家教暑假社會實踐報告 家教暑期社會實踐報告的實際目的(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——家教暑假社會實踐報告家教暑期社會實踐報告的實際目的(三篇)報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是我為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

家教暑假社會實踐報告家教暑期社會實踐報告的實際目的篇一

川師大附屬試驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生（學(xué)習(xí)成績較差）；

對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、穩(wěn)定、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解；

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步把握：由于該生一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能確鑿而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；……

針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)〞分三步走的輔導(dǎo)計劃：

第一階段“夯實基礎(chǔ)〞：

20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：一致的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

一致的差：（略）

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過大約一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習(xí)后，該生計算的速度和確鑿度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講求，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧〞。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、穩(wěn)定效果。

而在“拼音〞方面，對于“字母的識記〞，據(jù)我觀測，該生屬于“場依存型〞——借認(rèn)真理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，依照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很簡單出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。這種狀況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場’〞和“變換依存的‘場’〞，我依照“形相近〞和“易混淆〞的原則對復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功〞，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

其次階段為“逐步提高〞階段（耗時約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算〞方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一簡單出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于馬虎而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

然而，該生卻在“實際應(yīng)用題〞方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費(fèi)時吃力最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解允許用題時的主要障礙是：

①對語言文字的表達(dá)理解不足；

②對數(shù)量關(guān)系分析不確鑿；

③遷移能力較差。

在解決這個問題時依舊本著“由淺及深、循序漸進(jìn)〞的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言表達(dá)盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言表達(dá)，數(shù)量關(guān)系略顯繁雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件〞或“問題〞讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解允許用題的障礙基本得以掃除。

家教暑假社會實踐報告家教暑期社會實踐報告的實際目的篇二

創(chuàng)先爭優(yōu)謀發(fā)展，扶貧助困促和諧

20xx年7月27日至20xx年8月23日

在廣州市天河區(qū)天河?xùn)|路的招飛中心宿舍602房

作為一名大二的老生，我不想成為“無所事事〞的代名詞，所以我要超前，不能讓自己在頹廢中度過輕松的時間再加上作為一個21世紀(jì)的新青年，我更加要為社會，為人民群叢做點(diǎn)事情。正是這種想法使得我有了去尋覓鍛煉自我，為人民作貢獻(xiàn)機(jī)遇的動力。我之前參與了大量部門，如學(xué)院藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊、青協(xié)會等，在不同的活動中，我的溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了相應(yīng)的提高，但是，在兼顧學(xué)習(xí)之余，我依舊覺得時間對于我來說還是太充裕了，因此，我想挑戰(zhàn)一下自己，不局限自己在校園里，在社會上把自己“賣〞出去。做兼職成了我的首選，至于做什么，我當(dāng)時很矛盾，可是，一個偶然的機(jī)遇，我發(fā)現(xiàn)了一個可以給大學(xué)生提供家教平臺的網(wǎng)站——，繼而我在那注冊了一個賬號，不久就有人聯(lián)系我了，問我有沒有興趣接受一份五年級數(shù)學(xué)和英語的家教工作，我欣然允許了這一請求。此后，我的家教兼職生涯開始了。我的工作是從xx年7月27日開始的，以后每天上午我都要授課兩小時一直到xx年8月23日。聘請我的是一個外來工普通家庭，孩子的父母親都是普通的工人，兒子上五年級，基礎(chǔ)一般，需要加強(qiáng)。雖然家教兼職錢不多，但是醉翁之意不在酒，對于這么一份工作，我想我的鍛煉空間和那一份幫助小朋友學(xué)習(xí)的成就感還是蠻大的，所以，一開始，我很努力地把它做好，可是做到后來我覺得自己應(yīng)當(dāng)高估了這份工作的分量，其實也不難，就教教小孩子嘛，其實不需要準(zhǔn)備也能應(yīng)付得了，漸漸地，我就變成了講課都是臨場發(fā)揮的了，雖然孩子聽得懂，我也講得明白明白，但是于我而言，這份家教工作繼續(xù)這樣發(fā)展下去已經(jīng)沒有絲毫意義了，由于我的潛意識告訴我，我正在歪曲了這工作的目的。后來經(jīng)過深切的反省與檢討，我認(rèn)識到了自己的不足，并及時著手改正。這樣，不僅我的工作得到了家長的確定，使我在易教網(wǎng)成為了屈指可數(shù)的星級教員之一，還令我自己從中獲益匪淺，進(jìn)而達(dá)到了雙贏的目的。因此，我要繼續(xù)保持這種工作作風(fēng)，爭取更大的突破。

一、其實人是很重視門面功夫，譬如說罷，無論我把課備得如何充分，倘若我上課時自己的資料什么都不帶的話，從家長的口吻中就能聽得出來，我不帶備課本就證明我是沒備課而來的，他們給我的感覺就是，只要你有備課本，不管你真的備課了還是沒有，他們都認(rèn)為你備課了;

二、現(xiàn)在的家長會認(rèn)為家教若不能夠讓自己的孩子有明顯的進(jìn)步，那么他們會毫不躊躇地炒你魷魚，由于，在我之前他們已經(jīng)炒掉兩個了，但是，他們?nèi)徊恢乐R是靠日積月累的，可能今天在我讓他兒子進(jìn)步顯著中也有之前那兩位家教的功勞呢!

三、可能社會真的是以利益價值為首的，假使雇主覺得你沒有利用價值，他們也不會雇傭你。

一、無論做什么事情，都要給自己明確的定位，即為什么要做，怎樣做以及做的目的;

二、在社會上工作難免會遇到別人對你的誤會，不要嘗試著有口去說服別人，只要用行動去證明就行了

三、盡自己最大的努力去做你想要做的事情，即使最終失敗，沒關(guān)系，由于它是另一種意義上的成功。

這樣的社會實踐讓我對社會有了較為充分的認(rèn)識，為我以后的工作道路做了鋪墊，相信這次的經(jīng)歷會讓我未來少走大量不必要的彎路。

家教暑假社會實踐報告家教暑期社會實踐報告的實際目的篇三

20xx年7月20日——20xx年8月20日

文學(xué)院20xx級漢一班周維紅

XX省連云港市楊集鎮(zhèn)萬有商業(yè)城的5名初一學(xué)生

輔導(dǎo)學(xué)生英語

實踐目的：

1.對自己專業(yè)未來所要從事的教師職業(yè)作一個考驗

2.培養(yǎng)自己對問題的分析和解決的能力

3.鍛煉自己與學(xué)生的交往能力以及學(xué)會與學(xué)生搞好融洽關(guān)系的能力

4.對自己自身能力的測驗

5.利用暑期做些有益的事情同時賺錢以減輕父母的負(fù)擔(dān)

一、實踐前期作留校計劃后的轉(zhuǎn)變

20xx年7月10日下午5：30分，文學(xué)院準(zhǔn)時放假。早在09年寒假我就與父母商討好了暑期留校。計劃在桂林附近打工鍛煉自己，他們也同意了我的看法。7月10日下午。我與自己一位要好的同學(xué)在她的朋友的帶領(lǐng)下，去育才西門附近租房子,計劃居住穩(wěn)定下來后再找工作。半天的跋涉下來，房子不是太貴就是條件太差，說破了嘴皮看澀了眼睛，好不簡單挑了一家既不貴卻又條件不錯的房子。房子的主人莫阿姨允許我們先整理好房間再交押金。終究萬事大吉啦！我們和著歡快的笑聲回了學(xué)校。

其次天，當(dāng)我開啟手機(jī)，3個短信連續(xù)接來。表姐的：“維紅，我在家?guī)湍阏伊?個小孩，你回來到我家輔導(dǎo)他們英語，一天5個小時，1000元一個。〞我爸的：“維紅，打票回家，你表姐已經(jīng)幫你找好了工作待遇還行。〞我媽的：“維紅，趕快回來，你一個人在外，媽很不放心〞

可是，我已經(jīng)交了一半的租金?。∥伊⒖倘夯亓硕绦?。但沒有人支持我留下，都催我趕快回家我的心真的為之一振，此刻我已經(jīng)整理好了行李，正準(zhǔn)備搬過去。租房時房主的百般面孔已使我深深感受到在社會上生活的艱辛，自己的計劃還沒開始就受到了阻攔

最終，我還是離開了同學(xué)，買了13號的車票，帶著對同學(xué)的愧疚以及回家之后所面臨的挑戰(zhàn)的心情進(jìn)了候車室

二、開始從事‘教師’職業(yè)

這次的家教有些特別，我在表姐家給學(xué)生上課，表姐家是環(huán)亞美容中心。我同時給5個小孩一起上課。其中有兩個小孩一個是大表姐家的，一個是表姐家的。其他三個則是我表姐朋友家的。

（一）介紹學(xué)生

首先介紹我學(xué)生中唯一的女孩吧。她是我大表姐家的，叫鄒思潔。長著一張十分好看的娃娃臉。近看，她的睫毛很長，笑得時候更是甜的讓人喜歡，5個孩子里面，她的成績最棒了，總能讓我很放心。但她媽媽對她太嚴(yán)了，暑假不容她看電視，所以直接把她打發(fā)到我這邊來了。

其次個男孩叫陳英豪。剛開始上課時知道他有個外號叫“櫻桃〞恰巧街對面又有家門面是‘英豪太陽能’。呵呵，他可是兩面受氣了。論成績，他數(shù)其次，論吹牛，他更是吹個沒完。

第三個男孩叫朱楷強(qiáng)。頭腦很聰明，但他經(jīng)常馬虎大意，不注意細(xì)節(jié)。他有些胖，渾身捏起來軟軟的。由于他曾談過女友，后來被那女孩給甩了，呵呵，可憐他經(jīng)常被好友們拿這點(diǎn)來取笑

第四個男孩叫萬嶺灃。很好聽的名字，她是二表姐家的。成績很不穩(wěn)，忽能正一，忽能倒一，沒個定數(shù)。幾個孩子中，搗臺球他最強(qiáng)了，也最講義氣，若朋友出了危難，他絕不會袖手旁觀的。

最終一個孩子便是陳振興了，他個頭最大，身體也最壯，吃得也最猛。成績數(shù)他最不好的了，但他也上進(jìn)。老實起來沒人知道他的底，吹起牛來大樓可以立刻夷為平地

（二）講課計劃

當(dāng)5個小孩筆直的坐在我面前時，我就知道自己肩上的任務(wù)有多重了。他們父母給我的任務(wù)是：穩(wěn)定1-6年級的所有知識并教完初一上學(xué)期的所有課程。我簡單的看了一下初一英語教科書，文章內(nèi)容很簡單，我必需擴(kuò)展他們的知識面。語法部分：幾個時態(tài)、詞形的變化規(guī)律與區(qū)別、音標(biāo)、特別句式所有詞匯以及課內(nèi)外短語。此外，我還對他們的成績進(jìn)行評估：兩次小測驗以及一次大的綜合測評。

（三）講課時間

上午：8：00-11：00下午：3：00-5：00

（四）講課過程

7月20日早上8：00，我的學(xué)生準(zhǔn)時坐上了自己的位置。看著他們生生的面孔，我著實有些緊張。但不一會，我便冷靜了。從課堂上他們的表現(xiàn)來看，嶺灃和振興的基礎(chǔ)要弱一些，由于就住在附近，所以我經(jīng)常叫他們倆早些過來，我再耐心的把當(dāng)天的課程給他們講解一遍。根據(jù)他們的具體狀況，我基本上每天都在變化著講課方式。有的時候他們很困我就會講一些故事或我發(fā)生在我自己身上的事情以及大學(xué)的生活趣事給他們聽，也有時我叫他們自己講，但他們講的多是鬼故事或驚悚片

在課堂上，英豪的回復(fù)總是最快又最響亮。他的基礎(chǔ)比較好，由于他小學(xué)在蘇州讀過書，那里的教育相對要比連云港高的多。思潔總是悶不作聲，但被提起時回復(fù)得問題總是一鳴驚人，更令其他4個男孩佩服的五體投地。而嶺灃和振興則多默然，因而我經(jīng)常發(fā)狠隨便出個難題或直接當(dāng)即叫他們復(fù)述我剛剛所提到的問題。這樣他們的注意力便會高度集中了大量。他們的消遣方式是下課吃東西、打手機(jī)游戲，每天下午放學(xué)后直接去搗臺球。之后回到課堂談的熱點(diǎn)也多是臺球，誰打得好，誰輸?shù)脩K更有的是中央10臺熱播的摸索發(fā)現(xiàn)也是他們整治的熱點(diǎn)

隨著日期的推移，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的積極性有所減弱，后來，我采取單詞短語背后10分鐘默寫的方式，收到的效果也頗佳。我也常在小黑板上出題讓他們各自填寫然后講出道理并每人循環(huán)講解其他題目。在下午放學(xué)之際讓他們自己拿出小黑板出空缺單詞給大家做。也讓他們自己嘗試著做小老師給其他同學(xué)講課我發(fā)現(xiàn)這樣很簡單提高他們的積極性。在補(bǔ)課期間每10天我便會出一次練習(xí)測試他們，以便穩(wěn)定所學(xué)的知識并讓他們找出自己的不足。最終一次我對他們進(jìn)行一次綜合測評。綜合3次考試結(jié)果來看，他們的成績提高了大量，這使我感到很欣慰，終究一個月的付出沒有付之東流

三、喜憂對半的分別

20xx年8月19日晚6：30分，我們準(zhǔn)時一起到了“陽光燒烤〞店。半個月前他們就跟我提出要求，一定要在終止之際好好接待他們一次。我爽快地允許了。但卻在為接待他們什么而吵鬧了一個早上。一個個都爭個不停：思潔最先嘰里呱啦：“老師，你就帶我們?nèi)グ迤挚h的大飯店搓一頓吧，那里的飯菜可好吃了。〞嶺灃跳起來說：“不行，老師，我們就不要吃了，你帶我們?nèi)ハ挠伟?！〞楷?qiáng)爭著說：“那可不行，老師，你一定要帶我們?nèi)ヒ辽降拿朗辰秩?，讓我好好吃個痛快！〞振興卻低調(diào)的說：“老師，別聽他們的，俺的要求也不高，你就帶我們?nèi)ビ螛穲鐾嫱姘桑〃暋暗美驳美?！你們這些家伙，我哪請得起啊，你們都不體諒你老師，也不給我留些??！那我們就去對面的華都酒店搓一頓吧，怎樣？〞“絕對不行，那你還不如不請我們！那的菜我們早就吃夠了！〞5個屁孩齊聲叫道。爆破聲吵得我實在不行，最終，還是英豪提出了好主意。于是，我們便終究無異議地商定了去吃燒烤。

燒烤店內(nèi)，24度，而店外卻高達(dá)34度。里面的冷氣夾著香噴噴的燒烤味不停地往外串，引的路人時不時往里張望。呵，幾個屁孩每人兩瓶冰紅茶，幾塊餅，并上成串成串的燒烤肉，吃的可是不亦樂乎！結(jié)賬時才發(fā)現(xiàn)，他們可真不會吃，花了我200多元但大家都吃得高興才是最開心的??！

19日是分別的前奏。20xx年8月20日上午10：00，我講完了模擬試卷的最終一題。他們5個屁孩早就耐不住了興奮：“喔，解放了！〞是的，一個月的補(bǔ)課生活對他們來說確實太久了，但這是他們家長要求的啊。臨了，他們已整理東西商討著準(zhǔn)備再去搗一次臺球。我卻很傷感的說：“老師以后會想你們的，我?guī)湍銈兣男┱瞻?，也好讓我以后寄托思念〞從不愛拍照的他們這次卻欣然爽快地允許了，這使我感到很意外啊。拍完照，幾個屁孩一起擠過來說：“嘿嘿，老師，我們雖有些舍不得你，但解放了我們可更高興??！我們?nèi)ヅ_球室了，老師再見啦！〞只一陣工夫，他們便騎單車走了，只留下我還孤獨(dú)的望著他們那漸漸消失在前方的歡快而無憂的影子

四、社會實踐感悟

暑期接觸這5個學(xué)生之后，我發(fā)現(xiàn)他們都很聰明，可是聰明才智大多不用在學(xué)習(xí)上。由于他們多是獨(dú)生子女，每人一部手機(jī)，下完課打游戲直至上課都未停下，我只好經(jīng)常硬性沒收他們的手機(jī)。也往往，一節(jié)課40分鐘總會走神一些時間，或許這是正常的吧。他們這個年齡階段總是愛吹牛，而且總是一個人開個頭，其他人不服就接著往下吹，有時甚至為一點(diǎn)點(diǎn)口角打起來

其次，從每次默寫的狀況來看，他們特別在乎分?jǐn)?shù)。下課期間，若我批改他們的默寫本，他們就誰也不愿離開，游戲也不玩了，只圍在桌旁，看我打分。他們的理念是：一定要比個高低。有一次，楷強(qiáng)默寫的分?jǐn)?shù)最低，他很不服氣，挨個地把其他同學(xué)的默寫本翻出來對照，看我有沒有批改錯。當(dāng)沒發(fā)現(xiàn)什么錯誤時，他便窘窘地說：“老師，你等著，看我下次考個100給你看！〞所以，家教若把三五個小孩放在一起補(bǔ)課，他們便會相互競爭，才會更有上進(jìn)的思想?。∫蚨?，我在課堂上會經(jīng)常這樣說：“楷強(qiáng)，你看人家英豪多認(rèn)真，你莫非愿意輸給他嗎？〞這樣一來，若英豪走了神，便會一下子認(rèn)真聽起來，而楷強(qiáng)則也不甘示弱。其他三個便會被帶動起來，這樣，效率當(dāng)然就好多了。但若僅僅是一對一的補(bǔ)課方式，雖能達(dá)到全面照料的效果，但終究沒有大家一起學(xué)來得開心啊！

再者，我發(fā)現(xiàn)他們的叛逆意識雖強(qiáng)，但在學(xué)校還是不敢為所欲為，想做什么就做什么的。13歲的年齡正處于叛逆期，我了解到，他們在學(xué)校，老師對