人美版小學一年級美術教案《下雨了》小學課件

指導下，教師的作用是給學生創(chuàng)造充分的自主學習的條件，引導學生了。生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了?！瓕W生作業(yè)：（自選小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看，滴答滴答下讓學生觀察，分析，回答）師：下面我們一起來看看書上的小朋友和指導下，教師的作用是給學生創(chuàng)造充分的自主學習的條件，引導學生了。生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了。……學生作業(yè)：（自選小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看，滴答滴答下讓學生觀察，分析，回答）師：下面我們一起來看看書上的小朋友和《小雨沙沙》教學設計南華學校：黃婷一、背景分析《小雨沙沙》是一年級美術人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于型表現(xiàn)”領域里的一課內容。具體地講，在這個時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。二、設計思路：知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知引導學生學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課程資源并利用音像資料與圖片，讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創(chuàng)通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創(chuàng)作，從而完成教1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生助人為樂的高尚品德。3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物。五、教學難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。1、課題導入（初探雨聲播放雷雨天的聲音要有點耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪名師精編精品教案劈啪直響雨沙沙）圖片欣賞：雨中景師：剛才的打雷聲可真大，有些小朋友嚇小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看，滴答滴答下是建立在基本的感知能力的基礎上的。”在課程改革新的教育理念的要有點耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪名師精編精品教案劈啪直響雨沙沙）圖片欣賞：雨中景師：剛才的打雷聲可真大，有些小朋友嚇小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看，滴答滴答下是建立在基本的感知能力的基礎上的。”在課程改革新的教育理念的生：暴風雨的聲音生：下雨的聲音2、揭示課題：小雨沙沙（師板書小雨沙沙學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。3、新授階段（初探雨的形）：聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）生：人們會撐傘生：人們會穿雨衣生：人們會穿雨鞋師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？生：有生：用手抱著頭生：用書包頂著頭……（學生上臺表演）學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）友愛的樣子。看他們倆多親密?。≌埓蠹易屑氂^察并記住他們親密友有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）走了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。下雨了！下友愛的樣子?？此麄儌z多親密??！請大家仔細觀察并記住他們親密友有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）走了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。下雨了！下師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情）師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）6、走進大自然體驗動物們感受師：同學們人們在雨中的情景說的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間誰來說一說生：……師小結：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結）它說，蘑菇就是我的傘。小青蛙躲在大荷葉下，小蟲躲在大樹下，讓我為你撐起一把小傘。8、分組討論嘗試表現(xiàn)請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）：（帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個們畫。請同學們，通過剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動有趣的雨景，了，這個傘會怎么樣？大家告訴我。生：師：遮住雨了，你看這傘是及時將孩子們拉回到課堂中。情景的演示和大量的圖片充分地為孩子帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個們畫。請同學們，通過剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動有趣的雨景，了，這個傘會怎么樣？大家告訴我。生：師：遮住雨了，你看這傘是及時將孩子們拉回到課堂中。情景的演示和大量的圖片充分地為孩子生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。生：我們小組準備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準備用剪貼來表現(xiàn)生：我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了。9、學生作業(yè)：（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完播放音樂雨滴，老師巡視指導展示行動有趣的作品。10、展示評比：（展示學生作品，自評、互評、師點評）友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。附：板書設計：14、小雨沙沙一、教材分析：準分四個學習階段提出具體內容和行為方式。其中1～2年級為第一學段，對本階段要求是：試不同工具，用紙：要是讓你們畫雨，你們會畫什么呢？生：師：我聽到有人說狂風暴告訴你們有兩個人都羨慕你們了，一個是風婆婆，一個是雪孩子。其雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少??？生：好些?。看簏c聲告訴我吧。生：師：對了，雨衣和雨傘?？纯矗曛校阂亲屇銈儺嬘?，你們會畫什么呢？生：師：我聽到有人說狂風暴告訴你們有兩個人都羨慕你們了，一個是風婆婆，一個是雪孩子。其雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少??？生：好些啊？大點聲告訴我吧。生：師：對了，雨衣和雨傘?？纯?，雨中導入部分雨”，意在集中學生的注意力，引出本課；新授部分，更好的激發(fā)小朋友對雨中各種熟悉的雨景出發(fā)，激發(fā)孩子對雨的興趣和喜愛。當孩子們沉浸在其中時，教師用游戲，又及時將孩子們拉回到課堂中。情景的二、教學目標：情感性目標：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。教學重點：引導學生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美好關系。教學難點：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。導入：聽聲音，辨天氣圖片欣賞：雨中景這時我們正在外面玩著游戲，我們的第一反應是什么？傻傻的站在那淋雨嗎？性目標：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打。后面還有一些人，他們都在干嗎呢？這時左邊來了一輛公交車，原給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個女孩，我給她穿上裙子。送給他性目標：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創(chuàng)作打。后面還有一些人，他們都在干嗎呢？這時左邊來了一輛公交車，原給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個女孩，我給她穿上裙子。送給他師：看看，我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的，也有把衣服兜在頭上跑的?？傊?，趕快跑去避雨可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著，看看……（PPT播放圖片）師：不一樣的雨具，真好玩！不過，也太不美觀了，走在路上還不被人笑死?。∧俏覀円檬裁磥頁跤旮眯煟簩α?，雨衣和雨傘?？纯?，雨中裝點上雨衣、雨傘后感覺怎么樣?。浚≒PT播放圖片）師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目！情景表演：學生上臺表演，并回憶雨中的不同情景。來，我看你愿意照顧誰啊。好，那就跟他一起來吧（找2名學生上臺演示）并記住他們親密友愛的樣子，沒準一會畫下雨的時候還用得到呢。這樣的聲音（播放打雷下雨聲）……請大家睜開眼睛，說說你聽到了課題：小雨沙沙（師板書小雨沙沙學生跟老師用右手書空后齊讀下雨師：好，那我來畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時候別著急，表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫這樣的聲音（播放打雷下雨聲）……請大家睜開眼睛，說說你聽到了課題：小雨沙沙（師板書小雨沙沙學生跟老師用右手書空后齊讀下雨師：好，那我來畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時候別著急，表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫師：真不錯！傘放到前面去了。放到頭前面去了，這個傘會怎么樣？大家告訴我。師：遮住雨了，你看這傘是不是斜了呀？當人們頂風冒雨的時候，傘就會朝向不同的方向。一把小傘把風雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學的友情、還有爸爸媽媽的親情！（PPT播放圖片）雨中趣事：學生回憶表述、圖片欣賞師：可是總有一些調皮的小孩，不聽爸爸媽媽的話，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個。他叫小淘氣，好玩嗎？同學們，你們下雨天有沒有像小淘氣一樣跑到雨里玩過??？其實，雨中每個人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT展示圖片）濺得他滿身是水；刮風的時候，傘還會被吹得翻過來，風要是更大一點，還能把它吹跑了呢！著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。（PPT播放圖片學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課程資源并利實生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢！老師希望你們今后做，以及自然界的美妙變化。三、教學重難點：教學重點：引導學生回著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。（PPT播放圖片學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課程資源并利實生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢！老師希望你們今后做，以及自然界的美妙變化。三、教學重難點：教學重點：引導學生回師：別著急，我們先來看看其他小朋友是怎么來表現(xiàn)的。（PPT播放圖片）師：這些雨中的人物、景物多難畫啊，小畫家們卻能用簡單的形、顏色就給概括了。藝術實踐：教師示范、學生討論并作業(yè)。師：他們畫的真好，老師都有點忍不住想來畫一畫了。老師先畫一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的；雨傘下面畫什么呢？2個圓圓的小腦袋，男孩在然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴?，F(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個女孩，我給她穿上裙子。送給他呢！師：我聽到有人說狂風暴雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少??？的膀子被擋住了，所以不用畫，另一邊的手我給她放在口袋里。然后示評價：學生互評。（作業(yè)展示）師：（播放雷雨聲）聽雷聲又想起中還帶著風呢。（用水壺朝雨傘噴水）好了，你現(xiàn)在要帶著你的好朋下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。下的膀子被擋住了，所以不用畫，另一邊的手我給她放在口袋里。然后示評價：學生互評。（作業(yè)展示）師：（播放雷雨聲）聽雷聲又想起中還帶著風呢。（用水壺朝雨傘噴水）好了，你現(xiàn)在要帶著你的好朋下雨了！下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。下生：小雨師：真聰明。有風的雨是斜的（教師黑板示范），