小學(xué)美術(shù)-大樹的故事教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境。利用課件或者由教師講一個有關(guān)大樹的故事。板書課題《大樹的故事》。學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。穩(wěn)定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知1、樹的種類及基本結(jié)構(gòu)。提問：你們在生活中見過哪些大樹？它對我們有什么作用？展示課前收集的大樹照片，發(fā)表自己的看法：楊樹、松樹、槐樹、柏樹等。大樹可以讓我們的空氣更好，環(huán)境更美。了解樹的種類及基本結(jié)構(gòu)。課件展示幾種特點突出的樹，引導(dǎo)學(xué)生分析。提問：大樹有哪幾部分組成？樹根、樹干、樹枝、樹葉等。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，感悟自然的美。提問：不同季節(jié)的大樹顏色有什么不同？樹葉有很多顏色，把大樹襯托的更美麗。教師：大樹的顏色可真豐富，大自然多奇妙啊！同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)想象能力！2、畫家作品欣賞。教師：畫家非常喜歡表現(xiàn)大樹，讓我們一起欣賞美國畫家杰斯艾倫畫的《菩提樹》。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品。提問：（1）這幅作品畫了什么樹？這棵樹給你什么感受？為什么能給你這樣的感受？集體反饋：這幅作品畫了菩提樹，畫面上有長頸鹿、蝸牛、壁虎、小鳥和蝴蝶等，都是大樹的朋友。（2）菩提樹有哪些好朋友？（3）這幅作品中如何表現(xiàn)出菩提樹的高大？（4）這幅作品的色彩給你什么感受？大樹與長頸鹿相比在畫面中顯得很高大。這幅畫色彩豐富、漂亮，對比強烈。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3、引發(fā)構(gòu)思，指導(dǎo)構(gòu)圖。提問：有誰到各種各樣的大樹這兒來玩呢？提問：你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？你是通過哪些形象看出來的？展示一幅表現(xiàn)大樹被砍伐，動物無家可歸的作品，引導(dǎo)學(xué)生進一步想象。利用一些學(xué)生作品，分析畫面構(gòu)思與構(gòu)圖。提問：你準(zhǔn)備畫大樹有關(guān)的什么故事？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行示范，示范時強調(diào)樹的結(jié)構(gòu)特點、畫面上大與小的變化等要點。學(xué)生分析畫面的主次關(guān)系及如何表現(xiàn)出故事的主要內(nèi)容。解決學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖的問題。三、學(xué)生動手實踐布置作業(yè)。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：構(gòu)思是否新穎。構(gòu)圖是否合理。能否體現(xiàn)大小關(guān)系。畫面是否有趣。學(xué)生作畫。培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。四、評價拓展小結(jié)、評價、拓展。布置學(xué)生互評。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示學(xué)生畫的大樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步利用粘貼的形式大膽表現(xiàn)。小學(xué)低年級的學(xué)生往往用程式化的方法表現(xiàn)大樹——筆直的樹干、圓圓的樹冠。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的特點，表現(xiàn)出其個性特征。可利用不同種大樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的不同特征。由于學(xué)生們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，所以他們對大樹有著特殊的感情，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。教師可以利用這個課題，引導(dǎo)學(xué)生通過對大樹上小鳥的生活、大樹洞里小松鼠等動物的生活，大樹下老爺爺下棋，小朋友做游戲，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動等情景，進行豐富的聯(lián)想，也可以通過大樹被破壞等情節(jié)的想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。本課內(nèi)容既可以培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，理解畫面中大與小的關(guān)系，也可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達到教學(xué)目標(biāo)的多元化。錄像故事的引入有助于課堂的情景教學(xué)，烘托課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚度。有利于將孩子的創(chuàng)造和想象融于多層思維中。在了解樹的種類的環(huán)節(jié)中，孩子們的一番話使我感到非常驚訝，二年級的孩子，就能從書本上了解到這么詳細而寶貴的資料。這不禁讓我刮目相看。看來，孩子們并不是我們想象中的那么無知，他們開始發(fā)芽，成長…已經(jīng)有了屬于自己的思想和思維空間了。同學(xué)之間相互影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，更增強了學(xué)生的創(chuàng)造信心。學(xué)生可以從多角度大膽地進行想象，既可以從人與大樹的關(guān)系、動物與大樹的關(guān)系進行想象，也可以從人為造成樹木砍伐、破壞生態(tài)平衡的惡果等角度去表現(xiàn)，學(xué)生思路開闊，想象豐富。在繪畫構(gòu)圖上，能做到主次分清，重點進行表現(xiàn)（一）編輯指導(dǎo)思想本課是“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于學(xué)生們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，所以他們對大樹有著特殊的感情，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。教師可以利用這個課題，引導(dǎo)學(xué)生通過對大樹上小鳥的生活、大樹洞里小松鼠等動物的生活，大樹下老爺爺下棋，小朋友做游戲，樹根下面小螞蟻辛勤的勞動等情景，進行豐富的聯(lián)想，也可以通過大樹被破壞等情節(jié)的想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。本課內(nèi)容既可以培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，理解畫面中大與小的關(guān)系，也可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達到教學(xué)目標(biāo)的多元化。（二) 教材版面分析教材第一段文字可引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的大樹，感悟大樹與我們的關(guān)系。第二段文字旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中大與小的關(guān)系。“說一說，想一想”欄目重在引導(dǎo)學(xué)生了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生從多角度想象，拓寬創(chuàng)作的思路。“評一評”欄目引導(dǎo)學(xué)生自評與互評相結(jié)合，鞏固本課所學(xué)知識。教材還選用了美國畫家杰斯艾倫的油畫《菩提樹》。這幅作品畫面豐富、色彩鮮明，體現(xiàn)出大與小的關(guān)系，很適宜教師引導(dǎo)學(xué)生感悟自然與藝術(shù)的美，體驗畫家對自然的熱愛之情，有益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。第35頁中的幾幅學(xué)生作品，從不同角度表現(xiàn)了大樹的故事，既有表現(xiàn)大樹與動物愉快游戲的場面，也有表現(xiàn)大樹底下小螞蟻的生活情景。表現(xiàn)形式以線為主的，也有以色彩為主的，還有的貼畫結(jié)合，供學(xué)生參考。布置作業(yè)。創(chuàng)作要點：構(gòu)思是否新穎。構(gòu)圖是否合理。能否體現(xiàn)大小關(guān)系。畫面是否有趣。學(xué)生作畫。培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力學(xué)生可以從多角度大膽地進行想象，既可以從人與大樹的關(guān)系、動物與大樹的關(guān)系進行想象，也可以從人為造成樹木砍伐、破壞生態(tài)平衡的惡果等角度去表現(xiàn)，學(xué)生思路開闊，想象豐富。在繪畫構(gòu)圖上，能做到主次分清，重點進行表現(xiàn)。學(xué)生表現(xiàn)良好。在課堂上，我通過觀察，欣賞與繪制大樹的故事后，同學(xué)們有了對樹的了解及大樹帶來的好處、作用、美觀與故事有了很好的認(rèn)識。在正確認(rèn)識到大樹的主體結(jié)構(gòu)與動物之間，人類之間的密切關(guān)系后，從思想上就有了對樹的保護意識。在動手操作上同學(xué)們的積極性和創(chuàng)新意識上都有了很好的表現(xiàn)。在作品的故事展現(xiàn)上突出了樹與人類、動物的和諧生活氣氛，也充滿了對故事的想象與制作。本課是一節(jié)集欣賞、繪畫為一體的課程，故事是小學(xué)生最喜歡和最感興趣的，讓學(xué)生自己來講一個關(guān)于大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達能力。整體來說，學(xué)生課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣高漲，可以從多角度大膽地進行想象，既可以從人與大樹的關(guān)系、動物與大樹的關(guān)系進行想象，也可以從人為造成樹木砍伐、破壞生態(tài)平衡的惡果等角度去表現(xiàn)，學(xué)生思路開闊，想象豐富。在繪畫構(gòu)圖上，能做到主次分清，重點進行表現(xiàn)。學(xué)生表現(xiàn)良好。讓每個學(xué)生走向成功，這是新課程的基本理念。1、知識與技能通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）及其顏色、種類等特點。學(xué)習(xí)表現(xiàn)大與小的關(guān)系，用繪畫或剪貼的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹的故事。2、過程與方法在回憶、觀察、體驗