2022年教師招聘考試《中學英語》考前押題7

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Allinall,agoodteachershouldlovestudents.

47.課堂提問的基本要求有哪些？

48.以下是一位老師在教授六年級小學英語時設(shè)計的教學活動：

知識目標:

1.學習名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs

2.學習生詞comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,calculator

3.學習句型whosecombisthis?It’smine.

教師在課前請學生帶來了各自的道具，有的是動物玩具，有的是日常用品，還有的是禮品。在學習完生詞：comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,新授過以上幾個代詞之后，老師安排了失物招領(lǐng)的游戲，要求每個同學拿出所帶來的道具，與組內(nèi)的同學互相問答:要求使用所學句型:Whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.

T:Now,let'splayagame“l(fā)ostandfound”Look,Ihavegotateapothere.Wholostit?

(教師走到一組同學，進行示范)

T:Whoseteapotisit?Isityours?

S1:No,it’snotmine.

T:(問另一個同學)Whoseteapotisit?Isityours?

S2:No,it’snotmine.

T:Oh,Iamsorry.Idon’tknowwhoseteapotitis.Whocanhelpmetofindtheowner?Canyouhelpme?

S3:OK!(走到其他同學處)Whoseteapotisit?Isityours?

S4:Yes,itismine.

T:Great!Pleaseusethethingsandplaythisgame.Trytofindtheownersofthethings.

同學們對各自帶來的東西非常感興趣，完全忘記了應(yīng)該使用的語言，很多同學用中文討論起來，甚至有的同學互相取笑起對方的東西。教師請一位同學向全班同學匯報時，有很多同學根本沒有注意聽，而是繼續(xù)關(guān)注其余同學的東西，還有很多同學對所帶來的東西不知如何用英語表達，所以在交流使也有很多的困難，錯誤的英語引得全班哄堂大笑。整個活動處在一個較亂的狀態(tài)中，教室里比較吵鬧。請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

（單一主觀題）請分析以上案例中存在的問題。

49.以下是一位老師在教授六年級小學英語時設(shè)計的教學活動：

知識目標:

1.學習名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs

2.學習生詞comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,calculator

3.學習句型whosecombisthis?It’smine.

教師在課前請學生帶來了各自的道具，有的是動物玩具，有的是日常用品，還有的是禮品。在學習完生詞：comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,新授過以上幾個代詞之后，老師安排了失物招領(lǐng)的游戲，要求每個同學拿出所帶來的道具，與組內(nèi)的同學互相問答:要求使用所學句型:Whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.

T:Now,let'splayagame“l(fā)ostandfound”Look,Ihavegotateapothere.Wholostit?

(教師走到一組同學，進行示范)

T:Whoseteapotisit?Isityours?

S1:No,it’snotmine.

T:(問另一個同學)Whoseteapotisit?Isityours?

S2:No,it’snotmine.

T:Oh,Iamsorry.Idon’tknowwhoseteapotitis.Whocanhelpmetofindtheowner?Canyouhelpme?

S3:OK!(走到其他同學處)Whoseteapotisit?Isityours?

S4:Yes,itismine.

T:Great!Pleaseusethethingsandplaythisgame.Trytofindtheownersofthethings.

同學們對各自帶來的東西非常感興趣，完全忘記了應(yīng)該使用的語言，很多同學用中文討論起來，甚至有的同學互相取笑起對方的東西。教師請一位同學向全班同學匯報時，有很多同學根本沒有注意聽，而是繼續(xù)關(guān)注其余同學的東西，還有很多同學對所帶來的東西不知如何用英語表達，所以在交流使也有很多的困難，錯誤的英語引得全班哄堂大笑。整個活動處在一個較亂的狀態(tài)中，教室里比較吵鬧。請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

（單一主觀題）以上案例給老師課堂組織游戲教學的啟示。

50.請就下面提供的教學材料，根據(jù)PPP（Presentation,Practice,Production）教學模式，用英語完成以下教學設(shè)計（中英文均可）

（單一主觀題）（1）確定本節(jié)課的知識目標和能力目標。（2分）

51.請就下面提供的教學材料，根據(jù)PPP（Presentation,Practice,Production）教學模式，用英語完成以下教學設(shè)計（中英文均可）

（2）根據(jù)所確定的知識目標，設(shè)計Presentation環(huán)節(jié)的教學活動并對設(shè)計意圖進行說明。（5分）

52.請就下面提供的教學材料，根據(jù)PPP（Presentation,Practice,Production）教學模式，用英語完成以下教學設(shè)計（中英文均可）

（3）根據(jù)所確定的能力目標，設(shè)計Practice環(huán)節(jié)的教學活動（活動