2023教師個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第19頁共19頁2023?教師個(gè)人?教育教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?一、在?副班主任?工作方面?，我和班?主任密切?合作,配?合班主任?做好各?種日常工?作,經(jīng)常?就班上事?情互相交?換意見,?及時(shí)處理?班中出現(xiàn)?的突發(fā)事?件，日常?工作主要?集中在以?下幾點(diǎn)：?(一)?配合班主?任進(jìn)行各?項(xiàng)常規(guī)教?育。例如?班內(nèi)衛(wèi)生?，兩操，?集會(huì)紀(jì)律?，聽廣播?等。(?二)利用?日常的教?學(xué)時(shí)間，?細(xì)心觀察?班中學(xué)生?的思想動(dòng)?向以及個(gè)?別行為偏?差學(xué)生的?行為情況?，及時(shí)向?班主任反?映，共商?對(duì)策。?(三)配?合學(xué)校主?題組織同?學(xué)們出好?每一期的?黑板報(bào)，?鼓勵(lì)班上?有這方面?特長(zhǎng)的同?學(xué)積極參?與，這樣?一來有更?多的同學(xué)?可以一展?身手，為?班集體出?一分力。?二、教?學(xué)方面，?我堅(jiān)持做?好以下幾?點(diǎn)：(?一)深入?鉆研教材?，掌握教?材基本內(nèi)?容及內(nèi)在?聯(lián)系，明?確重難點(diǎn)?，備課做?到有明確?的教學(xué)目?的，有具?體的教學(xué)?內(nèi)容，有?連貫而清?晰的教學(xué)?步驟，有?啟發(fā)學(xué)生?積極思維?的教法，?有合適精?當(dāng)?shù)木毩?xí)?。這學(xué)期?針對(duì)同學(xué)?們英語寫?作方面還?特別安排?了循序漸?進(jìn)的寫作?訓(xùn)練。_?___學(xué)?年第一學(xué)?期(二?)堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體，教學(xué)?中充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?教學(xué)就是?教與學(xué)的?結(jié)合，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對(duì)性地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?我所教的?兩個(gè)班整?體水平較?弱，兩極?分化情況?較嚴(yán)重，?中下層面?廣。我們?班有一部?分的同學(xué)?不是很自?覺，每天?的作業(yè)都?不能按時(shí)?交，甚至?連作業(yè)都?不抄回去?，每天都?要老師“?討債”似?的追著要?，還要編?出各種各?樣的理由?，因此我?每天都要?花大量的?精力追他?們交作業(yè)?，針對(duì)這?些情況，?我在教學(xué)?中經(jīng)常調(diào)?整教學(xué)計(jì)?劃，想出?一些辦?法來盡量?做到因材?施教，例?如常和家?長(zhǎng)聯(lián)系了?解在家完?成作業(yè)情?況，建立?作業(yè)詳細(xì)?登記表，?與經(jīng)常不?交作業(yè)的?同學(xué)訂行?為合同，?課堂上經(jīng)?常提醒等?等，盡量?對(duì)班上后?進(jìn)的同學(xué)?給予更多?的關(guān)注。?(三)?爭(zhēng)取家庭?的配合。?除了搞好?課堂教學(xué)?外，我極?力爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的的配?合。開家?長(zhǎng)會(huì)前我?事先做好?充分的準(zhǔn)?備，除了?把本學(xué)期?的各項(xiàng)要?求細(xì)細(xì)的?列出來，?還針對(duì)班?上同學(xué)的?具體情況?提出特別?的要求，?并把電話?號(hào)碼告訴?每一個(gè)家?長(zhǎng)，讓家?長(zhǎng)隨時(shí)能?和我聯(lián)系?，以便更?及時(shí)的了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，充分發(fā)?揮家庭教?育的作用?，使學(xué)校?和家庭教?育緊密結(jié)?合。三?、在學(xué)科?教研方面?，我積極?參加教研?活動(dòng)，認(rèn)?真上好科?組研討課?，珍惜每?一次外出?聽課的機(jī)?會(huì)，堅(jiān)持?每月到學(xué)?校圖書館?借閱學(xué)習(xí)?資料，認(rèn)?真閱讀教?育理論著?作并做好?讀書筆記?，不斷用?新的教學(xué)?理念充實(shí)?自己，課?后及時(shí)做?好反思，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?。在工作?生活中我?和每一個(gè)?同事友好?相處，在?工作上互?相幫助互?相合作，?虛心向他?們學(xué)習(xí)。?四、在?自身業(yè)務(wù)?提高方面?我始終?要求自己?不斷學(xué)習(xí)?，除了多?聽課學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，我還?經(jīng)常瀏覽?網(wǎng)頁了解?教育教學(xué)?動(dòng)態(tài)，為?了更好的?使用學(xué)習(xí)?____?學(xué)年第一?學(xué)期學(xué)校?的多媒體?平臺(tái)，我?主動(dòng)承擔(dān)?了學(xué)校開?展的多媒?體進(jìn)課堂?展示課，?這節(jié)課?讓我認(rèn)識(shí)?到：要運(yùn)?用多媒體?教學(xué)平臺(tái)?進(jìn)行教學(xué)?，多媒體?的內(nèi)容和?表現(xiàn)形式?要事先做?好編排和?處理，否?則到后來?會(huì)發(fā)現(xiàn)某?些內(nèi)容由?于設(shè)備的?限制而達(dá)?不到預(yù)期?的效果，?另外課件?也不能一?味的追求?畫面的效?果，必須?符合學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)?律。這節(jié)?課獲得了?聽課領(lǐng)導(dǎo)?和老師的?好評(píng)，我?本來對(duì)電?子白板交?互平臺(tái)的?使用一知?半解，通?過在備課?時(shí)不斷的?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐，現(xiàn)在?已能較熟?練地在平?時(shí)課堂上?運(yùn)用了。?另外，我?還嘗試在?校園博客?里開設(shè)了?個(gè)人的博?客，希望?在不久的?將來能把?它做成教?師、家長(zhǎng)?、學(xué)生能?互相交流?的平臺(tái)。?總之，?這學(xué)期在?多媒體運(yùn)?用方面真?是獲益良?多。五?、工作中?存在的不?足和以后?的設(shè)想?這學(xué)期班?上的同學(xué)?由于年齡?的增大，?思想也更?復(fù)雜了，?甚至有些?同學(xué)完全?的放棄了?學(xué)習(xí)，在?班里影響?極壞，兩?極分化的?現(xiàn)象更為?嚴(yán)重，班?里優(yōu)秀的?同學(xué)在級(jí)?里面比也?是很優(yōu)秀?的，但我?們這兩個(gè)?班也囊括?了級(jí)里所?有的不及?格，分?jǐn)?shù)?也很低，?我自己覺?得還需要?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化這?方面多花?功夫，如?何在課堂?中既能維?持好上課?的紀(jì)律又?能夠照顧?到優(yōu)秀同?學(xué)的感受?是我下學(xué)?期要努力?的方向，?因?yàn)檫@學(xué)?期花在控?制課堂秩?序的時(shí)間?不少，自?己的情緒?也受到了?一定的干?擾，這樣?對(duì)認(rèn)真聽?課的同學(xué)?來說也有?不好的影?響。我?希望通過?努力，盡?最大努力?使這兩個(gè)?班的英語?水平在原?有的基礎(chǔ)?上更進(jìn)?一步。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?。20?23教師?個(gè)人教育?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）一年?來,在上?級(jí)教育主?管部門和?校長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，在?各基層校?園長(zhǎng)和全?體教職工?的大力支?持下，本?人立足崗?位，認(rèn)真?履行工作?職責(zé)，積?極協(xié)助校?長(zhǎng)抓好分?管的幼教?、后勤及?工會(huì)工作?，現(xiàn)簡(jiǎn)要?匯報(bào)一年?來的工作?情況：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不?斷提高素?質(zhì)首先?，重視政?治理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__、_?___和?____?，深刻領(lǐng)?會(huì)其精神?實(shí)質(zhì)，自?覺把它們?作為自己?的思想理?論源泉和?行動(dòng)的準(zhǔn)?則。努力?提高自身?的政治思?想素質(zhì)。?自覺按照?黨員的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己，?嚴(yán)于律已?，團(tuán)結(jié)同?志，各方?面做好表?率作用，?有較強(qiáng)的?事業(yè)心和?責(zé)任感。?其次，認(rèn)?真學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識(shí)，?及時(shí)了解?當(dāng)前課改?信息，樹?立新的教?學(xué)理念，?在努力提?高公辦園?的保教工?作質(zhì)量、?提升辦園?水平方面?以及加強(qiáng)?中心園和?村辦園的?規(guī)范管理?方面做了?大量的工?作，積極?為青年教?師提供崗?位練兵的?平臺(tái)，進(jìn)?一步促進(jìn)?教師的專?業(yè)成長(zhǎng)。?二、加?強(qiáng)崗位練?兵和園本?培訓(xùn)，提?高教師整?體素質(zhì)?為了全方?位提高幼?兒教師的?業(yè)務(wù)水平?，確保幼?兒園課堂?教學(xué)的有?效性，我?們以縣教?育局“幼?兒園教育?教學(xué)觀摩?評(píng)優(yōu)活動(dòng)?”和中心?小學(xué)“教?學(xué)常規(guī)評(píng)?價(jià)月活動(dòng)?“為契機(jī)?，開展崗?位練兵活?動(dòng)，積極?鼓勵(lì)公辦?園、村辦?園的青年?教師參賽?，組織城?關(guān)幼兒園?和中心園?的正副園?長(zhǎng)為成員?的評(píng)價(jià)小?組，對(duì)公?辦園和村?辦園的老?師進(jìn)行隨?時(shí)抽查,?推門聽課?,并就當(dāng)?天授課的?的情況及?時(shí)給予反?饋和指導(dǎo)?，同時(shí)要?求授課者?課后對(duì)本?節(jié)課的教?育目標(biāo)、?教育過程?、活動(dòng)效?果等進(jìn)行?當(dāng)場(chǎng)反思?，通過組?織課后評(píng)?議，共同?研討，比?較不同的?教學(xué)策略?，交流自?己的教學(xué)?方法和組?織形式，?探討教學(xué)?中存在的?困惑，解?決問題的?辦法等，?用新的教?育理念指?導(dǎo)教育行?為，促使?廣大教師?在心理素?質(zhì)方面、?制作多媒?體課件、?綜合運(yùn)用?教育手段?提高課堂?教學(xué)有效?性等方面?有了很大?的提高，?幼兒的各?方面能力?也獲得了?相應(yīng)的發(fā)?展。其?次是以課?題研究為?切入點(diǎn)，?積極開展?教育科研?活動(dòng)。一?年來，我?們重點(diǎn)抓?好城關(guān)幼?兒園《利?用本土資?源，培養(yǎng)?幼兒的美?術(shù)創(chuàng)造力?》的省級(jí)?課題研究?工作，不?斷建立健?全課題研?究網(wǎng)絡(luò)，?逐步形成?了園級(jí)大?課題-課?題組子課?題-個(gè)人?班級(jí)或個(gè)?人小課題?的研究態(tài)?勢(shì)。同時(shí)?根據(jù)村辦?園的實(shí)際?特點(diǎn)，我?們制定了?《利用山?區(qū)資源，?創(chuàng)設(shè)游戲?環(huán)境》的?課題計(jì)劃?，要求各?村辦園從?本園實(shí)際?出發(fā)，制?定相應(yīng)的?子課題，?并注意引?導(dǎo)教師學(xué)?習(xí)相關(guān)的?理論知識(shí)?，因地制?宜地開展?課題研討?活動(dòng)，進(jìn)?一步探討?如何通過?挖掘本土?資源，在?創(chuàng)造性操?作及游戲?過程中激?發(fā)幼兒對(duì)?美術(shù)活動(dòng)?、游戲活?動(dòng)的興趣?，讓幼兒?在實(shí)踐探?索、動(dòng)手?操作中創(chuàng)?造潛能得?以發(fā)揮，?努力做到?將課題研?究與日常?保教工作?有機(jī)結(jié)合?起來。?三是注重?園本培訓(xùn)?，一年來?，我們通?過安排幼?教輔導(dǎo)員?和園長(zhǎng)赴?福州參加?省幼兒園?美術(shù)教育?培訓(xùn)班學(xué)?習(xí)以及選?派部分骨?干教師參?加泉州市?幼兒園主?題教學(xué)現(xiàn)?場(chǎng)交流會(huì)?，對(duì)全鎮(zhèn)?幼兒園教?師進(jìn)行了?反饋和培?訓(xùn)，使經(jīng)?驗(yàn)和信息?得到廣泛?交流，讓?全體教師?都有學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?另外，通?過縣教育?局組織的?對(duì)城關(guān)幼?兒園“市?級(jí)優(yōu)質(zhì)園?”復(fù)評(píng)、?公辦園之?間的互檢?活動(dòng)、舉?辦開放日?活動(dòng)、創(chuàng)?造性游戲?、區(qū)域活?動(dòng)開放觀?摩、主題?教育活動(dòng)?案例設(shè)計(jì)?評(píng)選、開?展“我為?災(zāi)區(qū)小朋?友獻(xiàn)愛心?”為主題?的幼兒美?術(shù)繪畫比?賽、公辦?園與村辦?園的互檢?、課題研?討以及與?手拉手園?結(jié)對(duì)子等?活動(dòng)，營(yíng)?造了良好?的學(xué)習(xí)與?交流的氛?圍,有效?地促進(jìn)了?教師觀念?的轉(zhuǎn)變、?專業(yè)素養(yǎng)?的提高，?這樣多形?式、多渠?道開展的?活動(dòng)，不?僅提升了?幼兒教師?的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)，充分?發(fā)揮了公?辦園的示?范輻射作?用，還有?效促進(jìn)了?中心園等?村辦園保?教質(zhì)量的?進(jìn)一步提?高。三?、規(guī)范辦?園行為，?提高辦園?效益一?年來，我?校進(jìn)一步?加大幼教?工作管理?力度，全?鎮(zhèn)公村辦?園的辦園?效益明顯?提高。一?是實(shí)行統(tǒng)?一招聘，?加強(qiáng)對(duì)外?聘教師隊(duì)?伍的管理?。我們通?過面向社?會(huì)公開招?聘的方式?，擇優(yōu)錄?用了二十?名熱愛幼?兒教育事?業(yè)、具有?高尚職業(yè)?道德和掌?握一定教?育技能的?幼兒教師?，及時(shí)充?實(shí)到我校?公辦園、?村辦園的?幼兒教師?隊(duì)伍中，?并要求她?們每人與?學(xué)校簽定?了為期一?年的合同?，逐步規(guī)?范了外聘?教師隊(duì)伍?的管理，?有效促進(jìn)?了幼兒園?保教質(zhì)量?的提高。?二是進(jìn)一?步改善村?辦園的辦?園質(zhì)量，?投入資為?幼兒園添?置電腦，?為中心園?、土板、?樂陶、世?科、后所?、鳳陽等?村辦園添?置了一些?玩具(_?___斤?花片和_?___個(gè)?美觀實(shí)用?的玩具架?，分配給?每班一個(gè)?，)逐步?改善了村?辦園的辦?園條件，?為進(jìn)一步?優(yōu)化幼兒?的活動(dòng)提?供了物質(zhì)?保障。三?是實(shí)行公?、村辦園?幼兒點(diǎn)心?的統(tǒng)一管?理，使幼?兒能吃上?質(zhì)量保證?，價(jià)格合?理的面包?糕點(diǎn)，學(xué)?校對(duì)面包?糕點(diǎn)的采?購進(jìn)行了?透明、公?開、公正?的招投標(biāo)?，并與中?標(biāo)方簽定?了年度定?點(diǎn)采購協(xié)?議書。另?外，我們?還配合縣?教育局督?促民辦園?做好有關(guān)?幼兒安全?、手足口?病防控工?作、教育?教學(xué)指導(dǎo)?工作等。?進(jìn)一步提?高了民辦?園的辦園?水平。?四、確實(shí)?抓好修繕?基建工作?，改善辦?學(xué)條件?一年來，?我們主要?協(xié)助校長(zhǎng)?督促總務(wù)?處抓好以?下項(xiàng)目修?繕工程的?招投標(biāo)、?整個(gè)工程?施工的監(jiān)?督以及驗(yàn)?收工作：?一是文印?室的業(yè)務(wù)?承包經(jīng)營(yíng)?;二是樂?陶小學(xué)屋?頂隔熱層?工程;三?是世科小?學(xué)大門與?工程;四?是蒲板小?學(xué)圍墻不?銹鋼護(hù)欄?制作安裝?工程;五?是世科小?學(xué)于__?__月經(jīng)?福建省建?筑工程質(zhì)?量監(jiān)督檢?測(cè)中心站?鑒定為D?級(jí)危房后?，改造德?化一中舊?食堂一、?二樓為臨?時(shí)教室的?工程，確?保了校舍?的安全和?教育教公?路之間道?路硬化學(xué)?工作的順?利進(jìn)行，?進(jìn)一步提?高了辦校?水平。同?時(shí)督促現(xiàn)?場(chǎng)施工監(jiān)?督員共同?抓好中心?校擴(kuò)建工?程的施工?進(jìn)度和質(zhì)?量，確保?工程如期?完成。?五、積極?開展各項(xiàng)?活動(dòng)，豐?富教職工?業(yè)余文化?生活為?營(yíng)造一個(gè)?寬松、和?諧、快樂?的工作環(huán)?境，調(diào)動(dòng)?廣大教職?工的積極?性，工會(huì)?配合行政?積極開展?節(jié)日活動(dòng)?。全校共?____?位女教職?工歡聚一?堂，共同?聆聽學(xué)校?黨支部羅?耀輝書記?所作的主?題為“巾?幗不讓須?眉,學(xué)校?因你而更?精彩”的?致辭，然?后興致勃?勃地參加?了跳繩、?呼啦圈、?飛鏢、套?圈、定點(diǎn)?投籃等比?賽項(xiàng)目。?充分展示?了現(xiàn)代女?性的時(shí)尚?風(fēng)采。讓?廣大女教?師感受到?了節(jié)日的?快樂，生?活的多姿?，增進(jìn)了?彼此的情?誼，感受?到了自身?的價(jià)值;?五一節(jié)組?織了本校?中層管理?人員和基?層校園長(zhǎng)?到江西三?清山旅游?，通過各?種文體活?動(dòng)的開展?，豐富教?工業(yè)余生?活，提高?教師的綜?合素質(zhì)。?進(jìn)一步加?強(qiáng)了學(xué)校?精神文明?建設(shè)。?六、做好?退教協(xié)工?作，關(guān)心?老年人生?活為了?使老同志?們能夠心?情舒暢，?安度晚年?，我們積?極營(yíng)造了?敬老、尊?老的良好?社會(huì)氛圍?。一年來?，中心小?學(xué)在經(jīng)費(fèi)?相當(dāng)困難?的情況下?，仍然擠?出部份資?金作為退?休教師的?活動(dòng)經(jīng)費(fèi)?。堅(jiān)持“?五有”方?針，營(yíng)造?“尊老、?敬老”氛?圍，努力?做到：?1、堅(jiān)持?開展節(jié)日?活動(dòng)。我?們?cè)谌ツ?____?月___?_日的老?年節(jié)開展?了重大活?動(dòng)。__?__多位?離退休教?師在潯中?中心小學(xué)?操場(chǎng)上隆?重舉行了?趣味投圈?、滾球擊?瓶等體育?比賽活動(dòng)?;五一”?節(jié)前夕，?中心小學(xué)?組織部分?退休教師?，到黃金?海岸等地?觀光旅游?，使他們?拓寬了視?野，領(lǐng)略?祖國(guó)的美?好河山;?堅(jiān)持讓老?教師到外?地參觀旅?游活動(dòng)。?支持三位?老教師參?加由教育?局統(tǒng)一組?織的到同?安、漳州?等地參觀?旅游活動(dòng)?，并給予?報(bào)銷一切?費(fèi)用。?2、堅(jiān)持?走訪慰問?制度。教?師節(jié)鎮(zhèn)政?府發(fā)給每?位退休教?師___?_元慰問?金，并在?各完小(?園)與在?職教師共?同歡慶教?師節(jié);元?旦教育局?和中心小?學(xué)分別發(fā)?給每位退?休教師掛?歷一份進(jìn)?行慰問;?春節(jié)中心?小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?部署各完?小校(園?)給每位?退休教師?進(jìn)行一次?慰問，并?送慰問品?，價(jià)值3?0-__?__元;?為了增添?高齡老教?師的生日?氣氛。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)還?親自與退?教協(xié)理事?一起登門?對(duì)年屬八?十歲的離?(退)休?教師祝壽?并送去祝?壽金;對(duì)?老弱病重?或重病住?院的退休?教師，中?心小學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)與退教?協(xié)理事都?能及時(shí)到?家中或醫(yī)?院進(jìn)行看?望并送去?慰問金。?⑹對(duì)病故?的退休教?師，中心?小學(xué)和退?教協(xié)都能?及時(shí)送去?花圈等予?以吊唁及?喪事慰問?。七、?存在問題?及今后努?力的方向?一年來?，雖然做?了一些工?作，但由?于本人的?能力水平?面有限，?還存在著?許多不足?之處。如?：作為一?名小學(xué)副?校長(zhǎng)，對(duì)?理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)還?不夠深入?系統(tǒng);對(duì)?深入教學(xué)?第一線檢?查指導(dǎo)幼?兒園保教?工作的次?數(shù)較欠缺?;幼兒園?的辦園質(zhì)?量還有待?提高等。?今后努?力的方向?：一是繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，找出?差距，不?斷完善自?己，提高?自身素質(zhì)?。二是要?逐步規(guī)范?村辦園的?辦園條件?，不斷完?善其設(shè)施?設(shè)備，加?強(qiáng)對(duì)村辦?園保教工?作、教研?活動(dòng)等的?檢查和指?導(dǎo)，進(jìn)一?步提高辦?園質(zhì)量;?三是繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)城?關(guān)幼兒園?教育教學(xué)?質(zhì)量及課?題研究活?動(dòng)開展情?況的監(jiān)控?，切實(shí)提?高保教工?作質(zhì)量和?課題研究?水平。四?是繼續(xù)協(xié)?助校長(zhǎng)督?促總務(wù)處?做好各項(xiàng)?采購和招?投標(biāo)工作?。努力為?學(xué)校的進(jìn)?一步發(fā)展?做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)!?202?3教師個(gè)?人教育教?學(xué)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?現(xiàn)就將?一年以來?工作情況?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高思?想認(rèn)識(shí)，?樹立新的?理念1?、堅(jiān)持每?周的政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?嘗試新教?法的目標(biāo)?，不斷更?新教學(xué)觀?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)建新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來。通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，認(rèn)?識(shí)到新課?程改革既?是挑戰(zhàn)，?又是機(jī)遇?。將理論?聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工?作中，解?放思想，?更新觀念?，豐富知?識(shí)，提高?能力，以?全新的素?質(zhì)結(jié)構(gòu)接?受新一輪?課程改革?浪潮的"?洗禮"。?2、通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?使自己逐?步領(lǐng)會(huì)到?"一切為?了孩子的?發(fā)展"的?教學(xué)理念?。樹立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來，?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)?校現(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?中年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?,使我明?確了今后?講課的方?向和以后?語文課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。?在教學(xué)中?尊重孩子?的不同興?趣愛好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風(fēng)格?，不強(qiáng)求?一律。有?意識(shí)地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個(gè)性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽、?觸覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變"?要我學(xué)"?為"我要?學(xué)"，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。(?三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績(jī)。?所以，一?年來，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進(jìn)?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。2?、因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先?幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其?次以平常?的心態(tài)對(duì)?待：后進(jìn)?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)該享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?該在稍有?一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老?師的肯定?。3、?真正做到?曉之以理?，動(dòng)之以?情。首先?做到"真?誠(chéng)"二字?，即教師?不應(yīng)有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)"有假?"，那么?教師所做?的一切都?會(huì)被看作?是在"演?戲"。其?次做到"?接受"，?即能感受?后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任他們，?鼓勵(lì)他們?自由討論?。最后做?到"理解?"二字，?即通過學(xué)?生的眼睛?看事物。?因?yàn)樽?到了以上?幾點(diǎn)，所?以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?四、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循"嚴(yán)?要求，高?標(biāo)準(zhǔn)"的?指導(dǎo)方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會(huì)，晨會(huì)?進(jìn)行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀(jì)律、安?全等經(jīng)常?講，著重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)?慣和文明?行為習(xí)慣?等。2?、發(fā)揮"?小干部"?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過制定班?級(jí)管理制?度，對(duì)學(xué)?生各方面?做出了嚴(yán)?格要求，?班內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、經(jīng)常?與任課教?師取得聯(lián)?系，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?協(xié)同對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的教?育，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)刻?苦學(xué)習(xí)的?意志，教?會(huì)學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好?各門功課?，并掌握?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)量?。4、?關(guān)心學(xué)生?身體健康?，注意保?護(hù)視力，?指導(dǎo)開展?豐富多彩?的班級(jí)活?動(dòng)，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?搞好班級(jí)?的經(jīng)常性?管理工作?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?5、經(jīng)?常與家長(zhǎng)?保持聯(lián)系?，互通情?況，取得?家長(zhǎng)的支?持和配合?，指導(dǎo)家?長(zhǎng)正確教?育子女等?。通過?以上工作?，本班學(xué)?生紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣、?日常行為?規(guī)范等都?有了較大?轉(zhuǎn)變，為?今后的教?育教學(xué)工?作打好了?基礎(chǔ)。?總之，一?年來，工?作取得了?一些成績(jī)?，但成績(jī)?只能代表?過去，工?作中也存?在著一些?不足，如?：學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極分?化嚴(yán)重，?行為習(xí)慣?還不夠規(guī)?范等，在?今后的工?作中，我?一定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正不足?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)取?更大的成?績(jī)。2?023教?師個(gè)人教?育教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?四）緊?張忙碌的?高一上學(xué)?期結(jié)束了??；厥装?年來的物?理教學(xué)工?作，可以?說有欣慰?，更有許?多無奈。?這是第二?次帶高一?，雖說對(duì)?教材內(nèi)容?比較熟悉?，并且也?有了一點(diǎn)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，但是有?些知識(shí)總?感覺在進(jìn)?行課堂設(shè)?計(jì)時(shí)不是?很順手，?有些內(nèi)容?在講解時(shí)?感覺不是?很好。如?何教學(xué)高?一物理，?這是一個(gè)?值得探討?的問題。?回顧一?下這學(xué)期?的教學(xué)，?我把我的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?注意初高?中教學(xué)的?銜接初中?物理教學(xué)?是以觀察?、實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，使?學(xué)生了解?力學(xué)、熱?學(xué)、聲學(xué)?、光學(xué)、?電學(xué)和原?子物理學(xué)?的初步知?識(shí)以及實(shí)?際應(yīng)用，?因此，初?中物理教?材內(nèi)容多?是簡(jiǎn)單的?物理現(xiàn)象?和結(jié)論，?對(duì)物理概?念和規(guī)律?的定義與?解釋簡(jiǎn)單?粗略，研?究的問題?大多是單?一對(duì)象、?單一過程?、靜態(tài)的?簡(jiǎn)單問題?，易于學(xué)?生接受。?高中物理?教學(xué)則是?采用觀察?實(shí)驗(yàn)、抽?象思維和?數(shù)學(xué)方法?相結(jié)合，?對(duì)物理現(xiàn)?象進(jìn)行模?型抽象和?數(shù)學(xué)化描?述，要求?通過抽象?概括、想?象假說、?邏輯推理?來揭示物?理現(xiàn)象的?本質(zhì)和變?化規(guī)律，?研究解決?的往往是?涉及研究?對(duì)象(可?能是幾個(gè)?相關(guān)聯(lián)的?對(duì)象)多?個(gè)狀態(tài)、?多個(gè)過程?、動(dòng)態(tài)的?復(fù)雜問題?，學(xué)生接?受難度大?。高中物?理教材對(duì)?物理概念?和規(guī)律的?表述嚴(yán)謹(jǐn)?簡(jiǎn)捷，對(duì)?物理問題?的分析推?理論述科?學(xué)、嚴(yán)密?，學(xué)生閱?讀難度較?大，不宜?讀懂。所?以，高一?物理教師?要研究初?中物理教?材，了解?初中物理?教學(xué)方法?和教材結(jié)?構(gòu)，知道?初中學(xué)生?學(xué)過哪些?知識(shí)，掌?握到什么?水平以及?獲取這些?知識(shí)的途?徑，在此?基礎(chǔ)上根?據(jù)高中物?理教材和?學(xué)生狀況?分析、研?究高一教?學(xué)難點(diǎn)，?設(shè)置合理?的教學(xué)層?次、實(shí)施?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?降低“臺(tái)?階”，保?護(hù)學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?積極性，?使學(xué)生樹?立起學(xué)好?物理的信?心。二?、教學(xué)中?要堅(jiān)持循?序漸進(jìn)，?螺旋式上?升的原則?。高一教?學(xué)應(yīng)以初?中知識(shí)為?教學(xué)的“?生長(zhǎng)點(diǎn)”?逐步擴(kuò)展?和加深；?教材的呈?現(xiàn)要難易?適當(dāng)，要?根據(jù)學(xué)生?知識(shí)的逐?漸積累和?能力的不?斷提高，?讓教學(xué)內(nèi)?容在不同?階段重復(fù)?出現(xiàn)，逐?漸擴(kuò)大范?圍加深深?度。例如?，“受力?分析”是?學(xué)生進(jìn)入?高一后，?物理學(xué)習(xí)?中遇到的?第一個(gè)難?點(diǎn)。在初?中，為了?適應(yīng)初中?學(xué)生思維?特點(diǎn)(主?要是形象?思維)，?使學(xué)生易?于接受，?是從日常?生活實(shí)例?引出力的?概念，從?力的作用?效果進(jìn)行?物體受力?分析的，?不涉及力?的產(chǎn)生原?因。根據(jù)?學(xué)生的認(rèn)?知基礎(chǔ)，?高一在講?過三種基?本力的性?質(zhì)后，講?授受力分?析方法時(shí)?，只講隔?離法和根?據(jù)力的產(chǎn)?生條件分?析簡(jiǎn)單問?題中單個(gè)?物體所受?力；在講?完牛頓第?二定律后?，作為牛?頓第二定?律的應(yīng)用?，再講根?據(jù)物體運(yùn)?動(dòng)狀態(tài)和?牛頓第二?定律分析?單個(gè)物體?所受力。?三、講?清講透物?理概念和?規(guī)律，使?學(xué)生掌握?完整的基?礎(chǔ)知識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生?物理思維?能力在銜?接教學(xué)中?，首先要?加強(qiáng)基本?概念和基?本規(guī)律的?教學(xué)。要?重視概念?和規(guī)律的?建立過程?，使學(xué)生?知道它們?的由來；?對(duì)每一個(gè)?概念要弄?清它的內(nèi)?涵和外延?，來龍去?脈。講授?物理規(guī)律?要使學(xué)生?掌握物理?規(guī)律的表?達(dá)形式，?明確公式?中各物理?量的意義?和單位，?規(guī)律的適?用條件及?注意事項(xiàng)?。了解概?念、規(guī)律?之間的區(qū)?別與聯(lián)系?，如：運(yùn)?動(dòng)學(xué)中速?度的變化?量和變化?率，力與?速度、加?速度的關(guān)?系，動(dòng)量?和沖量，?動(dòng)量和動(dòng)?能，沖量?和功，機(jī)?械能守恒?與動(dòng)量守?恒等，通?過聯(lián)系、?對(duì)比，真?正理解其?中的道理?。通過概?念的形成?、規(guī)律的?得出、模?型的建立?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力以及?科學(xué)的語?言表達(dá)能?力。四?、要重視?物理思想?的建立與?物理方法?的訓(xùn)練中?學(xué)物理教?學(xué)中常用?的研究方?法是：確?定研究對(duì)?象，對(duì)研?究對(duì)象進(jìn)?行簡(jiǎn)化建?立物理模?型，在一?定范圍內(nèi)?研究物理?模型，分?析總結(jié)得?出規(guī)律，?討論規(guī)律?的適用范?圍及注意?事項(xiàng)。例?如：平行?四邊形法?則、牛頓?第一定律?建立都是?如此。?講解習(xí)題?要注意解?題思路和?解題方法?的指導(dǎo)，?有計(jì)劃地?逐步提高?學(xué)生分析?解決物理?問題的能?力。2?023教?師個(gè)人教?育教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?五）自?進(jìn)入高三?下學(xué)期以?來，師生?的共同壓?力更加大?了。特別?是為了完?成本校本?年度的高?考目標(biāo)，?同仁們深?感肩負(fù)重?任，因而?更加地努?力工作，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期的教學(xué)?工作即將?結(jié)束，回?顧以往，?先將本學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)。上?學(xué)期我們?主要進(jìn)行?了語文高?考復(fù)習(xí)的?第一階段?，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，對(duì)高?考所涉及?的所有知?識(shí)點(diǎn)要面?面俱到，?即使沒有?涉及到的?，只要和?高考有關(guān)?的，仍有?復(fù)習(xí)的必?要。備課?要細(xì)，上?課要實(shí)，?要精，補(bǔ)?漏要勤，?檢測(cè)要有?針對(duì)性。?為學(xué)生形?成知識(shí)的?系統(tǒng)做準(zhǔn)?備。本學(xué)?期要進(jìn)行?的是第二?階段和第?三階段。?第二階?段是知識(shí)?的網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)階段。?以專題訓(xùn)?練為依托?，以第一?輪復(fù)習(xí)為?為基礎(chǔ)，?讓學(xué)生的?知識(shí)系統(tǒng)?化。以專?題促歸納?，讓學(xué)生?對(duì)所有考?點(diǎn)的知識(shí)?心中有數(shù)?并自我成?體系。教?師有針對(duì)?性的引導(dǎo)?學(xué)生，讓?學(xué)生自主?歸納。?第三階段?是模擬提?高階段，?主要是進(jìn)?行“東三?省”的三?次模擬考?試。在模?擬中發(fā)現(xiàn)?的問題，?教師必須?精講，而?且堅(jiān)決不?再留任何?尾巴，不?把遺留的?問題帶到?下一次的?考試。?我所教的?兩個(gè)班級(jí)?，語文基?礎(chǔ)相對(duì)較?差，而且?是部分學(xué)?生根本不?重視語文?學(xué)科學(xué)習(xí)?，我所面?臨的困難?和壓力可?想而知。?盡管如此?，我對(duì)學(xué)?生依然是?不拋棄、?不放棄，?想方設(shè)法?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)語文，?讓他們認(rèn)?識(shí)到語文?對(duì)于他們?的高考的?重要性。?一、激?發(fā)興趣、?提高課堂?質(zhì)量大?部分學(xué)生?總覺得語?文學(xué)與不?學(xué)一個(gè)樣?，高考語?文成績(jī)完?全靠運(yùn)氣?，而且到?高三，各?學(xué)科大量?的做題，?勢(shì)必給可?憐的語文?學(xué)習(xí)帶來?了沒時(shí)間?做語文看?語文的局?面。語文?教學(xué)在夾?縫中求生?存，只能?在課堂上?要質(zhì)量，?要效率。?努力為學(xué)?生學(xué)語文?、自己教?語文營(yíng)造?良好的心?理環(huán)境，?學(xué)習(xí)環(huán)境?。二、?營(yíng)造民主?課堂。?讓學(xué)生在?輕松愉快?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)。在?課堂上多?關(guān)注語文?弱科同學(xué)?，給他們?精神鼓勵(lì)?，讓學(xué)生?在自信的?陽光下成?長(zhǎng)，學(xué)習(xí)?。對(duì)各班?成績(jī)優(yōu)秀?但語文總?拖后腿的?學(xué)生，利?用課余和?周六時(shí)間?幫他們掃?除