新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究

新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究一、引言

美術(shù)教育在小學(xué)教育中的地位和作用越來(lái)越受到重視。新課標(biāo)的實(shí)施，要求教師注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，這對(duì)于美術(shù)教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。本文將探討在新課標(biāo)背景下，小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的研究與實(shí)踐。

二、新課標(biāo)背景下的小學(xué)美術(shù)教育改革

1.素質(zhì)教育理念的引入。新課標(biāo)將學(xué)生發(fā)展為具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的綜合素質(zhì)人才作為教育的目標(biāo)。在美術(shù)教育中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、審美能力和表現(xiàn)力等綜合素質(zhì)。

2.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，包括知識(shí)、能力、素質(zhì)等各個(gè)方面。在美術(shù)教育中，除了對(duì)學(xué)生繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造過(guò)程、思維方式和美術(shù)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

3.藝術(shù)教育的整合。新課標(biāo)將美術(shù)與其他學(xué)科進(jìn)行了有效的整合，以提高學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性和教學(xué)效果。教師可以把繪畫(huà)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)的方式幫助學(xué)生加深對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的理解和記憶。

三、新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的策略

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由繪畫(huà)、情景模擬和主題創(chuàng)作等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，教師要給予學(xué)生充分的自由空間，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)性和獨(dú)特的藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論和批評(píng)。學(xué)生的藝術(shù)評(píng)論和批評(píng)能力是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)鑒賞力的重要途徑。教師可以在課堂中采用討論、分析和評(píng)價(jià)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞不同形式的藝術(shù)作品，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

3.提供多樣化的繪畫(huà)材料和技能培訓(xùn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造能力，教師應(yīng)提供豐富多樣的繪畫(huà)材料和技能培訓(xùn)。學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)水彩畫(huà)、素描、油畫(huà)等不同的繪畫(huà)媒介來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。

四、新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)踐

在實(shí)踐中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的教學(xué)要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。

1.設(shè)計(jì)個(gè)性化的繪畫(huà)任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、興趣和能力，設(shè)計(jì)個(gè)性化的繪畫(huà)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物等繪畫(huà)任務(wù)，讓他們通過(guò)觀(guān)察和模仿來(lái)練習(xí)繪畫(huà)技巧；對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些復(fù)雜的主題創(chuàng)作任務(wù)，讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和藝術(shù)欣賞能力。教師可以使用電腦、投影儀等設(shè)備，展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品和繪畫(huà)技法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。

3.建立藝術(shù)創(chuàng)作小組。通過(guò)建立藝術(shù)創(chuàng)作小組，可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)作能力。教師可以組織學(xué)生參觀(guān)藝術(shù)展覽、作品展等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中合作完成藝術(shù)作品，并進(jìn)行展示和交流。

五、總結(jié)

當(dāng)前，新課標(biāo)背景下的小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究與實(shí)踐正處于探索和發(fā)展的階段。教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論和批評(píng)、提供多樣化的繪畫(huà)材料和技能培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際