2020修訂版-閩教版-四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

第1課瀏覽網(wǎng)站獲知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)第1課瀏覽網(wǎng)站獲知識(shí)教材P1-P6教參P1-P8教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解互聯(lián)網(wǎng)世界。2、認(rèn)識(shí)各種瀏覽器，會(huì)正確輸入網(wǎng)站網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)站信息。3、收藏網(wǎng)站或者網(wǎng)頁(yè)，整理收藏夾。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。登錄網(wǎng)站并瀏覽信息，學(xué)會(huì)收藏網(wǎng)站并整理收藏夾2.教學(xué)難點(diǎn)。網(wǎng)站網(wǎng)址的正確輸入方法，收藏網(wǎng)址并整理收藏夾。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、windows操作系統(tǒng)，多媒體廣播教學(xué)軟件，IE瀏覽器。2.教學(xué)資源小學(xué)微課和課件。教學(xué)過(guò)程一:導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)人:今天的互聯(lián)網(wǎng)已讓世界成了“地球村”，而網(wǎng)站就像是這個(gè)“地球村”的公告欄，課件出示書本P!圖1-1，人圖中表達(dá)的信息說(shuō)說(shuō)你對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。3.簡(jiǎn)要介紹:互聯(lián)網(wǎng)是全球最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),是由成千上萬(wàn)個(gè)小網(wǎng)絡(luò)(廣域網(wǎng)和局域網(wǎng))通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)形成的一個(gè)國(guó)際網(wǎng)絡(luò),互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站上存儲(chǔ)了大量的信息,提供著各式各樣的服務(wù)。網(wǎng)站是一個(gè)整體,它由一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成,每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)描述或表達(dá)相應(yīng)的信息。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)瀏覽網(wǎng)站來(lái)獲取信息。3.出示課題:《瀏覽網(wǎng)站獲知識(shí)》。二:認(rèn)識(shí)常用的瀏覽器1.提問(wèn):從神奇的網(wǎng)絡(luò)上能獲取哪些信息?2.引導(dǎo)互動(dòng)交流。3.講授常用瀏覽器:這么多的信息在互聯(lián)網(wǎng)上存在,我們通常使用瀏覽器在互聯(lián)網(wǎng)上獲得這些信息,每種瀏覽器都有其相應(yīng)的圖標(biāo)。4.出示課件:目前比較常用的瀏覽器:出示教材P2圖1-2(IE、Q、360、百度、Uc、搜狗等圖標(biāo))，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)區(qū)分這幾個(gè)常用的瀏覽器的方法。5.小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)就像是一個(gè)寶藏,而瀏覽器就是開啟寶藏的鑰匙,眾多的瀏覽器就如鑰匙形狀各一,但它們的功能是相同的,都是用來(lái)顯示在互聯(lián)網(wǎng)站上的文字、圖像、聲音、視頻及其他信息的軟件,同時(shí)它還可以讓用戶與這些文件進(jìn)行交互操作。三:使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)站1.講解演示:如何開啟尋找寶藏的這把鑰匙呢?我們就以IE瀏覽器為例。演示講解:(1)雙擊桌面上的正E瀏覽大圖標(biāo),打開瀏覽器窗口,如圖1-3所示,在地址欄輸入網(wǎng)站的網(wǎng)址，按回車即可瀏覽網(wǎng)站。(2)例如要瀏覽新華網(wǎng)網(wǎng)站，我們可以在地址欄輸入:http://后回車。2.根據(jù)要求引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí),巡視自主練習(xí)，巡視指導(dǎo)。3.提出問(wèn)題:輸入的字母都沒(méi)錯(cuò),輸出結(jié)果卻無(wú)法顯示此頁(yè)。(存在“.”輸成“，”或者“?！陛敵伞?，”)4.學(xué)習(xí)微課:通過(guò)自主學(xué)習(xí)微課，了解網(wǎng)址由哪幾部分組成。(網(wǎng)址的三大部分:認(rèn)真傾聽開頭部分“www”是萬(wàn)維網(wǎng);中間是網(wǎng)站自定義的名稱,通常是英語(yǔ)翻譯或網(wǎng)站中文拼音組成，如“xinhuanet”就是新華網(wǎng),網(wǎng)址一般由字母或數(shù)字組成;后而是網(wǎng)站的性質(zhì)，如“.com”表示商業(yè)網(wǎng)站。各組成部分用“.”分開.)5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并交流:輸入新華網(wǎng)網(wǎng)址，認(rèn)真觀察網(wǎng)站首頁(yè),說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。6.引導(dǎo)帶著問(wèn)題瀏覽兩個(gè)網(wǎng)站:瀏覽中國(guó)國(guó)家圖書館和中國(guó)兒童文學(xué)網(wǎng),在地址欄輸入:http://www.611說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)網(wǎng)站與剛才瀏覽的新華網(wǎng)有什么區(qū)別。7.小結(jié):網(wǎng)址后面字母表示網(wǎng)站的性質(zhì)，“.cn”是說(shuō)明這個(gè)網(wǎng)站是中國(guó)的網(wǎng)站，以后同學(xué)還會(huì)看到后面是由“net”(國(guó)際)、”(中國(guó)公司)……四:收藏網(wǎng)頁(yè)1.講授:我們學(xué)會(huì)了瀏覽網(wǎng)站的方法,知道了網(wǎng)站網(wǎng)址的組成,但是要記住這些網(wǎng)址有時(shí)候還是比較困難的,可以利用瀏覽器軟件的收藏功能，把這些網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)收藏以方便今后快速打開繼續(xù)瀏覽學(xué)習(xí)。2.演示收藏網(wǎng)頁(yè)的兩種方法:方法(1)單擊菜單欄上的“收藏夾”按鈕,選擇“添加到收藏夾”。方法(2)單擊地址欄右邊的收藏按鈕,彈出對(duì)話框,單擊“添加到收藏夾”。3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)收藏新華網(wǎng)、中困困家圖書館和中困兒童文學(xué)網(wǎng)的網(wǎng)址。4.小結(jié)。五:創(chuàng)新活動(dòng)1.提出問(wèn)題:三年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)過(guò)如何整理自己的文件,以方便文件的快速查找,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么整理。2.講解介紹:如果收藏的網(wǎng)頁(yè)很多,有時(shí)候要查找到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)就沒(méi)那么容易了,這個(gè)時(shí)候我們也可以像整理文件夾一樣先整理收藏夾,以方便我們查找收藏的網(wǎng)頁(yè)。3.引導(dǎo)探究學(xué)習(xí):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)P6圖1-9提示,小組合作探究整理收藏夾的方法。4.引導(dǎo)小組交流學(xué)習(xí)。巡視指導(dǎo)。六:評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)1.小組反饋學(xué)習(xí)情況。2.師生互評(píng)、生生互評(píng)。3.填寫P6活動(dòng)評(píng)價(jià)表。七:課堂總結(jié):1.引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)收獲:學(xué)會(huì)了什么?2.總結(jié):掌握瀏覽網(wǎng)站獲取信息的技能，將大大提高瀏覽網(wǎng)頁(yè)和獲取有效信息的速度。作業(yè)布置：創(chuàng)新活動(dòng)P6板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第2課搜索引擎查信息教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)第2課搜索引擎查信息教材P7-P12教參P9-P15教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.了解常用的搜索引擎及其概念、作用與工作原理。2.認(rèn)識(shí)百度搜索引擎，掌握使用搜索引擎査找信息的操作技能。3.會(huì)提煉關(guān)鍵字快速查找有效信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：搜索引擎的概念、作用與工作原理；使用搜索引擎查找信息的操作技能提煉關(guān)鍵字快速查找有效信息。2、難點(diǎn)：提煉關(guān)鍵字快速查找有效信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、windows操作系統(tǒng)，多媒體廣播教學(xué)軟件，教學(xué)課件等。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)課 1.問(wèn)題導(dǎo)入：現(xiàn)在有一句話“有問(wèn)題，找度娘”，度娘是誰(shuí)呢？ 2.介紹：度娘就是百度?，F(xiàn)在這一句話已經(jīng)紅遍大江南北，這個(gè)度娘無(wú)所不知無(wú)所不曉，有超強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。這個(gè)度娘，也就是百度，其實(shí)她就是一種搜索引擎。 ［3.出示工作原理圖課件，講授搜索引擎概念、工作原理和作用。 （1）概念：搜索引擎是指根據(jù)一定的策略，運(yùn)用特定的計(jì)算機(jī)自動(dòng)抓取程序從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息，再對(duì)信息進(jìn)行組織和處理后，為用戶提供檢索服務(wù)，將檢索到的信息展示給用戶。（2）工作原理，也就是搜索引擎是怎么工作的，即三個(gè)過(guò)程：首先在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)、搜集網(wǎng)頁(yè)信息；同時(shí)對(duì)信息進(jìn)行提取和組織建立索引庫(kù)；再由檢索器根據(jù)用戶輸入的查詢關(guān)鍵字，在索引庫(kù)中快速檢出文檔，進(jìn)行文檔與查詢的相關(guān)度評(píng)價(jià)，輸出的結(jié)果進(jìn)行排序，并將查詢結(jié)果反饋給用戶。4.小結(jié)：簡(jiǎn)單地說(shuō)，搜索引擎就是在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息，通過(guò)提取與組織，再通過(guò)評(píng)價(jià)，最后把信息反饋展示給用戶。5.出示課題：搜索引擎查信息 二、認(rèn)識(shí)常用的搜索引擎 1.講解介紹：互聯(lián)網(wǎng)是龐大的網(wǎng)絡(luò)，信息開放是它最大的特點(diǎn)，要在這信息浩瀚的海洋中快速、有效地查找信息，需要借助搜索引擎。2.引導(dǎo)自學(xué)課本P8-P9,并打開IE瀏覽器，分別輸入這幾種搜索的網(wǎng)址，瀏覽并觀察它們的界面。課件出示：百度：http://www.baidu.Com360:http://www.so.com搜搜：http://www.搜狗:https：//www.sogou.com[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]3.小結(jié)：除了剛才我們介紹幾種搜索引擎外，還有谷歌、必應(yīng)、愛(ài)問(wèn)、有道等搜索引擎。 三、用搜索引擎查信息 1.實(shí)例演示：以同學(xué)們所熟悉的百度為例搜索信息。課件出示P9圖2-6o認(rèn)真觀察圖2-6,說(shuō)說(shuō)百度界面共分為幾部分。（看成四部分：有輸入要搜索的地方、有顯示的是百度、還有一個(gè)顯示新聞、地圖、視頻等等的更多產(chǎn)品的選項(xiàng)。）2.小結(jié):百度搜索引擎的首頁(yè)由搜索欄、網(wǎng)站標(biāo)志、網(wǎng)站名稱、產(chǎn)品導(dǎo)航等組成，有時(shí)候同學(xué)們還會(huì)看到顯示百度新聞、百度的APP二維碼等。搜索欄用來(lái)快速、準(zhǔn)確地搜索想要的信息，產(chǎn)品導(dǎo)航有非常豐富的內(nèi)容，可以提供新聞、視頻…… 四、使用關(guān)鍵字快速搜索有效信息 1.布置探究任務(wù)“探索福建”：我們身處在祖國(guó)東南沿海福建省，如何通過(guò)百度搜索引擎來(lái)查找信息進(jìn)一步了解我們身處看八閩大地呢？課件出示操作方法。（1）啟動(dòng)瀏覽器，打開百度搜索引擎。（2）在百度搜索引擎的搜索欄里輸入“福建”。（3）說(shuō)對(duì)福建的了解。2.引導(dǎo)開展任務(wù)，師巡視指導(dǎo)。3.交流分享：輸入的“福建”就是本次搜索的關(guān)鍵字，準(zhǔn)確的關(guān)鍵字可以幫助我們快速搜索到我們所需的信息哦。4.引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察百度搜索引擎。(1)在搜索欄的周圍，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？搜索欄下面有幾個(gè)選項(xiàng)，有資訊、視頻、圖片等。(2)在關(guān)鍵字為“福建”的搜索條件下選擇這幾個(gè)標(biāo)簽試試，看看都能搜索到什么信息。（3）小組合作探究學(xué)習(xí)，也可參考書本P10-P11內(nèi)容介紹。5.鞏固提高：（1）如果你想了解更多有關(guān)福建的信息，我們還可以怎么做？選擇“福建一百度百科”（2）想快速地了解福建的風(fēng)光，同學(xué)們有什么好辦法嗎？正確輸入關(guān)鍵字。在搜索欄輸入福建風(fēng)景區(qū)名稱，如“武夷山”，可以搜索到武夷山相關(guān)信息、圖片等。（3）提煉關(guān)鍵字。想要搜索的信息，查找的關(guān)鍵字要緊扣要求，思考探索查詢關(guān)鍵字，搜索的信息會(huì)更快更準(zhǔn)確。要搜索福建的風(fēng)光，比比誰(shuí)搜索的信息又快又準(zhǔn)。6.小結(jié)。 創(chuàng)新活動(dòng) 1.講授：有時(shí)因?yàn)檩斎氲年P(guān)鍵字比較單一，而不能快速、有效地搜索到相關(guān)的信息，這時(shí)候我們就可以運(yùn)用組合關(guān)鍵字進(jìn)行查詢。2.布置探究任務(wù)：（課件出示覺(jué)察活動(dòng)要求）分小組查詢有關(guān)福建的各種信息，如：行政區(qū)域、經(jīng)濟(jì)情況、美食特產(chǎn)、自然風(fēng)光、交通情況、地理環(huán)境……把查詢到的網(wǎng)頁(yè)信息進(jìn)行收藏，比比哪一小組查詢到的信息又多、又快、又準(zhǔn)確有效。3.引導(dǎo)交流討論探究成果。 評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià) 1.小組反饋學(xué)習(xí)情況。2.引導(dǎo)師生互評(píng)、生生互評(píng)。3.引導(dǎo)填寫P12活動(dòng)評(píng)價(jià)表。 課堂總結(jié) 1.引導(dǎo)說(shuō)二說(shuō)收獲：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2.總結(jié)：使用搜索引擎搜索網(wǎng)絡(luò)信息；輸入正確的搜索關(guān)鍵字，能更快更準(zhǔn)確更有效的搜索到想要的信息。作業(yè)布置：創(chuàng)新活動(dòng)P12板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第4課時(shí)文字處理初體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)第4課時(shí)文字處理初體驗(yàn)教材P19-P24教參P23-P29教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課以Word字處理軟件為探究對(duì)象，在開闊視野中以圖例的方式簡(jiǎn)要地介紹微軟的Word軟件和金山的WPS軟件是兩種功能相近的字處理軟件；在探究活動(dòng)中介紹Word字處理軟件的三種啟動(dòng)方法，以圖例的方式呈現(xiàn)了Word軟件的窗口組成及開始選項(xiàng)卡中的各功能組，以輸入“學(xué)習(xí)心得"為載體，掌握文字輸入過(guò)程中刪除、插入、修改、復(fù)制、剪切、粘貼、保存、退出等相關(guān)的操作方法。本課是“Word基本操作”的開篇。Word軟件不僅在文字編輯功能上完全超越了記事本軟件，在圖、文、表格等方面的處理能力，記事本軟件更是無(wú)法比擬的。本課介紹的Word軟件啟動(dòng)方法、窗口組成、文字輸入、文件的保存與退出，都是今后學(xué)習(xí)和使用Word軟件時(shí)不可缺少的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的操作技能。學(xué)習(xí)本課知識(shí)，能促進(jìn)學(xué)生熟練掌握啟動(dòng)Word軟件的方法，直觀地感受良好的操作界面，初步認(rèn)識(shí)軟件的功能、特點(diǎn)及其應(yīng)用情況，為今后構(gòu)建與完善字處理軟件的知識(shí)體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析通過(guò)三年級(jí)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已充分領(lǐng)略了記事本的功能及特點(diǎn)，能在記事本中對(duì)文檔進(jìn)行編輯等有關(guān)操作，并在實(shí)踐過(guò)程中積累了一定的編輯經(jīng)驗(yàn)。Word軟件在這一課雖是首次出現(xiàn)，但記事本軟件的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能可以較輕松地遷移過(guò)來(lái)，并且隨著電腦普及率的提高，許多學(xué)生已有接觸或使用Word軟件的經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都能有效地幫助學(xué)生理解本課知識(shí)，從而快速且熟練地掌握本課的操作技能。在尚未真正接觸Word軟件的前提下，在本節(jié)課要全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和掌握Word各項(xiàng)菜單的功能有一定難度，尤其是各選項(xiàng)卡下的功能組。因此，本課宜通過(guò)展示部分選項(xiàng)卡下的功能組進(jìn)行示范介紹，并輔以學(xué)生的自主探究、體驗(yàn)和感受各選項(xiàng)卡下功能組的主要功能及其用途。在輸入“學(xué)習(xí)心得"的過(guò)程中，著重引導(dǎo)學(xué)生回顧記事本中刪除、插入、修改、復(fù)制、剪切、粘貼等使用過(guò)的編輯、修改文字的方法，來(lái)突出本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課知識(shí)，能讓學(xué)生感受到Word軟件功能的強(qiáng)大，激發(fā)他們深入了解該字處理軟件的興趣，挑起學(xué)生的探知欲，并在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。教學(xué)目標(biāo)1.了解字處理軟件的種類和用途。2.認(rèn)識(shí)字處理軟件的窗口界面組成及各部分名稱。3.學(xué)會(huì)輸入文字和保存文檔的操作方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。(1) 認(rèn)識(shí)字處理軟件的窗口界面組成及各部分名稱。(2) 會(huì)輸入文字和保存文檔的操作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)。輸入文字過(guò)程中對(duì)文字的修改、刪除、插入等操作方法。教學(xué)方法1.作品展示法：課前通過(guò)展示用Word字處理軟件制作的圖文并茂電子小報(bào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)在課堂展示學(xué)生在Word字處理軟件輸入的“學(xué)習(xí)心得”和文章《爬山虎的腳》，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣。2.知識(shí)遷移法：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生將記事本、畫圖程序中文字輸入、刪除、插入、修改、復(fù)制、剪切、粘貼等相關(guān)的知識(shí)和技能遷移到本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。3.演示法：演示W(wǎng)ord軟件的三種啟動(dòng)方法，介紹Word軟件窗口界面。4.自主探究法：學(xué)生自主嘗試打開不同的選項(xiàng)卡，探究各選項(xiàng)卡下的功能組。5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生在輸入的“學(xué)習(xí)心得”和文章《爬山虎的腳》的過(guò)程中，鞏固文字的輸入、修改、刪除、插入、復(fù)制、剪切、粘貼等操作方法。6.交流評(píng)價(jià)法：師生、生生之間的相互交流、討論，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程、參與學(xué)習(xí)的態(tài)度和活動(dòng)成果進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、電子教室軟件、Word2013以上版本。2.教學(xué)資源。 教學(xué)課件、展示用Word電子小報(bào)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(3分鐘)1.出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.提出問(wèn)題：你知道這份電子小報(bào)是用什么軟件制作的嗎？還有哪些軟件也能制作類似的電子小報(bào)呢？3.引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。4.出示教材P19圖4-1：簡(jiǎn)要介紹WPS和Word是兩款功能相近的字處理軟件，并針對(duì)國(guó)產(chǎn)字處理軟件WPS的背景及發(fā)展過(guò)程進(jìn)行概括性說(shuō)明。5.顯示課題：第4課文字處理初體驗(yàn)二、啟動(dòng)字處理軟件（4分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧啟動(dòng)記事本和畫圖軟件的方法。2.示范操作介紹啟動(dòng)Word軟件的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)啟動(dòng)Word軟件。4.提出問(wèn)題：?jiǎn)?dòng)Word軟件有哪幾種方法，你認(rèn)為哪種方法更方便、快捷？它們各有什么特點(diǎn)？5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并總結(jié)。啟動(dòng)Word軟件有三種途徑：從“開始”菜單啟動(dòng)，從桌面快捷圖標(biāo)啟動(dòng)、從Word文檔圖標(biāo)啟動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)字處理軟件窗口（5分鐘）1.啟動(dòng)Word軟件，介紹窗口界面。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材P21圖4-3認(rèn)真觀察。3.同桌之間比一比，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出窗口組成的各部分名稱。4.總結(jié)：窗口由標(biāo)題欄、自定義快速訪問(wèn)工具欄、菜單按鈕、選項(xiàng)卡欄、編輯區(qū)、狀態(tài)欄、視圖按鈕等部分組成。5.出示P21圖4一4介紹選項(xiàng)卡欄。包括開始、插入、設(shè)計(jì)、頁(yè)面布局、引用、郵件、審閱、視圖等選項(xiàng)卡，各選項(xiàng)卡中有相對(duì)應(yīng)的功能組，如開始選項(xiàng)卡中有剪貼板、字體、段落、樣式、編輯等功能組。6.做一做：?jiǎn)螕舾鬟x項(xiàng)卡，看看顯示什么功能組。四、輸入文字（10分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)習(xí)Word文檔中輸入文字。（1）引言：輸入文字同學(xué)們并不陌生，其操作方法與之前學(xué)習(xí)的在記事本中輸入文字的方法完全相同。（2）布置任務(wù)：?jiǎn)?dòng)Word軟件，選擇一種漢字輸入法，在編輯區(qū)中輸入兩三句“學(xué)習(xí)心得”的內(nèi)容。2. 引導(dǎo)學(xué)習(xí)Word文檔中修改文字。（1）提問(wèn)：在輸入文字的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)多輸、漏輸或錯(cuò)輸，出現(xiàn)這種情時(shí)，需要進(jìn)行刪除、插入、修改文字等相應(yīng)操作，其操作方法與記事本中的操作方法相似，請(qǐng)回顧并說(shuō)一說(shuō)，在記事本中是如何刪除、插入、修改文字的操作方法。（2）根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)。①插入文字：在插入狀態(tài)下，Ml入點(diǎn)光標(biāo)定位在插入文字的輸入要添加的文字。② 刪除文字：將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在要?jiǎng)h除文字的前面，按Delete鍵；或?qū)⒉迦朦c(diǎn)光標(biāo)定位在刪除文字的后面，按Backspace鍵。③ 修改文字：選定要修改的文字，然后從鍵盤上輸入正確的文字。(3)引言：在修改文字的操作過(guò)程中，有時(shí)需將一個(gè)詞、一個(gè)句子、一個(gè)段落，甚至將整個(gè)文檔當(dāng)作一個(gè)整體進(jìn)行刪除、復(fù)制、剪切、粘貼等操作，這樣能提高操作速度和修改的準(zhǔn)確性。還記得在記事本中是怎么操作的嗎？(4)演示并小結(jié)。① 選定文字：選定的文字可以是一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子、一個(gè)段落或一整個(gè)文檔。將插入點(diǎn)光標(biāo)移到要定義文字的開始位置，按住Shift鍵不放，再單擊文字的結(jié)束位置。此時(shí)所選定的文字以高亮(或反白)顯示，則字塊定義完成。② 取消選定：?jiǎn)螕艟庉媴^(qū)的任意位置。③ 字塊操作：選定字塊后，可以通過(guò)“開始"選項(xiàng)卡中“剪貼板”功能組中的復(fù)制、剪切、粘貼命令，分別進(jìn)行字塊復(fù)制、刪除和移動(dòng)操作，與記事本中的操作方法一樣。(5)布置任務(wù)：反復(fù)閱讀輸入的“學(xué)習(xí)心得”，找一找有沒(méi)有需要增加和刪除的地方，嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ薷?。五、保存文件與退出字處理軟件(3分鐘)1.講授：在輸入文章的過(guò)程中，如果中途有事需要離開，可以把已經(jīng)輸入的內(nèi)容先保存起來(lái)，稍后繼續(xù)輸入。保存文件的方法與“畫圖”“記事本”一樣。(1)保存文件：?jiǎn)螕簟拔募辈藛危瑔螕簟氨４妗被颉傲泶鏋椤?，選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存"按鈕，如圖4一6、圖4—7所示。(2)退出Word軟件：?jiǎn)螕舸翱诘摹瓣P(guān)閉"按鈕，保存文件并退出。2.布置任務(wù)：保存文檔、退出軟件。3.巡視指導(dǎo)。六、創(chuàng)新活動(dòng)（10分鐘）1.講授快捷鍵"Ctrl+S”保存文檔的方式。2.引導(dǎo)創(chuàng)新任務(wù)：輸入《爬山虎的腳》文章內(nèi)容，運(yùn)用快捷鍵"Ctrl+S”，以“爬山虎的腳”為文件名保存。3.巡視指導(dǎo)。七、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）1. 展示學(xué)生輸入的“學(xué)習(xí)心得”和文章《爬山虎的腳》。2. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。3. 歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。4. 完成教材P24頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。作業(yè)布置：創(chuàng)新活動(dòng)P24板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第5課時(shí)設(shè)置格式排文章教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)第5課時(shí)設(shè)置格式排文章教材P25-P30教參P30-P36教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課通過(guò)編排《爬山虎的腳》為實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開原有的文檔文件、設(shè)置字體格式、設(shè)置段落格式、插入頁(yè)碼等常用的操作方法，其中設(shè)置文字格式主要包括字體、字號(hào)、顏色等基本操作，設(shè)置段落格式包括標(biāo)題居中、正文兩端對(duì)齊、首行縮進(jìn)、行間距等操作。這些都是Word字處理軟件中對(duì)文章排版的基礎(chǔ)操作，也是學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)用技能。本課是“Word基本操作”的第二課，在學(xué)生掌握了Word軟件的啟動(dòng)方法、初步認(rèn)識(shí)了Word窗口界面和各選項(xiàng)卡功能組的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何應(yīng)用Word軟件對(duì)文章進(jìn)行編排，而使Word文檔的格式能與寫作文的常規(guī)格式相吻合，以提高文檔的可讀性和觀賞性。為后面學(xué)習(xí)“混排圖文美版面”“巧設(shè)形狀調(diào)版塊”等后續(xù)課程做鋪墊，也為綜合活動(dòng)“設(shè)計(jì)版面制作報(bào)刊”奠定基礎(chǔ)。掌握本課知識(shí)，不僅能幫助學(xué)生更全面地了解Word軟件中對(duì)文章排版的基本功能，鞏固之前所學(xué)，而且能在編排文章的過(guò)程中，嫻熟地掌握文字編輯和格式設(shè)置的相關(guān)知識(shí)和操作技能，初步構(gòu)建Word軟件應(yīng)用和感受Word軟件應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)體系。學(xué)情分析通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，已概覽了Word軟件的窗口界面，初步體驗(yàn)了輸入文字和保存文件的操作方法，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有助于幫助學(xué)生迅速地理解編輯Word文檔的基本知識(shí)，掌握編輯文檔的操作技能。大部分學(xué)生對(duì)文字格式的設(shè)置與段落的設(shè)置這兩方面的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)缺失，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)比編排和未編排的文章，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，通過(guò)詳實(shí)的案例，采用小組合作探究、直觀的示范操作，讓學(xué)生真實(shí)地感受設(shè)置文字格式、設(shè)置段落格式的操作方法，在實(shí)踐體驗(yàn)中探究相關(guān)知識(shí)和操作技能，以突破本課的重難點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生編排出可讀性和觀賞性俱佳的文章。能夠激起他們的學(xué)習(xí)熱情，喚醒他們的探究意識(shí)，感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到Word字處理軟件的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)目標(biāo)1.了解常用的文章編排格式。2.學(xué)會(huì)設(shè)置文本的格式，段落的對(duì)齊方式和行間距。3.學(xué)會(huì)給文章添加頁(yè)碼。4.感受Word字處理軟件編輯文本的魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。(1)學(xué)會(huì)設(shè)置文本的格式，段落的對(duì)齊方式和行間距。(2)學(xué)會(huì)給文章添加頁(yè)碼。2.教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)置文本的格式，段落的對(duì)齊方式和行間距。教學(xué)方法1.作品展示法：通過(guò)展示手寫《七彩校園》和用Word編排的橫排和豎排的《七彩校園》圖片，突顯用Word軟件編排文章的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。2.對(duì)比觀察法：通過(guò)對(duì)比編排前和編排后“爬山虎的腳"文檔，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，為后面的設(shè)置文本格式，設(shè)置段落格式做好鋪墊。3.教師演示法：通過(guò)教師的演示介紹設(shè)置段落格式、插入頁(yè)碼的操作方法。4.合作探究法：通過(guò)以小組為單位，運(yùn)用求助方式，合作探究掌握設(shè)置文字格式（字體、字號(hào)、字顏色）的方法。5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)任務(wù)編排《爬山虎的腳》文檔、編排自己的作文集，鞏固設(shè)置文本格式，設(shè)置段落格式、插入頁(yè)碼、保存文件的操作方法。6.交流評(píng)價(jià)法：師生、生生之間相互交流、討論，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程、參與學(xué)習(xí)的態(tài)度和活動(dòng)成果進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、電子教室軟件、Word2013軟件。2.教學(xué)資源。教學(xué)課件、《七彩校園》手寫圖片與電子檔。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課(3分鐘)1.課件展示對(duì)比作品：展示一份手寫《七彩校園》作文圖片，與教材開闊視野P25-P26圖5—1、5-2《七彩校園》文章排版的兩個(gè)實(shí)例。2.引言：寫作文是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，從展現(xiàn)出來(lái)的畫面來(lái)看，手寫的那份作文文字大小不一，字跡不工整，且有涂改的痕跡。這是由于在手寫作文過(guò)程中難免會(huì)出錯(cuò)，如果進(jìn)行修改，就會(huì)留下涂改的印跡，影響美觀，但如果重新抄一遍，又會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力。用電腦寫作文就不一樣，可以隨時(shí)修改，運(yùn)用Word字處理軟件的修飾和排版功能，可以對(duì)作文進(jìn)行合理編排，版面整潔美觀，正如我們看到的《七彩校園》文檔那樣，文章的版式可以橫排和豎排。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用電腦來(lái)排文章。3.課件顯示課題：第5課設(shè)置格式排文章二、打開“爬山虎的腳"文檔（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：上節(jié)課輸入了文章《爬山虎的腳》，還沒(méi)有進(jìn)行編輯排版，我們應(yīng)該如何打開它呢？2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試打開文件“爬山虎的腳.docx”。3.根據(jù)學(xué)生打開的方法并總結(jié)。方法一：打開Word軟件，單擊“文件”菜單，選擇“打開”，選擇文檔所在路徑，打開文檔。方法二：找到"爬山虎的腳.docx”文檔所在的位置，直接雙擊文檔圖標(biāo)。三、設(shè)置字體格式(6分鐘)1.課件對(duì)比顯示未排版和排版好的“爬山虎的腳”文章圖片，說(shuō)一說(shuō)有哪些區(qū)別？2.根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。(1)標(biāo)題居中且文字比正文文字更大，設(shè)置了顏色。(2)每個(gè)段落要像寫作文一樣空兩個(gè)漢字的位置。(3)每行文字的間距更大。3.引導(dǎo)學(xué)生小組自主探究設(shè)置字體格式：在哪能設(shè)置這樣的文章格式呢？4.課件出示要求。文章標(biāo)題：黑體、三號(hào)、綠色正文：宋體、四號(hào)5.求助方式。(1)閱讀教材P27；(2)觀看微課：設(shè)置字體格式；(3)組內(nèi)與同學(xué)討論。6.引導(dǎo)小組反饋學(xué)習(xí)效果，并請(qǐng)學(xué)生示范操作，想一想，在設(shè)置字體過(guò)程中要注意什么？7.根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。設(shè)置字體之前有一個(gè)很重要的操作一選定文字。四、設(shè)置段落格式(5分鐘)1.演示：設(shè)置段落格式的方法。2.課件出示段落格式要求：標(biāo)題居中，正文兩端對(duì)齊，首行縮進(jìn)2字符，行間距為固定值28。3.布置任務(wù)：在設(shè)置字體格式的基礎(chǔ)上，按要求設(shè)置段落格式，并保存好文檔。五、插入頁(yè)碼（4分鐘）1.引言：如果文章內(nèi)容較長(zhǎng)有多頁(yè)時(shí)，為方便閱讀和查找，可以在文檔中插入頁(yè)碼。2.演示：“插入”選項(xiàng)卡下的頁(yè)碼。3.試一試：給文檔“爬山虎的腳”插頁(yè)碼。六、保存文檔（4分鐘）1.想一想：文章編排好時(shí)，要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣，此時(shí)的文件保存為什么不會(huì)彈出提示框，要求我們輸入文件名保存呢？2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因。3.根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：打開原有的檔進(jìn)行修改，保存時(shí)系統(tǒng)不再提示輸入文件名，而是直接覆蓋原有的文檔。如果要備份原有的內(nèi)容，可以選擇“文件”菜單下的“另存為”，另存一個(gè)文件。在編輯文章時(shí)要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣；在對(duì)文件命名的過(guò)程中，根據(jù)文章內(nèi)容命名。七、創(chuàng)新活動(dòng)（10分鐘）1.出示一份未排版的學(xué)生作文集，一份已排版的作文集，引導(dǎo)觀察對(duì)比，找出不同。2.發(fā)送未排版的作文集。布置分層次的排版任務(wù)。（1）初級(jí)排版員：設(shè)置標(biāo)題與正文的文字格式與字體，設(shè)置段落格式與行間距，插入頁(yè)碼。（2）高級(jí)排版員：能自主探究使用格式刷快速排版，“引用"菜單生成目錄。3.引導(dǎo)開展“爭(zhēng)做排版小能手”活動(dòng)，并給學(xué)生提供幫助。八、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.展示學(xué)生編排的“爬山虎的腳"和作文集。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。3.歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。4.完成教材P30頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。作業(yè)布置：創(chuàng)新活動(dòng)30板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第6課時(shí)混排圖文美版面教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)混排圖文美版面教材P31-P36教參P37-P45教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課通過(guò)美化“爬山虎的腳”為實(shí)例，介紹運(yùn)用藝術(shù)字、圖片修飾美化文章版面,編排圖文并茂的文章。在開闊視野中展示了用藝術(shù)字、插圖修飾的古詩(shī)與游記文章。在探究活動(dòng)中以將文章標(biāo)題轉(zhuǎn)為藝術(shù)字、在文章末尾插入藝術(shù)字，在文中插入圖片，來(lái)介紹運(yùn)用藝術(shù)字、圖片來(lái)調(diào)整版面、美化版面。藝術(shù)字和圖片的使用是Word字處理軟件中對(duì)文章美化版面常用的方法，也是學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)用技能。本課是“Word基本操作”的第三課，是在上節(jié)課掌握了應(yīng)用Word軟件對(duì)文章進(jìn)行編排的基礎(chǔ)上，繼續(xù)運(yùn)用藝術(shù)字、圖片對(duì)文檔進(jìn)行美化版面，以增強(qiáng)文章的信息表達(dá)與傳遞效果。為后面學(xué)習(xí)“巧設(shè)形狀調(diào)版塊"“設(shè)計(jì)版面制作報(bào)刊”等綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊。掌握本課知識(shí)，不僅能夠幫助學(xué)生更全面地了解Word軟件中文章編排美化的強(qiáng)大功能，而且在美化文章版面的過(guò)程中，深入構(gòu)建字處理軟件應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)體系，體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，提升學(xué)生的審美能力與信息素養(yǎng)。學(xué)情分析通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已概覽了Word軟件的窗口界面，初步體驗(yàn)了輸入文檔、文字格式的設(shè)置、段落的設(shè)置、保存文件的操作方法，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有助于幫助學(xué)生迅速地理解編輯Word文檔的基本知識(shí)，掌握編輯文檔的操作技能。學(xué)生初次接觸運(yùn)用藝術(shù)字和圖片美化文章版面的內(nèi)容，在教學(xué)中教師要詳盡地介紹藝術(shù)字特征，和運(yùn)用藝術(shù)字和圖片來(lái)美化文章版面，可以突出襯托文章的主題，增強(qiáng)文章信息傳遞的效果。通過(guò)自主探究和教師演示講解相結(jié)合的方式讓學(xué)生掌握藝術(shù)字與圖片的插入與格式、樣式、顏色的設(shè)置。讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中探究相關(guān)知識(shí)和操作技能，真實(shí)地感受藝術(shù)字、圖片所帶來(lái)的美化文章版面的效果，以突出本課的重、難點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生編排出圖文并茂的文章。能夠激起他們的學(xué)習(xí)熱情和探究意識(shí)，感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到Word字處理軟件的魅力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字，設(shè)置藝術(shù)字格式。2.學(xué)會(huì)插入圖片、設(shè)置圖片格式。3.感受圖文并茂作品呈現(xiàn)的信息表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。(1) 插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字格式。(2) 插入圖片、設(shè)置圖片格式。2.教學(xué)難點(diǎn)。合理地選擇藝術(shù)字、圖片來(lái)修飾美化文章版面。教學(xué)方法1.展示法：通過(guò)展示開闊視野中古詩(shī)、游記文章和教材P35頁(yè)《爬山虎的腳》，突顯用Word軟件美化版面的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。2-演示法：通過(guò)教師的演示插入圖片、設(shè)置圖片格式的操作方法，讓學(xué)生明確操作步驟。3.合作探究法：通過(guò)以小組為單位，運(yùn)用求助方式，探究將文本轉(zhuǎn)換為藝術(shù)字、插入藝術(shù)字和設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)任務(wù)美化版面《爬山虎的腳》文檔、編排游記或作文集，鞏固掌握運(yùn)用藝術(shù)字、圖片來(lái)美化版面的操作方法。5.交流評(píng)價(jià)法：師生、生生之間相互交流、討論，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程、參與學(xué)習(xí)的態(tài)度和活動(dòng)成果進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、電子教室軟件、Word2013軟件。2.教學(xué)資源。教學(xué)課件、圖文并茂的作品圖片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課(3分鐘)1.課件展示：教材開闊視野P31圖6-1圖文并茂的作品。2.提問(wèn)：和上節(jié)課編排的“爬山虎的腳”文檔有什么區(qū)別？能起到什么作用？3.根據(jù)同學(xué)的回答反饋并小結(jié)：在文章中設(shè)置醒目的標(biāo)題，可以突出文章的中心內(nèi)容；在文章中添加圖片，可以襯托文章的主題。圖文并茂的作品，令人賞心悅目。今天，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用圖文混排來(lái)美化版面。4. 顯示課題：第6課混排圖文美版面二、將文字轉(zhuǎn)換為藝術(shù)字、插入藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字格式(15分鐘)1.課件展示教材P35圖6-10?2.提問(wèn)：標(biāo)題“爬山虎的腳”與文章末尾“爬山虎的腳勁可真大"這樣醒目的文字喜歡嗎？想知道是運(yùn)用了什么制作技術(shù)嗎？3.引言：這是Word軟件中的藝術(shù)，藝術(shù)字是經(jīng)過(guò)專業(yè)的字體設(shè)計(jì)師加工的漢字變形字體，具有美觀有趣、易認(rèn)易識(shí)、醒目張揚(yáng)等特性。4.講解定義藝術(shù)字的方式。(1)可以將輸入的文字直接轉(zhuǎn)換為藝術(shù)字。(2)定位光標(biāo)位置，插入藝術(shù)字。5.出示探究任務(wù)。(1)打開“爬山虎的腳.docx”文檔，將標(biāo)題文字轉(zhuǎn)為橙色填充、橙色邊框的藝術(shù)字。(2)在文章末尾插入藝術(shù)字“爬山虎的腳勁可真大!"設(shè)置為藍(lán)色波浪藝術(shù)字。6.求助方式。(1)閱讀教材P32-P34；(2)觀看微課：藝術(shù)字；(3)組內(nèi)與同學(xué)討論。7.指名同學(xué)探究學(xué)習(xí)反饋演示。(1)如何將標(biāo)題轉(zhuǎn)換為藝術(shù)字。應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？(2)如何在文章末尾插入藝術(shù)字“爬山虎的腳勁可真大!"操作中應(yīng)該注意什么？(3)如何將“爬山虎的腳勁可真大!”設(shè)置為藍(lán)色波浪型藝術(shù)字。在設(shè)置過(guò)程中應(yīng)該注意什么？8.根據(jù)學(xué)生的演示小結(jié)注意事項(xiàng)。(1)將標(biāo)題轉(zhuǎn)換為藝術(shù)字時(shí)，應(yīng)該要選定標(biāo)題文字。(2)在文章末尾插入藝術(shù)字時(shí)，應(yīng)該注意光標(biāo)的定位。(3)設(shè)置藝術(shù)字格式時(shí)要選定藝術(shù)字，選擇“藝術(shù)字樣式”功能組中“文本填充"“文本輪廓”和“效果"按鈕。9.繼續(xù)完善藝術(shù)字的設(shè)置。三、插入圖片、設(shè)置圖片樣式(5分鐘)1.引言：有了藝術(shù)字的修飾，文章增強(qiáng)了活力，圖片也具有特殊的視覺(jué)效果，在文章中插入恰當(dāng)?shù)膱D片，不僅可以美化版面，還可以增加文章的信息表達(dá)效果。2.演示插入圖片、設(shè)置圖片格式。(1)定位光標(biāo)位置。(2)插圖選項(xiàng)卡中的“圖片”按鈕，選擇圖片，插入一張圖片。(3)介紹圖片四周的8個(gè)控制點(diǎn)，介紹可旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)、改變圖片大小控制點(diǎn)、布局選項(xiàng)中的文字環(huán)繞方式。(4)單擊圖片，“圖片工具格式”選項(xiàng)卡中的“圖片樣式”功能組，可以更改圖片的外觀形狀、顏色等。3.布置任務(wù)：在“爬山虎的腳”文檔中插入圖片，設(shè)置圖片的樣式。4.引導(dǎo)學(xué)生反饋插入圖片和設(shè)置圖片樣式的過(guò)程中有什么困難，針對(duì)性解決。四、調(diào)整版面(4分鐘)1.引言：恰到好處地運(yùn)用藝術(shù)字、圖片來(lái)美化版面，可以激發(fā)人們閱讀的興趣。2.布置任務(wù)：閱讀教材P35,參照?qǐng)D6-10,調(diào)整文章中的文字、圖片、藝術(shù)字的大小和位置，使版面活潑、整齊，并保存文件。五、創(chuàng)新活動(dòng)（8分鐘）二選一：運(yùn)用藝術(shù)字和圖片美化版面。1.寫一篇游記，根據(jù)游記內(nèi)容配上精美的圖片，編排自己的游記。2.以圖文混排的形式繼續(xù)編排作文集，給作文集設(shè)計(jì)封面，取個(gè)合適的名稱。六、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.展示學(xué)生美化好的文檔“爬山虎的腳”、游記、作文集。2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。3.歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。4.完成教材P36的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。作業(yè)布置：創(chuàng)新活動(dòng)P36板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第7課時(shí)巧設(shè)形狀調(diào)版塊教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)第7課時(shí)巧設(shè)形狀調(diào)版塊教材P37-P42教參P46-P52教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課教材通過(guò)“百變文本框”的主題活動(dòng)，介紹了在Word軟件中插入文本框、改變文本框的形狀、給文本框填充顏色及設(shè)置文本框的輪廓與效果等操作內(nèi)容。文本框是電子報(bào)刊的重要元素。學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)置文本格式、插入與設(shè)置藝術(shù)字和圖片的方法后，需要對(duì)文字進(jìn)行更加靈活的排版，這就要用到文本框。文本框能夠使文本內(nèi)容的位置更加靈活，同時(shí)文本框的形狀、邊框、效果也很豐富，對(duì)版面的美化提供更多的選擇。本課為第二主題Word基本操作的第四課，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)將為電子報(bào)刊文本內(nèi)容的排版奠定基礎(chǔ)，也豐富了學(xué)生對(duì)文本的處理方法，提升了學(xué)生的排版水平。學(xué)情分析通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的文章排版經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了走近字處理軟件、編排《爬山虎的腳》和美化《爬山虎的腳》三個(gè)活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)了設(shè)置文本格式、插入與設(shè)置藝術(shù)字和圖片的操作知識(shí)，并在活動(dòng)中進(jìn)行了實(shí)踐操作，掌握了部分文章排版技巧。在前幾課的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得雖然可以對(duì)文本的格式進(jìn)行設(shè)置，但是控制文本的位置卻比較難，如果能讓文本像圖片、藝術(shù)字一樣可以靈活移動(dòng)就好了，這也是學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中常遇到的問(wèn)題，而本課的知識(shí)剛好可以滿足學(xué)生的求知需求。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能自由移動(dòng)文本，還能進(jìn)一步修飾文本內(nèi)容，在實(shí)踐活動(dòng)中讓文本有更為豐富、個(gè)性的展現(xiàn)方式，掌握文本框的使用技巧，才能在今后電子報(bào)刊的排版中，使文本、圖片與藝術(shù)字三者更加和諧融洽。教學(xué)目標(biāo)1.插入文本框。2.改變文本框的形狀。3.給文本框填充顏色，設(shè)置文本框的輪廓與效果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。改變文本框的形狀、給文本框填充顏色，設(shè)置文本框的輪廓與效果。2.教學(xué)難點(diǎn)。給文本框填充顏色，設(shè)置文本框的輪廓與效果。教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：根據(jù)校園實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)校園中的不文明行為，如果在這些地方張貼文明提示牌，就能提醒大家注意文明。要制作文明提示牌，首先要先對(duì)文明提示牌進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.觀察分析法：展示班級(jí)文明禮儀宣傳單、書簽，讓學(xué)生初步了解各種類型文本框的應(yīng)用環(huán)境。展示平行四邊形文本框、橫卷文本框、云形標(biāo)注文本框，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)文本框，認(rèn)識(shí)文本框的多樣性。3.講解演示法：講解演示插入文本框、改變文本框的形狀、給文本框填充顏色及設(shè)置文本框的輪廓與效果等操作，能讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)操作技能，掌握操作技能。4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以活動(dòng)內(nèi)容為主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、電子教室軟件、Word2013軟件。2.教學(xué)資源。資源包（視頻：校園中的不文明行為視頻、教學(xué)視頻《如何給文本框填充顏色》《如何設(shè)置文本框的輪廓與效果》；圖片：班級(jí)文明禮儀宣傳單、書簽、平行四邊形文本框、橫卷文本框、云形標(biāo)注文本框）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課(6分鐘)1.播放視頻：《校園中的不文明行為》。2.引言：這是這學(xué)期以來(lái)在校園中發(fā)現(xiàn)校園帶來(lái)了損失或不良影響，說(shuō)說(shuō)你在校園中發(fā)現(xiàn)了哪些不文明行為。3.提出問(wèn)題：怎樣才能減少這些不文明行為呢？4.小結(jié)過(guò)渡：如果在這些地方張貼文明提示牌，就能提醒大家注意文明。我們可以試著設(shè)計(jì)這些地方的文明提示牌，今天就與同學(xué)們分享一個(gè)靈活排版的神器——文本框。5.揭示課題：第7課巧設(shè)形狀調(diào)版塊。二、觀察實(shí)例（4分鐘）1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)探索：怎樣插入文本框？找一找看它躲在哪？2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P39。3.展示分享：尋找已經(jīng)發(fā)現(xiàn)如何插入文本框的學(xué)生，并邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行演示。4.轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。5.補(bǔ)充演示：根據(jù)情況補(bǔ)充完善學(xué)生的演示操作，如補(bǔ)充如何插入豎排文本框的操作。6.出示任務(wù)：插入一個(gè)文本框，思考并輸入一句文明提示語(yǔ)。三、改變文本框的形狀（4分鐘）1.提出問(wèn)題：如果想讓默認(rèn)的矩形文本框變成其他形狀，應(yīng)該怎樣操作呢？2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)：教材P39、P40,試著將插入的文本框轉(zhuǎn)換成其他形狀。3.轉(zhuǎn)播學(xué)生操作：邀請(qǐng)學(xué)生演示操作。4.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生做一做：文本框改變形狀后，如何進(jìn)一步調(diào)整文本框的大小、形狀和旋轉(zhuǎn)角度？5.轉(zhuǎn)播學(xué)生操作：邀請(qǐng)學(xué)生演示講解操作。6.出示任務(wù)：根據(jù)文明提示語(yǔ)，將文本框改變成適合的形狀，并通過(guò)控制點(diǎn)調(diào)整文本框的大小、形狀和旋轉(zhuǎn)角度。四、設(shè)置文本框的形狀填充、輪廓與效果（5分鐘）1.提出問(wèn)題：文明提示牌的形狀設(shè)計(jì)好了，怎樣改變它的填充、輪廓與效果呢？2.講解設(shè)置文本框填充、輪廓與效果的操作，引導(dǎo)觀看播放微課：在“繪圖工具格式"選項(xiàng)卡中，單擊“形狀填充"，可以給文本框填充顏色或紋理；單擊“形狀輪廓”，可以給文本框設(shè)置邊框顏色和樣式；單擊“形狀效果”，可以給文本框設(shè)置陰影等效果。3.出示任務(wù)：自主學(xué)習(xí)微課，并根據(jù)文明提示語(yǔ)為文本框設(shè)置適合的填充、輪廓與效果。4.展示學(xué)生作品，分享操作經(jīng)驗(yàn)。五、設(shè)計(jì)文明提示牌（7分鐘）1.過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步設(shè)計(jì)出文明提示牌，接下來(lái)我們進(jìn)一步對(duì)文明提示牌進(jìn)行美化。2.課件出示文明提示牌實(shí)例。3.布置文明提示牌設(shè)計(jì)的任務(wù)。（1）出示任務(wù)內(nèi)容：根據(jù)設(shè)計(jì)需要，運(yùn)用文本框的操作知識(shí)，結(jié)合圖片進(jìn)一步美化文本框，完成文明提示牌的設(shè)計(jì)。（2）課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（3）出示提示：制作文明提示牌要注意文字內(nèi)容才是主體，不要刻意追求美觀而忽視了內(nèi)容本身。(4)引導(dǎo)開展設(shè)計(jì)活動(dòng)。(5)巡視個(gè)別指導(dǎo)。六、交流評(píng)價(jià)(8分鐘)1.出示小組任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，推選出一個(gè)最好的作品。2.展示學(xué)生推選作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么推選這個(gè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。3.評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。七、總結(jié)拓展(2分鐘)1.引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.總結(jié)文本框操作的要領(lǐng)。3.拓展延伸：與文印店工作人員探討如何將設(shè)計(jì)的文明提示牌制作成實(shí)物，并交給老師，粘貼在需要它的地方。作業(yè)布置：創(chuàng)新活動(dòng)P41-P42板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第8課時(shí)創(chuàng)建表格展信息教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)第8課時(shí)創(chuàng)建表格展信息教材P43-P48教參P53-P59教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課教材圍繞“制作閱讀卡"主題，展開表格的制作活動(dòng)。教材主要介紹了表格的應(yīng)用，學(xué)習(xí)插入表格、合并與拆分單元格、設(shè)置單元格大小、設(shè)置表格樣式、底紋與邊框等知識(shí)，在制作閱讀卡的過(guò)程中掌握表格的基本操作知識(shí)，在創(chuàng)新活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用藝術(shù)字、形狀、圖片等元素修飾閱讀卡，積累多種對(duì)象的綜合操作經(jīng)驗(yàn)。本課為“Word基本操作”的第五課，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)表格在生活中的應(yīng)用，掌握制作表格的基本知識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了文字、藝術(shù)字、圖片、形狀等元素的操作知識(shí)，但尚未接觸過(guò)表格的相關(guān)操作知識(shí)，所以教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)表格及其應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制作閱讀卡的任務(wù)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)制作閱讀卡的主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與探索插入表格、合并與拆分單元格、設(shè)置單元格大小、設(shè)置表格樣式、底紋與邊框等操作，進(jìn)而掌握表格的基本操作技能。借助本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解表格在生活中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用表格操作知識(shí)制作簡(jiǎn)單的表格。教學(xué)目標(biāo)1.插入表格。2.合并單元格，拆分單元格。3.設(shè)置單元格大小。4.設(shè)置表格樣式、底紋與邊框。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)合并、拆分單元格。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置表格樣式、底紋與邊框。教學(xué)方法1.觀察分析法：用教材中圖8—1、圖8—2或生活中的表格實(shí)例，分析表格的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)表格在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.演示講解法：分享并演示合并與拆分單元格、設(shè)置單元格大小、設(shè)置表格樣式、底紋與邊框等操作知識(shí)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以教材內(nèi)容為主線，學(xué)生根據(jù)任務(wù)的具體要求，自主探究學(xué)習(xí)制作閱讀卡任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、電子教室軟件、Word2013軟件。2.資源準(zhǔn)備。資源包（教材中圖8—1、圖8—2、課件）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課(5分鐘)1.啟發(fā)問(wèn)題：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏幸?jiàn)過(guò)表格嗎？在哪見(jiàn)過(guò)呢？2.展示實(shí)例。（1）觀察課程表（圖8-1）,值日生安排表（圖8—2）。（2）分析表格：分析表格中的行數(shù)與列數(shù)。3.提示課題：表格在我們的生活中是很常見(jiàn)的，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)、生活的需要來(lái)制作表格。今天，一起來(lái)學(xué)習(xí)《創(chuàng)建表格展信息》。二、插入表格（4分鐘）1.設(shè)置情境：閱讀能夠拓寬我們的視野，豐富我們的精神世界，在閱讀中經(jīng)常遇見(jiàn)一些喜歡的詞句，如果將它們放在表格中，不僅能記錄下來(lái)反復(fù)閱讀，還可以分享給他人。今天我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)制作屬于我們自己的閱讀卡。2.講解：插入表格之前，要先確定閱讀卡的行數(shù)與列數(shù)，可以通過(guò)思考或畫出表格草圖的方式確定行數(shù)與列數(shù)。3.演示操作：插入表格。（1）插入表格；（2）錄入行數(shù)與列數(shù)。4.出示任務(wù)：根據(jù)閱讀卡的行數(shù)與列數(shù)插入表格。三、調(diào)整表格結(jié)構(gòu)（6分鐘）1.演示講解：插入表格后我們根據(jù)需要對(duì)表格的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，可以通過(guò)合并或拆分單元格調(diào)整表格，拆分或合并功能在“表格工具布局”選項(xiàng)卡的“合并”功能中。2.演示講解：在“表格工具布局”選項(xiàng)卡的“行和列"功能組中，還可以對(duì)表格進(jìn)行插入、刪除行或列的操作，我們可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行操作。3.布置任務(wù)：根據(jù)需要合并、拆分單元格或插入刪除行或列，調(diào)整好表格的結(jié)構(gòu)，并輸入文字內(nèi)容。4.巡視指導(dǎo)。5.邀請(qǐng)學(xué)生分享操作方法。6.點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。四、設(shè)置單元格大小與文字格式（5分鐘）1.啟發(fā)提問(wèn)：有沒(méi)有辦法調(diào)整表格中“單元格”的大小呢？我們嘗試把“感悟”所在行調(diào)高一些。2.布置任務(wù)：探索嘗試調(diào)整單元格的行高與列寬。3.巡視指導(dǎo)。4.邀請(qǐng)學(xué)生演示，轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕，點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。5.提出問(wèn)題：調(diào)整好單元格大小后，文字內(nèi)容也需要進(jìn)行調(diào)整，如何設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式呢？6.布置任務(wù)：參照教材圖8-9,調(diào)整文字格式。7.巡視指導(dǎo)。五、設(shè)置表格樣式、底紋與邊框（7分鐘）1.提出問(wèn)題：如何改變表格的樣式、底紋和邊框，讓我們的閱讀卡更具個(gè)性呢？2.講解提示：同學(xué)們可以選中表格，在“表格工具設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中單擊Word軟件提供的預(yù)設(shè)表格樣式，可以對(duì)表格樣式進(jìn),行快速設(shè)置?？筛鶕?jù)需要對(duì)邊框樣式與底紋顏色進(jìn)行選擇。3.出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀卡的需要改變表格的樣式、底紋和邊框。4.巡視指導(dǎo)。5.邀請(qǐng)學(xué)生分享操作經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕。6.點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。六、創(chuàng)新活動(dòng)（8分鐘）1.出示任務(wù)：運(yùn)用藝術(shù)字、形狀、圖片等元素修飾閱讀卡，為閱讀卡加上標(biāo)題、邊框、插圖等，讓閱讀卡更美觀、更具個(gè)性。2.提醒說(shuō)明：修飾閱讀卡要注意顏色的搭配，各種元素風(fēng)格的協(xié)調(diào)性，并確保文字內(nèi)容不受影響，便于閱讀。3.引導(dǎo)動(dòng)手操作，完成任務(wù)。七、評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）1.展示閱讀卡作品，引導(dǎo)交流評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課收獲。3.總結(jié)表格的基本操作。4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)布置：創(chuàng)新活動(dòng)P47-P48板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第9課時(shí)巧用表格做統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)第9課時(shí)巧用表格做統(tǒng)計(jì)教材P49-P54教參P60-P66教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教材內(nèi)容分析本課圍繞“統(tǒng)計(jì)跳繩情況”的活動(dòng)主題，開展學(xué)習(xí)表格公式統(tǒng)計(jì)的功能。教材主要內(nèi)容是運(yùn)用表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解公式的作用，學(xué)習(xí)用公式求和、求平均值、求最大值等知識(shí)，在運(yùn)用公式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，掌握在表格中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基本操作知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。在創(chuàng)新活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生為一次閑置物品義賣活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，并統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的數(shù)據(jù)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中。本課為“Word基本操作”的第六課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用表格進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本技能，初步認(rèn)識(shí)表格在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的作用。學(xué)情分析學(xué)生在前一課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了表格基本操作，但是運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生比較陌生，對(duì)公式的使用也是初步接觸，所以首先要讓學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及Word中的公式功能有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生經(jīng)常接觸的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一跳繩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解可以運(yùn)用表格和公式的功能對(duì)跳繩的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，更加直觀地了解跳繩者的跳繩水平。學(xué)生也可以錄入自己跳繩的真實(shí)數(shù)據(jù)，對(duì)自己的跳繩數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解自己的跳繩情況。通過(guò)統(tǒng)計(jì)關(guān)于跳繩情況的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握運(yùn)用表格與公式功能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的基本操作。借助本課的學(xué)習(xí)，了解表格中的公式應(yīng)用，使用公式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、計(jì)算平均數(shù)、求最大數(shù)等，初步掌握Word軟件中表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)功能。教學(xué)目標(biāo)1.了解公式的作用。2.用公式求和、求平均值、求最大值。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)公式對(duì)話框的使用方法。2.教學(xué)難點(diǎn)。用公式求和、求平均值、求最大值。教學(xué)方法1.觀察法：用教材中圖9—1、圖9-2或生活中運(yùn)用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的實(shí)例，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)運(yùn)用表格做統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.演示講解法：講解并演示運(yùn)用公式求和、求平均值、求最大值等操作知識(shí)。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以計(jì)算一周跳繩的總次數(shù)、一周每天跳繩次數(shù)、一周中跳繩最多次數(shù)等任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)求和、求平均數(shù)、求最大值等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的操作。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Windows7操作系統(tǒng)、電子教室軟件、Word2013軟件。2.資源準(zhǔn)備。資源包（教材中圖9—1、圖9—2、跳繩統(tǒng)計(jì)表、課件）。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課（5分鐘）1.導(dǎo)言：同學(xué)們，在Word中，表格不僅可以展示信息，還可以對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如實(shí)現(xiàn)求和、求平均值、求最大值等。2.展示實(shí)例：計(jì)算機(jī)主機(jī)報(bào)價(jià)表（圖9一1）、校園達(dá)人秀比賽得分表（圖9—2）。3.提出問(wèn)題：在Word表格中是如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的呢？4.出示課題：巧用表格做統(tǒng)計(jì)。二、打開“公式”對(duì)話框（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境：跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)易便捷的運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余經(jīng)常跳繩，今天我們就通過(guò)運(yùn)用表格統(tǒng)計(jì)跳繩次數(shù)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用表格實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)2.提出問(wèn)題：在表格中，通過(guò)什么功能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)呢？3.介紹Word的公式功能。4.演示講解：我們先打開跳繩次數(shù)統(tǒng)計(jì)表，單擊表格中要存放計(jì)算結(jié)果的單元格，選項(xiàng)卡欄自動(dòng)出現(xiàn)“表格工具”選項(xiàng)卡，單擊“布局”選項(xiàng)卡，再單擊“數(shù)據(jù)”功能組中的“公式”圖標(biāo)，打開“公式”對(duì)話框，就可以輸入公式了。5.出示任務(wù)：找到“公式”功能，并打開“公式”對(duì)話框。三、計(jì)算一周跳繩的總次數(shù)（7分鐘）1.提出問(wèn)題：如果要計(jì)算一周日平均跳繩次數(shù)又該怎么做呢？2.講解演示：我們需要用到求平均數(shù)函數(shù)，操作步驟如下。（1）定位光標(biāo)到“平均”列的單元格中。（2）打開“公式”對(duì)話框，刪除默認(rèn)公式。（3）單擊“粘貼函數(shù)"欄下拉菜單中的“AVERAGE”函數(shù)（4）在()中輸入?yún)?shù)“LEFT”，單擊“確定”（5）按F4鍵，重復(fù)前面操作，快速計(jì)算出其他周的日平均跳繩次數(shù)注意：不要遺漏函數(shù)前面的“=”。3.布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒砀裰杏?jì)算一周日平均跳繩次數(shù)。4.巡視指導(dǎo)。5.邀請(qǐng)學(xué)生分享操作經(jīng)驗(yàn)。6.點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。四、計(jì)算一周跳繩總計(jì)最多的次數(shù)（5分鐘）1.講解演示：計(jì)算出一周跳繩總計(jì)最多的次數(shù)。(1)定位光標(biāo)。(2)打開“公式”對(duì)話框。(3)輸入求最大值函數(shù)與參數(shù)，單擊"確定”。(4)按F4鍵可以重復(fù)上一次的操作。提示：可以直接輸入函數(shù)，也可以粘貼函數(shù)后修改參數(shù)。2.出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一周跳繩總計(jì)最多的次數(shù)。3.巡視指導(dǎo)。4.邀請(qǐng)學(xué)習(xí)分享操作經(jīng)驗(yàn)。5.點(diǎn)評(píng)或者糾正、補(bǔ)充。五、創(chuàng)新活動(dòng)（8分鐘）1.活動(dòng)情境：同學(xué)們家中都有一些閑置物品，如果將這些物品進(jìn)行義賣，可用于做一些有意義的事。2.交流討論：如何為義賣活動(dòng)制作一個(gè)收入統(tǒng)計(jì)表，并在義賣后進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。3.開展任務(wù)：制作義賣統(tǒng)計(jì)表。六、評(píng)價(jià)總結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課收獲。3.總結(jié)表格統(tǒng)計(jì)操作的方法。4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)布置：創(chuàng)新活動(dòng)P65-P66板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：綜合活動(dòng)1規(guī)劃主題收集資料（第10-11課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：福建教育出版社（2020年修訂版）四年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)1規(guī)劃主題收集資料教材P55-P66教參P67-P79教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本次綜合活動(dòng)教材內(nèi)容是規(guī)劃電子報(bào)刊主題，獲取、收集、處理素材。涉及本冊(cè)所學(xué)的主要技能有：信息的獲取與查找、在線制作藝術(shù)字、Word軟件處理圖片素材。活動(dòng)內(nèi)容建議兩課時(shí)。教材從回顧第二單元的Word字處理軟件基礎(chǔ)知識(shí)入手，讓學(xué)生了解字處理軟件不僅可以處理文檔，也可以制作電子報(bào)刊。本活動(dòng)讓學(xué)生感受到規(guī)劃電子報(bào)刊的全過(guò)程，培養(yǎng)綜合活動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的思想。（一） 探究活動(dòng)1.了解電子報(bào)刊制作流程與組成元素。教材中以箭頭工序表示法列出了制作報(bào)刊的各環(huán)節(jié)：確定主題、規(guī)劃內(nèi)容、獲取素材、設(shè)計(jì)版式、制作報(bào)頭、編排內(nèi)容、調(diào)整版面、保存作品、分享作品，并明確本次活動(dòng)的重點(diǎn)是確定主題，制訂規(guī)劃，收集素材。以流程圖的表示方式，列出電子報(bào)刊各元素的關(guān)系。2.了解報(bào)刊主題與內(nèi)容。教材中提供4個(gè)樣報(bào)引導(dǎo)觀察，了解報(bào)刊的主題特點(diǎn)與版塊內(nèi)容。介紹主題的分類，讓學(xué)生對(duì)報(bào)刊主題的選擇有初步的印象，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，積極主動(dòng)地選擇有意義的電子報(bào)刊主題。3.確定主題，制訂規(guī)劃。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開展交流討論活動(dòng)，積極討論報(bào)刊主題的內(nèi)容和制作的可行性分析，制訂出報(bào)刊制作的規(guī)劃表。教材中提供一份規(guī)劃表樣例，引導(dǎo)學(xué)生思考制訂報(bào)刊的規(guī)劃表要考慮哪些問(wèn)題。學(xué)生從規(guī)劃表制訂過(guò)程中能夠?qū)@報(bào)刊主題需要獲取的素材更加明確。4.獲取、收集報(bào)刊素材。教材中提供了圍繞報(bào)刊主題所需要的文字、圖片以及藝術(shù)字、花邊等素材的多種途徑獲取、收集、處理的方法。讓學(xué)生明白各類素材來(lái)源的多樣性，同時(shí)也滲透知識(shí)產(chǎn)權(quán)與肖像權(quán)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用原創(chuàng)素材，強(qiáng)調(diào)借鑒的素材要標(biāo)明出處的版權(quán)意識(shí)。（二）創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)用Word字處理軟件的圖片設(shè)置的基礎(chǔ)操作，將圖片、藝術(shù)字、花邊等素插入Word文檔中進(jìn)行格式、版式、效果等處理，為下一個(gè)報(bào)刊版面設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（三）交流總結(jié)填寫“制作報(bào)刊前期活動(dòng)總結(jié)表”，分享主題討論、制訂規(guī)劃、獲取收集素材等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。即時(shí)進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，讓每位學(xué)生都有話可說(shuō)，也都有機(jī)會(huì)在班上交流、討論，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)會(huì)在傾聽別人的陳述中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。（四） 活動(dòng)評(píng)價(jià)各組（人）報(bào)刊制作規(guī)劃表、整理素材進(jìn)行展示。從報(bào)刊元素、報(bào)刊主題、內(nèi)容規(guī)劃、素材收集與整理、小組配合等五個(gè)維度開展學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、公正處事。以評(píng)促學(xué)，找差距，補(bǔ)短板。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，讓學(xué)生知道信息技術(shù)與我們學(xué)習(xí)、生活緊密相連，它是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的工具。教材采用分步、遞進(jìn)的方法組織教學(xué)資源，并提供了樣例欣賞、主題歸類、規(guī)劃表樣例、活動(dòng)總結(jié)表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表等資源，旨在幫助學(xué)生形成活動(dòng)的過(guò)程性記錄。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過(guò)去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，他們具備一定的道德認(rèn)知能力，有一定的意志力控制自己的沖動(dòng)。他們的思維開始從模仿向半獨(dú)立和獨(dú)立轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)思維的獨(dú)立性和發(fā)散性在四年級(jí)尤其關(guān)鍵，而獨(dú)立性和發(fā)散性是創(chuàng)造性的必要條件，因此這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的關(guān)鍵期，讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作電子報(bào)刊的綜合性活動(dòng)項(xiàng)目是創(chuàng)造性培養(yǎng)的一個(gè)切入點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中已有制作手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诒緝?cè)第一單元、第二單元學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握網(wǎng)絡(luò)獲取信息與Word字處理軟件的基礎(chǔ)操作，但綜合應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)報(bào)刊作品的創(chuàng)作還未形成先規(guī)劃后制作的習(xí)慣，收集獲取素材通常也會(huì)雜亂無(wú)章，會(huì)造成后期制作的低效率局面。因此本課的重點(diǎn)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作電子報(bào)刊的前期規(guī)劃，能夠有目的地從多途徑獲取、收集、處理報(bào)刊素材。本課的難點(diǎn)是獲取、處理報(bào)刊素材。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先了解什么是報(bào)刊的主題。建議讓學(xué)生自己提出主題，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的主題進(jìn)行提煉與篩選，保留6—8個(gè)主題，選擇一個(gè)主題進(jìn)行電子報(bào)刊制作的規(guī)劃。規(guī)劃表設(shè)計(jì)活動(dòng)結(jié)果，適當(dāng)展示1—2個(gè)規(guī)劃表，提出合理之處、不足之處，可改進(jìn)的建議等，供學(xué)生修改完善小報(bào)規(guī)劃。以學(xué)生設(shè)計(jì)的報(bào)刊制作規(guī)劃表內(nèi)容為例，討論素材獲取、收集、制作的途徑。由于學(xué)生的產(chǎn)權(quán)意識(shí)較薄弱，活動(dòng)過(guò)程中教師還應(yīng)滲透知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生制作原創(chuàng)素材。引導(dǎo)了解各種原創(chuàng)素材制作的途徑，如文本內(nèi)容、圖片素材、藝術(shù)字可以通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的Word字處理軟件、畫圖軟件進(jìn)行制作，有些素材還可以使用網(wǎng)絡(luò)上的在線制作軟件制作。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成產(chǎn)權(quán)意識(shí)，引用別人的素材，要注明出處。整理素材需建立相關(guān)的文件夾，建議教師在學(xué)生獲取、處理素材前就讓學(xué)生建立好文件夾。通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了Word字處理軟件的功能和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，感受生活中信息技術(shù)應(yīng)用，信息技術(shù)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1.能通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)、觀察實(shí)例了解電子報(bào)刊制作的流程與組成元素。2.能結(jié)合自身的興趣、生活體驗(yàn)，通過(guò)與同學(xué)的交流討論確定電子報(bào)刊作品的主題。3.會(huì)圍繞確