班主任對(duì)班級(jí)工作總結(jié)范文（5篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)班主任對(duì)?班級(jí)工作?總結(jié)范文?實(shí)習(xí)期?間，還擔(dān)?任了七年?級(jí)三班的?實(shí)習(xí)班主?任，認(rèn)真?做好班級(jí)?管理工作?。首先?，七年級(jí)?一入學(xué)便?跟著七年?級(jí)三班一?塊兒參與?軍訓(xùn)，并?且開(kāi)始了?解每位學(xué)?生的特點(diǎn)?，也不時(shí)?的對(duì)學(xué)生?們進(jìn)行教?育和鼓勵(lì)?，和學(xué)生?一塊兒體?驗(yàn)軍訓(xùn)生?活的酸甜?苦辣。通?過(guò)軍訓(xùn)，?磨礪了學(xué)?生們的意?志，也培?養(yǎng)了他們?吃苦耐勞?的精神。?這期間，?我和他們?的感情也?增進(jìn)了不?少。軍?訓(xùn)之后，?就開(kāi)始正?常上課，?這時(shí)候按?照他們的?性格、年?齡、入學(xué)?成績(jī)進(jìn)行?分組，選?出小組長(zhǎng)?，制定小?組口號(hào)，?小組目標(biāo)?，緊接著?就是評(píng)選?班干部，?采用公共?選舉的辦?法評(píng)選班?干部，以?做公平公?正，選出?班干部之?后，就開(kāi)?始制定班?規(guī)，也就?是班級(jí)規(guī)?章制度，?正所謂無(wú)?規(guī)矩不成?方圓，管?理班級(jí)也?一樣，也?需要學(xué)生?去遵守規(guī)?則。每?周都會(huì)召?開(kāi)班會(huì)，?強(qiáng)調(diào)一周?內(nèi)出現(xiàn)的?問(wèn)題，以?及解決問(wèn)?題的措施?，定時(shí)也?會(huì)鼓勵(lì)表?揚(yáng)他們。?空閑的是?時(shí)間，我?會(huì)勤去班?級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?也會(huì)向班?干部了解?班內(nèi)的情?況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及?時(shí)解決。?我也參與?并組織召?開(kāi)了一次?家長(zhǎng)會(huì)，?根據(jù)學(xué)生?們近期的?學(xué)習(xí)情況?，紀(jì)律，?生活情況?匯報(bào)給家?長(zhǎng)，也強(qiáng)?調(diào)了一些?家長(zhǎng)和老?師如何共?同管理學(xué)?生的方法?，也和個(gè)?別家長(zhǎng)進(jìn)?行了交流?，了解學(xué)?生的情況?。我還?會(huì)利用課?余時(shí)間進(jìn)?行關(guān)于中?學(xué)生學(xué)習(xí)?心理的教?育調(diào)研工?作，我會(huì)?隨時(shí)抽些?學(xué)生來(lái)辦?公室，了?解一下他?們近階段?的學(xué)習(xí)情?況，以及?他們的心?理問(wèn)題，?也包括自?己對(duì)現(xiàn)在?學(xué)校教育?理念的評(píng)?價(jià)以及自?己希望的?教育模式?等問(wèn)題，?這些調(diào)研?活動(dòng)的意?義在于了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?，然后根?據(jù)實(shí)際情?況調(diào)整教?學(xué)，探索?真正適合?學(xué)生的教?育方法。?班主任?對(duì)班級(jí)工?作總結(jié)范?文（二）?一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)?束了，本?學(xué)期我擔(dān)?任九年級(jí)?的英語(yǔ)學(xué)?科的教學(xué)?工作并兼?任九年一?班的班主?任，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的關(guān)?心和幫助?下，順利?走過(guò)了一?學(xué)期?，F(xiàn)?在就把一?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)一下。?一、我?所做的主?要工作初?三是整個(gè)?初中重要?的時(shí)期?我深知自?己肩負(fù)的?責(zé)任重大?，不敢有?絲毫的怠?慢。學(xué)生?在心理和?生理上都?發(fā)生了很?大的變化?，對(duì)于這?一變化，?學(xué)生的精?神上有更?多的壓力?，而大多?數(shù)的學(xué)生?在這個(gè)轉(zhuǎn)?折時(shí)期顯?得無(wú)所適?從。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)這?一變化，?順利度過(guò)?轉(zhuǎn)折時(shí)期?，這是擺?在我眼前?的首要任?務(wù)。我?當(dāng)班主任?力爭(zhēng)做到?兩點(diǎn)：?一是尊重?每一個(gè)學(xué)?生，滿足?學(xué)生尊重?的需要，?承認(rèn)的需?要，情感?的需要，?努力克服?固執(zhí)己見(jiàn)?，偏激的?思維方式?，尊重學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展，為孩?子的成長(zhǎng)?創(chuàng)造一個(gè)?愉快的心?理運(yùn)動(dòng)空?間;二?是善待每?一個(gè)學(xué)生?，用真誠(chéng)?的愛(ài)心對(duì)?待每一個(gè)?孩子。?對(duì)于優(yōu)等?生，不掩?飾他們的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長(zhǎng)改?過(guò)，努力?使其達(dá)到?卓越。我?班的趙麗?楊同學(xué)各?方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯(cuò)?，是一個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生，?但就是缺?乏膽量，?上課時(shí)很?少積極發(fā)?言。針對(duì)?這一點(diǎn)，?我找她談?心，幫她?找原因并?鼓勵(lì)她大?膽發(fā)言。?在我上課?時(shí)，有意?找她回答?問(wèn)題，并?適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛?煉她的膽?量。通?過(guò)這樣的?鍛煉取得?了一定效?果。這個(gè)?班的學(xué)生?整體給人?的感覺(jué)就?是思維活?躍，反應(yīng)?敏捷，但?就是組織?紀(jì)律性差?，紀(jì)律松?散，缺乏?自我約束?能力。?如今的孩?子已經(jīng)今?非昔比，?他們接觸?面廣，思?維活躍，?自尊心強(qiáng)?，但又有?著現(xiàn)代青?少年極大?的弱點(diǎn)即?缺乏勤奮?刻苦拼搏?的精神，?這些都表?現(xiàn)在一言?一行中。?在隊(duì)列?隊(duì)行訓(xùn)練?中表現(xiàn)尤?其明顯。?他們自由?散漫，在?隊(duì)列里有?說(shuō)話的、?打鬧的，?無(wú)精打采?，步伐隨?便。我向?孩子提出?要求，從?起步到走?步，從轉(zhuǎn)?體到每一?個(gè)動(dòng)作，?都給他們?提出規(guī)范?化的要求?，親身示?范，身體?力行。通?過(guò)這些訓(xùn)?練，使孩?子們體會(huì)?到嚴(yán)格有?序管理帶?來(lái)的效果??，F(xiàn)在的?孩子普遍?自私，在?小事上斤?斤計(jì)較，?不能寬厚?待人。?這表現(xiàn)在?處理同學(xué)?關(guān)系上，?同學(xué)之間?有了矛盾?，出言不?遜，動(dòng)輒?大打出手?，拳腳相?加。針對(duì)?這一現(xiàn)象?，我教育?學(xué)生怎樣?正確處理?同學(xué)關(guān)系?，并以此?開(kāi)展主題?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。在?處理鬧矛?盾的學(xué)生?時(shí)，我讓?學(xué)生多做?自我批評(píng)?，在自己?身上找不?足，以比?來(lái)培養(yǎng)學(xué)?生寬厚待?人的精神?，學(xué)會(huì)以?寬容和大?度之心對(duì)?待周圍的?人。勞動(dòng)?更培育學(xué)?生德育思?想品質(zhì)的?機(jī)會(huì)。現(xiàn)?在的孩子?一提起勞?動(dòng)就有厭?煩心理，?這些獨(dú)生?子女平時(shí)?干活的機(jī)?會(huì)很少，?養(yǎng)成了懶?惰的習(xí)慣?。首先必?須得教會(huì)?學(xué)生怎樣?干活，從?掃地到拖?地，從擦?玻璃到擦?墻圍子，?我都示范?指導(dǎo)并嚴(yán)?格檢查，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?做得好的?同學(xué)，批?評(píng)做的不?認(rèn)真和逃?跑的同學(xué)?，讓孩子?們知道老?師不僅在?意他們的?學(xué)習(xí)更注?重他們的?人品。?二、主要?收獲和體?會(huì)我覺(jué)得?當(dāng)班主任?應(yīng)該做到?以下兩點(diǎn)?：1、?把微笑送?給學(xué)生很?多人在提?到教師時(shí)?，總會(huì)與?“嚴(yán)肅”?、“不茍?言笑”聯(lián)?系在一起?。其實(shí)，?“微笑”?的力量才?是無(wú)窮的?。每天給?學(xué)生燦爛?的微笑，?會(huì)讓學(xué)生?的身心感?到愉快，?智能得到?發(fā)展。中?國(guó)有句諺?語(yǔ)：“誰(shuí)?也說(shuō)不清?哪塊云彩?會(huì)下雨。?”而我卻?相信我的?每塊“云?彩”都會(huì)?“下雨”?。因?yàn)椋?我擁有一?種特殊的?教育手段?――微笑?。我們班?有個(gè)學(xué)生?，剛開(kāi)始?每天的作?業(yè)總是愛(ài)?拖著不做?，因此考?試成績(jī)總?是不如人?意。怎么?辦呢訓(xùn)一?通吧，不?行!我試?著尋找他?的優(yōu)點(diǎn)，?結(jié)果發(fā)現(xiàn)?他這個(gè)人?還真有不?少優(yōu)點(diǎn)：?比如，愛(ài)?勞動(dòng)，每?次教室里?的飲用水?一吃完，?他總是自?告奮勇地?去總務(wù)處?把水給換?來(lái)了。?另外他非?常懂禮貌?，每次見(jiàn)?了老師總?會(huì)笑嘻嘻?地打招呼?。于是只?要一發(fā)現(xiàn)?他做了好?事，我便?在晨會(huì)課?上表?yè)P(yáng)他?，然后在?課后再悄?悄地微笑?著問(wèn)他：?“作業(yè)好?了嗎要抓?緊一點(diǎn)喲?!”他總?是邊紅著?臉邊搔著?頭對(duì)我說(shuō)?：“還有?一點(diǎn)點(diǎn)了??！蔽疫€?是笑著對(duì)?他說(shuō)：“?等一下我?可是要來(lái)?查的?！?他從我的?目光里讀?到了鼓勵(lì)?，久而久?之，找到?了自身的?價(jià)值，后?來(lái)還變得?在課上敢?于發(fā)言，?在考試中?取得了好?成績(jī)。在?學(xué)生取得?成功時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去欣?賞;在學(xué)?生感到失?落時(shí)，我?會(huì)用微笑?送去鼓勵(lì)?;在學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)，?我會(huì)用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學(xué)生的尊?重和愛(ài)戴?。我想說(shuō)?：微笑，?是一把閃?閃發(fā)光的?金鑰匙，?能開(kāi)啟教?育成功的?大門，幫?助學(xué)生們?茁壯成長(zhǎng)?。2、?把真情送?給學(xué)生真?誠(chéng)關(guān)心和?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，不僅在?思想上、?學(xué)習(xí)上、?生活上等?給予關(guān)心?，而且要?具體體現(xiàn)?在實(shí)際行?動(dòng)上，平?等對(duì)待每?一位學(xué)生?，不論是?成績(jī)好的?還是成績(jī)?差的，不?論是家庭?富裕的還?是條件較?差的，不?論他是否?犯過(guò)錯(cuò)誤?，班主任?都要一視?如仁，不?搞特殊化?，不偏見(jiàn)?，要尊重?學(xué)生人格?，公平、?公正、平?等對(duì)待班?上每一位?同學(xué)，融?洽師生關(guān)?系，增強(qiáng)?師生情感?交流渠道?，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有一?個(gè)溫馨和?諧的場(chǎng)所?，這樣他?們才能好?好學(xué)習(xí)，?才會(huì)有學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?。比如，?學(xué)生病了?，我會(huì)打?個(gè)電話通?知家長(zhǎng)，?或者親自?把他送回?家;學(xué)生?病假回校?，我會(huì)主?動(dòng)為他補(bǔ)?課;并且?時(shí)時(shí)注意?天氣情況?，提醒學(xué)?生添減衣?服。這些?雖然是小?事，但在?學(xué)生的心?目中留下?的記憶卻?是很深的?。我送出?的是真情?，收獲的?是更多的?真心回報(bào)?。每每讀?到學(xué)生們?發(fā)自真心?的感激之?語(yǔ)時(shí)，我?總有一種?幸福的感?覺(jué)充盈心?頭。班?主任對(duì)班?級(jí)工作總?結(jié)范文（?三）時(shí)?間過(guò)得好?快，學(xué)期?又臨近結(jié)?束，為了?能夠在新?的學(xué)期能?夠更好的?工作，下?面把本學(xué)?期所做的?的工作簡(jiǎn)?單總結(jié)如?下：首?先，繼續(xù)?抓好學(xué)生?的日常行?為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，?及時(shí)抓住?學(xué)生點(diǎn)滴?的情緒變?化，及時(shí)?解決問(wèn)題?。初二了?，許多學(xué)?生開(kāi)始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?特別是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，如我?班王丹、?張逸幾位?雙差生，?他們常常?會(huì)自認(rèn)為?自己已經(jīng)?長(zhǎng)大，不?再需要許?多條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈，如，?上課不專?心聽(tīng)講，?不遵守課?堂紀(jì)律，?甚至逃課?，課后作?業(yè)不能及?時(shí)完成，?星期天經(jīng)?常上網(wǎng)吧?。針對(duì)這?些現(xiàn)象，?作為老班?主任老師?的我，總?是動(dòng)之以?情，曉之?以禮，適?時(shí)地在學(xué)?期初，召?開(kāi)班會(huì)，?重新讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識(shí)，在?實(shí)際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中點(diǎn)?滴，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行“?換位”思?考，并進(jìn)?行積極教?育，讓學(xué)?生在反省?中受教育?，得真知?，約束自?己，培養(yǎng)?自己良好?的行為習(xí)?慣。其?次，針對(duì)?初二學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點(diǎn)?，我能及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問(wèn)?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，及時(shí)?解決問(wèn)題?，積極會(huì)?同各學(xué)科?老師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。此外，?針對(duì)中學(xué)?生此階段?的心理狀?況，適時(shí)?的抓住學(xué)?生中存在?的問(wèn)題，?開(kāi)展各種?形式的班?級(jí)討論會(huì)?、讀書、?讀報(bào)等活?動(dòng)，并結(jié)?合學(xué)科的?特點(diǎn)及時(shí)?的讓學(xué)生?寫出個(gè)人?的短期、?長(zhǎng)期目標(biāo)?，樹(shù)立自?己的正確?的人生觀?、世界觀?，奮斗目?標(biāo)，積極?開(kāi)展文體?活動(dòng)，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級(jí)的各?種活動(dòng)中?，例如_?___月?份的義賣?活動(dòng)，全?班44為?學(xué)生都積?極參與，?在活動(dòng)中?，同學(xué)們?都鍛煉了?自己的能?力，感覺(jué)?很開(kāi)心。?又如，_?___月?份的運(yùn)動(dòng)?會(huì)，許多?學(xué)生都積?極報(bào)名，?并在運(yùn)動(dòng)?會(huì)上奮力?拼搏，為?班級(jí)爭(zhēng)得?榮譽(yù)，最?終取得了?年級(jí)總分?第三名的?好成績(jī)，?好多位學(xué)?生都拿到?了最高_(dá)?___元?錢的獎(jiǎng)勵(lì)?。再次?，完善班?級(jí)的管理?制度，繼?續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引入?班級(jí)管理?當(dāng)中。班?級(jí)實(shí)行競(jìng)?選與班級(jí)?考察相結(jié)?合，繼續(xù)?實(shí)施班值?日干部做?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開(kāi)展各?種活動(dòng)時(shí)?，積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?己活動(dòng)的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?處理事情?的能力。?最后，?能積極同?家長(zhǎng)聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。堅(jiān)持?每天至少?一天信息?通過(guò)校信?通發(fā)給家?長(zhǎng)，及時(shí)?的讓學(xué)生?家長(zhǎng)了解?、掌握自?己孩子在?學(xué)校的學(xué)?習(xí)情況情?況，達(dá)到?共同管理?教育學(xué)生?的目的。?當(dāng)然也?有問(wèn)題存?在：在管?理方面，?還缺乏更?加科學(xué)、?民主;學(xué)?生的知識(shí)?能力層次?不一，落?后面大，?在處理問(wèn)?題時(shí)還有?一些急躁?，對(duì)于學(xué)?生的部分?心理，還?不能更好?的掌握，?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生還?不能夠全?面到位，?如，王丹?同學(xué)由于?自己缺乏?自信心，?竟然賴在?家，不肯?來(lái)學(xué)校讀?書了。今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，爭(zhēng)取更?優(yōu)異的成?績(jī)。班?主任對(duì)班?級(jí)工作總?結(jié)范文（?四）仲?夏時(shí)節(jié)，?百花爭(zhēng)艷?，我的這?一學(xué)期工?作此時(shí)此?刻也圓滿?的畫上了?句號(hào)。細(xì)?回想本學(xué)?期的工作?，星星點(diǎn)?點(diǎn)瑣事，?竟無(wú)落筆?之地。唯?有一一羅?列，作簡(jiǎn)?要陳述：?一、常?規(guī)工作盡?職盡責(zé)?工作是自?己干出來(lái)?的，品牌?是自己創(chuàng)?出來(lái)的，?我必須走?自己的路?!秉承這?樣的信念?，我努力?做好自己?手頭的工?作，按部?就班完成?自己的日?計(jì)劃、周?計(jì)劃、月?計(jì)劃，并?不遺余力?將手頭的?工作一一?掃尾。心?無(wú)雜念，?做事自然?行云流水?;心存公?正，做事?自然不拖?泥帶水。?學(xué)籍工作?，為確保?學(xué)生學(xué)籍?普查，從?培訓(xùn)到學(xué)?籍內(nèi)容的?更改，做?了大量細(xì)?致的工作?，不厭其?煩的為班?主任及家?長(zhǎng)進(jìn)行疑?問(wèn)解答。?為使轉(zhuǎn)入?、轉(zhuǎn)出學(xué)?生的學(xué)籍?準(zhǔn)確完成?調(diào)檔，一?遍遍、不?厭其煩的?進(jìn)行核實(shí)?;照相工?作，哪里?需要哪里?出現(xiàn);網(wǎng)?站工作，?及時(shí)迅速?上傳學(xué)校?各類新聞?;電子大?屏，每周?提前做好?圖片及時(shí)?更換;課?件制作，?在任務(wù)急?、圖片量?大的情況?下圓滿完?成;認(rèn)真?、按時(shí)、?高效地完?成校領(lǐng)導(dǎo)?分發(fā)的工?作，并配?合其他同?事做好相?應(yīng)工作。?該是自己?做的，責(zé)?無(wú)旁貸，?絕不推諉?;該自己?職責(zé)內(nèi)的?，恪盡職?守，全力?以赴。?二、突發(fā)?性工作盡?心盡力?由于工作?性質(zhì)的不?確定性，?對(duì)于各部?室委派過(guò)?來(lái)的突發(fā)?性工作我?也無(wú)條件?執(zhí)行，雖?然活多且?雜，我總?是能按部?就班地一?項(xiàng)一項(xiàng)順?利完成;?而且不管?手里的活?有多忙，?老師們有?事想求，?我都能耐?心地幫忙?解決，從?不推諉、?搪塞。有?時(shí)都不能?按時(shí)下班?，甚至周?末還要加?班加點(diǎn)。?三、提?升自己精?益求精?學(xué)高為師?，身正為?范。在知?識(shí)爆炸發(fā)?展速度加?快，科技?更新?lián)Q代?周期縮短?的全球化?時(shí)代，必?須不斷學(xué)?習(xí)，不斷?創(chuàng)新，不?斷充實(shí)自?己的技能?，拓寬自?己的視野?。無(wú)論是?生活中，?還是工作?學(xué)習(xí)中，?我都愿意?抱著永無(wú)?止境的心?態(tài)，堅(jiān)持?改革創(chuàng)新?，每一次?的進(jìn)步都?作為新的?起點(diǎn)。不?斷豐富自?己、完善?自己。?俗話說(shuō)：?“點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，造就?不凡”，?我將時(shí)刻?激發(fā)自己?的熱忱和?潛能，把?有限的生?命投入到?無(wú)限的工?作中。?班主任對(duì)?班級(jí)工作?總結(jié)范文?（五）?在我剛踏?上工作崗?位的這個(gè)?學(xué)年，我?接受了一?個(gè)全新的?班集體，?這之前我?是對(duì)班主?任工作最?多只能談?得上是，?只有理論?，而沒(méi)有?實(shí)踐的一?張白紙。?這是我人?生當(dāng)中第?一次當(dāng)班?主任，這?個(gè)班的特?點(diǎn)是：?(1)學(xué)?生活潑、?好動(dòng)，思?維活躍，?情感豐富?容易被調(diào)?動(dòng)。(?2)學(xué)習(xí)?主動(dòng)性強(qiáng)?，學(xué)習(xí)自?覺(jué)性較高?。(3?)綜合能?力及素質(zhì)?有待提高?，因?yàn)閷W(xué)?生的家庭?環(huán)境影響?，所以許?多良好的?行為習(xí)慣?還沒(méi)有形?成。在管?理這個(gè)班?集體時(shí)我?常通過(guò)許?多活動(dòng)的?方式調(diào)動(dòng)?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，提高?他們對(duì)學(xué)?校的熱愛(ài)?，培養(yǎng)他?們具有良?好的心理?及人格品?質(zhì)。一?、把學(xué)生?位置擺正?。書上?說(shuō)：學(xué)生?是教育的?主體，一?點(diǎn)不錯(cuò)，?學(xué)生好比?一個(gè)鐵盒?子，不是?要你去一?拳砸扁它?，而是要?你細(xì)細(xì)地?去找到那?把對(duì)號(hào)的?鑰匙，去?開(kāi)啟他們?的心扉。?你先得把?學(xué)生研究?透，各個(gè)?年齡段，?各個(gè)層次?的學(xué)生生?理、心理?特點(diǎn)都不?一樣，你?要知道他?做些啥、?想些啥，?怎么讓他?接受你的?教導(dǎo)。軍?法有云：?知已知彼?，百戰(zhàn)不?殆。要針?對(duì)學(xué)生的?特點(diǎn)，設(shè)?身處地的?以他能夠?接受的方?式進(jìn)行啟?發(fā)引導(dǎo)。?其實(shí)，學(xué)?生到學(xué)校?來(lái)，誰(shuí)都?想成為好?學(xué)生，他?們對(duì)老師?充滿了尊?敬和依賴?。只不過(guò)?因?yàn)橹橇?的差異和?自制力水?平的不同?，導(dǎo)致學(xué)?生良莠不?齊，我們?就要區(qū)別?對(duì)待，好?比有的人?，他是種?田能手，?你非要讓?他去鉆研?高尖新技?術(shù)，怎么?可能呢不?要高尖新?技術(shù)沒(méi)研?究成，搞?成個(gè)心理?不健康就?麻煩了，?所以要因?材施教，?教師的心?態(tài)要放寬?一些，任?意拔高要?求無(wú)異于?拔苗助長(zhǎng)?，得不償?失。小孩?子小，在?嚴(yán)格要求?的同時(shí)，?盡量多鼓?勵(lì)他們，?多表?yè)P(yáng)他?們，這就?要求班主?任在批評(píng)?和表?yè)P(yáng)的?時(shí)候掌握?好火候，?并盡可能?多地讓學(xué)?生愛(ài)到贊?揚(yáng)，讓他?們感受到?成功、感?受到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，?形成良性?循環(huán)。有?一位同學(xué)?好打架，?批評(píng)了幾?次都不管?用，我想?，看這樣?子油鹽不?進(jìn)了，不?能做小炒?，我給他?加把糖吧?。我就讓?他去找好?事做，比?如幫值日?的同學(xué)掃?掃地，撿?撿地上的?紙呀等等?，每次周?會(huì)課時(shí)，?我都對(duì)他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步給予表?揚(yáng)，這一?下子，他?也沒(méi)時(shí)間?打架了，?經(jīng)常找好?事做，我?再在班上?一表?yè)P(yáng)，?同學(xué)們一?羨慕，他?就天天樂(lè)?滋滋地像?換了一個(gè)?人。二?、通過(guò)多?方面的活?動(dòng)，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力，改變?工作方式?方法。?本學(xué)期我?們學(xué)校接?受了許多?各種各樣?的活動(dòng)考?驗(yàn)，通過(guò)?形式各樣?的大小活?動(dòng)不僅發(fā)?展了學(xué)生?全面素質(zhì)?，我們老?師也獲得?了鍛煉機(jī)?會(huì)。有體?現(xiàn)全校學(xué)?生精神面?貌的“廣?播體操比?賽”;有?促進(jìn)幼小?過(guò)渡的活?動(dòng)“幼兒?園孩子及?其家長(zhǎng)來(lái)?校參觀”?，我們的?學(xué)生熱情?地接待了?可愛(ài)的小?弟弟小妹?妹，在這?過(guò)程中，?師生都體?驗(yàn)到了“?以校為榮?，以校為?家”的主?人翁精神?，加強(qiáng)了?校風(fēng)與班?風(fēng)的建設(shè)?……。?我們班的?孩子個(gè)性?好動(dòng)活潑?，思維敏?捷聰明，?但做早操?總是不認(rèn)?真對(duì)待，?在六星評(píng)?比中這方?面也是比?較差。盡?管我嘗試?了許多方?法，如評(píng)?選早操星?，大力表?揚(yáng)表現(xiàn)好?的同學(xué)等?，但情況?仍不見(jiàn)有?大的好轉(zhuǎn)?，孩子們?還是比較?懶散。通?過(guò)此次大?型活動(dòng)的?幾次彩排?，我終于?在各位領(lǐng)?導(dǎo)、老師?的幫助下?，發(fā)現(xiàn)了?自己教育?失敗的原?因所在-?-在活動(dòng)?前，沒(méi)有?向?qū)W生做?好充分的?動(dòng)員工作?，及給予?明確要求?，也就是?自己的組?織、引導(dǎo)?能力有偏?差。在各?位領(lǐng)導(dǎo)的?幫助下，?我調(diào)整了?自己的教?育手段：?首先，重?視每次活?動(dòng)的動(dòng)員?工作，通?過(guò)抑揚(yáng)頓?挫的聲調(diào)?，及慷慨?激昂的情?感去感動(dòng)?學(xué)生，牽?動(dòng)著學(xué)生?的情緒。?讓他們覺(jué)?得“不做?不行”，?有種“欲?罷不能”?的感覺(jué)是?我每次動(dòng)?員工作的?目標(biāo)，雖?然實(shí)際與?目標(biāo)還有?距離，但?是我會(huì)努?力不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝?目標(biāo)挺進(jìn)?!其次，?我給學(xué)生?的要求盡?可能做到?簡(jiǎn)潔、有?力、明確?。然后，?在活動(dòng)過(guò)?程中注意?落實(shí)。嚴(yán)?格檢查學(xué)?生是否按?要求做到?，并樹(shù)立?榜樣進(jìn)行?大力表?yè)P(yáng)?。最后，?活動(dòng)結(jié)束?及時(shí)進(jìn)行?反饋，肯?定學(xué)生做?得好和進(jìn)?步的地方?。同時(shí)提?出不足及?下次的期?望。如此?下來(lái)幾次?活動(dòng)，學(xué)?生的精神?面貌有了?很大的飛?躍。我掌?握了這種?組織方法?后，經(jīng)常?變換著對(duì)?孩子的獎(jiǎng)?勵(lì)和激勵(lì)?手段，變?戲法似地?刺激著孩?子，使他?們總有動(dòng)?力驅(qū)使自?己在各方?面做得更?好。學(xué)生?在進(jìn)步，?我也在成?長(zhǎng)，相信?只要堅(jiān)持?把自己取?得到所收?所獲不斷?積累下來(lái)?，吸取失?敗的教訓(xùn)?，學(xué)會(huì)分?析解決問(wèn)?題，總結(jié)?做得好的?經(jīng)驗(yàn)，就?能使自己?有更大的?收獲!?三、充分?利用表?yè)P(yáng)?這一工具?。雖然?為建設(shè)這?個(gè)班花了?不少心思?，特別是?在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的過(guò)?程中，有?一二個(gè)紀(jì)?律表現(xiàn)的?差生總是?我行我素?，效果不?太明顯，?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?不強(qiáng)的學(xué)?生還沒(méi)有?能夠有效?地激發(fā)他?們的斗志?，還沒(méi)能?觸動(dòng)他們?的靈魂，?給班級(jí)學(xué)?習(xí)風(fēng)氣的?好轉(zhuǎn)帶來(lái)?了較大的?阻力。工?作中要更?加注意與?年段和學(xué)?校配合，?借力使力?。主要收?獲是：能?讓大多數(shù)?學(xué)生快樂(lè)?的地度過(guò)?在學(xué)校的?每一天，?教書又育?人!每天?給孩子一?些笑臉!?做到了不?在課堂當(dāng)?著全班同?學(xué)的面發(fā)?怒!規(guī)范?學(xué)生行為?!掀起學(xué)?習(xí)的熱潮?，完善自?我形象。?在學(xué)習(xí)中?同學(xué)們能?互相幫助?。采取多?鼓勵(lì)少批?評(píng)的方法?，基本上?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作我?的班主任?工作由于?經(jīng)驗(yàn)的欠?缺，在許?多方面還?是存在著?不足。如?：一、?班會(huì)課與?晨會(huì)課沒(méi)?有做好充?分地計(jì)劃?與準(zhǔn)備。?除了學(xué)?校要求重?視的