2023年大班語言活動落葉說課稿（通用6篇）

2023年大班語言活動落葉說課稿（通用6篇）大班語言活動落葉說課稿1

今日我說課的題目是大班綜合活動《落葉》，它是主題網(wǎng)絡(luò)教化《奇異的植物》主題活動中的一個活動。

一、說教材

1、教材分析：

秋風(fēng)乍起，幼兒園里樹葉飄舞，黃花滿地。孩子們欣喜的撿起一片有一片的樹葉，并帶回了班里?！皰剡@么多的樹葉你們想怎么辦？”老師的一個問題引發(fā)了幼兒的探討。因此，我設(shè)計了這個活動。

2、目標(biāo)定位：

（1）、引導(dǎo)幼兒探討落葉的用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實力。

（2）、培育幼兒的視察力、想象力及動手操作實力。

（3）、培育幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識及良好習(xí)慣。

3、活動重點、難點：

本活動留意幼兒語言和動手實力的培育，所以我把重點放在了探討落葉的用途和用樹葉進(jìn)行的各種制作。

4、活動打算

課前帶幼兒揀落葉，各種樹葉的圖片，紙、剪刀、廣告色、油畫棒等。

二、說教法：

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)努力建構(gòu)主動有效的師幼互動、老師的角色定位是活動的核心問題，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教化。讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，我采納的教法有：

（1）視察探討法：把活動前幼兒揀回來的樹葉展示給幼兒觀賞，讓幼兒從顏色、形態(tài)等方面進(jìn)行辨別，講解并描述一下這是什么樹葉？有什么用途？

（2）引導(dǎo)法：在幼兒制作的過程中，適當(dāng)賜予指導(dǎo)，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)建性。

三、說學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的年齡特點，為了讓幼兒能夠主動主動的參加制作活動，我采納以下方法：

（1）探討法：組織幼兒探討并發(fā)表自己的見解和看法，能提高幼兒的語言表達(dá)實力。在探討的過程中，留意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，通過哪些方法把樹葉變成一幅漂亮的畫。

（2）難易結(jié)合法：讓孩子制作的第一幅作品是拓印樹葉，拓印樹葉可以在瞬間完成，而且具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果，幾乎每個孩子都可以輕松的做到，勝利感增加了幼兒的自信念，為下一步制作難度較大的其他作品打下了基礎(chǔ)。

（3）分組操作法：在制作過程中，讓孩子們按意愿分組活動，這樣老師可以更加清晰的了解孩子的特長，相識到孩子尚需努力的地方，從而明確下一步的教化目標(biāo)。

四、說活動程序：

（1）出示落葉，激發(fā)愛好。

愛好是一切活動的動力。在活動起先時，出示幼兒撿來的落葉，因為是自己動手撿來的，孩子的愛好會很高。在本環(huán)節(jié)中采納提問，探討等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)實力，又拓展了幼兒的思維。

（2）示范講解：拓印樹葉畫是在這次活動中老師想教給孩子的一個技能，這一環(huán)節(jié)，我采納最直觀的方法，為幼兒示范講解拓印樹葉畫的作法，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。

（3）分組制作，共同探究

拓印完后，激勵幼兒再次探討，引導(dǎo)他們想出不同的方法用落葉來制作漂亮的畫，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的審美感和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂，這是本活動的重點環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我盡量為孩子供應(yīng)足夠的材料，使幼兒能發(fā)揮出他們的創(chuàng)建性，用落葉制作出多種多樣的作品。

（4）活動延長，觀賞作品

制作完成后，讓幼兒相互觀賞自己的作品，并向幼兒作簡潔的介紹從而從小組形式的活動漸漸擴(kuò)展到全班的活動。并請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么？加深幼兒對科學(xué)自然的探究與求知欲望。

大班語言活動落葉說課稿2

一、設(shè)計意圖

1.教材分析：《落葉》這篇散文詩篇幅適中，語言美麗簡潔，運(yùn)用了比方的修辭手法描繪了秋天的景色。另外也運(yùn)用反復(fù)的句式結(jié)構(gòu)描繪秋天中落葉的改變景象，讓幼兒感受大自然的奇異和漂亮。

2.教化價值：這是一個具有豐富教化價值的活動內(nèi)容。通過觀賞散文詩可以激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)愛好；提高幼兒的理解實力。讓幼兒進(jìn)行仿編時可以促進(jìn)幼兒的仿編實力及表達(dá)實力，通過仿編也可以促進(jìn)幼兒之間的同伴交往、合作、等待實力。

3.年齡推斷：大班幼兒生活閱歷豐富，為仿編供應(yīng)了學(xué)問基礎(chǔ)，而且大班幼兒的思維實力漸漸發(fā)展，這都為幼兒按肯定句式進(jìn)行仿編奠定了基礎(chǔ)，因此我將此活動放在大班開展。

二、教化目標(biāo)

依據(jù)所選內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，從情感、看法、認(rèn)知、實力、技能五個方面制定了一下三位目標(biāo)：

1.觀賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

（這是本次活動的重點目標(biāo)，通過老師配樂朗誦激發(fā)幼兒觀賞散文詩的愛好；利用散文掛圖的展示來幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容，可以為幼兒學(xué)習(xí)仿編做鋪墊。）

2.通過理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。

（這是本次活動的難點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編并不是要讓他們學(xué)會仿編這種形式，而是讓孩子運(yùn)用生活閱歷進(jìn)行仿編，為他們語言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)供應(yīng)閱歷，使孩子的語言表達(dá)更生動形象。）

3.體驗仿編的樂趣。

（體驗樂趣能讓孩子對活動更加有愛好，愛好是孩子學(xué)習(xí)的動力，在以后的學(xué)習(xí)中孩子會以更主動的心態(tài)去投入，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。）

三、教學(xué)打算

我遵循實效性、簡約性、重復(fù)利用的'理念，打算了秋天景象（ppt）、圖譜、散文掛圖。

1.秋天景象ppt：是為了引題，通過ppt的展示讓幼兒知道秋天的到來。

2.散文掛圖：是通過直觀教學(xué)法讓幼兒更加簡單理解散文內(nèi)容，從而為仿編做鋪墊。

3.圖譜：是為了在仿編這一環(huán)節(jié)中，利用圖譜一一對應(yīng)的方式讓幼兒了解反復(fù)句式的結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行仿編。

四、教學(xué)過程

活動過程主要有五個部分組成，分別是：

（一）出示ppt，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.師：你們瞧，這是什么季節(jié)呢？（大班幼兒已有肯定的理解實力，通過觀看ppt及老師簡潔的提問，幼兒都能夠知道這是秋天的到來。）

2.師：秋天到了，落葉會有怎樣的改變呢，我們一起來聽一聽散文詩《落葉》。（老師讓幼兒帶著問題去觀賞散文詩，從而進(jìn)入其次環(huán)節(jié)。）

（二）觀賞散文詩，初步理解散文詩內(nèi)容。

1.老師配樂朗誦，幼兒觀賞散文詩。（配樂是為了渲染氣氛，讓幼兒來感受秋天美的意境。）

2.請幼兒說說秋天到了，落葉發(fā)生什么事了？

（這里的提問是讓幼兒回憶散文詩內(nèi)容，對散文詩內(nèi)容有初步的了解。而且大班幼兒的傾聽實力及理解實力已漸漸形成，信任多數(shù)幼兒都能夠傾聽出其中的內(nèi)容，如：樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把他當(dāng)作屋子，當(dāng)幼兒回答之后老師引導(dǎo)用散文詩中的語言來表達(dá)，讓幼兒了解句式結(jié)構(gòu)。當(dāng)然也會有個別幼兒傾聽實力較弱，無法理解散文詩中的內(nèi)容，這時我會結(jié)合掛圖再次朗誦散文詩，這也是我的第三環(huán)節(jié)。）

（三）結(jié)合掛圖再次觀賞，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容，了解散文詩中反復(fù)句式結(jié)構(gòu)。

1.出示掛圖，再次朗誦散文詩。

（幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，利用掛圖可以讓幼兒更直觀的了解散文詩內(nèi)容，通過也可以引導(dǎo)幼兒對散文詩的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，為仿編做鋪墊。）

2.結(jié)合圖譜，了解句式結(jié)構(gòu)。

（圖譜是我為幼兒搭建學(xué)習(xí)的支架，讓幼兒通過圖譜來了解句式結(jié)構(gòu)。從中我將幼兒的回答以圖譜一一對應(yīng)的形式展示，然后讓幼兒結(jié)合散文中的語言進(jìn)行朗誦，對于幼兒的多個回答我會以同樣的形式讓幼兒了解句式結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行仿編。）

（四）幼兒仿編散文詩，并集體朗誦。

1.老師將幼兒分組，請幼兒與同伴探討，落葉還會落在什么地方。

（大班幼兒的交往實力漸漸形成，讓幼兒進(jìn)行小組探討可以發(fā)展幼兒的思維實力，促進(jìn)同伴之間的交、溝通實力。小組的探討也是為了讓實力較好的幼兒去帶動實力較弱的幼兒，讓他們共同來思索。）

2.幼兒朗誦散文詩，體驗同伴合作的樂趣及仿編樂趣。

（老師以簡潔的圖畫將幼兒的探討結(jié)果記錄并展示，然后引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。）

（五）延長活動

1.請幼兒將自己創(chuàng)編的散文詩向家長展示。

2.請幼兒和家長共同創(chuàng)編散文詩，并向同伴展示。

（展示可以激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望，也讓幼兒感受勝利的喜悅及創(chuàng)編的樂趣。另外通過親子互動的方式來鞏固幼兒對反復(fù)句式結(jié)構(gòu)的了解。）

五、結(jié)束部分

1.效果預(yù)料：通過這樣的設(shè)計，我信任基本能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒肯定能在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。

2.亮點介紹：活動中我充分以幼兒為主體，而且從引入主題——觀賞散文詩——再次觀賞并了解句式結(jié)構(gòu)——仿編散文詩——延長活動五大環(huán)節(jié)來開展活動，其環(huán)節(jié)清楚、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，從使整個活動有效的開展。

大班語言活動落葉說課稿3

一、教材分析：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教化中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙改變總是吸引幼兒關(guān)注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物給予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒呈現(xiàn)了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中將散文美麗的意境、擬人、比方等修辭手法將語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，特別適合幼兒的創(chuàng)編，所以我把活動的年齡段定為大班上學(xué)期，因為大班幼兒對生活的閱歷更為豐富，積累的詞匯量相對較多，這些都為創(chuàng)編活動打下了良好的基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)：

1．觀賞散文詩，感受作品所體現(xiàn)的美麗意境，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。

2．有表情地朗誦散文詩，并嘗試創(chuàng)編詩歌，豐富幼兒的想象力。

三、重難點

針對散文詩美麗的意境與語言美的魅力，以及幼兒的語言實力發(fā)展水平特點，在目標(biāo)定位中，我注意了“觀賞與感受”這方面，所以目標(biāo)1是活動的重點。通過幼兒通過多方的體驗與理解作品內(nèi)容之后轉(zhuǎn)化為想象與表征，進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編將是活動的難點。

四、活動打算：

1．閱歷打算：課前請家長利用周末帶幼兒去郊游，感受秋景的美，實地視察秋天的樹是什么樣的，感受過落葉飄舞的樣子，并收集各類落葉，帶回班級進(jìn)行互動墻的布置。同時，讓幼兒對動物的遷移現(xiàn)象有所了解。

2．物質(zhì)打算：

（1）制作散文內(nèi)容的課件。視聽結(jié)合，聲圖并茂，形象生動直觀的小動物形象，能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，提高幼兒參加活動的主動性。

（2）背景音樂《小夜曲》。美麗、抒情的音樂作為背景音樂來引出或襯托詩歌，可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，讓幼兒在不知不覺中進(jìn)入到詩歌的意境中。

五、活動過程：

1．閱歷講解并描述。

讓幼兒依據(jù)自身已有閱歷談?wù)動^秋景、撿落葉時的發(fā)覺。

指導(dǎo)語：郊游時，你都看到了什么景物？有什么發(fā)覺要告知大家？

此環(huán)節(jié)是幼兒對郊游活動的閱歷講解并描述，幼兒可能會對郊游中的所見所聞加以表述。若有家長有目的的引導(dǎo)幼兒對秋景、落葉的視察，幼兒可能還會講到一些落葉的形態(tài)、顏色等特征?；蛟S還有幼兒還能發(fā)覺到停駐在落葉上的一些小生命……這些閱歷內(nèi)容雖是比較零散的，但是卻可以為之后散文的學(xué)習(xí)做個鋪墊。

2．觀賞感受。利用課件資料觀賞配樂散文詩朗誦，讓幼兒感受作品美麗的意境。

指導(dǎo)語：觀賞了這首散文詩你的心里有什么感覺？你喜愛詩中的什么？

散文詩的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。此時生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的留意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過觀賞，幼兒可能會對散文內(nèi)容有了肯定的整體感受，初步感受到作品中美麗的意境，并對某些畫面或?qū)ο笥猩羁痰挠∠蟆?/p>

3．領(lǐng)悟理解。利用課件動畫畫面，引導(dǎo)幼兒分句觀賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）

指導(dǎo)語：看到了飄落的樹葉，小動物們都是怎么做的？落葉分別為它們帶來了什么？

此環(huán)節(jié)中童趣十足的動畫畫面將逐一展示散文中擬人與夸張的內(nèi)容以及美麗的意境：吹拂的秋風(fēng)、翩然飄落的樹葉、爬動的小蟲……這些動畫內(nèi)容都將讓幼兒更加細(xì)致的去感受散文中的修辭手法的唯美。在落葉與各種小動物之間的關(guān)系問題上，幼兒可能會很快理解小蟲、螞蟻、小魚與落葉之間的關(guān)系，但對于燕子、樹葉與信的關(guān)系，這將會是幼兒在散文學(xué)問點理解上的一個難點，因此有必要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步進(jìn)行梳理。

4．突破難點。組織幼兒探討：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

通過閱歷打算環(huán)節(jié)，幼兒們可以進(jìn)行閱歷的共享與溝通，再加上老師的適時引導(dǎo)，能幫助幼兒對氣候改變與人類、動植物的影響問題進(jìn)一步加以梳理

5．仿編階段。利用插入式仿編操作卡讓幼兒仿照原文的句子綻開聯(lián)想與想象，創(chuàng)編美的語句。

大班語言活動落葉說課稿4

一、說教材

《落葉》是福建省人民出版社出版的幼兒園大班上冊語言領(lǐng)域活動中的一篇美麗散文詩。這是一首充溢兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)，特別適合大班幼兒創(chuàng)編。大班幼兒的年齡特點、豐富的生活閱歷及詞匯量的增加，也為創(chuàng)編活動打下良好的基礎(chǔ)。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境以及激勵幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實力和思維實力。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、能用心觀賞散文，理解內(nèi)容、感受秋天葉落的美麗意境。2、初步領(lǐng)悟散文中擬人與夸張的修辭手法。3、能綻開聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)編

依據(jù)以上目標(biāo)，我把活動重點定位在讓幼兒用寵愛、充溢趣味的語氣朗誦散文；難點定位在讓幼兒創(chuàng)編同等格式的句子（如：樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。）為了給幼兒展示作品的美麗意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的打算：

1、配樂朗誦錄音帶

2、打算教化掛圖《語言。文學(xué)活動/閱讀活動。落葉》、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動/閱讀活動。落葉》

3、請家長平常帶兒童到戶外視察樹葉，了解季節(jié)改變樹葉的改變4、多媒體動畫課件

5、各種動物的頭飾、落葉

二、說教法

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起打算豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采納相宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\(yùn)用了以下方法：

1、電教演示法：我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過視頻讓幼兒觀賞《落葉》的美麗意境，利用動畫，以顯明的直觀形象引導(dǎo)幼兒，結(jié)合配樂朗誦，使幼兒對散文理解和相識更加透徹，使幼兒積累肯定的感性閱歷，為創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)，從而突破難點。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒觀賞了完整的作品之后以提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解，并結(jié)合動畫學(xué)習(xí)夸張和擬人的修辭手法。（如：樹葉落在地上，誰爬過來了呀，它怎樣做的，把樹葉當(dāng)做什么了。）3、朗誦法：提問之后，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀散文，并結(jié)合配樂朗誦帶有感情的朗讀，突出重點。讓幼兒充分理解體會散文的美麗意境。

三、說學(xué)法

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)，幼兒的語言是通過在生活中主動主動的運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠老師干脆的“教”是難以駕馭的，所以，整個活動我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕松氣氛中駕馭活動的重難點，本次活動我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、視察法：讓幼兒通過多感官主動參加，活動中引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察動畫并主動進(jìn)行思索，培育幼兒的視察力及思維實力。

2、探討法：給幼兒創(chuàng)建自由的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中說出自己的看法和見解，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

3、表演法：激勵幼兒有感情的朗讀并表演，以增加對散文內(nèi)容及句式的理解，同時，激勵幼兒的創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒的想象力。充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念。

四、說活動過程

（一）嘗試探討，初步理解

1、出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖探討。

啟發(fā)提問：小摯友們，我們一起來找找，這兩幅圖有什么不同。幼兒依據(jù)以往閱歷進(jìn)行比較，從而得出結(jié)論，葉子顏色不一樣，秋天樹葉落下來了。

2、播放多媒體動畫，引導(dǎo)幼兒觀賞散文。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：兩幅圖片進(jìn)行比較，吸引幼兒的留意力，引發(fā)幼兒思索，同時，通過觀賞動畫的形式把散文內(nèi)容活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)出來，讓幼兒通過視、聽雙通道觀賞散文，能夠充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，同時能夠促進(jìn)幼兒對散文的理解。

（二）啟發(fā)提問，加深理解

1、分析秋風(fēng)起了，天氣變怎樣了，樹葉發(fā)生了怎樣的改變？（播放動畫，秋風(fēng)起了，天氣涼了，樹葉從樹上飄落下來）

2、提問樹葉落在地上，小蟲是怎樣做的，它把樹葉當(dāng)成什么了？（播放動畫，樹葉落在地上，小蟲爬進(jìn)來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子）

3、分別提問樹葉落在溝里、河里和院子里，小動物們的行為和把樹葉當(dāng)成什么？方法同上。

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：重視幼兒的理解，傾聽幼兒的看法，洞察幼兒想法的由來，幼兒通過舉一反三的嘗試分析，獲得勝利的體現(xiàn)，加深了對夸張和擬人的句式的理解和駕馭。

（三）句式創(chuàng)編，拓展升華

1、激發(fā)幼兒的想象：秋風(fēng)把落葉吹到不同的地方，有其他的小動物看到了，它們把落葉當(dāng)成什么了？2、師幼合作，依據(jù)剛才的探討創(chuàng)編

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：老師適時供應(yīng)機(jī)會，給幼兒創(chuàng)設(shè)了肯定思維與語言嘗試的空間，這樣獲得的答案是豐富多樣的。不僅發(fā)展了幼兒口語表達(dá)實力，還培育了幼兒主動思維的習(xí)慣。同時，也有助于突破難點，抓住重點。

（四）情景表演，內(nèi)化感悟

1、將幼兒分成若干組，發(fā)給幼兒各種動物的頭飾

2、組織幼兒嬉戲，讓幼兒有感情的朗讀并表演創(chuàng)編的內(nèi)容

設(shè)計此步驟的依據(jù)是：讓幼兒進(jìn)一步理解故事，通過按部就班的方法，真正供應(yīng)機(jī)會讓幼兒創(chuàng)建性地運(yùn)用語言，自然而然引發(fā)幼兒閱歷遷移。

以上是我從教材、教法、學(xué)法、活動過程等幾個方面對本次活動進(jìn)行說明，不足之處懇請各位評委老師指正，感謝！

大班語言活動落葉說課稿5

一、教材分析

現(xiàn)在正值秋季，很多樹都發(fā)生了改變，而這一改變是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷?，活?常綠樹和落葉樹"不僅符合季節(jié)特征，而且來源于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和閱歷，大班幼兒對四周事物現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經(jīng)視察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的緣由？幼兒的閱歷是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應(yīng)驗。

二、教學(xué)目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和終點，是教學(xué)內(nèi)容的歸宿，對整個活動具有導(dǎo)向作用，考慮到幼兒對常綠樹和落葉樹的已有閱歷水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我從認(rèn)知、情感、實力三方面制定了詳細(xì)的目標(biāo)，其中有相對獨立的成分，又又相互融合的一面。

1、能區(qū)分常綠樹和落葉樹，并嘗試分類。

2、喜愛參加探究活動，并能大膽講解并描述自己的探究結(jié)果。

3、懂得大自然改變的美，又初步的環(huán)保意識。

整個目標(biāo)的制定注意了整合性，其中目標(biāo)1、2是重難點所在。解決重難點的方法，我采納了幼兒最喜愛的操作活動，讓幼兒在操作中探究，在操作重解決難點。

三、教學(xué)打算

教學(xué)打算是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。我為幼兒供應(yīng)了前期的閱歷打算和物質(zhì)打算兩方面。為了更好的開展此活動，在活動前，我請家長帶領(lǐng)孩子一起視察樹，并共同收集各種樹葉，讓幼兒一起參加材料的打算，這樣能更好地調(diào)動孩子參加活動的主動性。在活動中，我運(yùn)用了多媒體課件，會動會說的畫面深深地吸引了幼兒，還為幼兒供應(yīng)了各種可以操作的樹葉。

四、教學(xué)流程

每個教學(xué)過程都是很重要的環(huán)節(jié)，也是老師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的教授實力，我將教學(xué)過程分四部分來完成。

自由參觀，導(dǎo)入課題--操作溝通，促使提升--共享溝通，體驗愉悅--拓展延長，回來自然

現(xiàn)在我來詳細(xì)講講我的實施過程：

1、自由參觀，導(dǎo)入課題

我請幼兒參觀樹葉展覽會，協(xié)助提問：你看到了什么？它是怎么樣的？

這一環(huán)節(jié)，我采納了幼兒感愛好的參觀活動導(dǎo)入，能調(diào)動幼兒參加的主動性，導(dǎo)入話語簡短，目的性強(qiáng)，為幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

2、操作溝通，促使提升

參觀展覽會后，我請幼兒運(yùn)用感官，動手摸一摸，協(xié)助提問：你摸到的樹葉是什么感覺的？你比較一下，這兩種樹葉有什么不一樣？

這一環(huán)節(jié)我請幼兒運(yùn)用多種感官，比較樹葉有的摸上去是滑滑的，有的是糙糙的，幫助幼兒通過動手操作，自己去發(fā)覺，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)。在探究的過程中，我不僅注意面對全體，我還對個別實力弱的幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)，兼顧了個體差異。

3、共享溝通，體驗愉悅

我請幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒直觀形象的了解常綠樹和落葉樹的區(qū)分，協(xié)助提問：你指導(dǎo)常綠樹和落葉樹最大的區(qū)分在哪嗎？

這一環(huán)節(jié)，通過會說會動的多媒體課件畫面，牢牢吸引幼兒的留意力，幫助幼兒在操作的基礎(chǔ)上，歸納他們的已有閱歷，從而使幼兒在協(xié)助材料的幫助下，大膽的講解并描述。

4、拓展延長，回來自然

你還指導(dǎo)那些是常綠樹，哪些是落葉樹？

這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在相互溝通中和老師的適時點撥中，讓幼兒了解自然現(xiàn)象，知道世上還有許多美妙的事物，激發(fā)幼兒愛惜大自然的情感。

五、活動特色

1、注意幼兒的操作

2、活動情景來源于生活

3、為幼兒供應(yīng)"支架"

大班語言活動落葉說課稿6

一、說教材

《落葉》選自鳳凰小康軒由江蘇教化出版社出版的幼小連接課程語言上冊，《秋天的故事》這一主題中?！堵淙~》是一首美麗好聽、充溢童真童趣的散文，它運(yùn)用了比方、排比等修辭手法，描寫了娃娃心中落葉的不同作用。散文中明確的介紹了有落葉的時間；用排比的修辭手法說明白樹葉可以落在任何地方，如文中提到樹葉可以落在地上、可以落在溝里、可以落在河里、還可以落在院子里，那孩子就會想樹葉還可以落在許多的地方，利用排比句的優(yōu)勢訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)實力，起到拓展孩子思維的作用；樹葉落在不同的地方有不同的小動物出現(xiàn)，讓孩子們懂得不同的小動物生活在不同的地方；文中還用比方的修辭手法說明白樹葉的不同作用，如樹葉可以當(dāng)小蟲的房子、樹葉可以當(dāng)螞蟻的小船、可以當(dāng)魚兒的小傘。這篇散文可以讓幼兒明確落葉的作用，又可以讓幼兒觀賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒語言表達(dá)的劇烈愿望，因此這篇《落葉》適合大大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙凹钣變捍竽?、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實力和思維實力。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)大大班上學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，留意力簡單分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、實力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1.認(rèn)知上：幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的美麗語句，體驗散文的美麗意境。

2.實力上：對動詞躲、藏、坐、落的理解。

3.情感上：幫助幼兒深化理解散文的語言，尤其是將落葉比方為房子、小船、小傘的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

三、說重難點

熟識散文內(nèi)容，感受散文中的美麗語句，感受比方、排比的生動韻律，深化理解散文的語言，尤其是將落葉比方