《致云雀+》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

西風頌(節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請聽從我這個詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號角般吹出一聲聲預言吧！如果冬天來了，春天還會遠嗎？

詩的結(jié)束句“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”已成耳熟能詳?shù)拿?，請作賞析。運用了象征手法。這句話表面是說冬天到來了，春天也會很快來的。其實是在說一切的難事都會過去的，希望和成功也就要來了。珀西·比?！ぱ┤R（英文原名：PercyByssheShelley）(1792年—1822），英國著名作家、浪漫主義民主詩人，被認為是歷史上最出色的英語詩人之一,第一位社會主義詩人、小說家、哲學家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會主義思想影響頗深。了解作者雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩漢，12歲進入伊頓公學，1810年進入牛津大學，1811年3月25日由于散發(fā)《無神論的必然》，入學不足一年就被牛津大學開除。1813年11月完成敘事長詩《麥布女王》，1818年至1819年完成了兩部重要的長詩《解放了的普羅米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西風頌》。1822年7月8日逝世。恩格斯稱他是“天才預言家”。了解作者在1822年，雪萊的《希臘》出版，并且移居到斯貝齊亞海灣的近勒里奇鎮(zhèn)居住。在1822年6月，他開始創(chuàng)作長詩《生命的凱旋》。這首詩還沒有完成的時候，他就去迎接好友利·亨特。在同年7月8日，兩人乘坐雪萊的“唐璜”的船只回雪萊的家。但是斯貝齊亞海突然刮起了大風，風暴刮翻了他們的船只。最后兩人都落入海中，直到幾天后，人們在海邊發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)浮腫的尸體，還是依靠他口袋中未完成的詩才辨認出這具尸體就是雪萊。就這樣，一代大師雪萊死在了一次意外事故。鑒于雪萊文學上對英國的影響和私生活上的糜亂，雪萊的死在英國人得知后，普天同慶。雖然現(xiàn)在英國以雪萊這個詩人為榮，但是在當時的那個時代雪萊是極度被英國人排斥的，以至于他的死訊還能讓英國人歡呼。人物軼事致云雀雪萊飛禽（qín）酣（hān）暢淋漓雕琢（zhuó）衷（zhōng）心蔚（wèi）藍沐（mù）浴犀（xī）利婉（wǎn）轉(zhuǎn)洋溢（yì）甘霖（lín）閨（guī）閣（gé）螢（yíng）火蟲晶瑩（yíng）摧（cuī）殘花蕾（lěi）醇（chún）酒迸（bèng）涌（yǒng）倦?。╠ài）自擾（rǎo）真摯（zhì）擯（bìn）棄憎（zēng）恨富饒（ráo）熾（chì）熱字音【自由朗讀】

自由朗讀，思考：簡單梳理云雀這一意象的特點。

1~2：總寫云雀高飛歡唱的特點。3~7：具體寫云雀高飛歡唱的特點。8~20：展示云雀的美麗形象。21：學習云雀的歡欣與無畏，為世界帶來歡樂自由與真理。形象解讀

把云雀比作詩人

相似點：有思想、具有強烈感染力。

比作深閨中的少女

相似點：甜美而憂傷的深情

比作螢火蟲

相似點：在黑暗中傳播光明

比作玫瑰

相似點：雖遭受外力摧殘卻因此而強大雪萊把云雀比成4種喻體，讓意象有了四種不同特征。請找出詩人把云雀比作什么？本體和喻體間有何相似點？在詩人眼中，云雀具有怎樣的象征意義？透過這一形象，我們可以看到詩人怎樣的追求與理想？

17世紀中葉到18世紀后期的資產(chǎn)階級革命和美國的獨立戰(zhàn)爭使得歐美資產(chǎn)階級獲得了一定程度的思想和言論自由，但是好景不長，之后英國資產(chǎn)階級與封建主重新勾結(jié)，后來又爆發(fā)了一系列戰(zhàn)爭，使得人民的自由又受到了限制，雪萊借他的文學作品來歌頌自由，表達了廣大人民群眾對自由的極度渴望。在雪萊創(chuàng)作這首詩的時候，黑暗恐怖正籠罩著整個英國社會，大規(guī)模的圈地運動，嚴重的經(jīng)濟危機等使得人民處在水深火熱之中，百姓流離失所，生活完全得不到保障，所以在這首詩中，雪萊也表達了對幸福生活的渴望?！吨略迫浮肥茄┤R抒情詩不朽杰作之一。他以獨特的藝術構(gòu)思生動地描繪云雀的同時，以飽滿的激情寫出了自己的精神境界、美好理想和藝術追求。寫作背景

《致云雀》是雪萊著名的抒情詩三部曲之一(其余二首為《西風頌》和《云》)。詩人在生動描繪云雀的同時,也以飽滿的激情寫出了他自己的精神境界、美學理想,表現(xiàn)了他和他的人民對自由、光明的向往。全詩語言簡潔明快,準確生動,富于音樂美。這首詩寫于1820年,當時,由于政治原因,詩人被迫旅居意大利。法國大革命的失敗,英國國內(nèi)的混亂,激起詩人內(nèi)心的層層波瀾。如果《西風頌》表現(xiàn)了詩人對舊的一切充滿強烈的破壞欲望的話,那么,《致云雀》則表明,詩人渴望在嚴冬之后能出現(xiàn)一個嶄新的天地。所以，從云雀這個追求自由、迎接光明、永不倦怠的鳥兒身上,人們看到了詩人的形象。形象解讀

雪萊詩中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似:都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實間的巨大差距，而這個差距對云雀是不存在的。從詩的整個調(diào)子中可以看出，雪萊雖感到理想遙遠的痛苦，仍以不斷飛升的積極情調(diào)去超越感傷。云雀形象分析《致云雀》中，詩人運用了哪些表現(xiàn)手法？

①詩人運用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。

“詩是強烈感情的自然流露”?！妒闱楦柚{集》序浪漫主義

浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實主義同為文學藝術上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。拜倫英國浪漫主義文學

英國的浪漫主義文學開始于18世紀中后期。18世紀英國的傷感主義文學、哥特式小說以及德國狂飆突進文學，都推崇主觀情感，為浪漫主義文學的出現(xiàn)提供了條件。而康德的“唯心主義哲學”、費希德的“唯我論”也為浪漫主義文學的主觀色彩和個人主義奠定了哲學基礎。

英國的浪漫主義文學在發(fā)展歷程中出現(xiàn)過兩次高潮。第一次是在1805年左右，這一時期最重要的代表是英國“湖畔派”詩人華茲華斯。第二次高潮則從詩人拜倫開始，雪萊和濟慈緊隨其后。英國第二代浪漫主義詩人和“湖畔派”的思想傾向不同，他們雖也主張抒情主義、理想主義，但他們所表現(xiàn)的不是消極頹廢之情而是積極向前、反抗暴力的革命之情。他們的理想不是返回自然，返回中世紀，而是要創(chuàng)造一個人人平等、沒有暴政的新世界?！吨略迫浮分?，詩人運用了哪些表現(xiàn)手法？

①詩人運用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。②詩人運用比喻、對比、設問的手法，對云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所的巨大力量。詩歌最后將凡人和云雀對比，我們渴求虛無之物，被現(xiàn)實束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實生活中的我們永遠被外物所累，永遠不可能超過云雀?！居嘘P雪萊的名言】

1.冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？

2.過去屬于死神，未來屬于你自己。

3.辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。

4.希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟。

5.我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。

6.微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了。

7.一個人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧?！吨略迫浮肪W(wǎng)絡上可以找到的幾種譯本：郭沫若譯本、楊憲益譯本、查良錚譯本、江楓譯本、飛白譯本

云鳥曲

雪萊著

郭沫若譯歡樂之靈乎！汝非禽羽族,遠自天之郊，傾瀉汝胸膈,涓涓如流泉，毫不費思索。高飛復高飛，汝自地飛上；宛如一火云，振翮泛寥蒼,歌唱以翱翔，翱翔復歌唱。

致云雀

雪萊著

查良錚譯祝你長生，歡快的精靈！誰說你是只飛禽？你從天庭，或它的