英語(yǔ)課本劇教案

英語(yǔ)課本劇教案【篇一：小學(xué)英語(yǔ)課本劇教學(xué)計(jì)劃】校本課程英語(yǔ)課本劇計(jì)劃曙光小學(xué)胡曉琳一、活動(dòng)目的1.為豐富校園課余文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.通過(guò)有效的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。3.通過(guò)活動(dòng)，為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力。4.在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。二、活動(dòng)內(nèi)容及形式（1）講解課本劇表演創(chuàng)作和表演的常識(shí)。（2）播放英語(yǔ)課本劇的視頻，學(xué)會(huì)欣賞。（3）熟悉課文，創(chuàng)作課本劇。（4）識(shí)記課本劇的臺(tái)詞。（5）排練劇本，教師在旁指導(dǎo)學(xué)生排練。3、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)時(shí)間：每周五二節(jié)課后。地點(diǎn)：六一班教室4、活動(dòng)要求本活動(dòng)人數(shù)為8人，無(wú)特殊情況，每次由教師帶隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。教師請(qǐng)假時(shí)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶隊(duì)。參加活動(dòng)的學(xué)生不能無(wú)故請(qǐng)假，缺勤，要積極參與課本劇的排演，服從安排，有責(zé)任心，并能做好隨時(shí)上臺(tái)表演的準(zhǔn)備?！酒河⒄Z(yǔ)課本劇活動(dòng)小組計(jì)劃】董家河中學(xué)活動(dòng)計(jì)劃-------英語(yǔ)課本劇表演小組一、指導(dǎo)思想：興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富中學(xué)生的課余生活,我們開(kāi)設(shè)中學(xué)英語(yǔ)興趣小組。二、活動(dòng)項(xiàng)目及學(xué)情分析：1學(xué)生自我介紹，及學(xué)生唱英語(yǔ)歌。2根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對(duì)話及表演。3英語(yǔ)詞匯大比拼訓(xùn)練。4學(xué)唱英文歌。5討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，用英語(yǔ)去表達(dá)，做2－3分鐘的口語(yǔ)表達(dá)。6根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對(duì)話表演。7自由對(duì)話（用英語(yǔ)交流）。8英語(yǔ)詞匯大比拼。農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。三、活動(dòng)目標(biāo)：四、工作措施：1、要求：每位同學(xué)必須按時(shí)參加興趣小組活動(dòng)。在活動(dòng)中積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。不準(zhǔn)遲到，更不能無(wú)故不參加，否則按曠課記錄。2、內(nèi)容：本小組每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把所有的孤立知識(shí)條理化，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。二、活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)度安排周次活動(dòng)內(nèi)容1故事欣賞2課本劇表演3單詞游戲、競(jìng)賽4課本劇表演5短文閱讀6課本劇表演7單詞游戲、競(jìng)賽8課本劇表演9短文閱讀10課本劇表演11句子游戲12課本劇表演13英語(yǔ)短劇表演14課本劇表演15句子游戲16課本劇表演17英語(yǔ)短劇表演18課本劇表演19故事欣賞【篇三：校本課教案英語(yǔ)短劇的改編和排演】一：目的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的操練，運(yùn)用和積累的過(guò)程。英語(yǔ)的課堂教學(xué)在操練時(shí)間和語(yǔ)言練習(xí)量上是非常有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到熟練運(yùn)用的程度。英語(yǔ)短劇的改編和排練，為學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)，是延伸課堂知識(shí)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)言練習(xí)空間，創(chuàng)造語(yǔ)言操練的互動(dòng)機(jī)會(huì)；一方面，學(xué)生通過(guò)自編短劇，來(lái)觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)；開(kāi)發(fā)他們自己的交際能力，表演能力和創(chuàng)造能力及提升他們的綜合素質(zhì)；另一方面，通過(guò)英語(yǔ)短劇的改編來(lái)激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，。。。二：重點(diǎn)和難點(diǎn)；1．掌握短劇的基本要素：a)時(shí)間，地點(diǎn)，人物。b)情節(jié)的起因，發(fā)展和結(jié)果。c)人物的外表和內(nèi)心性格的刻畫(huà)。2.了解短劇改編原則：a)b)c)3：熟悉短劇排練技能：不改變?cè)牡闹黝}思想。d)景物和人物根據(jù)短劇的表演特點(diǎn)，情節(jié)可作適當(dāng)?shù)男薷?。改編的短劇有現(xiàn)實(shí)意義，符合生活。a)認(rèn)真體會(huì)，進(jìn)入角色，身臨其景。b)口齒伶俐，表達(dá)清楚，表情豐富。c)動(dòng)作自然，進(jìn)退有系，人景協(xié)調(diào)。第一課時(shí)內(nèi)容：1學(xué)習(xí)和分析短劇的要素。2回答問(wèn)題stepone.分發(fā)一篇短劇，讓學(xué)生個(gè)人閱讀。（短劇見(jiàn)附件1，themissingfossils）。要求學(xué)生帶著下面的問(wèn)題來(lái)讀。questions:（onbd）1.本篇短劇的大意是什么？劇情的起始，發(fā)展和結(jié)局。stephen,ateenager,happenedtomeetwithtwopaleontologistspeg:raf,fromargentina,andstopsomeimportantfossilsstolen.2.短劇中有哪些人物？挑出對(duì)人物的外表和內(nèi)心刻畫(huà)的句子。stephen,ateenager;（jumpedwithexcitement）whatastrokeofluck!!!(hemadesurethatnooneelsewasinthebayandcrawledoutofthoseboxes,totheboxfromargentina.helookedatthelidonthebox.)“professorrafaeldeleon.nationalmuseumofnaturalscience.”thisisthelostbox17!(heheldtheboxandranoutofthebaycarefully.)…peg:fromargentina,(smiledmorecoldly)legal?whatafa-a-ascinatingidea!buthow?raf,fromargentina,(sighedandshookhishead)youwantmetosellmycountry’snationaltreasuretoprivatecollectors,sotheycandecoratetheirfancylivingroom.gentlemen,asihavetoldyoubefore,youandiarenotonthesamesideofthefence.ionlyworkwithmuseumsandpeoplewhoseektoeducatethepublic.paultaylor,brianfirth:twothieves.(slowlyrelaxinghisangryface)we’rewillingtopaytopdollars,ofcourse.(smiledweirdly)then,goodbye,dearprofessor.you’llknowthatmoneyiseverythingsoon—ipromise,soon.(theyleft.)…3．短劇的解說(shuō)詞用了什么時(shí)態(tài)？注意人物對(duì)白的時(shí)態(tài)。narrator:stephen,ateenagerwholovedpainting,wasstandinginfrontofthebonesofadinosaur.narrator:thewomansaidwithsuchauthoritythatstephencouldn’tdisagree.so,theywentupstairstotheforbiddenareathatonlyworkersinthemuseumcouldgoin.…4．你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得好？傳神，恰如其分的表達(dá)了人物。raf:(embarrassed)eh…iforgot…(peglookedangry.)peg:oh,what?(slammeddownherdrink)raf,didn’tyouaskhim?paultaylor:my,my,my.we’regoingtobequiterich!…steptwo:學(xué)生分組討論和互相核對(duì)他們個(gè)人閱讀時(shí)記下的上面問(wèn)題的答案。請(qǐng)學(xué)生在讀完本篇短劇后，歸納出短劇的寫(xiě)作要素：(onbd)1人物；2地點(diǎn)；3時(shí)間；4環(huán)境；5劇情；6解說(shuō)詞；7時(shí)態(tài)；8用詞；step3:請(qǐng)每組選出一名同學(xué)來(lái)一個(gè)一個(gè)地回答以上的問(wèn)題，其他同學(xué)來(lái)判斷和補(bǔ)充。然后學(xué)生再看一遍短劇，加深對(duì)所提問(wèn)題的理解和寫(xiě)作要素的理解。homework:閱讀另一篇短?。ǘ虅∫?jiàn)附件2，3.thenecklace.原文和改編的短劇,便于學(xué)生的比較和后面的改編）一；分析1.短劇的大意是什么？劇情的起始，發(fā)展和結(jié)局。2.人物有哪些？挑出對(duì)人物的外表和內(nèi)心刻畫(huà)的句子。3．短劇的解說(shuō)詞用了什么時(shí)態(tài)？注意人物對(duì)白的時(shí)態(tài)。4．你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得好？傳神，恰如其分的表達(dá)了人物。二；歸納短劇的寫(xiě)作要素：1人物；2地點(diǎn)；3時(shí)間；4環(huán)境；5劇情；6解說(shuō)詞；7時(shí)態(tài)；8用詞；三；對(duì)比。將原文和改編后的短劇進(jìn)行比較，看看大家是任何改編的。第課時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)：2練習(xí)改編。3分角色朗讀stepone.檢查學(xué)生的作業(yè)：先讓學(xué)生infour交換家庭作業(yè)，修正自己的作業(yè)，這樣做的目的是開(kāi)闊學(xué)生的視野，互相學(xué)習(xí)，共同提高。1.短劇的大意是什么？劇情的起始，發(fā)展和結(jié)局。2.人物有哪些？挑出對(duì)人物的外表和內(nèi)心刻畫(huà)的句子。3．短劇的解說(shuō)詞用了什么時(shí)態(tài)？注意人物對(duì)白的時(shí)態(tài)。4．你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)得好？傳神，恰如其分的表達(dá)了人物。請(qǐng)學(xué)生回答下面的問(wèn)題；歸納短劇的寫(xiě)作要素：(onbd)1人物；jeanne；mathilde；pierreloisel,2地點(diǎn)；aparkinparis；thehomeofmathildeandpierre(p)loisel,3時(shí)間；1870；tenyearsbefore.4劇情；we’vebeeninvitedtotheballatthepalace.ihavenojewellerytowear.onourwayhomethatnightilookeddownandsawthatthenecklacewasnotaroundmyneckanymore.5解說(shuō)詞；aparkinparis,1870.jeanne(j)issittinginthepark.mathilde(m)walkstowardsher.thehomeofmathildeandpierre(p)loisel,tenyearsbefore.inthepark,mathildecontinuestotelljeanneherstory.7用詞；j:(lookingattheotherwoman)i’msorry,butidon’tthinkiknowyou.m:infactyoudo,butyoumaynotrememberme.manyyearsagowekneweachotherverywell.i’mmathildeloisel.j:mathilde!hoyes.sorry,ididn’trecognizeyou.wherehaveyoubeenalltheseyears,mathilde，ihopeyouweren’till.youdon’tlookverywell.step2:上節(jié)課我們看了兩篇短劇，知道了短劇的一些改編要素。下面我們來(lái)看看短劇的寫(xiě)作要素和解短劇改編原則：1不改變?cè)牡闹黝}思想。2根據(jù)短劇的表演特點(diǎn)，情節(jié)可作適當(dāng)?shù)男薷摹?改編的短劇有現(xiàn)實(shí)意義，符合生活。練習(xí)改編。1．發(fā)一篇短文給學(xué)生，（goldentrumpetsabout400words,見(jiàn)附件4）