真善美的化身作文

真善美的化身作文真，是人類代代追求的知識(shí)；善，是人類千年不變的德行；美，是人類一直向往的力量。而給予我們這些的，不是別人，正是我們每天都接觸的——老師。

老師教給了我們真，真實(shí)的知識(shí)。曾記孩提時(shí)代的課堂上，是誰教我們寫橫豎撇捺？后來，又是誰教我們勾股定理？后來，是誰教我們酸堿中和？后來……都是老師。是他們，把千百年來無數(shù)文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家的心血與研究成果整理成通俗易懂的語句，把這些人類總結(jié)出來的真理教給了我們，

老師不僅教給了我們真，更要求并自己堅(jiān)持著真。是誰在我們犯下錯(cuò)誤時(shí)告訴我們要誠(chéng)實(shí)？是誰勇于承認(rèn)并修正自己上節(jié)課的口誤？是誰為了我們的考卷而一絲不茍地批改到頭昏眼花，只為糾正我們?cè)谧非笳胬淼穆飞戏赶碌囊粋€(gè)小錯(cuò)誤？是誰……還是老師。他們不僅務(wù)求我們做到求實(shí)求真，而且時(shí)時(shí)刻刻以身作則，自己約束自己處處為真。老師，就是真的化身。

老師教導(dǎo)著我們善，善良地為人。任何一個(gè)上過學(xué)的人，不會(huì)說從老師那里只學(xué)到了知識(shí)，更多的人還從老師那里學(xué)到了為人處世的方式——善良。從小，一年級(jí)時(shí)老師就告訴我們：不要傷害身邊的小貓小狗，甚至是一草一木。后來，老師教導(dǎo)我們：在公交車上，要給老弱病殘讓個(gè)坐。后來，老師鼓勵(lì)我們：多參加社區(qū)公益活動(dòng)，做一名志愿者。后來……老師在為善的路上一步步地引導(dǎo)著我們，指引著我們走向終點(diǎn)——擁有善良這一美德。

老師自己也堅(jiān)持著善，不是所有人都會(huì)在擁擠的11號(hào)線上為一個(gè)牽著小孩的母親讓座，但我看到我的老師會(huì)；不是所有人都會(huì)繞過一片草坪，但我看到我的老師會(huì)；不是所有人都會(huì)在不為利益驅(qū)使下賣力地組織一次義賣，但我看到我的老師會(huì)；不是所有人都會(huì)……但我看到我的老師會(huì)。老師，也是善的化身。

老師引導(dǎo)著我們美。沒錯(cuò)，老師是不會(huì)允許你在學(xué)校里涂脂抹粉，老師也不會(huì)允許你小小年紀(jì)就染燙頭發(fā)，老師更不會(huì)允許你為了所謂的“美麗”而早早整容。那么老師到底在什么是哪個(gè)引導(dǎo)著我們走向美麗？答案是心靈。心靈之美遠(yuǎn)勝于外表之美。一個(gè)人外表上的不足可以用心靈之美來彌補(bǔ)，但一個(gè)人心靈上的瑕疵是美麗的外表永遠(yuǎn)無法掩蓋的。老師正是那個(gè)塑造我們心靈之美的人。一個(gè)追求真理的靈魂，是美麗的；一個(gè)為善的思想，也是美麗的，它們都屬于心靈美的范疇。

那是不是只有這真和善才是心靈美？答案是否定的。真與善，誠(chéng)然是美的，但它們不是美的全部。一個(gè)勤勞的人，他是美麗的；一個(gè)勇敢（當(dāng)然不是魯莽）的人，他是美麗的；一個(gè)頑強(qiáng)不屈的人，他更是美麗的。但這些一切的一切，老師沒有教過你嗎？老師沒有告訴過你勤奮的學(xué)習(xí)是通往成功的唯一捷徑嗎？老師沒有告訴過你勇敢地面對(duì)生活中的困難才能更快地解決問題嗎？老師沒有告訴過你放棄就是永遠(yuǎn)失去了成功的可能嗎？一定有。這些都是老師在告訴你如何成為一個(gè)具有心靈之美的人。

心靈之美，是真與善在融合了人類應(yīng)當(dāng)具有的其他所有美德之后所形成的東西。能引導(dǎo)你具有心靈之美的人，自己也是必定有心靈之美的。不信，你可以去問問你的老師，上面這些問題，他們都做到了嗎？答案一定是肯定的。因?yàn)椴痪哂行撵`之美的人，是無法引導(dǎo)別人走向美的。老師，還是美的化身

為什么社會(huì)上總有那么多人在大喊當(dāng)下找不到真善美呢？因?yàn)樗麄円呀?jīng)忘卻了曾經(jīng)陪伴自己、