2021年大班科學活動動物過冬教案反思

PAGEPAGE12021年大班科學活動動物過冬教案反思這是大班科學活動動物過冬教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案知識，供老師家長們參考學習。一、活動目標1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。2．學習用不同的表征方式表達自己的探索經驗。3．對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。二、重點與難點讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。說明動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點應該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設1．飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。2．準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。四、設計思路大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設探索的氛圍和機會，就能使幼兒逐步學會學習。所以活動設計可以從設問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經驗和方法。通過相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。五、活動流程討論--探索--表達--交流--提問1．通過討論引起幼兒探索的興趣（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？（2）提問：動物怎么過冬？說明回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。3．通過表達活動提高幼兒的表征能力說明探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。4．通過交流活動豐富幼兒的知識經驗和獲取知識的方式。說明交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經過。5．通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣?；顒臃此迹?.知識準備要豐富上課之前，我收集了大量的有關各種動物過冬的資料，不但了解了一些常見動物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識準備充分就不會在教學過程中出現科學性的錯誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：麻雀也是遷徙過冬的嗎由于事先做了大量的準備工作，對于幼兒提出的問題就可以準確無誤地告訴他們：對于XX提出的問題,你們有不同看法嗎麻雀是加厚羽毛過冬的。2.教學思路要清晰在設計活動時，首先讓幼兒從已有經驗中總結出人們在冬天是如何過冬的并通過標志圖幫助幼兒進行梳理。其次由人們過冬方式引入到動物是如何過冬的話題讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動物是XX過冬的，貼一貼——將動物圖片貼在相應的標志圖下，議一議——討論探索后，對于不確切的答案貼在問號標志圖下。第三，分段觀看《動物怎樣過冬》視頻，共同驗證探索結果。最后，通過游戲冬爺爺來了，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動物的過冬方法。3.對幼兒認知水平要初步了解在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動物過冬的知識知多少，所以孩子們的探索欲望非常強烈，他們說出了自己所了解的小動物過冬的方式，而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動物過冬方式，最后探討我的動物是過冬方式并進行選擇。在了解幼兒認知水平的基礎上設計活動，教學效果很有實效性。4.激發(fā)幼兒探索的興趣科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在