大學(xué)輔導(dǎo)員工作職責(zé)樣本（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)大學(xué)輔導(dǎo)?員工作職?責(zé)樣本?1、負(fù)責(zé)?學(xué)生日常?行為規(guī)范?的教育與?管理，學(xué)?生違紀(jì)行?為查處及?表彰與獎(jiǎng)?勵(lì)工作。?2、負(fù)?責(zé)全日制?在校學(xué)生?的思想政?治教育及?校園精神?文明與校?園文化建?設(shè)。3?、負(fù)責(zé)全?日制在校?學(xué)生文體?活動(dòng)的組?織與管理?工作。?4、負(fù)責(zé)?學(xué)生積極?分子的選?拔、考察?、培養(yǎng)與?黨員發(fā)展?等工作。?5、學(xué)?生住宿安?排及宿舍?巡查與管?理工作。?6、配?合教學(xué)部?門(mén)搞好教?學(xué)服務(wù)工?作。7?、參與學(xué)?生學(xué)籍檔?案、黨員?檔案的收?集、整理?與歸檔工?作。8?、聯(lián)系與?指導(dǎo)班主?任工作。?9、完?成科室領(lǐng)?導(dǎo)交辦的?其他工作?。大學(xué)?輔導(dǎo)員工?作職責(zé)樣?本（二）?一、做?好思想政?治教育工?作。1?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行馬克?思主義指?導(dǎo)思想理?想信念教?育。2?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行__?__共同?理想教育?。3、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行以愛(ài)國(guó)?主義為核?心的民族?精神和時(shí)?代精神教?育。4?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行以社?會(huì)主義榮?辱觀為主?要內(nèi)容的?公民道德?教育。?5、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行全?面發(fā)展的?素質(zhì)教育?。二、?指導(dǎo)黨、?團(tuán)、班級(jí)?工作。?1、黨建?工作。高?度重視學(xué)?生黨員發(fā)?展工作，?堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)?，保證質(zhì)?量，把優(yōu)?秀大學(xué)生?吸納到_?_隊(duì)伍中?來(lái)。創(chuàng)新?學(xué)生黨支?部活動(dòng)方?式，創(chuàng)新?高校黨建?工作載體?。2、?共青團(tuán)工?作。在工?作內(nèi)容上?，做好組?織建設(shè)工?作、推優(yōu)?工作、社?會(huì)實(shí)踐工?作、科技?創(chuàng)新工作?、學(xué)生干?部選拔和?培養(yǎng)工作?、社團(tuán)建?設(shè)工作、?校園文化?工作等等?，促進(jìn)大?學(xué)生的全?面發(fā)展。?3、班?級(jí)工作。?以班級(jí)為?基礎(chǔ)，以?學(xué)生為主?體，發(fā)揮?學(xué)生班集?體在大學(xué)?生思想政?治教育中?的組織力?量。三?、對(duì)學(xué)生?的學(xué)業(yè)、?心理、就?業(yè)、交友?等進(jìn)行咨?詢(xún)指導(dǎo)。?學(xué)習(xí)是學(xué)?生的天職?，個(gè)體在?學(xué)校內(nèi)接?受的系統(tǒng)?學(xué)習(xí)是終?生學(xué)習(xí)的?主要組成?部分。高?等教育不?僅教會(huì)學(xué)?生知識(shí)，?更幫助學(xué)?生習(xí)得高?尚的理想?信念、優(yōu)?良的道德?品質(zhì)、豐?富的科學(xué)?知識(shí)和文?化修養(yǎng)。?具備科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣對(duì)于大?學(xué)生一生?的發(fā)展都?非常重要?，是大學(xué)?生可持續(xù)?發(fā)展的基?礎(chǔ)。四?、做好宿?舍管理、?幫困助學(xué)?、安全穩(wěn)?定等工作?。高校后?勤化使得?物業(yè)管理?部門(mén)有別?于傳統(tǒng)的?宿舍管理?部門(mén)，由?簡(jiǎn)單的住?宿管理角?色，轉(zhuǎn)變?為提供各?類(lèi)學(xué)生生?活服務(wù)的?角色。同?時(shí)，班級(jí)?、年級(jí)概?念逐漸淡?化，學(xué)生?群體趨向?分散化、?個(gè)體化、?小型化，?原有的學(xué)?生工作機(jī)?制和管理?模式的可?行性、有?效性受到?挑戰(zhàn)，因?此做好大?學(xué)生宿舍?管理即生?活園區(qū)思?想政治教?育尤為重?要。安全?穩(wěn)定問(wèn)題?涉及到維?護(hù)學(xué)生正?當(dāng)權(quán)益、?免受不必?要損失，?對(duì)于保證?學(xué)校穩(wěn)定?和健康發(fā)?展、社會(huì)?安定團(tuán)結(jié)?具有重要?意義;同?時(shí)安全穩(wěn)?定是建設(shè)?和諧校園?的前提基?礎(chǔ)。輔導(dǎo)?員在開(kāi)展?幫困助學(xué)?工作時(shí)既?要幫助學(xué)?生克服經(jīng)?濟(jì)困難，?樹(shù)立生活?信心，順?利完成學(xué)?業(yè)，更要?培養(yǎng)學(xué)生?樹(shù)立自信?、自給、?自立、自?強(qiáng)的生活?理念。?大學(xué)輔導(dǎo)?員工作職?責(zé)樣本（?三）一?、做好思?想政治教?育工作。?1、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?馬克思主?義指導(dǎo)思?想理想信?念教育。?2、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?____?共同理想?教育。?3、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行以?愛(ài)國(guó)主義?為核心的?民族精神?和時(shí)代精?神教育。?4、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?以社會(huì)主?義榮辱觀?為主要內(nèi)?容的公民?道德教育?。5、?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行全面發(fā)?展的素質(zhì)?教育。?二、指導(dǎo)?黨、團(tuán)、?班級(jí)工作?。1、?黨建工作?。高度重?視學(xué)生黨?員發(fā)展工?作，堅(jiān)持?標(biāo)準(zhǔn)，保?證質(zhì)量，?把優(yōu)秀大?學(xué)生吸納?到__隊(duì)?伍中來(lái)。?創(chuàng)新學(xué)生?黨支部活?動(dòng)方式，?創(chuàng)新高校?黨建工作?載體。?2、共青?團(tuán)工作。?在工作內(nèi)?容上，做?好組織建?設(shè)工作、?推優(yōu)工作?、社會(huì)實(shí)?踐工作、?科技創(chuàng)新?工作、學(xué)?生干部選?拔和培養(yǎng)?工作、社?團(tuán)建設(shè)工?作、校園?文化工作?等等，促?進(jìn)大學(xué)生?的全面發(fā)?展。3?、班級(jí)工?作。以班?級(jí)為基礎(chǔ)?，以學(xué)生?為主體，?發(fā)揮學(xué)生?班集體在?大學(xué)生思?想政治教?育中的組?織力量。?三、對(duì)?學(xué)生的學(xué)?業(yè)、心理?、就業(yè)、?交友等進(jìn)?行咨詢(xún)指?導(dǎo)。學(xué)習(xí)?是學(xué)生的?天職，個(gè)?體在學(xué)校?內(nèi)接受的?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?是終生學(xué)?習(xí)的主要?組成部分?。高等教?育不僅教?會(huì)學(xué)生知?識(shí)，更幫?助學(xué)生習(xí)?得高尚的?理想信念?、優(yōu)良的?道德品質(zhì)?、豐富的?科學(xué)知識(shí)?和文化修?養(yǎng)。具備?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣對(duì)?于大學(xué)生?一生的發(fā)?展都非常?重要，是?大學(xué)生可?持續(xù)發(fā)展?的基礎(chǔ)。?四、做?好宿舍管?理、幫困?助學(xué)、安?全穩(wěn)定等?工作。高?校后勤化?使得物業(yè)?管理部門(mén)?有別于傳?統(tǒng)的宿舍?管理部門(mén)?，由簡(jiǎn)單?的住宿管?理角色，?轉(zhuǎn)變?yōu)樘?供各類(lèi)學(xué)?生生活服?務(wù)的角色?。同時(shí)，?班級(jí)、年?級(jí)概念逐?漸淡化，?學(xué)生群體?趨向分散?化、個(gè)體?化、小型?化，原有?的學(xué)生工?作機(jī)制和?管理模式?的可行性?、有效性?受到挑戰(zhàn)?，因此做?好大學(xué)生?宿舍管理?即生活園?區(qū)思想政?治教育尤?為重要。?安全穩(wěn)定?問(wèn)題涉及?到維護(hù)學(xué)?生正當(dāng)權(quán)?益、免受?不必要損?失，對(duì)于?保證學(xué)校?穩(wěn)定和健?康發(fā)展、?社會(huì)安定?團(tuán)結(jié)