幼兒大班7的加減法教案7篇

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幼兒大班7的加減法教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖和操作順次，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“”、“=”號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

1、背景圖一副，動物卡片假設(shè)干。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。

3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片，老師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

(二)學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

老師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師：“今日老師給你們預(yù)備了一些水果的卡片，小伙伴待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v解并描述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1+4=5(集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點

4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作，并做記錄。

幼兒依據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動評價：

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲勝利的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算。

幼兒大班7的加減法教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過觀測幾何圖形拼圖會編出相關(guān)的題目，在列式中復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

2、提高幼兒的觀測技能及運算技能。

活動預(yù)備：課件，幼兒操作練習(xí)紙，鉛筆等

活動指導(dǎo)：

1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？

這些小動物有什么不同？

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。

數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒依據(jù)圖形的個數(shù)編出相關(guān)的4道題目?！察柟倘龜?shù)四題法〕。

3、幼兒繼續(xù)觀看課件，依據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應(yīng)用題，并請幼兒依據(jù)應(yīng)用題列出式題回答題目。

4、做游戲，讓孩子自編應(yīng)用題，并列式計算。

5、老師請幼兒依據(jù)課件列出相關(guān)的算術(shù)題，進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)加減法。

6、幼兒完成練習(xí)，做6的相關(guān)的加減法。

幼兒大班7的加減法教案篇3

活動設(shè)計背景

5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。同學(xué)由幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，計算除去個別同學(xué)有難度，大多數(shù)同學(xué)掌控較好，所以我把教學(xué)的重點放在感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系，在詳細(xì)的情景和活動中，體會加減法的含義這個內(nèi)容上面來。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒來理解加法減法的含義。

2、讓幼兒掌控5的加減法。

3、使幼兒學(xué)會解答簡約的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問題的技能。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

教學(xué)重點、難點

使幼兒學(xué)會解答簡約的口述加減法應(yīng)用題，培育幼兒初步分析問題的技能。

活動過程

1、談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。

2、復(fù)習(xí)5的組成

3、出示直觀教具

4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

5、玩“誰最快”游戲

6、書寫算式

7、老師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

1、聯(lián)系同學(xué)的生活實際，讓同學(xué)體會到加減法就在我們的身邊。

2、同學(xué)的生活實際，讓同學(xué)體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使同學(xué)正確、快速地口算，還需要常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為同學(xué)提供了數(shù)學(xué)溝通的機會，目的是促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維活動，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能。由于提倡算法的多樣化，不同的同學(xué)有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是同學(xué)依據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活閱歷思索的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

幼兒大班7的加減法教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，依據(jù)實物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清晰的語言講解并描述算式所表達(dá)的意思。

【活動預(yù)備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號“+”、“－”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點開。

規(guī)章：老師出示不同的算術(shù)題〔如：3+2=？〕問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。

請個別幼兒根據(jù)從小到大或從大到小說出7的組成。

二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀測：

圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時老師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒依據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意〔5+2=7〕

幼兒認(rèn)讀算式題，鼓舞幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀測：

圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講解并描述圖意，并列出算式〔7-3=4〕。

請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

三、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份，幼兒依據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。

幼兒大班7的加減法教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。

2、進(jìn)一步理解+,=的含義

3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：

4、積極探究數(shù)學(xué)活動，使幼兒學(xué)會解答簡約的口述加法應(yīng)用題，培育幼兒初步的分析問題的技能活動預(yù)備：頭飾、卡片，活動重點：得數(shù)5的加法活動難點：解答簡約的口述加法應(yīng)用題。

活動過程：

一、引入：(復(fù)習(xí)5的組成)

師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈兦樵竼?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進(jìn)吧。

二、情境感知——做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。

師：小伙伴們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，當(dāng)心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小伙伴，算錯動物要把小伙伴扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

總結(jié)：

師：你剛剛遇到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

師：請幼兒觀測這些算式“它們有個小奧秘，看誰能先找出來?“

師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我們把他們稱為伙伴題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

三，鞏固加深：

好了，小動物們都夸我們很聰慧，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

幼兒操作

總結(jié)：

師：有幾種方法，買的是什么?

師：假如5元買三樣呢?

四、總結(jié)：這節(jié)課興奮嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5、

幼兒大班7的加減法教案篇6

活動目標(biāo)

1、通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培育幼兒的思維、動手技能。

4、進(jìn)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

8的組成以及8的加減法。

活動預(yù)備

數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

活動過程

一、復(fù)習(xí)

﹙1﹚從1數(shù)到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎(chǔ)上發(fā)覺“8”的形成。

給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。

2、老師利用游戲引導(dǎo)幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀測游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。

3、老師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步嫻熟8的組成。

4、老師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。

5、游戲“查找寶藏”學(xué)習(xí)計算8的加、減法算式。

(老師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行競賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

1+7=82+6=83+5=84+4=85+3=86+2=87+1=88+0=8

8-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=18-0=8

6﹑活動延伸

7、復(fù)習(xí)總結(jié)。

教學(xué)反思

對于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的小伙伴來說，他們對任何事物都是充斥了新奇，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較味同嚼蠟的過程，所以我依據(jù)同學(xué)的需要和接受技能的培育來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子留意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于擅長形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

我采用了以下措施進(jìn)行教學(xué)：

運用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在競賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”競賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿意，從而調(diào)動了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒大班7的加減法教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在做做玩玩的游戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號的含義。

3、進(jìn)一步理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律得出另一道算式。

4、在探究數(shù)學(xué)活動中，體驗共同游戲的愉悅，從而提高對數(shù)學(xué)的愛好。

活動預(yù)備：

1、聰慧樹三棵;聰慧果人手一份;4以內(nèi)加減法試題人手一個;座位票人手一張。

2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。

3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減法

1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。

師：小伙伴，今日紅果果帶你們到聰慧樹樂園去做游戲，好嗎?(老師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票，出發(fā)吧!(放音樂《去郊游》出發(fā))

2、師與幼兒邊做動作邊進(jìn)入聰慧樹樂園。來到了聰慧樹樂園我們先來做個熱身運動：

聰慧樹上聰慧果，聰慧樹下你和我，聰慧樹前做游戲，快樂多又多。師：小伙伴，歡迎你們來到聰慧樹樂園，我是紅果果。

3、師：小伙伴，快看，聰慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)覺椅子上有算式題)

師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對號入座。

二、對暗號游戲──復(fù)習(xí)5的組成

1、師：許多小伙伴告知紅果果，說你們特別喜愛聰慧樹中的“心靈手巧”這個節(jié)目，今日，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關(guān)著，怎么辦呢?這里有個說明：進(jìn)入須知：請對上暗號方可進(jìn)入!暗號是什么呢?紅果果說一個數(shù)，你們說一個數(shù)，老師和小伙伴說的這兩個數(shù)合起來需要是卡片上的數(shù)字(2、3、4、5)(老師可以采納按喇叭聲對數(shù)小伙伴接的喇叭聲數(shù)合起來是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進(jìn)入了：小伙伴真聰慧全部的安號都對上了那我們就進(jìn)去吧!

2、師幼齊玩對密碼的游戲。

三、學(xué)習(xí)5的加法

1、幼兒第一次操作

(1)師打開門說：小伙伴，歡迎你們來到“心靈手巧”，我是紅果果，今日，紅果果要與小伙伴一起來玩看圖列式的游戲，好嗎?

(2)出示一棵聰慧樹。

聰慧樹上有一個大大的聰慧果，指揮果上有什么呢讓我們來看一看。出示花園場景圖：你看到了什么?

①老師依據(jù)圖意口報應(yīng)用題：花園里真美麗，飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(老師依據(jù)圖意逐一出示圖案)

我們可以用算式來表示：1+4=5

②出示“+”“=”符號并理解含義。

“+”表示把兩個數(shù)合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學(xué)念算式：1+4=5

小伙伴，這個算式里還藏了個奧秘，我們能依據(jù)1+4=5這個算式寫出它的伙伴題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。

小伙伴真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖)：誰來把這副圖意說一說(方法同上)：誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。

④紅果果小結(jié)：小伙伴都很聰慧做的很對!這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。