，能溫暖人心;（1），，。友善是溫潤的雨露，它用柔情滋養(yǎng)了嫩;友善是黑夜的明燈，它用光芒揭開了屏障;（2），。五、文言文閱讀（本大題共2小題，共19.0分）6.曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加點詞語在句子中的意思?；菸雌谥遥畬僖并墼伲ィ?）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。小信未孚，神弗福也。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是全文的文眼是“遠謀”，通過人物對話，曹劌的“遠謀”和莊公的“鄙”都得到了鮮明再現(xiàn)。魯國作為弱國，能戰(zhàn)勝強齊，關鍵是政治上取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和把握戰(zhàn)機。C?本文剪裁詳略得當。以曹劌為中心，詳寫曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中和戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等。D.本文重視前后照應，如“可以一戰(zhàn)”與“何以戰(zhàn)”照應，“彼竭我盈”與“下視其轍，登軾而望之”照應。7.興利賑荒皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時“范文正領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術甚備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。是歲兩浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。（出自《夢溪筆談》，有改）【注釋】（殍強：餓死的人。范文正：范仲淹，字希文，謚號文正。佛事：求神拜佛）（1）下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是吳人喜競渡/故五月渡瀘是時范文正領漸西/天將降大任于是人也近歲遂著為令/令初下，群臣進諫自春至夏，居民空巷出游/自非亭午夜分，不見曦月（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。是歲兩浙唯杭州晏然民不流徒皆文正之患也（3）結(jié)合選文，用自己的話說說范文正是如何賑災的？六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共37.0分）青春是用來奮斗的青春如朝日，是一個人最寶貴的年華。一代人有一代人得青春，與老一輩相比，當代年輕人成長在中國發(fā)展最快、最好的年代，成長拔節(jié)一路伴隨著祖國的強盛，有更扎實的知識，有更開闊的視野，有更寬廣的天地，從“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”，社會搭建起廣網(wǎng)的群臺，供青春施展才華，追逐未來，在時代的舞臺創(chuàng)造無限的可能。與此同時，工作的壓力、競爭的焦慮，成功的渴望……現(xiàn)實的“骨感”，也讓一些年輕人的內(nèi)心擠滿成長的煩惱。以至于有人感慨，“人生的理想越飛越低，低到只能在自己的城堡里貼地飛行”。究竟怎樣的感受才折射真實的存在？青年人又該如何在現(xiàn)實的土壤中涵養(yǎng)夢想的種子？青春的底色永遠是奮斗?！耙?，春天的道路依然充滿泥濘。（路遙語）”沒有哪一代人的青春是容易的。只有在年輕的時候奮斗過、拼搏過、奉獻過，書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰，我們才能在以后回憶的時候，自信地道一句：“青春無悔”。讓青春因夢想而激楊。心中有陽光，腳下就有力量，青年最大的資本不是經(jīng)驗豐富，胸有成竹，而是敢于做夢、勇于試錯。因一時控折而灰心喪志，因身處逆境而放棄前行，甚至讓享受和偷安在我們內(nèi)心扎根，那青春何以為青春？在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿征途。讓青春因拼持而精彩。正如習近平總書記告誡的，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路”。人生之路不可能一帆風順，縱然前行之路荊棘密布，只要有那么一股到中流擊水的勁頭，無論道路多險、風浪多大，都是對自己的超越，而那些以夢為馬、激情奮斗的日子，將水遠成為人生的財富。讓青春因奉獻而厚重。習近平總書記給北大學生的回信中說：“只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！边@絕不是空洞的口號，從汶川地震的志愿者行動，到北京奧運的火炬?zhèn)鬟f，從反疆獨反藏獨的驚天怒吼，到“一帶一路”的青春揮灑，這一代年輕人有著極強的民族自信心和國家榮譽感，時代也需要我們用堅實的肩膀扛起民族復興的重任。不管是身處象牙塔的年輕大學生還是扎根基層的青年村官，抑或是穿行于大街小巷的快遞小哥，只要盡心做好本職工作，又何嘗不是在為國為家添磚加瓦？把個人夢想?yún)R入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，我們一定能“肩茲砥柱中流之責任”，讓人生的色彩更加絢爛。百余年前，五四先驅(qū)李大釗這樣激勵青年：“青年之字典，無'困難'之字，青年之口頭，無‘障礙'之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命。”靠什么征服通往夢想的大焰山，拿什么安放我們心中如火的激情？奮土，唯有奮斗。“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用未回憶的。（習近平語）”青春不息，奮斗不止。（選自《人民日報》，有刪改）（1）下列對文章的分析理解，不正確的一項是文章采用總一分一總的結(jié)構(gòu)方式，先提出問題，然后從多個方面論述，最后總結(jié)歸納，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，論證嚴密。作者善于運用引用論證的方法闡述道理，如引用路遙、習近平和李大釗等人的名言，既豐富了文章內(nèi)容，增強了說服力，也使文章富于文采。文章圍繞當代一些年輕人因現(xiàn)實的不盡如人意而滋生的成長煩惱引發(fā)議論，有的放矢，很有針對性。文章告訴我們，只有奮斗過、拼搏過、奉獻過、攀登過人生高峰的青春，才值得去回憶，才能在回憶時不后悔。（2）下列不能證明“讓青春因奉獻而厚重”這一觀點的一項是唐伯虎小時候就顯示出超人的繪畫天賦，后拜在大畫家沈周門下潛心學畫，終于成為了明朝著名的大畫家?！巴尥薏┦俊编嚰谙葘W成歸國后毅然投身祖國的核事業(yè)，成功地設計了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領到了世界先進水平。中國偉大的無產(chǎn)階級革命家周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”，并為中華之崛起而奮斗終生。毛洋東同志從青年時代起就立志救國，獻身革命，最終領導中國人民實現(xiàn)了民族解放的宏偉目標。（3）請結(jié)合生活實際談談你對文中劃線句“青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路”的理解。酸白菜的滋味宋向陽秋生這些日子總感覺嘴里沒味，他想吃母親腌的酸白菜了。母親和父親還在鄉(xiāng)下的老屋住著。每年剛?cè)攵瑫r，母親都會腌酸白菜。她先把家里收的小白萊在房前晾幾天，從開水里過一下，放到缸里，碼一層放一次鹽，里面擱些切好的蘋果和梨，加完水后壓上光溜溜的石頭。在陰涼處擱幾十天后，一家人就可以吃上味道極好的酸白菜了。自從搬到城里，秋生很少回鄉(xiāng)下老家。他時常出入一些高級飯店，吃慣了大魚大肉，突然懷念起了家里的酸白菜。一口夾進嘴里，那股酸勁直沖腦門，頓時渾身清爽，該是多美的享受？禮拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母親見到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下。中午，母親專門為他做了半盆酸白萊熬凍豆腐，秋生甩開膀子吃了起來，一股久違的味道讓他吃得滿頭大汗。母親和父親笑瞇瞇地望著他，眼里充滿了慈愛?！奥c兒吃?！蹦赣H小聲地提醒著他。“好長時間沒吃到這樣的美味了?！鼻锷f吃完飯，母親從缸里給他又撈了幾棵酸白菜，秋生高高興興地上了轎車。兩位老人站在門口，望著兒子走的方向久久不肯離去。過了段時間，秋生又想吃酸白菜了。妻子見他沒空回老家，就去超市買了一小袋酸白菜，給他做了一大碗酸菜汆白肉?？墒?，秋生只吃了幾口就懶得動筷子了。妻子說：“這酸白菜可是東北的名牌呢?！?秋生卻說：“我怎么覺得這味道哪兒不對呢？”?妻子嘆了口氣，說：“實在不行，你把媽接來，給咱腌壇酸白菜吧?！?秋生給老家打了一個電話，是母親接的，母親高興地說：“你想吃媽腌的酸白菜，那回來吧。”秋生猶豫了一下，說：“媽，還是你到城里來給我做吧?；厝ヒ惶?，油錢比買酸白菜還貴。”母親沉默了一會兒。慢吞吞地說：“你爹的腰疼病又犯了，等他好點再去吧?！?后來，秋生回鄉(xiāng)下老家把母親接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都準備好了。母親在這里住下，等白菜曬蔫了就開始加工。把菜裝進壇子，母親又叫他找一塊平板石頭。秋生到外面尋了半天，也沒找到合適的，只好把一個塑料桶裝滿水放在壇子上。母親的臉色很難看，一邊干著一邊嘆息，做完后就催兒子送她回老家。?“媽，你急啥呀？”秋生說。?“你爹做不好飯，這回準得餓瘦了?！蹦赣H擔憂地說。?秋生從外地培訓回來，急切地跑到腌酸白菜的壇子前，使勁吸了一下鼻子，奇怪！里面居然聞不見老家那股濃烈的酸味。他搬掉塑科桶，掰下一個菜葉匆匆洗了洗，送進嘴里嚼了一會兒，突然皺皺眉說：“不對呀……”?秋生給老家打了一個電話，是父親接的。父帝說：“你媽病了，回來一越吧?！鼻锷粤艘惑@，趕忙開車往老家趕。?母親正躺在炕上養(yǎng)著。見到兒子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地問這問那。?中午，母親給他做了半盆酸白菜熬粉條，秋生吃的津津有味，臉蛋通紅。?“同樣一個人做的，為啥城里的和鄉(xiāng)下的不是一個味呢？”秋生不解地問。?母親笑著說：“可能酸白菜和人一樣，水土不服吧？”?“哪能呢？”秋生說。?母親終究嘆了口氣，說：“媽在你那兒總惦記著老家，心里沒味，就做不出有滋味的酸白菜了?！?秋生聽了，心里忽然一顫。?臨走時，母親又給他拿了一大包酸白菜。秋生說：“拿兩棵就行啊，過兩天我還回來呢?！蹦赣H說：“你不是很忙嗎？”秋生說：“再忙我也回來。”?說這話時，秋生突然把頭掉了過去，他不想讓父母看見自己眼里的淚水。（選自《小小說選刊》2017年第19期，有刪改）（1）根據(jù)小說內(nèi)容，以“秋生”為陳述對象，按要求填空。情節(jié)的發(fā)展秋生的心理特意回老家，吃到母親專門做的酸白菜熬凍豆腐③①食之無味②覺得味道不止回老家探望母親，吃到母親做的酸白菜熬粉條④（2）文章多處用了伏筆的手法，請試舉兩例。（3）聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。母親見到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下。秋生聽了，心里忽然一顫。（4）“酸白菜的滋味”有什么深刻含義？文章以此為標題有什么作用？請作簡要分析。閱讀下列名著選段，完成下列各題。A皇帝希望我另找一個機會把剩余的敵艦全部牽引到本國港口來。君王的野心總是無法測度的，他似乎一直在想把不來夫斯古帝國滅掉，化為自己的行省，派一位總督去統(tǒng)治。他要徹底鏟除大端派亡命之徒，強迫該國人民也打破蛋的小端，這樣他才可以算是全世界獨一無二的君王。不過我卻盡力設法使他打消這種念頭，我提出了許多論據(jù)，從政策上、正義上論起來他都不該如此。我又直率地向他宣稱：“我永遠不愿做人家的工具、使一個自由、勇敢的民族淪為奴隸?！边@件事在國務會議上辯論的時候，最聰明的一部分閣員都贊成我的意見。B我告訴國王我對這種粉末的成份十分熟悉，那是些常見而且廉價的東西。我也知道調(diào)配的方法，也可以指導他的工人制造出與陛下的王國內(nèi)其他各種東西比例相稱的炮筒來，最長的也不會超過一百英尺，有二三十根這樣的炮管，給它們裝進一定數(shù)量的粉末和鐵球，就可以在幾小時內(nèi)摧毀他領土內(nèi)最堅固的城垣；要是京城的人膽敢抗拒陛下的絕對命令，也可以把整個京城炸毀。國王對我描述的那些可怕的機器以及我提出的建議大為震驚。他很驚異，像我這么一只無能而卑賤的昆蟲（這是他的說法），竟懷有如此非人道的念頭，說起來還這么隨隨便便，似乎我對自己所描繪的那些毀滅性的機器所造成的流血和破毀這樣普通的結(jié)果絲毫都無動于衷。他說，緊先發(fā)明這種機器的人一定是惡魔天才，人類公敵，關于他本人，他堅決表示，雖然很少有什么東西能比藝術或自然界的新發(fā)現(xiàn)更使他感到愉快，但他還是寧可失去半壁河山，也不愿聽到這樣一件秘密。他命令我，如果我還想保住一命，就不要再提這事了。死板的教條和短淺的目光就產(chǎn)生了這么奇怪的結(jié)果！聯(lián)系原著，簡要說說拒絕為皇帝的野心效勞后，“我”的命運怎樣。試結(jié)合選文，談談你更喜歡哪個皇帝(國王)的理由。試結(jié)合選文B,簡要分析劃線句體現(xiàn)了作品怎樣的藝術特色，七、作文(本大題共1小題，共50.0分)閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長的旅途上，大自然的陽光雨露帶給我們恩澤，師長的關愛撥動我們的心弦，生活的波瀾觸發(fā)我們的感慨，青春的火花點燃了我們的激情……總有一些力量伴隨我們成長，我們不斷汲取力量，一路前行，不再畏懼路上的荊棘坎坷。請以“的力量”為題，寫一篇文章要求：(1)把題目補充完整(2)自選文體不少于500字：中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。答案和解析1.【答案】會挽雕弓如滿月；不求聞達于諸侯；所謂伊人；在水之湄；云橫秦嶺家何在；雪擁藍關馬不前；角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起【解析】答案為：（1）會挽雕弓如滿月（重點字：雕）（2）不求聞達于諸侯（重點字：達）（3）所謂伊人，在水之湄（重點字：湄）（4）云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前（重點字：藍）（5）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起（重點字：凝）。本題為名篇名句默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，根據(jù)上下文進行默寫，回憶詩文中與之對應的詩句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。2.【答案】喧嚷；闊綽；恪盡職守；周道如砥【解析】答案：（1）喧嚷（2）闊綽（3）恪盡職守（4）周道如砥本道題考查學生對重點字的掌握程度，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫。把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫。本道題考查學生對重點字的書寫能力。中考經(jīng)常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識?！敬鸢浮緾【解析】A:慰藉:安慰;撫慰。符合語境，使用正確；B：褻瀆:輕慢，不莊重不尊敬。符合語境，使用正確；C:重蹈覆轍:比喻不吸取教訓，重犯以前的錯誤。屬不合語境，是錯誤的；D:怡然自得:形容高興而滿足的樣子。符合語境，使用正確。故選：C。本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。本題考查對詞語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當?？傊龊迷擃}，理解詞義是最關鍵的?！敬鸢浮緽【解析】正確;語序不當，“領會、學習”改為“學習、領會”；正確；正確。故選:B。本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生?！敬鸢浮空\信是茶；它芬芳四溢；能釋勞解渴；友善是酷暑的微風；它用清涼驅(qū)走了燥熱【解析】閱讀題干可知，仿寫的句中要與原句組成排比句，采用的句式應該是“誠信是，它，能”“友善是，它用”，內(nèi)容是彰顯“誠信”、“友善”是中華民族的傳統(tǒng)美德。答案示例：（1）誠信是茶，它芬芳四溢，能釋勞解渴；（2）友善是酷暑的微風，它用清涼驅(qū)走了燥熱。本題考查學生續(xù)寫句子的能力。續(xù)寫句的特點是：與上文或者下文的某個句子句式相同、內(nèi)容銜接緊密。應注意整體理解細推導，前后照應意通順。要求語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。解答這類題目，我們一般采用的方法是：1、注意觀察句式，找到參照句子；2、注意句式邏輯關系，（如關聯(lián)詞不變，關鍵詞變化或者是句式結(jié)構(gòu)不變，關鍵詞變化；3、選詞造句；4、串聯(lián)檢查。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。內(nèi)容，形式符合要求即可?！敬鸢浮勘榧埃毡?；盡力做好分內(nèi)的事；第二次；D【解析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。句意為：這種小恩小惠不能遍及百姓。徧：遍及，普遍。句意為:這才盡了本職一類的事。忠:盡力做好分內(nèi)的事。句意為：第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了。再:第二次。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞有:孚:信任;福:賜福，保佑。句意為：小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。句中重點詞有:轍:車輪的痕跡;靡:倒下;故:所以。句意為：我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可°A.分析正確。分析正確。分析正確?！氨私呶矣睉撆c“齊師敗績”相照應;分析不正確。故選:D答案：（1）①遍及，普遍;②盡力做好分內(nèi)的事;③第二次。（2）①小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。②我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。（3）D參考譯文:魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說:“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說:“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f:“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf:“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說:“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f:“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！痹伲簝纱危ㄖ魅巳赵偈常┑诙危ㄒ还淖鳉?，再而衰，三而竭）表明日（再日）【答案】D【解析】（1）本題考查一詞多義。渡水/渡水這/這C.命令命令D.從/如果故選:D（2）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是:這一年兩浙路災區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。故停頓應為:是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徒/皆文正之惠也。（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。根據(jù)第一段中的“希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫“可知范文正主要是用兩種方法來救災的，一是鼓勵民間多舉辦賽事，二是大興土木工程。答案：（1）D（2）是歲/兩浙唯杭州晏然/民不流徒/皆文正之惠也。（3）鼓勵民間多舉辦賽事，大興土木工程。譯文：皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災民，救荒之術很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程。”于是各個寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。這一年兩浙路災區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年打開司農(nóng)寺發(fā)放糧食賑濟災民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁此機會為民間興利，這時是古圣先王的美德?。【渥觿澐滞ｎD：1．主謂之間要停頓。2．動賓（動補）之間要停頓。3．發(fā)語詞和句首關聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。7．根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。8．根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏【答案】B；A【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。分析正確。錯誤;作者引用路遙、習近平和李大釗等人的名言，屬于道理論證。分析正確。分析正確。故選:B（2）本題考查對論據(jù)與論點關系的把握能力。解答此類問題，要結(jié)合各個論據(jù)的內(nèi)容，然后辨析能否證明“讓青春因奉獻而厚重”的觀點即可。這句話應該是用來證明“只有努力就會取得成功”的觀點。能證明。能證明。能證明。故選:A（3）本題考查領悟重點句子的含義。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合語句所在的上下文的內(nèi)容領會句意即可。答題時，也需要結(jié)合作者的觀點，拓展延伸，闡述個人從閱讀中獲得的感悟。答案:（1）B（2）A（3）示例:青年時期經(jīng)歷的挫折和考驗讓人增加考驗讓人增加見識，增長才干鍛煉能力，在今后的人生中多一些面對困境的勇氣和韌勁，就會少走一些彎路，多一些成功的機會。選文開頭通過敘述與老一輩相比，這一代年輕人在時代的舞臺上面臨著機遇與煩惱的現(xiàn)實，引出文章要闡述的話題：“青年人應該如何在現(xiàn)實的土壤中涵養(yǎng)夢想的種子？應該為自己的青春涂上怎樣的色彩？”；接著運用段首排比的方式闡述三個分論點，有力的論證了“青春的底色永遠是奮斗”的中心論點；最后呼吁這一代年輕人“青春不息，奮斗不止”，深化中心，富有感召力。如何解答辨析文章內(nèi)容的問題。解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關信息，并準確辨析信息的正誤?！敬鸢浮繚M足高興；秋生又想吃酸白菜，妻子從超市里買來名牌酸白菜給他吃；將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜；明白了父母的心【解析】（1）本題考查情節(jié)與人物心理的概括。根據(jù)表格中給出的情節(jié)與心理提示，找到相對應的內(nèi)容，然后分別概括即可。文章第一至八段，寫秋生特意回老家，吃到母親專門做的酸白菜熬凍豆腐，“秋生甩開膀子吃了起來，一股久違的味道讓他吃得滿頭大汗”“秋生高高興興地上了轎車”可見秋生的滿足與高興；秋生食之無味，是九至十一段的內(nèi)容，因為秋生又想吃酸白菜，妻子從超市里買來名牌酸白菜給他吃；再接著第十二至十七段，寫秋生將母親接到了城里專門為他腌了一壇酸白菜，可是吃得時候發(fā)現(xiàn)味道不正；最后秋生回老家探望母親，吃到母親做的酸白菜熬粉條，也明白了母親的心。（2）本題考查寫作手法的理解與分析。伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。比如文章第二段寫母親腌酸白菜的過程，特別是“加完水后壓上光溜溜的石頭”，為后文到城里找不到城里，腌不出味兒埋下伏筆；文章第四段“母親見到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下”，為十九段“母親正躺在炕上養(yǎng)著。見到兒子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地問這問那”埋下了伏筆，表現(xiàn)了母親對兒子的思念。本題考查詞語表達效果的分析。第一句中的“抖”是母親的動作描寫，表現(xiàn)了母親聽了秋生話后心里震動，她聽到秋生要吃自己腌的酸白菜，為兒子還記著自己而感動；第二句中的“顫”是秋生的心理描寫，表現(xiàn)秋生忽然明白了，酸白菜不好吃是因為沒有母親的味道。本題考查標題的理解與作用分析。分析文章的標題，不可只停留于字面義要結(jié)合文章的主旨分析其深層內(nèi)涵。本文的標題表面指的就是秋生母親腌的酸白菜的味道，暗指母愛的味道。文章以此為題，既是全文內(nèi)容的概括，行文的線索，又點明了文章的主旨。答案：①秋生又想吃酸白菜，妻子從超市里買來名牌酸白菜給他吃將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜滿足高興明白了父母的心第二段中“加完水后壓上光溜溜的石頭”，為第十四段找不到石頭，腌不出母親的味道埋下伏筆；第四段“母親見到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下”，為十九段，母親見秋生到家病竟好了一半埋下了伏筆。①“抖”是秋生母親的動作描寫，表現(xiàn)她聽了兒子想吃她做的腌白菜后內(nèi)心的激動與興奮，說明她一直希望兒子能回來看她。②“顫”是秋生聽了母親分析酸白菜不好吃的原因后心里的反應，表現(xiàn)他忽然明白了，這白菜中味道不同，是因為里面有母親的愛。含義：一語雙關，表面指母親腌的酸白菜的味道，暗指母愛的味道；作用：“酸白菜的滋味”是貫穿全文的線索，是全文主要事件的概括，同時也點明了文章的主旨，表達了母親對孩子的愛。全文以“酸白菜”為線索，可分為四個部分:第一部分（①?⑧），寫秋生忽然想吃母親腌的酸白菜，特意趕回家，終于吃到了想吃的味道;第二部分（⑨??），寫秋生又一次想吃酸白菜，但是超市買來的太難吃，在妻子的提醒下將母親接到城里特意腌了壇酸白菜;第三部分（???），寫秋生感覺家里腌的白菜味不對，又一次回到了家，發(fā)現(xiàn)了其中真正的原因。文章以秋生所吃的不同味的酸白菜，表現(xiàn)了父母對孩子的愛與思念是剪不斷的，做兒女的要?；丶铱纯?。理解標題的含義（1）從把握文章標題的象征意義入手。理解象征手法，關鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯(lián)系和共同點。（2）從理解標題的雙關義入手。（3）從作者感情的出發(fā)點切入。（4）從概括文章主要內(nèi)容的角度入手。（5）從尋找文章線索方面入手。（6）從尋找文章的文眼上發(fā)掘。（7）將標題中運用的修辭還原后理解文章標題的含義?！敬鸢浮浚?）考查對名著內(nèi)容的理解。在閱讀時要認真同時把握好重要故事情節(jié)。根據(jù)名著的內(nèi)容可知，小人國的皇帝就和一小撮對我不懷好意的閣員開始制造陰謀來陷害我。不到兩個月工夫，陰謀暴露了，幾乎達到把我消滅掉的目的。（2）本題考查對人物形象的分析能力。在閱讀基礎上分析人物性格特征，進而分析作者塑造人物形象的目的。小人國皇帝封“我”為“那達克”是因為“我”幫助他打敗了不來夫斯古帝國，后來因為“我”沒讓他的野心得到滿足，他就想用陰謀消滅“我”。從中可以看出這位君王是個貪婪、狠毒、忘恩負義的人。（3）本題考查對名著的賞析能力，結(jié)合句子的含義內(nèi)容進行賞析。諷刺了“我”討好大人國國王的固化思想，來贊美大人國國王仁慈公正。答案：（1）皇帝與“一小撮對我不懷好意的大臣”達成消滅“我”的陰謀。（2）喜歡大人國的皇帝，因為小人國皇帝昏庸、貪婪、殘暴、又有難以滿足的擴張野心；大人國國王仁慈公正、治國有方的理想君主。（3）作者的文筆樸素而簡練，使作品具有藝術的真實感，這種真實感具有巨大的感染力，從而使諷刺達到高度的效果?！窘馕觥勘绢}考查學生對名著閱讀的綜合分析能力。要想做好此類題目，需要學生認真閱讀名著內(nèi)容，識記作品作者、作者的國別、朝代；了解作品的主要故事情節(jié)、主要人物及與人物有關的故事情節(jié)；了解人物性格特征；了解作品的寫作特色等。本題考查學生對名著閱