班主任工作總結(jié)與反思參考模板（六篇）

第11頁共11頁班主任工?作總結(jié)與?反思參考?模板白?駒過隙，?時光飛逝?。轉(zhuǎn)眼間?已經(jīng)和學?弟學妹們?一起度過?了一個學?期，還記?得剛剛開?學時候的?他們一如?當年的我?們，對大?學充滿了?憧憬與渴?望。每個?人都積極?熱情，很?快一個班?級就打成?一片，猶?如多年的?老友一般?，讓作為?學生班主?任的我，?和他們在?一起的時?光就讓我?感覺又回?到了童年?時光一樣?，每分每?秒都充滿?動力與喜?悅。作?為學生班?主任，說?是學姐應?該覺得更?為貼切。?走過了大?一，而對?于大一的?生活與學?習，讓我?有很多的?經(jīng)驗與教?訓可以與?他們分享?，讓他們?不論是在?學習還是?生活方面?都有些借?鑒，不至?于一頭霧?水不知道?要做些什?么。在學?習上，可?以讓他們?更有側(cè)重?點的學習?，還可以?告訴他們?一些學習?的方法和?經(jīng)驗，不?至于盲目?的學習，?我也是從?大一走過?來的，所?以他們遇?見的一些?問題和麻?煩大都是?我們所經(jīng)?歷過的，?可以很好?地幫助他?們解決。?在這一?學期中，?只要我有?空就會去?看他們晚?自習，看?著在上晚?自習的他?們就會回?憶起當年?的我們雖?然抱怨但?還是很開?心，可以?和同學們?一起聊天?一起學習?，生活豐?富有趣。?班級里的?班委們都?認真負責?，各盡其?職，團結(jié)?同學，班?干部共同?管理班級?，一起管?理好班級?的學風及?紀律。在?一些特殊?的節(jié)日里?，班干部?會組織一?些主題班?會，既豐?富了大學?生活，也?增進了同?學們之間?的感情，?如感恩節(jié)?等。班級?里定期組?織班干部?開班會，?討論并總?結(jié)近期班?級的情況?，并為以?后管理班?級制定一?些有效的?方案及措?施。班?級里的同?學們都聽?話又不失?幽默，能?夠積極參?加院校及?系里組辦?的各種活?動，如運?動會，演?講比賽，?辯論賽等?等，并取?得了較好?的成績。?不過班級?中也存在?著所有班?級都存在?的問題，?比如晚自?習玩手機?的情況不?可遏制。?作為大一?的學生剛?剛進入大?學，沒有?將近畢業(yè)?步入社會?，還沒能?認識到現(xiàn)?今社會中?競爭的激?烈，還沒?能調(diào)整好?心態(tài)對待?短短的大?學生活，?所以就認?為就業(yè)離?我還很遠?，我還可?以再玩玩?的心態(tài)，?所以我們?要時刻提?醒他們，?希望能以?最有效的?方式讓他?們懂得大?學時光的?可貴，不?要以后再?回過頭來?后悔沒能?好好學習?專業(yè)知識?，珍惜大?學時光。?一份春?華，一份?秋實，在?本學期的?工作中，?我付出的?很多，同?時收獲的?更多，最?珍貴的是?那一份份?充實，沉?甸甸的情?感。班?主任工作?總結(jié)與反?思參考模?板（二）?今年是?我?guī)С踔?的第四年?，這學期?也是我又?重新帶初?一年級。?時間過得?也真是快?，一個學?期又過去?了，我的?這學期的?工作也已?經(jīng)完結(jié)了?。這一學?期帶的班?我都還比?較輕松，?從以前的?經(jīng)驗中學?到很多。?下面對我?的初一上?學期的工?作做一個?總結(jié)：?短短的一?學期，我?面對新的?學生我也?是帶著像?剛剛開始?帶學生一?樣的盡力?。這學期?，我因為?又是帶的?新生，所?以我就從?學生自身?出發(fā)的前?提，去做?我的班主?任的工作?。每一屆?的學生都?是不同的?，不能以?上一屆學?生做要求?，我必須?是重新進?入學生的?生活中去?才可以把?工作做好?。我雖?然是班主?任，但是?我這學期?都會在學?生下課的?時候去觀?察他們的?課間活動?，偶爾有?時候也會?參與進去?，如此一?來，我對?這一幫學?生也了解?的非?？?，知道他?們的基本?情況，便?于幫助他?們學習。?當然這樣?也發(fā)現(xiàn)班?上有幾個?不太活潑?的學生，?他們有點?不合群。?因此我便?去找他們?談話，知?道了他們?的生活比?較困苦，?所以內(nèi)心?就有點自?卑。同時?我也是鼓?勵他們多?去與班級?的同學交?往，打開?內(nèi)心，展?示這個時?期該有的?樣子。?我是班上?的班主任?以外還擔?任他們的?語文老師?，我對于?這方面我?積極備好?每天上課?要的內(nèi)容?，盡量把?我上的每?一節(jié)課都?帶動學生?學習的興?趣，深入?他們的教?學。上課?準備足夠?的問題提?問，增加?他們的記?憶，下課?多在班上?待一會，?給他們問?問題的時?間，幫他?們當時解?決在學習?過程中遇?到的問題?，避免在?當時沒有?把問題解?決然后他?們就把問?題扔在那?里不管，?要培養(yǎng)他?們有問題?及時解決?的行動性?。由于?已經(jīng)當過?班主任的?原因，所?以知道?自身的提?高是格外?重要的。?課余的時?間我都會?積極的學?習，會在?日常中去?反思自己?一天的工?作中有什?么是做得?不夠好的?。假日不?上班的時?間，還會?去給自己?加課程，?去其他學?校取經(jīng)，?不斷的充?實自己，?進一步提?高自己在?班主任的?工作中的?能力，只?有這樣才?可以把我?的工作做?餓滿意了?，讓學生?也覺得開?心。這?一學期已?經(jīng)過去，?我很期待?下一個學?期的到來?，我會更?加的努力?去工作，?把身為班?主任的職?責做好，?愿下學期?的工作順?利，為學?生打造更?好的學習?環(huán)境。?班主任工?作總結(jié)與?反思參考?模板（三?）暑假?期間在線?參加了"?知行中國?"小學班?主任培訓?后，我有?很多想法?都急于付?諸實踐。?開學后，?我便以極?大的熱情?投入到工?作中去，?投入到學?生身上。?學了那么?多，不可?能全盤用?上，我決?定先從這?幾方面入?手：班級?教育；班?干部培養(yǎng)?；加強與?家長的聯(lián)?系。1?、班級教?育每天?上午上課?前，都有?____?分鐘的晨?讀時間。?這___?_分鐘按?學校規(guī)定?一般都用?來打掃衛(wèi)?生，我在?學生去打?掃衛(wèi)生之?前進到教?室里，或?提醒學生?先快速交?作業(yè)，整?理書桌，?打掃衛(wèi)生?時要注意?什么，或?針對昨天?的事情開?一個簡短?的晨會。?不僅如此?，我還利?用每節(jié)課?的時間，?時時刻刻?提醒學生?，每天都?要遵守課?堂常規(guī)，?做一個文?明好學的?小學生。?一開始，?學生還總?是忘了，?上課亂接?話、插話?。我用眼?神提醒他?，或者直?接用話語?指出應該?怎樣做。?課下有?學生告狀?，說某某?不寫作業(yè)?，或者某?某欺負人?。我便會?抽出時間?來對學生?們進行班?集體教育?，告訴他?們我們是?一個集體?，不要因?為某某學?習不好，?或者某一?次沒寫作?業(yè)，就嫌?棄甚至欺?負他。而?是應該伸?出友善的?手，幫助?教育他，?讓他和我?們的班級?共同進步?，共同成?長。另?外，我還?充分利用?判日記的?機會，和?學生進行?更為親密?的交流和?溝通。針?對學生的?心理變化?，有意對?其出現(xiàn)的?問題進行?指導和疏?通。2?、班干部?培養(yǎng)原?來我們班?的班干部?形同虛設?，常常充?當和事老?，并不能?起到真正?的督促、?榜樣、領(lǐng)?頭作用。?這次我把?班干部重?新梳理一?遍，在班?會課上讓?同學們明?確班干部?的職責和?普通學生?的職責。?讓大家做?到認真負?責，每個?人都做好?自己的事?。有一?個班干部?不合格，?一點兒都?不負責任?，還總是?對其他同?學動手動?腳的。我?指出了他?的錯誤，?但他很不?服氣，我?便撤了他?，重新選?了體育委?員。事后?他十分后?悔，還想?繼續(xù)擔任?體育委員?，并在整?隊時越庖?代俎，搶?著跟新的?體育委員?發(fā)號施令?。我心里?想過讓他?重新?lián)?，但又害?怕他以為?老師舍不?得說他，?自以為是?，故伎重?演。所以?就不吭氣?，看他什?么反應，?也看新的?體育委員?有什么反?應。新的?體育委員?暫時有兩?個，一男?一女，各?試用一個?星期。女?體育委員?看他還故?意站在隊?伍的前面?喊口令，?并沒有讓?他歸隊，?但也沒有?當"縮頭?烏龜"，?而是當他?透明人一?樣，不理?會他的口?令，喊自?己的口令?。男體育?委員則比?較強勢一?些，直接?言簡意賅?地對他喊?道："歸?隊！"平?時刺頭兒?的他，竟?也乖乖地?歸隊了。?現(xiàn)在他基?本也適應?了自己的?"平民"?身份，不?再那么飛?揚跋扈了?。3、?家校聯(lián)系?我們班?的學生雖?然只有_?___多?人，但學?生家長平?日里都忙?于工作，?除非孩子?生病或者?有什么事?，一般不?怎么聯(lián)系?。這個學?期，我主?動"展開?進攻"，?幾乎每天?都給一名?家長發(fā)短?信，匯報?孩子在校?情況。隔?三差五還?利用中午?的午休時?間，進行?____?分鐘的家?訪。有的?家長非常?意外，但?可以看出?，他們很?高興。而?被家訪的?學生，也?十分興奮?。我的家?訪，并不?是"告黑?狀"，而?是真誠地?與家長進?行溝通，?了解學生?家庭情況?，從而更?深入地了?解學生。?近段時?間，我發(fā)?現(xiàn)學生都?有所改變?，有的學?生殷切地?問我："?老師，你?什么時候?來我家家?訪?。??有的學生?字寫得認?真了，有?的學生作?業(yè)不拖拉?了。他們?跟我的關(guān)?系更親近?了，寫日?記也有話?說了。這?些都是得?益于班主?任培訓啊?。當然這?還遠遠沒?有達到我?的目標，?我希望我?的班級在?我和同學?們的共同?努力下，?成為一個?全面發(fā)展?的優(yōu)秀班?集體。?班主任工?作總結(jié)與?反思參考?模板（四?）時間?如白駒過?隙，一學?期的忙碌?終于告一?段落了。?今年我是?二1班的?副班主任?。和這些?孩子一起?兩年了，?和孩子們?一起成長?一起經(jīng)歷?。每天?早晨，我?總是早早?地就來到?了學校；?然后就去?教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?。當我看?到地上有?垃圾時，?總是和孩?子們一起?收拾。在?冬季的晨?跑活動中?，我也積?極地帶領(lǐng)?全班同學?，堅持跑?步；有的?時候自己?感覺真的?很累，因?為是兩個?班的數(shù)學?教學，中?間沒有停?留的時間?，很想停?下來。?但是，責?任心又讓?我要堅持?，我總是?盡可能要?陪我的學?生堅持跑?完并一起?活動。班?中有位小?姑娘總說?累了落下?了，我總?鼓勵他們?要堅持。?中午吃飯?盡快為孩?子們打好?湯，讓孩?子們盡快?喝到湯，?慢慢的孩?子們會積?極配合我?一起打湯?。作為老?師，特別?是班主任?老師的行?為舉止，?往往是最?受學生所?關(guān)注的。?因此，老?師要做好?學生表率?的作用，?正其身，?方能贏得?學生的信?任與喜歡?。作為?相對工作?年數(shù)多的?我盡可能?和年輕的?副班互相?配合，如?果正班能?解決的我?一定不爭?在前。記?得有多次?學生遇到?了問題，?班主任又?年輕有的?沒經(jīng)歷過?，我總是?第一時間?給學生幫?助，有孩?子鉛筆戳?進肉了、?肚子不舒?服了等。?在這學?期的配合?中我也在?正班那里?學到了很?多，在今?后的教育?過程中，?處理問題?時，仍然?需要共同?的機智。?在平時，?我也向班?主任學習?班級管理?的經(jīng)驗：?比如早晨?由紀律委?員管理班?級紀律；?每天都由?值日班長?記錄班級?一天的情?況；和孩?子們多交?流多鼓勵?--這些?方面，都?是我需要?學習的寶?貴經(jīng)驗。?副班主?任的工作?，讓我成?長許多，?積累了寶?貴的第一?手的經(jīng)驗?。希望自?己在以后?仍然能夠?腳踏實地?，多問，?多做，多?學；不僅?僅向正班?主任學習?，也要向?身邊更多?的優(yōu)秀班?主任學習?，讓自己?更優(yōu)秀！?班主任?工作總結(jié)?與反思參?考模板（?五）對?于意外事?件，我是?這樣處理?的，很多?上交的材?料都是應?付差事，?網(wǎng)上有的?簡單下載?、拼湊就?可以應付?差事。我?才不相信?領(lǐng)導有時?間看每個?學校的材?料。要知?道領(lǐng)導要?做的事更?多。我很?多時候喜?歡坐在教?室里辦公?，將手機?放在辦公?室里。等?我回復的?時候，領(lǐng)?導可能把?事情安排?給別人做?了。2?、做正確?的事情，?遠比把事?情做對更?重要。什?么是正確?的事需要?的方向。?每個人都?是自己人?生的舵手?，要把握?要自己的?方向。方?向錯了，?事情做得?對也是枉?然?？藸?凱郭爾曾?經(jīng)用一個?生動的例?子比喻人?生：人生?就像一個?酒醉的農(nóng)?夫駕著馬?車回家，?表面上是?農(nóng)夫駕馬?車，事實?上是老馬?拖著農(nóng)夫?回家。因?為農(nóng)夫喝?醉了，根?本沒有清?醒的意識?，然而老?馬識途，?因此能夠?農(nóng)夫拖回?家。一個?人只有清?醒的時候?，才能選?擇正確的?事情，人?生也就有?意義。每?個人都應?該保持清?醒的頭腦?，做事不?能稀里糊?涂，尤其?在決策的?時候更要?慎重。?人的時間?、精力畢?竟是有限?的，我從?____?年開始研?究初中數(shù)?學方面的?各類問題?，也發(fā)表?很多文章?。我曾將?教育敘事?當做不入?流的文章?，沒有涉?足其中。?從___?_年起終?點研究班?主任工作?。做數(shù)學?研究與班?主任研究?的時間沖?突，現(xiàn)在?看數(shù)學教?育書籍和?雜志的時?間很少，?也鮮有數(shù)?學文章發(fā)?表。原來?每天訂閱?5本以上?的數(shù)學雜?志，如今?只剩下一?本在堅持?訂閱，實?在是沒有?時間看這?些雜志。?有時想想?我的轉(zhuǎn)型?是正確的?嗎“要?使上司能?發(fā)揮其所?長，不能?靠唯命是?從，應該?從正確的?事情著手?，并以上?司能夠接?受的方式?向其提出?意見?！?作為校辦?主任，我?處理的都?是校長布?置的任務?，很多事?情都很急?，經(jīng)常是?上午布置?下午就要?材料或結(jié)?果。通常?我會在不?耽誤課程?的前提下?加班加點?，盡快將?任務完成?。當校長?的指令與?你內(nèi)心的?管理理念?和發(fā)展意?愿相違背?時，我想?自己也不?會采取極?端的方式?處理問題?，而是通?過協(xié)商、?交流的方?式來達成?共識。?3、我覺?得自己大?致這樣幾?個方面需?要改進：?一是班級?管理沒有?核心理念?。經(jīng)常想?到什么做?什么，班?級管理沒?有連續(xù)性?和系統(tǒng)性?。二是對?待問題學?生處理，?沒有找到?專業(yè)的方?法。我也?看過王曉?春老師的?《問題學?生診斷手?冊》，但?學生的情?況千差萬?別，很難?短時間找?到合適的?方法。三?是覺得改?變、影響?學生的能?力有效。?學生不喜?歡講話，?通過一兩?次談心，?效果并不?理想。有?時還想人?本是存在?差異的，?性格內(nèi)向?不能簡單?的說是壞?事，內(nèi)向?的人可能?思維能力?更強。外?向的人可?能更輕浮?。四是如?何整合家?庭、社會?、學校各?種資源，?更好的教?育學生。?很多學生?的父母離?異、外出?打工，社?會輿論導?向等對學?生的成長?不利。如?何讓三者?形成合力?，是值得?我今后研?究的課題?。四是帶?班十多年?，寫了不?少文章，?如果整理?這些材料?，形成較?好的講義?，也是一?個難題。?班主任?工作總結(jié)?與反思參?考模板（?六）從?____?月___?_日起當?我得到通?知將要從?二(1)?班的副班?主任轉(zhuǎn)正?當正班主?任時，我?整個人都?呆了，班?主任肩上?的責任有?多重，我?很清楚，?我為自己?是否有這?樣的能力?來扛起這?重重的責?任而感到?擔心，但?我知道苦?惱與擔憂?是沒有用?的，只有?用積極的?心態(tài)去面?對，它是?一個重任?，更是對?我在教師?生涯中又?一次新的?挑戰(zhàn)，我?要以最飽?滿的精神?狀態(tài)與心?態(tài)來積極?地對待。?從暑期?中我便開?始慢慢進?入是班主?任工作的?狀態(tài)，從?家訪，到?教室的文?化布置，?到班級文?化管理的?設置，懵?懂的我跟?著經(jīng)驗豐?富的其他?班主任，?慢慢地走?向正軌，?這一個月?來班主任?工作帶給?我的最大?的感受是?：班主任?不好當，?但是，既?然當了班?主任就必?須竭誠盡?力，扮演?好班主任?這一平凡?而又必不?可少的角?色。我?一直在思?考如何做?才能讓孩?子自己意?識到不管?是學習還?是生活，?只有良好?的自我管?理和良好?的學習、?生活習慣?才