黑龍江省大慶市鐵人中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷

鐵人中學(xué)2023級(jí)高一上學(xué)期月考語(yǔ)文試題試題說(shuō)明：1、本試題滿分150分，答題時(shí)間150分鐘。請(qǐng)將答案填寫在答題卡上，考試結(jié)束后只交答題卡?；A(chǔ)知識(shí)（本題共4道小題，12分）1、下列句子中，加點(diǎn)詞中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A．看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；曼江碧透，百舸爭(zhēng)流。B．悵遼闊，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？C．我只好硬了頭皮，訕訕地向她開(kāi)口借被子了。D．笠是兜矛蓑是甲，雨從頭上濕到胛。2、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是()（3分）A．煙濤微茫信難求（信：實(shí)在）

戶庭無(wú)塵雜（塵雜：灰塵）B．潦倒新停濁酒杯（新：快速）失向來(lái)之煙霞（向來(lái)：原來(lái)）C．低眉信手續(xù)續(xù)彈（信手：隨手）

枉用相存

（存：?jiǎn)柡?、探望）D．秋月春風(fēng)等閑度（等閑：無(wú)端地）

我欲因之夢(mèng)吳越（因：于是）3、下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()（3分）A．故壘西邊故國(guó)神游B．贏得倉(cāng)皇北顧三顧臣于草廬之中C．雁過(guò)也，正傷心以其境過(guò)清，不可久居D．怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急出則無(wú)敵國(guó)外患者4、下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是()（3分）例句：嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才A．甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚〣．今漂淪憔悴,轉(zhuǎn)徙于江湖間（《琵琶行》）C．風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（《京口北固亭懷古》）D．自言本是京城女（《琵琶行》）文學(xué)類文本閱讀(本題共4小題，18分)雪蓮花兒開(kāi)喬正芳①當(dāng)軍區(qū)文工團(tuán)慰問(wèn)演出隊(duì)即將出發(fā)的時(shí)候，楊燦燦背著背包氣喘吁吁追上來(lái)。她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴。②新任隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮看了看她，說(shuō)，老隊(duì)長(zhǎng)，這次演出你就別去了，你這幾天就要轉(zhuǎn)業(yè)回川了。③楊燦燦咬了咬牙，說(shuō)，正是因?yàn)槲荫R上要轉(zhuǎn)業(yè)回川了，機(jī)會(huì)難得，所以這次演出我一定要去！=4\*GB3④隊(duì)友們都了解老隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)性，互相看了眼，沒(méi)有再提出異議。=5\*GB3⑤她們這次慰問(wèn)演出的邊防哨所，大多都在海拔三四千米的雪山之上，山勢(shì)陡峭，道路險(xiǎn)峻，特別是最后一站月牙巔，常年積雪覆蓋，平均氣溫在零下二十幾度，是一座據(jù)說(shuō)連鳥(niǎo)兒也無(wú)法飛躍的“孤島”。=6\*GB3⑥楊燦燦清楚地記得第一次登上這個(gè)哨所時(shí)的情景：由于海拔高，山風(fēng)特別大，幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭。戰(zhàn)士們每天巡邏都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處處怪石嶙峋、險(xiǎn)情暗伏。如果趕上天氣不好，那就更加艱險(xiǎn)。由于嚴(yán)寒干燥、環(huán)境惡劣，大雪封山時(shí)蔬菜不能及時(shí)補(bǔ)給，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)皮膚粗糙，嘴唇干裂?？匆?jiàn)她們前來(lái)慰問(wèn)演出，戰(zhàn)士們高興得像過(guò)節(jié)一般。⑦這些可愛(ài)的大男孩，他們爭(zhēng)相拿出平時(shí)舍不得吃的蘋果、大棗以及各種寶貝，招待這些勇敢的女客人。有個(gè)看上去十八九歲的小戰(zhàn)士，還特意用燒開(kāi)的雪水泡了老家寄來(lái)的綠茶。那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)。她緊緊握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手，流下了熱淚。小戰(zhàn)士很不好意思，反倒不停地安慰她，沒(méi)事的，真的！我們都已習(xí)慣了。再說(shuō)戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)，也是我們每個(gè)男兒義不容辭的責(zé)任！

⑧今天，她們這群被稱為“高原上的百靈鳥(niǎo)”的文藝女兵們?cè)僖淮蔚巧狭诉@個(gè)海拔4000米的雪山哨所?？吹剿齻?，戰(zhàn)士們激動(dòng)得歡呼雀躍，紛紛跑進(jìn)屋，捧出平時(shí)舍不得吃的各種果子；他們用高壓鍋煮了米飯并開(kāi)了幾個(gè)香噴噴的肉罐頭。

⑨大家圍坐在一起談?wù)撝⒄f(shuō)笑著，新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮問(wèn)，戰(zhàn)友們，你們最喜歡看我們表演什么節(jié)目呢？⑩一個(gè)戰(zhàn)士說(shuō)，我喜歡聽(tīng)《燭光里的媽媽》；另一個(gè)說(shuō)，我喜歡聽(tīng)《我的祖國(guó)》，那高亢雄壯的旋律，每次聽(tīng)都讓人熱血沸騰。

?一個(gè)戴眼鏡的戰(zhàn)士說(shuō)，我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無(wú)法言傳的美！?別胡說(shuō)，老班長(zhǎng)急忙打斷他的話，你忘了這是在海拔四千米的雪山上？氣溫零下二十度呢！?這個(gè)戰(zhàn)士自覺(jué)失言，不禁紅了臉。?吃完飯，戰(zhàn)士們集體集合站到了外面，騰出宿舍給女兵們作化妝間。?演出開(kāi)始了。哨所前的冰地霎時(shí)暖意洋洋，戰(zhàn)士們圍成一圈，凝神觀看著。?首先上場(chǎng)的是蔣小妮，她唱的是《我的祖國(guó)》：“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”清澈嘹亮的歌聲，飄蕩在雪山之巔，飄蕩在戰(zhàn)士們的心里。接著是吳麗紅、袁圓……?輪到她們的老隊(duì)長(zhǎng)楊燦燦上場(chǎng)了！戰(zhàn)士們齊齊回過(guò)頭，滿懷期待的目光望過(guò)來(lái)——忽見(jiàn)眼前一亮，一團(tuán)白光閃耀，天地澄明，萬(wàn)物安靜。一位素衣女子，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉(zhuǎn)腰肢，裙裾飛揚(yáng)，清風(fēng)細(xì)細(xì)，枝葉扶搖，儼然一株乍開(kāi)似開(kāi)的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢綻放……?所有的人全都睜大了眼睛：天哪，這個(gè)楊燦燦，在零下二十?dāng)z氏度的雪山上，在包裹著棉衣棉褲還嫌冷的哨所前，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗！?戰(zhàn)士們愣了愣，繼而掌聲雷動(dòng)。?楊燦燦面色恬靜，隨著音樂(lè)，揮動(dòng)水袖，旋轉(zhuǎn)、擰傾、屈伸、俯仰，將一株雪蓮花的生長(zhǎng)畫面徐徐展開(kāi)——新芽初萌、喜逢甘霖、枝葉舒展、搏擊風(fēng)雪、傲然盛開(kāi)！?戰(zhàn)士們哭了，無(wú)聲的淚水順著鼻翼淌進(jìn)了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班長(zhǎng)默默脫下身上的棉大衣，小心地鋪在了花兒般旋轉(zhuǎn)著的楊燦燦的腳邊；所有的戰(zhàn)士們?nèi)济撓铝俗约旱拿薮笠?，恭敬地放在了這株圣潔的雪蓮邊……

?風(fēng)靜止了，雪靜止了，整個(gè)天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上燦然盛開(kāi)！?新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流到下巴的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因?yàn)榈昧藝?yán)重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了。（原載《小說(shuō)月刊》2019年第4期）5．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．“隊(duì)友們都了解老隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)性，互相看了眼，沒(méi)有再提出異議。”可以看出楊燦燦平時(shí)性格比較執(zhí)拗，這點(diǎn)從后文她在零下二十度的天氣穿綢紗跳舞可以得到印證。B．文中“一個(gè)戴眼鏡的戰(zhàn)士”是個(gè)次要人物，但也是一個(gè)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展不可或缺的人物。C．楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，是一段插敘，交代了哨所惡劣的自然環(huán)境，也突出了堅(jiān)守哨所的這一群可愛(ài)的軍人形象。D．小說(shuō)注重通過(guò)刻畫人物形象表現(xiàn)主題，如從文中戰(zhàn)士們喜歡的歌曲中可以看出他們對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)，正是這份熱愛(ài)，支撐著他們?cè)谘┥缴蠄?jiān)守。6．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．本文注重細(xì)節(jié)描寫，如文中“楊燦燦咬了咬牙”“她緊緊握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手”“幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭”都屬于細(xì)節(jié)描寫。B．文中楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，豐富了文章內(nèi)容，也加快了文章的敘述節(jié)奏。C．文中語(yǔ)言具有詩(shī)化風(fēng)格，如對(duì)楊燦燦舞蹈的描寫，不僅運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)展現(xiàn)楊燦燦的曼妙舞姿，而且使用四字短句，也能使音韻和諧。D．第⑥段寫看到“戰(zhàn)士們高興得像過(guò)節(jié)一般”，第⑦段寫了十八九歲的小戰(zhàn)士，用雪水泡茶的情節(jié)，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法刻畫了一群可愛(ài)可敬的戰(zhàn)士形象。7.本文與課文《百合花》有很多相似的地方，請(qǐng)聯(lián)系《百合花》的內(nèi)容，分析兩篇文章的標(biāo)題的含義。（6分）8.小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處？（6分）古代詩(shī)文閱讀(共49分)文言文閱讀（本題共5小題，20分）客有問(wèn)陳季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂樹(shù)生泰山之阿，上有萬(wàn)仞之高，下有不測(cè)之深；上為甘露所沾，下為淵泉所潤(rùn)。當(dāng)斯之時(shí)，桂樹(shù)焉知泰山之高，淵泉之深？不知有功德與無(wú)也。”潁川太守髡①陳仲弓②?？陀袉?wèn)元方：“府君何如？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如？”曰：“忠臣孝子也?！笨驮唬骸啊兑住贩Q：‘二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其謬也！故不相答?！笨驮唬骸白阆碌騻鵀楣?，而不能答?！痹皆唬骸拔舾咦诜判⒆有⒓?，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子?！笨蛻M而退。陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一；周公不師孔子，孔子亦不師周公?！标愒皆飧竼?，哭泣哀慟，軀體骨立。其母愍之，竊以錦被蒙上。郭林宗吊而見(jiàn)之，謂曰：“卿海內(nèi)之俊才四方是則如何當(dāng)喪錦被蒙上孔子曰衣夫錦也食夫稻也于汝安乎吾不取也?！眾^衣而去。自后賓客絕百所日。賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。炊忘著箄，飯落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不餾？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著箄，飯今成糜?！碧鹪唬骸盃栴H有所識(shí)不？”對(duì)曰：“仿佛志之。”二子俱說(shuō)，更相易奪，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也！”(節(jié)選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》)【注】①髡:古代一種剃去男子頭發(fā)的刑罰。②陳仲弓：元方之父。9．下列對(duì)文中畫框線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．卿海內(nèi)之俊才/四方是/則如何/當(dāng)喪錦被/蒙上孔子/曰/衣夫錦也/食夫稻也/于汝安乎/吾不取也B．卿海內(nèi)之俊才/四方是則/如何當(dāng)喪/錦被蒙上/孔子曰/衣夫錦也/食夫稻也/于汝安乎/吾不取也C．卿海內(nèi)之俊才/四方是則/如何/當(dāng)喪錦被/蒙上孔子/曰/衣夫錦也/食夫稻也/于汝安乎/吾不取也D．卿海內(nèi)之俊才/四方是/則如何當(dāng)喪/錦被蒙上/孔子曰/衣夫錦也/食夫稻也/于汝安乎/吾不取也10．下列對(duì)文中加粗的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．足下，古代下稱上或同輩相稱的敬辭。與“家君”放在一起，用來(lái)尊稱別人的父親。B．何其，多么，怎么那樣，表示感嘆語(yǔ)氣。此意我們今天文章中也會(huì)用到，如某則國(guó)慶文案中曾有“何其有幸，生于華夏”的句子。C．周公，“三王”之一，歷史上的第一代周公姓姬名旦。因封地在周，故稱周公或周公旦。D．更相易奪，互相改正補(bǔ)充?！耙住笔恰白円住⒏?，文中指兄弟二人互相補(bǔ)充修正彼此的內(nèi)容。11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．有人問(wèn)陳季方的父親何德何能配享天下重名，陳季方將父親比作泰山一角的桂樹(shù)，功德在己，猶如桂樹(shù)，好山好水天然長(zhǎng)成，自然不必在乎自己功德的有無(wú)。B．有客人提起陳仲弓被潁川太守判髡刑的事，陳元方引用歷史上三位高尚明智的人的事例，告訴客人高尚明智的人也會(huì)犯識(shí)人之偏差，讓客人羞愧而退。C．陳元方年少時(shí)去拜會(huì)袁紹，袁紹有意拿父親來(lái)為難他。陳元方巧妙地用周公與孔子生不同時(shí)而施策相同來(lái)應(yīng)對(duì)，既照顧了對(duì)方的尊嚴(yán)，又保住了自己的體面。D．陳仲弓的兩個(gè)兒子元方和季方因?yàn)橥德?tīng)父親和朋友的談話而將米飯煮成了稀粥。陳仲弓聽(tīng)兩個(gè)孩子復(fù)述他們的談話滴水不漏，非但沒(méi)有責(zé)怪，反而很欣慰。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）(1)強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。(2)太丘曰：“爾頗有所識(shí)不？”對(duì)曰：“仿佛志之?！?3．陳仲弓是潁川陳氏的始祖，以清高有德行聞名于世；其子元方、季方繼承了父親的好品行，后來(lái)都升任朝廷高官，與其父一同被后人并尊為“三君”。請(qǐng)結(jié)合文本，探究陳氏家族興盛的三大原因。（3分）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）雜興八首（其三）（清）顧嗣協(xié)駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。放言五首（其三）（唐）白居易贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知？14．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．顧詩(shī)以生動(dòng)形象的比喻論證，深邃與細(xì)密的思辨來(lái)說(shuō)明道理，且詩(shī)中闡釋的道理頗具辯證性。B．白詩(shī)的中間兩聯(lián)先從反面說(shuō)明這個(gè)方法的正確性，然后掉轉(zhuǎn)筆鋒，再?gòu)恼媾e例說(shuō)明如果不用這種方法去識(shí)別事物，就往往不能做出準(zhǔn)確的判斷。C．白詩(shī)要表達(dá)的意思極為明確，出語(yǔ)卻曲折委婉，富有情味，讓人思而得之。D．這兩首詩(shī)均富有理趣，且用語(yǔ)淺近，雖然都表達(dá)了自己獨(dú)到的人才觀，但各有側(cè)重。15．古詩(shī)中蘊(yùn)含的人才觀往往豐富而深刻，請(qǐng)結(jié)合以上兩首詩(shī)及曹操的《短歌行》，簡(jiǎn)要分析三位作者是如何表達(dá)人才觀的。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共10小題，20分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(20分)（1）李白善于描寫想象的世界，他在《夢(mèng)游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句“_______________”和“___________________”，令人嘆為觀止。（2）《琵琶行》運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩(shī)句是：，。（3）歌曲《我們的新時(shí)代》中，歌詞“天下歸心相擁第一百個(gè)春天”，“天下歸心”用的是曹操《短歌行》里“_____________________，_____________________”的典故。（4）《歸園田居》中用比喻和雙關(guān)表達(dá)厭惡官場(chǎng)，感嘆回歸田園后的喜悅心情的詩(shī)句是：“___________，______________”。這兩句也是本詩(shī)的主題詩(shī)句。（5）《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫赤壁戰(zhàn)場(chǎng)上，周瑜從容嫻雅，沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風(fēng)度形象的句子是“______________，__________________，______________”。

（6）在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“________________，________________”。（7）《聲聲慢》中運(yùn)用日常生活中的行動(dòng)、細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)詞人兀自獨(dú)坐，百無(wú)聊賴，無(wú)所依傍的內(nèi)心世界的句子是：，?。?）杜甫《登高》中表明詩(shī)人心中郁積的凄苦之情和國(guó)運(yùn)之恨難以排遣的句子是“，”。（9）張中行先生為一幅國(guó)畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中選句，應(yīng)是“”。（10）“夢(mèng)”作為一種帶有虛幻色彩的意象，常被唐代詩(shī)人用來(lái)表意抒情，如“______________，_____________”。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3道小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這一簇紅艷艷的杜鵑花從高大的老松上旁枝逸出，各色的綠色植物襯著它，可謂（①）。我不清楚，周圍雜樹(shù)叢生，藤蔓交錯(cuò)，它要經(jīng)過(guò)多少的阻礙才能躍上這蒼勁、偉岸的老松？它不顧一切地攀援而上，是為了照亮這茫茫群山，照亮這一路追尋的腳步嗎？是的，它熠熠生輝，光彩奪目，你不由地被它牽引著，不由地為它（②）！看著這一株昂然綻放的杜鵑，我不禁想起在井岡山黃洋界看到的那高高矗立的石碑，上面刻著毛澤東同志（③）的八個(gè)大字——星星之火，可以燎原。當(dāng)年，革命的火種就是從井岡山上傳播出去，傳遍神州大地，并且熊熊燃燒起來(lái)，形成了不可阻擋的力量，照亮了萬(wàn)里河山。這一枝紅艷艷的杜鵑，并不因游人的駐足或驚嘆而改變姿態(tài)，它依然那么靜靜地燃燒著。最深最美的情愫，在它的花蕊葉尖上流淌著。井岡山杜鵑，靜靜綻放著，已經(jīng)唱成一首歌；它為生命歌唱，為自由歌唱，為勝利歌唱！17.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)依次填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）18.文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）19.請(qǐng)結(jié)合材料中“杜鵑”的內(nèi)涵，補(bǔ)寫下面這首小詩(shī)。（4分）恍惚中，這一株杜鵑，化作了汩汩流淌的源泉，①，化作了熠熠生輝的燈盞。這一株株杜鵑，匯成了奔流千里的波瀾，匯成了凌云直上的烽煙，②。把井岡山的火種帶下山，把井岡山的精神帶下山，……五、寫作（60分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“也許在歷屆奧運(yùn)賽場(chǎng)上，中國(guó)人的美感從未展現(xiàn)得如此豐富，如此撼動(dòng)人心。”有網(wǎng)友在評(píng)價(jià)東京奧運(yùn)會(huì)女子10米跳臺(tái)冠軍全紅嬋時(shí)說(shuō)，全紅嬋才是真正的頂流，朝氣自信、健康蓬勃、奮斗向上的氣質(zhì)具有無(wú)與倫比的吸引力。網(wǎng)友們說(shuō)，從汗水、淚水和力量碰撞中孕育出來(lái)的中國(guó)美，治好了時(shí)下流行的“外貌焦慮”“年齡焦慮”，讓人們多了一份清醒、自信和對(duì)審美的再認(rèn)識(shí)。反觀當(dāng)下，類似“顏值即正義”這類畸形的價(jià)值觀仍然大行其道，甚至于只要顏值夠高，即使犯了罪也有人同情。粉絲對(duì)偶像的“無(wú)腦式”追捧行為，形成一波又一波的輿論熱點(diǎn)，引發(fā)了社會(huì)各界的關(guān)注。對(duì)于上述現(xiàn)象，你有何看法？請(qǐng)寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。鐵人中學(xué)2023級(jí)高一上學(xué)期月考語(yǔ)文試題答案一、基礎(chǔ)知識(shí)C。解析：A曼江——漫江B遼闊——寥廓D兜矛

——兜鍪C.解析;A塵雜：世俗的繁雜瑣事；B新：剛剛D等閑：平常，隨隨便便；因：依據(jù)A.【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。A項(xiàng)，“故”的意思都是“舊有的，原來(lái)的”。B項(xiàng)，“顧”的意思分別是回頭看/拜訪。C項(xiàng)，“過(guò)”的意思分別是經(jīng)過(guò)/過(guò)分，過(guò)于。D項(xiàng)，“敵”的意思分別是抵擋，對(duì)抗/敵對(duì)的，相當(dāng)。故選A。B，與例句均為狀語(yǔ)后置。A——主謂倒裝C——被動(dòng)句D——判斷句二、文學(xué)類文本閱讀5．A6．B7．（1）《百合花》中以“百合花”為題有兩重含義：一百合花指的是被子上“百合花”圖案，這是新媳婦結(jié)婚時(shí)的被子，寄托百年好合的美好寓意；（1分）二作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美人情美。（1分）（2）本文的標(biāo)題“雪蓮花兒開(kāi)”表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開(kāi)的過(guò)程，給戰(zhàn)士們帶來(lái)了唯美的審美體驗(yàn)；深層含義指楊燦燦克服著身體、心理的痛苦全情為雪山上哨兵送出慰問(wèn)的真誠(chéng)情感和可貴的品質(zhì)有如雪蓮一樣圣潔。另外從主旨來(lái)看，雪蓮花象征著純白的愛(ài)。有邊疆戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，有作為老班長(zhǎng)的楊燦燦對(duì)邊疆戰(zhàn)士的愛(ài)，這些如同雪蓮花一樣、堅(jiān)韌、純潔、給人們帶來(lái)希望。小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者，展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美、人情美。（每點(diǎn)2分，任意兩點(diǎn)4分）8．①小說(shuō)在結(jié)尾處設(shè)置了一個(gè)逆轉(zhuǎn)后戛然而止，有出人意料的戲劇效果，給讀者內(nèi)心帶來(lái)強(qiáng)烈感動(dòng)、震撼，引發(fā)讀者想象和思索。②與前面設(shè)置的伏筆形成照應(yīng)，使情節(jié)更完整。與文章第①段“她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”，第⑦段中“那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)”等情節(jié)相照應(yīng)，交代了原因，使情節(jié)更完整更合理。③突出人物形象。楊燦燦在退伍前，強(qiáng)忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問(wèn)，給更多的“大男孩”們送去快樂(lè)。表現(xiàn)了一個(gè)女文藝兵的對(duì)部隊(duì)、對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)。④凸顯文章主題。一群在雪山堅(jiān)守的可愛(ài)的戰(zhàn)士曾經(jīng)帶給楊燦燦感動(dòng)，今天楊燦燦忍著喪子之痛，上雪山哨所來(lái)慰問(wèn)，在零下二十度的雪山為戰(zhàn)友跳舞，感動(dòng)了所有人。小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者，展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美、人情美。（任意三點(diǎn)給滿分）【解析】5．此題考查對(duì)文學(xué)類文本內(nèi)容的理解能力。A項(xiàng)，“可以看出楊燦燦平時(shí)性格比較執(zhí)拗”理解有誤。閱讀文本可知，楊燦燦在零下二十度的天氣穿綢紗跳舞并非因?yàn)樾愿駡?zhí)拗，而是作為一名文藝兵的對(duì)工作職責(zé)的堅(jiān)守，對(duì)戰(zhàn)友的熱愛(ài)。故選。6．此題考查對(duì)文學(xué)類文本藝術(shù)手法的鑒賞能力。B項(xiàng)，“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。文中楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，從故事情節(jié)上起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，從而更加豐富人物性格，故插敘減緩了敘述節(jié)奏。使文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，從而避免了結(jié)構(gòu)上的平鋪直敘，故“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。故選B。7．此題考查分析作品標(biāo)題內(nèi)涵的能力。《百合花》：首先，百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。課本的題目“百合花”是以借代的手法指小說(shuō)主人公新媳婦的嫁妝（新被子）上的圖案。表面上看，由“她拿出來(lái)的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花”可知，“百合花指的是被子上“百合花”圖案，這是新媳婦結(jié)婚時(shí)的被子，寄托百年好合的美好寓意。其次：由“是我的——她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位小戰(zhàn)士的臉”分析可知，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美人情美。《雪蓮花兒開(kāi)》：表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開(kāi)的過(guò)程，給戰(zhàn)士們帶來(lái)了唯美的審美體驗(yàn)；深層含義指楊燦燦克服著身體、心理的痛苦全情為雪山上哨兵送出慰問(wèn)的真誠(chéng)情感和可貴的品質(zhì)有如雪蓮一樣圣潔。另外，雪蓮花象征著純白的愛(ài)、有邊疆戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，有作為老班長(zhǎng)的楊燦燦對(duì)邊疆戰(zhàn)士的愛(ài)，這些如同雪蓮花一樣、堅(jiān)韌、純潔、給人們帶來(lái)希望。所以小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者，展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美、人情美。8．本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。題干要求“小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處”，做此題，可從情節(jié)、人物、主旨、手法等角度切入。（1）情節(jié)角度：此結(jié)尾情節(jié)與前文的情節(jié)關(guān)聯(lián)性：與前文的內(nèi)容第①段“她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”，第⑦段中“那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)”等情節(jié)相照應(yīng)，（2）主題角度：這樣的結(jié)尾情節(jié)安排是典型的卒章顯志的結(jié)尾。閱讀文本可知，此小說(shuō)內(nèi)容刻畫一群在雪山堅(jiān)守的可愛(ài)的戰(zhàn)士苦守環(huán)境惡劣的哨卡，即使這樣，他們給楊燦燦送去滿滿的感動(dòng)，如今楊燦燦忍著喪子之痛，上雪山哨所來(lái)慰問(wèn)，在零下二十度的雪山為戰(zhàn)友跳舞，感動(dòng)了所有人，小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者，充分表現(xiàn)新時(shí)代最可愛(ài)的人的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神主題。（3）人物角度：小說(shuō)圍繞楊燦燦到月牙巔慰問(wèn)，大男孩們拿出寶貝招待她，吃飯完后她在零下二十?dāng)z氏度的雪山上跳古典舞。結(jié)尾交代前天他六歲的兒子在四川醫(yī)院病逝，這樣的結(jié)尾情節(jié)安排符合人物性格特征及其發(fā)展變化的軌跡；從而刻畫一個(gè)女文藝兵的對(duì)部隊(duì)、對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)。（4）手法角度：小說(shuō)在結(jié)尾處設(shè)置了一個(gè)逆轉(zhuǎn)后戛然而止的結(jié)尾，從記敘手法上看，文章在最后結(jié)尾補(bǔ)敘“就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因?yàn)榈昧藝?yán)重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”，給讀者內(nèi)心帶來(lái)強(qiáng)烈感動(dòng)、震撼，引發(fā)讀者想象和思索?？偨Y(jié)：出人意料的結(jié)尾：結(jié)構(gòu)上，使故事陡生波瀾；表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應(yīng)；內(nèi)容上，突出人物形象，深化主題；表達(dá)效果上，產(chǎn)生震撼人心的力量。三、古代詩(shī)文閱讀(共49分)文言文閱讀（本題共5小題，20分）9．答案：B解析：“四方是則”中的“則”是楷模的意思，“四方是則”意思是四方的楷模，句意完整，中間不能斷開(kāi)，排除A、D兩項(xiàng)；“孔子曰”是引用孔子的話，為主謂結(jié)構(gòu)，“蒙上”承接的是被子，應(yīng)在“孔子”前斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10．答案：C解析：“‘三王’之一”錯(cuò)?！叭酢敝赶?、商、周三代之君：夏禹、商湯、周武王。周公是周武王的弟弟，不屬于“三王”之一。11．答案：A解析：“自然不必在乎自己功德的有無(wú)”錯(cuò)。此處是說(shuō)家父在良好的環(huán)境中長(zhǎng)成，自然能修煉成高潔之質(zhì)，也自然能香飄千里，并沒(méi)有“不在乎自己功德的有無(wú)”之意。12.答案：(1)用恩德安撫強(qiáng)者，用仁愛(ài)撫慰弱者，讓他們隨著自己的心意安居樂(lè)業(yè)，時(shí)間越久(他們)就越尊敬(我父親)。（綏之以德、撫之以仁句式為狀后；綏，安撫；恣，聽(tīng)?wèi){；以上采分點(diǎn)各1分，句意1分。也可根據(jù)情況自行調(diào)整）陳仲弓問(wèn)：“你們還記得我們談?wù)摿诵┦裁磫?？?兄弟兩人)回答說(shuō)：“大概都記得的?！保ㄗR(shí)，記，記下；回答的主語(yǔ)補(bǔ)充；志，記，記下；以上采分點(diǎn)各1分，句意1分。也可根據(jù)情況自行調(diào)整）13．答案：①為人沖和大度，理政有方略，；②家風(fēng)自由、寬松、和睦；③兄弟才學(xué)見(jiàn)識(shí)出色。解析：由“強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安”可概括出答案①；由“如此，但糜自可，何必飯也”可概括出答案②；由“吾家君譬如……有功德與無(wú)也”和“昔高宗放孝子孝己……忠臣孝子”可概括出答案③。（各1分）【文言譯文】有個(gè)客人問(wèn)陳季方：“令尊太丘，有什么功勛和品德，以至于擔(dān)負(fù)了全天下的好聲名？”陳季方說(shuō)：“我父親好像一棵長(zhǎng)在泰山拐角處的桂樹(shù)，上有如萬(wàn)丈山峰的高度，下有如不可測(cè)量的深淵的深度；上受雨露恩澤，下被深淵里的泉水滋潤(rùn)。在這樣的情況下，桂樹(shù)哪里知道泰山有多高，深泉有多深？不知道有沒(méi)有功勛德行?！睗}川太守判陳仲弓髡刑。有位客人問(wèn)(陳仲弓的兒子陳)元方說(shuō)：“太守是個(gè)什么樣的人？”陳元方說(shuō)：“(他)是個(gè)高明的人?！?客人又問(wèn)：)“您父親怎么樣？”(陳元方)說(shuō)：“(他)是個(gè)忠臣孝子?！笨腿苏f(shuō)：“《易經(jīng)》上說(shuō)：‘兩人心意相同，他們的力量(猶如)利刃(可以)截?cái)嘟饘?；同心的語(yǔ)言，說(shuō)出話來(lái)就像蘭草一樣芬香。’怎么會(huì)有高尚明智的人，懲罰忠臣孝子呢？”陳元方說(shuō)：“您的話多么荒謬??！因此(我)不回答(你)?！笨腿苏f(shuō)：“您只不過(guò)是要順隨(你的父親和府君)服從恭敬，所以沒(méi)辦法回答?！标愒秸f(shuō)：“從前高宗放逐了孝子孝己，尹吉甫放逐了孝子伯奇，董仲舒放逐了孝子符起。這三個(gè)君主，(是)高明的人；這三個(gè)做兒子的，恰恰都是忠臣孝子?！笨腿诵呃⒌刈吡?。陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公。袁公問(wèn)(他)說(shuō)：“你父親在太丘縣(任職)時(shí)，遠(yuǎn)近的人都稱頌他，他都做了什么呢？”陳元方說(shuō)：“我父親在太丘時(shí)，用恩德安撫強(qiáng)者，用仁愛(ài)撫慰弱者，讓他們隨著自己的心意安居樂(lè)業(yè)，時(shí)間越久(他們)就越尊敬(我父親)?！痹f(shuō)：“我過(guò)去曾做過(guò)鄴縣縣令，恰好也是這么做事的。不知是你父親效法的我，還是我效法你父親？”陳元方說(shuō)：“周公、孔子，生于不同的時(shí)代，(他們的)思想和行動(dòng)，相隔萬(wàn)里卻完全一致；周公沒(méi)有學(xué)習(xí)孔子，孔子也沒(méi)有學(xué)習(xí)周公?！标愒皆庥鰡矢?，哀痛到極點(diǎn)而哭泣，形銷骨立。他的母親可憐他，(趁他睡覺(jué)的時(shí)候)偷偷拿了一條錦緞的被子(給他)蓋上。(時(shí)逢)郭林宗去陳家吊喪(，結(jié)果)看見(jiàn)(陳元方竟然蓋著錦緞被子)，對(duì)(他)說(shuō)：“你是天下的俊杰，四方的楷模，怎么可以在父親去世的時(shí)候，還蓋著錦緞的被子？孔子說(shuō)：‘穿錦衣，吃米飯，你能安心嗎？’我(認(rèn)為你的這種做法)不可取?！?于是)拂袖而離開(kāi)。從此之后連續(xù)上百日都沒(méi)有賓客上門來(lái)。有位客人到陳仲弓家過(guò)夜，陳仲弓叫兒子陳元方和陳季方做飯(招待客人)?？腿撕完愔俟h論談話，(兄弟)兩人在燒火，都舍棄(燒火)去偷聽(tīng)說(shuō)話。做飯的時(shí)候(兩人)忘了放上竹箄，(要蒸的)飯都落到了鍋里。陳仲弓問(wèn)(他們)：“飯為什么沒(méi)有熱好？”陳元方、陳季方就挺直了身子跪著說(shuō)：“父親您和客人談話，(我們)就一直在偷聽(tīng)，蒸飯時(shí)忘了放上竹箄，干飯煮成了粥?！标愔俟瓎?wèn)：“你們還記得我們談?wù)摿诵┦裁磫幔俊?兄弟兩人)回答說(shuō)：“大概都記得的?！眱尚值芤黄鹫f(shuō)，互相改正補(bǔ)充，所言沒(méi)有遺漏的地方。陳仲弓說(shuō)：“這樣的話，只喝粥也沒(méi)事，為什么一定要吃米飯呢！”（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）14．B

15．①顧詩(shī)通過(guò)將“馬”與“牛”、“車”與“舟”作對(duì)比，得出人自身要有自知之明；對(duì)用人者來(lái)說(shuō)，要有知人之明，這才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，或取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地發(fā)揮作用。②白詩(shī)運(yùn)用“試玉要燒三日”“辨材須待七年”作比喻，運(yùn)用周公和王莽的典故說(shuō)明對(duì)人、對(duì)事要做到全面的認(rèn)識(shí)，都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，從整個(gè)歷史去衡量、去判斷，而不能只根據(jù)一時(shí)一事的現(xiàn)象下結(jié)論。③曹操的《短歌行》引用《詩(shī)經(jīng)》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”把對(duì)賢才的思慕之情比喻成了男女之間的思慕之情；運(yùn)用“山不在高，海不厭深”比喻自己希望人才越多越好，多多益善；運(yùn)用“周公吐哺”的典故表明自己對(duì)賢士的真心。（每點(diǎn)2分）【解析】14．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。B.應(yīng)為：白詩(shī)的中間兩聯(lián)先從正面說(shuō)明這個(gè)方法的正確性，然后掉轉(zhuǎn)筆鋒，再?gòu)姆疵媾e例說(shuō)明如果不用這種方法去識(shí)別事物，就往往不能做出準(zhǔn)確的判斷。15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度并鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①顧詩(shī)前四句“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”將“馬”與“?！?、“車”與“舟”作對(duì)比。駿馬能跨越險(xiǎn)阻，有迅行之能、騰躍之技，可是它“力田不如?！?。相反，牛有曳重之力、堅(jiān)韌之性，致力于耕田是再好不過(guò)的了。可它卻也缺乏“歷險(xiǎn)”的本領(lǐng)。車和舟都能載重，一合于陸上運(yùn)行，一適于水上航駛，不好互易地位。將二者復(fù)合一道，說(shuō)明視才干要兼顧到主客觀兩方面，否則便難以論其短長(zhǎng)。所謂“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，就是叫人凡事要全面地、相對(duì)地看，不要有片面性、絕對(duì)化。②白詩(shī)的第三、四句委婉地介紹“決狐疑”的方法：很簡(jiǎn)單，要辨別事物的真?zhèn)蝺?yōu)劣只有讓時(shí)間去考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的觀察比較，事物的本來(lái)面目自會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)的。運(yùn)用“試玉要燒三日”“辨材須待七年”的比喻說(shuō)明識(shí)人要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)；五六句用周公、王莽兩人的事例，說(shuō)明時(shí)間是對(duì)人的重要考驗(yàn)，不能只憑一時(shí)一事的現(xiàn)象就下結(jié)論。否則就會(huì)把周公當(dāng)作篡位者，把王莽當(dāng)作謙恭下士的君子了。最后兩句點(diǎn)明“決狐疑”的目的是分辨真?zhèn)?，真?zhèn)畏智辶耍勺匀痪蜎](méi)有了。如果妄下結(jié)論，不經(jīng)過(guò)時(shí)間來(lái)考驗(yàn)，就容易被一時(shí)表面現(xiàn)象所蒙蔽，不辨真?zhèn)?，冤屈好人。③曹操的《短歌行》引用《?shī)經(jīng)》名句“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”把對(duì)賢才的思慕之情比喻成了男女之間的思慕之情，他迫切希望天下賢才都來(lái)投奔他。更能說(shuō)明，他建立宏圖偉業(yè)的決心。“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”可知曹操對(duì)有才之士，一定以“嘉賓之禮”相待?！吧讲辉诟?，海不厭深”曹操又一次說(shuō)人才越多越好，多多益善，來(lái)者不拒，可見(jiàn)其求才之誠(chéng)。最后他說(shuō)“周公吐哺，天下歸心”他想要像周公那樣，一飯三吐，為天下招攬賢才而忙碌不止。名篇名句默寫（本題共10小題，20分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(20分)霓為衣兮風(fēng)為馬

虎鼓瑟兮鸞回車曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。周公吐哺

天下歸心久在樊籠里，復(fù)得返自然羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅金戈鐵馬氣吞萬(wàn)里如虎守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯此時(shí)無(wú)聲勝有聲示例一：我欲因之夢(mèng)吳越一夜飛度鏡湖月示例二：夜深忽夢(mèng)少年事夢(mèng)啼妝淚紅闌干（符合題干信息的其他答案亦可）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3道小題，11分）【答案】17.①烘云托月/眾星拱月②心馳神往/流連忘返③龍飛鳳舞/遒勁有力（各1分）18.①比喻：將杜鵑比作一首歌，以聽(tīng)覺(jué)寫視覺(jué)，寫出了杜鵑花開(kāi)放的生機(jī)活力及其給人帶來(lái)的生命感染力與精神愉悅感。（2分）②排比：“為生命歌唱”“為自由歌唱”“為勝利歌唱”構(gòu)成一組整句，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)；語(yǔ)意遞進(jìn)，語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，情感漸深，揭示了井岡山杜鵑蘊(yùn)含的內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)與理想價(jià)值追求。（2分）19.示例：①化作了熊熊燃燒的火焰②匯成了照亮河山的光環(huán)（各2分）【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①處，語(yǔ)境“各色的綠色植