第七章 托幼機(jī)構(gòu)保教活動(dòng)衛(wèi)生

學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)講授—陳姝娟HealthyScience第七章

托幼機(jī)構(gòu)保教活動(dòng)衛(wèi)生教學(xué)目的及要求1、理解合理組織和安排學(xué)前兒童保教活動(dòng)的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)及如何依此來(lái)安排兒童的活動(dòng)；2、掌握學(xué)前兒童睡眠前的準(zhǔn)備工作；3、掌握學(xué)前兒童體育、閱讀、繪畫(huà)和唱歌活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。本章內(nèi)容合理組織和安排保教活動(dòng)的衛(wèi)生學(xué)依據(jù)托幼機(jī)構(gòu)保育活動(dòng)的衛(wèi)生托幼機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)的衛(wèi)生合理組織和安排保教活動(dòng)的

衛(wèi)生學(xué)依據(jù)一、生物節(jié)律指有機(jī)體在生命活動(dòng)中所表現(xiàn)的周期性循環(huán)有節(jié)律的活動(dòng)。

托幼機(jī)構(gòu)在制定一日生活作息制度時(shí)應(yīng)順應(yīng)嬰幼兒的生物節(jié)律，合理組織和安排嬰幼兒的日常生活，使嬰幼兒在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)的活動(dòng)與休息能得到適當(dāng)?shù)慕惶?，營(yíng)養(yǎng)得到及時(shí)補(bǔ)充，能量代謝得以正常進(jìn)行，始終保持良好的身心狀態(tài)。二、大腦皮層機(jī)能活動(dòng)的特點(diǎn)（一）始動(dòng)調(diào)節(jié)注意活動(dòng)安排要從易到難，循序漸進(jìn)。（二）動(dòng)力定型注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成動(dòng)力定型，減輕神經(jīng)系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。（三）鑲嵌式活動(dòng)應(yīng)較多的更換活動(dòng)，使兒童保持興奮，能較長(zhǎng)時(shí)間的工作。（四）保護(hù)性抑制應(yīng)及時(shí)安排休息，避免疲勞。

三、活動(dòng)的負(fù)荷

活動(dòng)的負(fù)荷主要取決于活動(dòng)的量和強(qiáng)度，常用活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)反映活動(dòng)的負(fù)荷。疲勞：一定的緊張強(qiáng)度或一定連續(xù)時(shí)間的活動(dòng)和作業(yè)而引起的機(jī)能減退，它使幼兒的工作效率下降，甚至處于不能繼續(xù)工作的狀態(tài)。疲倦：是一種主觀(guān)感受，它是一種由于機(jī)體軟弱而感到無(wú)力或者不愿意工作的現(xiàn)象?？茖W(xué)安排兒童活動(dòng)的量和強(qiáng)度，勞逸結(jié)合。注意：多次短時(shí)間的休息比一次長(zhǎng)時(shí)間的休息效果為好。四、情緒與學(xué)前兒童活動(dòng)的效能適度的情緒喚醒水平能提高活動(dòng)效率。在組織和安排學(xué)前兒童的活動(dòng)和學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)把握其情緒特征，合理滿(mǎn)足他們的各種生理和心理需要，將學(xué)前兒童的情緒應(yīng)激水平調(diào)節(jié)在適當(dāng)?shù)乃?，保證學(xué)前兒童在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中有較高的效率。托幼機(jī)構(gòu)保育活動(dòng)的衛(wèi)生一、托幼機(jī)構(gòu)的生活制度——一日生活制度全日制、半日制園——主要包