《汽車故障診斷與維修》（第2版） 課程標(biāo)準(zhǔn)

《汽車故障診斷與維修（高職版）》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】汽車故障診斷與維修 【課程編碼】【課程類別】專業(yè)核心課 【適用專業(yè)】汽車制造類與交通運(yùn)輸類專業(yè)【授課單位】 【總學(xué)時(shí)】36【教材】常亮、蘆榮，《汽車故障診斷與維修（高職版）》，上海交通大學(xué)出版社，2022年10月【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)該課程是汽車制造類與交通運(yùn)輸類專業(yè)的核心課程，目的是讓學(xué)員具備汽車發(fā)動機(jī)故障、汽車底盤故障、汽車電氣系統(tǒng)故障等的診斷與維修技能，以及處理汽車綜合故障的能力。它以《汽車構(gòu)造》、《汽車電子技術(shù)》等課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐應(yīng)用為主線，旨在培養(yǎng)具有理論知識與實(shí)踐技能的綜合性人才。1.2課程設(shè)計(jì)思路本課程是以培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)能力為目標(biāo)，以汽車常見故障、汽車故障與診斷常用工具、汽車發(fā)動機(jī)故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電氣系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車綜合故障診斷與維修為主要內(nèi)容，采用基于工作過程的課程方案設(shè)計(jì)，以任務(wù)驅(qū)動和案例導(dǎo)入的方式組織教學(xué)過程，使學(xué)員在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)掌握專業(yè)技能，讓學(xué)生更好地適應(yīng)崗位要求和社會發(fā)展需求。二、課程目標(biāo)1．知識目標(biāo)（1）了解汽車故障現(xiàn)象和原因，掌握汽車故障診斷與維修的基本方法和基本流程，掌握汽車故障診斷工具的使用方法；（2）熟悉汽車發(fā)動機(jī)的常見故障現(xiàn)象及原因，掌握汽車發(fā)動機(jī)常見故障的診斷與維修；（3）熟悉汽車發(fā)動機(jī)的常見故障現(xiàn)象及原因，掌握汽車底盤常見故障的診斷與維修；（4）熟悉汽車電氣系統(tǒng)的常見故障現(xiàn)象及原因，掌握汽車電氣系統(tǒng)常見故障的診斷與維修；（5）掌握汽車異響、滲漏與異味、無法啟動等故障的產(chǎn)生原因，及對應(yīng)的診斷與維修方法。2．能力目標(biāo)（1）能正確認(rèn)識汽車常見故障現(xiàn)象；（2）能正確使用汽車故障診斷與維修工具；（3）能正確診斷汽車發(fā)動機(jī)常見故障的原因；（4）能正確維修汽車發(fā)動機(jī)常見故障；（5）能正確診斷汽車底盤常見故障的原因；（6）能正確維修汽車底盤常見故障；（7）能正確診斷汽車電氣系統(tǒng)常見故障的原因；（8）能正確維修汽車電氣系統(tǒng)常見故障；（9）能正確診斷汽車常見綜合故障的原因；（10）能正確維修汽車常見綜合故障。3．素質(zhì)（思政）目標(biāo)（1）提高安全規(guī)范作業(yè)的意識；（2）培養(yǎng)勤勤懇懇、專注創(chuàng)新的工匠精神；（3）養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好意識；（4）培養(yǎng)為人民服務(wù)的雷鋒精神；（5）牢記自主研發(fā)、不斷創(chuàng)新的使命；（6）培養(yǎng)勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)的工匠精神；（7）養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)；（8）培養(yǎng)誠實(shí)守信、精益求精的工匠精神；（9）培養(yǎng)自主創(chuàng)新意識和民族自豪感；（10）培養(yǎng)任勞任怨、勤勤懇懇的工匠精神。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求本課程內(nèi)容分為5個(gè)項(xiàng)目，包括汽車故障診斷與維修概述、汽車發(fā)動機(jī)故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電氣系統(tǒng)故障診斷與維修、汽車綜合故障診斷與維修，其教學(xué)要求和課時(shí)分配如表1所示。表1《汽車故障診斷與維修（高職版）》課程要求及課時(shí)分配表序號課程名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要求課時(shí)分配1汽車故障診斷與維修概述（1）了解汽車的常見故障現(xiàn)象（2）掌握汽車故障的產(chǎn)生原因（3）掌握汽車故障診斷與維修的基本方法（4）掌握汽車故障診斷與維修的基本流程（5）掌握汽車故障診斷常用工具的組成及使用方法（1）能正確認(rèn)識汽車常見故障現(xiàn)象（2）能正確認(rèn)識汽車故障診斷與維修工具22汽車發(fā)動機(jī)故障診斷與維修（1）掌握氣門異響、氣缸壓力過高、氣缸壓力過低等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（2）掌握啟動機(jī)不轉(zhuǎn)或運(yùn)轉(zhuǎn)無力及啟動機(jī)空轉(zhuǎn)等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（3）掌握個(gè)別氣缸不點(diǎn)火、點(diǎn)火正時(shí)不當(dāng)、點(diǎn)火錯(cuò)亂等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（4）掌握發(fā)動機(jī)怠速不良或加速不良、排氣管排放不正常等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（5）掌握機(jī)油壓力過低或過高、機(jī)油變質(zhì)、機(jī)油消耗過快等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（6）掌握發(fā)動機(jī)過熱或過冷、冷卻液消耗過快等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（1）能正確完成氣缸壓力過低的診斷與維修工作（2）能正確完成啟動機(jī)不轉(zhuǎn)的診斷與維修工作（3）能正確完成個(gè)別氣缸不點(diǎn)火的診斷與維修工作（4）能正確完成發(fā)動機(jī)怠速不良的診斷與維修工作（5）能正確完成機(jī)油壓力過低的診斷與維修工作（6）能正確完成發(fā)動機(jī)過熱的診斷與維修工作123汽車底盤故障診斷與維修（1）掌握離合器常見故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（2）掌握手動變速器常見故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（3）掌握自動變速器常見故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（4）掌握萬向傳動裝置故障、驅(qū)動橋故障等的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（5）掌握輪胎異常磨損、行駛跑偏、行駛不平順等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（6）掌握液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)轉(zhuǎn)向沉重、電動助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)轉(zhuǎn)向沉重等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（7）掌握制動跑偏、制動不良、ABS故障等的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（1）能正確完成離合器分離不徹底的診斷與維修工作（2）能正確完成車輪定位（3）能正確更換轉(zhuǎn)向油泵（4）能正確完成ABS故障診斷與維修工作84汽車電氣系統(tǒng)故障診斷與維修（1）掌握發(fā)電機(jī)不發(fā)電、發(fā)電機(jī)異響、充電電流過大等故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（2）掌握照明系統(tǒng)常見故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（3）掌握信號系統(tǒng)常見故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（4）掌握儀表系統(tǒng)故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（5）掌握制冷系統(tǒng)故障、制熱系統(tǒng)故障等的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（6）掌握刮水器常見故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（7）掌握電動車窗常見故障的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（8）掌握安全氣囊故障、中控門鎖故障等的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（1）能正確完成發(fā)動機(jī)不發(fā)電的診斷與維修工作（2）能正確完成喇叭故障的診斷與維修工作（3）能正確完成制冷系統(tǒng)故障的診斷與維修工作（4）能正確完成刮水器故障的診斷與維修工作85汽車綜合故障診斷與維修（1）掌握發(fā)動機(jī)異響的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（2）掌握底盤異響的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（3）掌握汽車滲漏、汽車異味等故障的的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（4）掌握汽車無法啟動的的現(xiàn)象、原因及診斷與維修方法（1）能正確更換挺柱（2）能正確完成空調(diào)異味的診斷與維修工作（3）能正確完成汽車無法啟動且無著車征兆的診斷與維修工作6合計(jì)36四、課程實(shí)施4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、實(shí)操間、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等。同時(shí)，我校有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、任務(wù)引入、課堂實(shí)踐、思政講堂、小組討論、場景模擬、互動導(dǎo)入等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識應(yīng)用的機(jī)會。（1）講解法：借助圖片、表格、實(shí)物來進(jìn)行邊演示邊講解的教學(xué)方法。對具有很高抽象程度和復(fù)雜性及表面不易理解的知識，通過圖片、表格、實(shí)物等一些輔助手段進(jìn)行講解，通過感官刺激傳遞直觀信息。（2）多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）任務(wù)引入法：以新聞熱點(diǎn)、情景故事等引出任務(wù)，讓學(xué)生初步了解所學(xué)知識的背景和實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解本節(jié)課的重難點(diǎn)，知道在學(xué)習(xí)中及實(shí)踐中應(yīng)注意的事項(xiàng)。（4）課堂實(shí)踐法：體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生在課上對自己學(xué)到的知識點(diǎn)在實(shí)踐中應(yīng)用，以工作崗位所需的知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識新能源汽車各系統(tǒng)的構(gòu)造，檢修各系統(tǒng)常見的故障等，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師并對其進(jìn)行講解、補(bǔ)充和評價(jià)，不斷完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，加深其對所學(xué)知識的理解。（5）小組討論式教學(xué)法：以學(xué)生為主體，通過教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮交流互動的作用，開展主題討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動力，主動參與、積極活動，通過提問，隨機(jī)選定發(fā)言等形式在教學(xué)中創(chuàng)造有價(jià)值的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思維方向，激發(fā)認(rèn)知動力。（6）思政教育法：貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，加強(qiáng)學(xué)生對黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，秉承能力教育與思想政治教育同向同行的理念，將思想政治教育有機(jī)融入教學(xué)過程，將價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體，讓學(xué)生深入領(lǐng)會艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。提高學(xué)生的民族自豪感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生兢兢業(yè)業(yè)、不懈努力、不斷創(chuàng)新的工匠精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.3教學(xué)評價(jià)與考核要求課程的教學(xué)評價(jià)由形成性測評（40%）和終結(jié)性測評（60%）組成，其考核要求如下：1．形成性測評形成性測評考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括職業(yè)素養(yǎng)考核（40%）、專業(yè)能力考核（60%），每節(jié)課結(jié)束后進(jìn)行自我評價(jià)、小組互評及教師評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)如表2所示。表2考核評價(jià)表自我評價(jià)（自評）（20%）：在任務(wù)實(shí)施過程中，對照實(shí)施活動自查任務(wù)完成的準(zhǔn)確程度，做好過程記錄，根據(jù)過程記錄，自我評價(jià)解決方案的合理性。小組評價(jià)（互評）（20%）：未作業(yè)小組對作業(yè)小組進(jìn)行監(jiān)督檢查，重點(diǎn)檢查作業(yè)的規(guī)范程度，并記錄。小組間交叉評價(jià)（重點(diǎn)評價(jià)方案的合理性、可操作性和經(jīng)濟(jì)性）。教師評價(jià)（師評）（60%）：根據(jù)學(xué)生自評結(jié)果，小組互評結(jié)果、實(shí)施過程及完成方案進(jìn)行綜合評價(jià)。2．終結(jié)性測評終結(jié)性測評主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達(dá)到的水平，通過期末考試進(jìn)行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評估學(xué)生對本門課程基本知識的掌握情況與綜合運(yùn)用能力。五、課程資源開發(fā)與利用5.1教材使用1．建議教材常亮、蘆榮，《汽車故障診斷與維修（高職版）》，上海交通大學(xué)出版社，2022年10月。2．參考書目宋元利、林沐杰、姜玉素,《汽車故障診斷與檢修技術(shù)》，航空工業(yè)出版社，2022年6月。黃華、王文濤，《汽車底盤機(jī)械系統(tǒng)構(gòu)造與檢修》，江蘇大學(xué)出版社，2021