湘教版五年級美術上冊上冊教案

教師教案（秋學期）學校：四號小學學科：美術年級：五年級任課教師：蔣衛(wèi)軍大滿鎮(zhèn)中心學校集體備課組秋學期教學學時安排計劃科目美術教學班級五年級教科書名稱及冊數(shù)小學美術湘教版五年級上冊上學時間2.28每周節(jié)數(shù)2備課教師蔣衛(wèi)軍進度安排周次時間單元課題執(zhí)行狀況一8.27—8.31哆來咪??二9.3-9.71哆來咪2家鄉(xiāng)的古建筑三9.10-9.14家鄉(xiāng)的古建筑四9.17—9.21小記者五9.25—9.28搭建框架六10.1—10.5國慶放假七10.8—4.04深淺變化八10.15—10.19深淺變化九10.22—10.26深淺變化十10.29—11.22水墨動物十一11.5—11.9期中檢測?十二11.12—11.16水墨動物十三11.19—11.23布藝溫馨十四11.26—11.30布藝溫馨十五12.3—12.7飛行夢工廠十六12.10—12.141飛行夢工廠2愉快陶吧十七12.17—12.21愉快陶吧十八12.24—12.28水墨風景十九12.31—1.4皮影二十1.7—1.11期末考試放假課題第1課哆來咪課時3教學目的1.知識與技能：學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的辦法2.過程與辦法認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術綜合素質(zhì)教學重難點使學生全方位地感受體驗音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感。教學準備顏料水瓶教學時間第1學時教學過程初次備課二次備課導入：1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘觀賞并講一講它的歷史。2．學生閉上眼睛一起觀賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教師小結：由于青銅鐘的大小漸次變化，因此敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律分組制作：1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．思考如何運用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。解說規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一種方法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐步變化。相似的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?6．師生小結：由于每個瓶子里的水是漸次變化的，因此加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。美化妝飾：1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成美麗的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡樸，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要同樣多，以免影響水瓶琴音高的精確性。即興表演：小組同窗用“水瓶琴”敲打一首簡樸的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最美麗。第1課哆來咪課時3教學目的1.知識與技能：色彩漸變知識的學習2.過程與辦法認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美3.情感、態(tài)度與價值觀：感受到平面美術作品中色與形的逐步變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻律感教學重難點如何調(diào)出漸變的色彩教學準備顏料排筆白紙教學時間第2學時教學過程初次備課二次備課導入：1．觀賞有漸變效果的繪畫作品。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐步變化。認識現(xiàn)象：1．教師提問：你們懂得生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?掌握規(guī)律：1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同窗整頓色彩卡片按漸變的次序擺出來貼在黑板上。2．討論：能不能把這幾個顏色串起來成為漸變色彩呢?3．學生討論后，教師調(diào)節(jié)擺出如彩虹般的色彩漸變。4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生理解除了色相的漸變，還能夠有色彩明度的漸變。體驗效果：1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?2．教師小結：漸變效果物體含有立體感和光感。3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。學生作業(yè)，教師巡視指導。學生作業(yè)：看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的辦法并完畢小訓練。賞評拓展：1．賞評作業(yè)。2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找尚有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。課題第1課哆來咪課時3教學目的1.知識與技能：學會恰當調(diào)配顏色和較均勻地著色的辦法2.過程與辦法認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美3.情感、態(tài)度與價值觀：感受色彩、形體的秩序美教學重難點運用形體的逐步變化和位置的逐步推移設計制作一種三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品教學準備卡紙吹塑紙教學時間第3學時初步感受：1．拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一種角上安上鐵釘固定。(3)排列整潔的一組小棒。2．請學生觀察，說說感受。3．陜速用拉、扭、排、剪等辦法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡樸立體構成模型。4．請學生再說說感受。5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感受。觀賞感受：1．觀賞生活中運用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。2．教師小結：運用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。分組討論：1．看看如何運用自己所帶的材料。2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些辦法進行制作?嘗試練習：分組進行嘗試練習，練習過后，學生集體討論矯正。學生練習：1．學生練習，教師巡回指導。2．練習過后，同組同窗互相討論矯正。評議總結：1．展示作品，展開評議活動。2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。備注課題第2課家鄉(xiāng)古建筑課時3教學目的1.知識與技能：理解古建筑的范疇、常見類型、普通特性和有關歷史典故2.過程與辦法：體驗并掌握線畫古建筑的基本辦法3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛教學重難點體驗并掌握線畫古建筑的基本辦法，能運用流暢的線條體現(xiàn)作品的疏密關系教學準備圖片收集、多媒體課件教學時間第1學時教學過程初次備課二次備課一、導入課題古代詩人李白云：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流！”——引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。二、觀賞發(fā)現(xiàn)1、播放課件，觀賞多個古建筑2、整頓古建筑的分類3、說一說4、小結：①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制②按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居三、尋找發(fā)現(xiàn)、學識理解1、尋找各式建筑的含有共同的普通特點2、學生說一說3、教師小結：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②構造科學，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。四、引導分析、進一步理解1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的普通是要做什么？2、師解說。3、師：提問，古建筑的諸多細部是很科學的，也是有趣的。飛檐是如何翹起的?重檐是如何建的?斗拱是如何構造的?梁柱是如何連接的?2、學生討論3、出示幻燈片，師邊小結知識點：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。課題第2課家鄉(xiāng)古建筑課時3教學目的1.知識與技能：理解古建筑的范疇、常見類型、普通特性和有關歷史典故2.過程與辦法：體驗并掌握線畫古建筑的基本辦法3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛教學重難點體驗并掌握線畫古建筑的基本辦法，能運用流暢的線條體現(xiàn)作品的疏密關系教學準備圖片收集、多媒體課件教學時間第2學時教學過程初次備課二次備課五、演示觀摩、作品觀賞，進一步感知1、教師講授線畫環(huán)節(jié)、規(guī)定：a．觀察思考后構圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢必定，盡量用長線畫；（提示：出名畫家保羅·克利說：“牽著線條去散步?！币荒昙壵n——《繞繞涂涂》）d．畫出些細部，看不清的想像完畢。教師邊指點實物邊畫。（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。）2、觀賞都市古建筑及線描作品課題第2課家鄉(xiāng)古建筑課時3教學目的1.知識與技能：理解古建筑的范疇、常見類型、普通特性和有關歷史典故2.過程與辦法：體驗并掌握線畫古建筑的基本辦法3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛教學重難點體驗并掌握線畫古建筑的基本辦法，能運用流暢的線條體現(xiàn)作品的疏密關系教學準備圖片收集、多媒體課件教學時間第3學時教學過程初次備課二次備課六、布置學生作業(yè)1、作業(yè)：小組合作，選一組都市古建筑進行線描，小組合作完畢一種都市古建筑的冊頁，并制作作品目錄。2、規(guī)定：①技能：能運用流暢的線條體現(xiàn)作品的疏密關系，②構圖：注意團體合作，讓冊頁形成一種整體（注意環(huán)境、背景的添畫）③整頓總結：給冊頁選好題目，制作封頁，做好總結（優(yōu)缺點）選派人作出評價七、作業(yè)觀摩，評價總結1、分組自評小結2、對照實景，解決更多的問題。3、教師引導學生對學習活動全過程進行評價。①學習工具的準備狀況。②學習態(tài)度體現(xiàn)；表彰與批評。③學習效果的評價；知識獲得如何。4、下節(jié)課后作業(yè)準備課題第3課小記者課時4教學目的1.知識與技能：理解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇適宜的對象進行簡要的采訪。2.過程與辦法：感受美術與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇適宜的素材以個人或合作的形式制作小報。3.情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中開闊眼界、增加見識，提高收集、解決信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。教學重難點能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇適宜的素材以個人或合作的形式制作小報。教學準備圖片收集、多媒體課件教學時間第1學時教學過程初次備課二次備課一、課前調(diào)查

收集信息課前布置學生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。二、信息匯整

分享交流1、談話導入2、同窗們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的愉快呢？小組內(nèi)同窗之間互相交流。3、同窗們帶來的圖片新聞諸多來自你們訂閱的小朋友報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年小朋友關注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、尚有的揭發(fā)了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。三、圖片觀賞

認知領悟

1、優(yōu)秀圖片新聞賞析

（1）《大眼睛》

（2）《北川男孩郎錚》

（3）《我們表演去》引導學生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師解說。四、情景設立

明確任務我們學校的校報和宣傳櫥窗始終在收集和傳輸同窗們關心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕獲校園內(nèi)外大家關注的事、動人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術這一特殊的語言——圖片新聞的形式體現(xiàn)出來好嗎？課題第3課小記者課時4教學目的1.知識與技能：理解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇適宜的對象進行簡要的采訪。2.過程與辦法：感受美術與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇適宜的素材以個人或合作的形式制作小報。3.情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中開闊眼界、增加見識，提高收集、解決信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。教學重難點能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇適宜的素材以個人或合作的形式制作小報。教學準備圖片收集、多媒體課件教學時間第2學時教學過程初次備課二次備課一、策劃采訪活動那么小記者的采訪活動要做好哪些準備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？學生提出問題（預見性的問題），教師歸納問題。采訪前制訂好周密的采訪計劃書，能夠協(xié)助我們獲得較好的采訪效果。（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。（2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事件。（3）圖片新聞的體現(xiàn)形式，攝影或繪畫。（4）采訪的程序。二、自主體現(xiàn)

分工合作學生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。三、課后拓展

學習延伸查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。課題第3課小記者課時4教學目的1.知識與技能：理解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇適宜的對象進行簡要的采訪。2.過程與辦法：感受美術與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇適宜的素材以個人或合作的形式制作小報。3.情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中開闊眼界、增加見識，提高收集、解決信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。教學重難點能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇適宜的素材以個人或合作的形式制作小報。教學準備圖片收集、多媒體課件教學時間第3學時教學過程初次備課二次備課一、課前準備課前布置學生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。二、學習回想點評上一學時的作品，從學生作品的題材、文字、圖片幾方面講評。三、情景設立

明確學習任務四、信息交流1、個別學生將自己帶來的報紙在全班進行介紹。2、同座之間互相交流。五、作品觀賞

初步理解手抄報的基本構成部分展示歷屆優(yōu)秀學生作品觀賞（涉及彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品），引導學生分析討論。1、理解手抄報的基本構成部分及它們在版面的位置：刊名、文章版塊、標題、內(nèi)容、插圖等。2、手抄報主題的擬定：呈現(xiàn)手抄報的重要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)保方面、科學幻想、文化藝術、綜合知識等。課題第3課小記者課時4教學目的1.知識與技能：理解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇適宜的對象進行簡要的采訪。2.過程與辦法：感受美術與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇適宜的素材以個人或合作的形式制作小報。3.情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中開闊眼界、增加見識，提高收集、解決信息的社會實踐能力，以及關注社會、與人交往等綜合能力。教學重難點能夠嘗試運用美術語言、文字報道生活中所關注的人或事，選擇適宜的素材以個人或合作的形式制作小報。教學準備圖片收集、多媒體課件教學時間第4學時教學過程初次備課二次備課一、嘗試設計

1、刊名的大小及位置。2、文章板塊的外形及組合。3、插圖的合理穿插。二、師生互動

比較分析解決問題1、刊名：普通在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細能直接吸引讀者。2、文章版塊：（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形（2）組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當——版式清晰明了。

3、插圖（1）內(nèi)容：圍繞文章的主題。（2）大小位置；不能喧賓奪主。三、修改草圖

學生再設計

1、小組合作，擬定手抄報主題。2、整頓采訪統(tǒng)計及圖片，補充有關素材．編輯文字、圖片。

3、選擇最優(yōu)版式進行設計制作體現(xiàn)。

四、交流評價

課堂小結

將學生作品在學?；虬嗉壍臋淮爸姓褂[1、自評，小報的題材及版式。2、互評，自己或別人成功、局限性之處。課題第4課搭建框架課時2教學目的1.知識與技能：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作辦法和技巧。2.過程與辦法：培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和發(fā)明美妙生活的欲望。培養(yǎng)學生的合作意識教學重難點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學準備

棍、筷子、繩、502膠等，課件教學時間第1學時教學過程初次備課二次備課觀賞架子1．同窗們，今天我們一起去參觀一種特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是某些什么呢?2．我們進入各個展廳看一看吧。請同窗們自己選擇一種展廳先看。分析辦法1．觀賞教材上提供的多個圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么辦法?教師小結：3．你帶來了某些什么材料，適合用什么辦法搭建起來呢?課件展示教材上的架子圖片。教師示范來看老師用筷子搭建一種架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作辦法。能夠采用多個辦法固定架子，也能夠不固定，直接搭建起來就能夠了。自主制作學生用自己帶來的材料自主制作。能夠將搭好的架子放到教室中間的展示臺上來。評價交流1．完畢創(chuàng)作的同窗將作業(yè)放至展示臺上，可自由觀賞各組作業(yè)，與身邊的同窗說一說，評一評。2．教師帶領學生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同窗們介紹你自己的作品。3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?課題第4課搭建框架課時2教學目的1.知識與技能：掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作辦法和技巧。2.過程與辦法：培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和發(fā)明美妙生活的欲望。培養(yǎng)學生的合作意識教學重難點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃教學準備

棍、筷子、繩、502膠等，課件教學時間第2學時教學過程初次備課二次備課觀賞分析1．觀賞教師制作的果籃實物，轉動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學生回答)2．教師小結：用筷子制作的，再用膠粘連。能夠拆分果籃，讓學生對制作材料和粘貼辦法進行更進一步的理解。果籃實物或者多媒體課件展示果籃圖片。分組制作比賽1．引導思維：給你某些筷子，如何把它搭建成三角形的籃子呢?分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的辦法。教師對502膠的使用和切割筷子的辦法進行示范：(1)502膠黏性很強，如果不小心粘到手上或者不應當粘到的地方，就會帶來麻煩。因此，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就能夠了。2．比賽分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完畢得最快最佳。課件出示比賽規(guī)定：1．在3分鐘之內(nèi)制作一種三角形的小果籃。2．制作得精巧平穩(wěn)的小組獲勝。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氛圍。評價大家評比出最佳的果籃，教師把精巧的和粗糙的進行對比評價，引導學生制作的時候要注意美觀。課題第5課水墨動物課時3教學目的1.知識與技能：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的愉快，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。2.過程與辦法：培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀：激勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能呈現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和體現(xiàn)能力。教學重難點通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨體現(xiàn)能力，增強民族自豪感。教學準備

顏料、課件教學時間第1學時教學過程初次備課二次備課1、引導教師出示2幅動物畫作品《池趣》（水墨），啟發(fā)學生觀賞思考：你能看出這幅畫是用什么筆來畫的？畫的辦法有什么不同？由此導入課題并板書。2、發(fā)展階段（1）觀賞?探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外都有），啟發(fā)學生進行觀賞、探究。如①指導賞析《池趣》等作品時，著重讓學生關注皮毛等方面的體現(xiàn)技法。并指導學生大膽操練、理解掌握。②指導學生賞析《天倫之樂》等作品時，感受水墨淋漓的畫面效《紅樹雙猿》探究水墨畫技法?？?、練結合，便于學生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領。（板書要點）↑《雙驢圖》黃胄（2）觀察?預想①教師組織學生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，互相講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特性的認識。（板書要點）②暢談水墨畫體現(xiàn)構想，即準備用如何的筆墨技法在宣紙上畫出可愛的動物形象。③教師演示水墨畫動物的體現(xiàn)過程，解說要領。課題第5課水墨動物課時3教學目的1.知識與技能：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的愉快，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。2.過程與辦法：培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀：激勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能呈現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和體現(xiàn)能力。教學重難點通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨體現(xiàn)能力，增強民族自豪感。教學準備

顏料、課件教學時間第2學時教學過程初次備課二次備課（1）觀賞?拓展大屏幕顯示一組風格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補充性提示，協(xié)助學生進一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊藏豐富的文化內(nèi)涵?！段迮D》↑《雙獅圖》↑《白猿》田世光（1916～1999）唐?韓滉(公元723～787年)劉繼卣（1918～1983）（2）課后作業(yè)（能夠任選其中一項完畢，激勵有愛好的學生完畢兩項作業(yè)）①激勵學生課后再選擇其它自己喜歡的動物，用學到的水墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學校的櫥窗里展出。②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工喂養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，規(guī)定學生與家人展開“有關如何對的看待野生動物”的話題辯論。辯論狀況能夠短文形式上交。【觀賞古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作，拓展了學生的眼界，提高了水墨畫審美能力，進一步增強學生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術傳統(tǒng)的責任感。課后的家庭辯論，可增進家庭組員的交流與溝通，澄清學生的含糊認識，強化與動物和諧相處的環(huán)保意識?！渴帐?整頓教師規(guī)定全體學生收拾整頓好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌面、地面的整潔。【抓住機會，嚴格規(guī)定，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，樹立美在藝術、美與我同行的意識?！空n題第5課水墨動物課時3教學目的1.知識與技能：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的愉快，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。2.過程與辦法：培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗發(fā)明的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀：激勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能呈現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和體現(xiàn)能力。教學重難點通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨體現(xiàn)能力，增強民族自豪感。教學準備

顏料、課件教學時間第3學時教學過程初次備課二次備課創(chuàng)作?評議①大屏幕出示作業(yè)規(guī)定：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構圖飽滿。臨摹能夠，創(chuàng)作更加好。教師指導學生根據(jù)調(diào)節(jié)、完善后的創(chuàng)作預想進行自主創(chuàng)作，允許學生用輔助辦法（如先用鉛筆畫出動物的大致形態(tài)、重要構造，再用水墨畫技法體現(xiàn)）介入創(chuàng)作。②學生自主展示作品，教師引導學生從動物形象、水墨技法以及學生參加創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結。（a、評畫要點：選出水墨體現(xiàn)的最棒的動物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么看待碰到的困難的、需要老師提供如何的協(xié)助？c、小結：能夠對同桌說說，你的最大收獲是什么？如能夠說學會了某種具體的筆墨技法、完畢了一件滿意的水墨畫動物作品、畫水墨畫動物較好玩很愉快……）【作業(yè)規(guī)定明確具體，教師巡視指導和有針對性的評議交流，都能滿足不同層次學生的需求，提高學生的學習持久力，能在突出本課重點的同時，有效地突破難點，使學生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌錆M筆情墨趣，不停豐富和發(fā)展學生個體獨特的水墨畫創(chuàng)作語言，有效增進每一種學生的長足發(fā)展。】課題第6課布藝溫馨課時3教學目的1.知識與技能：培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。2.過程與辦法：能運用多個布材和辦法制作一件布藝小品；能靈活運用多個辦法制作一種小掛袋.3.情感、態(tài)度與價值觀：感受、理解布的材質(zhì)特性，能發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學重難點能運用多個布材和辦法制作一件布藝小品；能靈活運用多個辦法制作一種小掛袋.教學準備

裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等教學時間第1學時教學過程初次備課二次備課看一看，試一試1．觀賞作品。2．以問題引導學生回想，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么辦法做的呢?3．學生試做，自主探究。1．課件展示當代家居中的布藝制品。2．課件展示民間布藝制品。3．課件展示課題。玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作辦法及如何巧妙運用材料。(1)“愉快轉盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾個形象生動的新造型。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不停變化來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙運用材料和制作辦法。(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作辦法的半成品實物或圖片啟發(fā)學生展開聯(lián)想。5．評一評小組游戲活動狀況。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作辦法，自主或合作制作一件布藝小品。7．學生作業(yè)觀賞交流。課題第6課布藝溫馨課時3教學目的1.知識與技能：培養(yǎng)學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。