梅蘭芳學(xué)藝答案(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——梅蘭芳學(xué)藝答案(15篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

梅蘭芳學(xué)藝答案篇一

1、學(xué)會3個生字：緊、注、視，1個新偏旁。理解詞語：沒有神兒、靈活、會說話，勤學(xué)苦練。

2、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語，學(xué)會用“終究〞說話。

3、學(xué)習(xí)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神，明白勤能補(bǔ)拙的道理；并對梅蘭芳及京劇藝術(shù)心懷好奇和敬仰。

理解其次自然段，體會梅蘭芳苦練眼神的經(jīng)歷。

課件、詞語卡片

一、導(dǎo)入，找到主線

1、讀詞“眼睛〞。

2、小朋友們，眼睛是心靈的窗戶，在生活中，你見過怎樣的眼睛？

3、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《梅蘭芳學(xué)藝》，梅蘭芳有一雙怎樣的眼睛？

輕聲讀一讀課文，把描寫梅蘭芳眼睛的詞語或短語圈出來！

生匯報，教師貼詞語卡片：沒有神兒靈活會說話。

4、指名讀，齊讀。

教學(xué)一篇課文，必需抓住一條主線。《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文的主線又是什么呢？經(jīng)過研讀文本，我挖掘出“眼睛〞這條主線，而且梅蘭芳的眼睛從“沒有神兒〞變得“靈活〞、“會說話〞了，因此在設(shè)計時，我緊扣“眼睛〞及其變化展開。

二、突出主線，激發(fā)疑問

1、梅蘭芳的眼睛沒有神兒，誰誰這樣說？

請你把詞語放進(jìn)句子讀一讀。

ppt：梅蘭芳小時候去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。

（1）指名讀，齊讀。

（2）師簡介：是啊，梅蘭芳8歲就去拜師學(xué)藝，（ppt出示梅蘭芳小時候的照片）你看，梅蘭芳小時候就是近視眼，眼皮有點下垂，眼珠轉(zhuǎn)動也不靈活，見了風(fēng)還流淚。要知道，想當(dāng)一名京劇演員，一雙靈活的、會說話的眼睛可是最基本、最重要的??！假使你是師傅，見到這樣一個前來求學(xué)的孩子，你想對他說些什么？

（3）是啊，當(dāng)時的師傅的確這樣說：“言不出眾，貌不驚人。祖師爺沒給你這碗飯吃！〞

（4）再讀這一句話。

2、過渡：可是，卻也有人評價梅蘭芳的眼睛“靈活〞“會說話〞，你能把這些詞語放進(jìn)課文的句子讀一讀嗎？指名讀，齊讀句子。

ppt出示句子：

日子一長，梅蘭芳的雙眼漸漸靈活起來。

人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。

3、質(zhì)疑：咦，為什么有人說梅蘭芳的眼睛“沒有神兒〞，又有人說他的眼睛“靈活〞“會說話〞？板書問號。

學(xué)生思考回想課文后初步作答。

在理解了梅蘭芳的眼睛“沒有神兒〞、“靈活〞、“會說話〞后，教師提出問題：為什么有人說梅蘭芳的眼睛“沒有神兒〞，又有人說他的眼睛“靈活〞“會說話〞？學(xué)生帶著猛烈的探究欲望迅速地完成了個人的閱讀行為，感知了內(nèi)容，為閱讀教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

三、細(xì)讀文本，理解眼睛的“變化〞

1、梅蘭芳的眼睛又是怎么會從“沒有神兒〞變?yōu)椤办`活〞甚至“會說話〞了呢？

找到答案，大聲讀一讀。

ppt出示其次自然段。

2、雖然師傅說，但是梅蘭芳——。說話：是啊，梅蘭芳沒有灰心，他暗暗下了決心，他在心里想。

指名說話，理解“決心沒有動搖〞。

梅蘭芳學(xué)藝答案篇二

1、欣賞一段京劇。聊聊京劇知識。

師：（高傲地、稱贊地）京劇是國劇，是中華民族的國粹，有近兩百年的歷史了！大量中國人和外國朋友都很喜歡它。人們愛好京劇美麗的服飾、（按鼠標(biāo)，電腦演示）變化多樣的臉譜，更喜歡不同角色的表演。譬如：小丑的表演，旦角的表演，及一些其他角色的表演，以后我們再去欣賞。

你們知道剛剛這段是誰唱的嗎？（梅蘭芳）

（板書，指導(dǎo)讀好“蘭〞。書空“芳〞注意是上下結(jié)構(gòu)，下面橫長一點。）

2、出示劇照，簡介梅蘭芳：梅蘭芳是我們XX人，他在舞臺上表演了好多幽美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。他的唱腔十分特別形成了一個獨特的藝術(shù)流派，人們稱之為“梅派〞。

3、你們想知道梅蘭芳小時候的故事嗎？今天我們就來了解梅蘭芳小時侯是怎么學(xué)藝的

（板書：學(xué)藝）“學(xué)藝〞就是（學(xué)才干）

你們知道他學(xué)的是什么嗎？（京?。┠敲凑l來說說題目的意思呢？（梅蘭芳學(xué)唱京?。?/p>

4、誰會讀題呢？（指導(dǎo)讀題）

讀了課題，你有什么要問的嗎？

過渡：這些問題都藏在課文中，學(xué)習(xí)了課文后大家都會知道的。請大家自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長句多讀幾遍。

1、學(xué)生自讀。

2、讀完的同學(xué)給課文標(biāo)好小節(jié)。

3、開展讀書“展示會〞活動。

（1）“我會認(rèn)〞卡片抽讀生字詞

①指名讀生字詞。

②正音。

“緊〞，讀前鼻音?！办`〞：既是后鼻音，又是邊音。

“或〞；是三拼音節(jié)?！罢擗?、“注〞、“視〞：讀翹舌音。

③小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀

（2）“我會讀〞指名按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽后評議。

讀準(zhǔn)兒化音“神兒〞“魚兒〞，教師范讀，領(lǐng)讀。

（3）“我想讀〞全班合作讀全文，一組一個自然段。

4、理解詞語：

（1）動作理解：緊盯凝眸

（2）舉生活實例理解：

靈活：靈敏，不呆板。

料子：本指衣料，做衣服用的棉布、綢緞、呢絨等材料。這里比喻適合某種事情的人才。

（3）聯(lián)系書上插圖明確：旦角

5、學(xué)生自由讀文，找找看課文有幾處寫到了梅蘭芳的眼睛？用“〞劃有關(guān)內(nèi)容。

6、學(xué)生匯報交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（1）梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝，老師說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子

（2）日子一長，他的眼睛漸漸靈活了。

（3）大家都說，他的眼睛會說話。

7、引導(dǎo)質(zhì)疑探究：為什么小時候沒有神兒，長大了卻會說話了？

8、讀了課文，你知道課文主要講了件什么事？

（出示填空輔助回復(fù)）課文主要講了梅蘭芳小時候去，師傅說，后來經(jīng)過，他終究成為的故事。

1、請學(xué)生認(rèn)讀生字卡片：蘭、芳、、或、者、注、視、活

2、請同桌相互學(xué)習(xí)7個生字的筆順和書寫注意點。

3、當(dāng)小老師指揮老師書寫這些漢字，邊講筆順邊講解書寫的注意點。老師范寫。

蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最終一橫長而穩(wěn)當(dāng)。

或：注意筆順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要伸展。

者：“都〞的一半，“日〞要寫得正。

4、學(xué)生在書上描紅。

《習(xí)字冊》描紅寫字，提醒注意書寫神態(tài)。

梅蘭芳學(xué)藝答案篇三